第三单元 金色的秋天
音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》
情感目标
通过欣赏和演唱秋天的音 乐，培养学生的音乐审美 和情感表达。
单元内容概览
第一部分
秋天的音乐基础知识
音符与节奏
学习与秋天相关的音符和节奏，如全音符、二分 音符等。
和声与调式
了解与秋天相关的和声和调式，如小调、和声小 调等。
单元内容概览
第二部分
秋天的音乐作品赏析
经典作品
《秋日的私语》、《红叶》等。
民族音乐
中国民族音乐中与秋天相关的作品。
单元内容概览
第三部分：秋天的音 乐创作实践
为一首诗或散文谱写 简单的旋律。
创作一首与秋天相关 的短小歌曲。
02 音乐与秋天的关系
秋天的声音
秋风的声音
秋风轻拂，树叶沙沙作响， 给人带来宁静与舒适。
秋雨的声音
秋雨淅淅沥沥，敲打着窗 户，营造出一种淡淡的忧 伤氛围。
秋天音乐的文化内涵
1 2
丰收的喜悦
秋天是收获的季节，音乐作品中常以欢快的节奏 和旋律表现丰收的喜悦和感恩之情。
思乡之情
秋天是思乡的季节，音乐作品中常以悠扬的旋律 和深情的歌词表达对家乡的思念和回忆。
3
敬畏自然
秋天是自然界由盛转衰的季节，音乐作品中常以 悲壮的旋律和崇高的主题表达对自然的敬畏和感 慨。
03 金色秋天的音乐创作
创作背景与灵感来源
01
秋天是一个收获的季节，也是大 自然最美丽的时刻。金色的秋天 给人带来温暖和喜悦，激发了作 曲家们的创作灵感。
02
创作背景：作曲家们通过观察秋 天的景色、感受秋天的气息，将 所见所感融入音乐中，创作出了 一首首优美的作品。
音乐元素与技巧应用
音乐元素
在《金色的秋天》这一单元中， 运用了丰富的音乐元素，如旋律 、节奏、和声等，来表现秋天的 美丽和丰收的喜悦。
《金色的秋天》
秋天的遐想
秋天终于来了.我生长在南方,对南方的秋天有着不一般的喜爱和依恋.在南方,夏季来得漫长,以致秋天的到 来总会比北方晚些.然而,南方秋与夏之间区别还是明显的. 秋天是寒暑交替的季节.一场秋雨一场凉,前几天一场 秋雨过后,不再有酷热难熬的气温,肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影.人们可走出家门,走进大自然,尽情享受秋天别 有一番的风景;秋天不再有放射灼人的紫外线,晒得皮肤火辣辣的,秋天的阳光给人的感觉是柔和妩媚的;淫威的 台风,狂啸的暴雨也已远去,秋风给人的感受是爽快和惬意. 秋与夏的区别除气候外,还有许多.比如树叶,秋和夏树 叶的颜色反差彼大.一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,随着秋天的深入大部分树种的树叶 一片金黄,辉煌璀璨,在阵阵秋风扫荡下,片片黄叶也开始纷纷飘落大地,颇为壮观.乡村小道上,泥土气息渐渐浓郁
情景。
第一乐章： 快板 乡民们载歌载舞， 幻庆着丰收，他们痛饮 着酒神所赐的美酒，纵 情地欢乐。
第二乐章： 慢板 秋高气爽，大地充 满着无限的欢乐，可是 欢乐的人们却突然停止 了舞蹈和歌唱。
四 季
第三乐章 快板 晨曦初露，猎人们 披挂起号角和猎枪，手 牵着猎狗走出家门。野 兽纷纷逃遁，猎人追踪 寻觅，猎狗狂吠，猎枪 鸣响，惊恐的野兽已受 伤，东躲西藏，筋疲力 尽，呜呼哀哉把命丧。
•
起来,晨练和傍晚散步时,习习吹来的风带有丝丝的凉意. 秋夜,月色不再朦胧,月亮皎洁明亮,清辉溢耀.郊外,散发
出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声而来的天籁之音美妙 极了,疏落的蛙声,稀弱的蝉鸣声,似乎传递着夏天的离去.骤雨的停歇,鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了. 秋天是 成熟收获的季节.乡村里,一片金灿灿的稻浪;山坡上,遍野的柑,橙,橘,柿等果实;瓜棚上,攀满瓜果藤芋与成熟的瓜
第三单元 金色的秋天
第三单元金色的秋天第1课时【教师寄语】美妙的旋律把我们带到了金色的秋天!【学习目标】1，欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季—秋》。
2，学会有感情地演唱《西风的话》。
【重、难点】重点：了解、感知音乐如何描绘秋景。
难点：通过学习了解音乐语言描述的秋天的美。
【学习过程】一、请看视频《金色的秋天》，并思考下列问题：1、现在已经到了秋天，同学们在这个季节看到了什么，想到了什么？2、刚才看到的和听到的是用什么乐器演奏的？3、整首曲子表达了什么样的情感？结合作品给我们的感受，再看一遍，体会一下，作品有没有和我们产生共鸣！二、请欣赏维瓦尔第的《四季—秋》并根据下面的要求活动1、请同学们伴随着音乐，听同学朗诵第21页的乐章前附诗，尝试体会音乐与附诗之间的关系；2、请同学们以小组形式讨论，你除此之外，还想到了什么？音乐给你什么样的感受？每个小组综合一下，派代表与大家一起分享。
三、感情抒发以上是艺术家们眼中的秋天，他们用华丽的音乐语言描绘出了生动的秋天景色，那么你眼中的秋天是什么样子的呢？请同学们用一段语言表达一下对秋天的热爱，如果哪位同学能用音乐语言表达就更精彩了！四、歌曲表达请听歌曲《西风的话》并思考问题艺术家用怎样的语言表达了对秋天的热爱？音乐的风格是什么样的？节奏、速度又有什么特点？通过分析，同学们应该对这首作品有了自己的理解，结合自己的理解，我们一起演唱这首歌曲吧！【小结】这节课我们欣赏了《金色的秋天》《四季—秋》以及演唱了歌曲《西风的话》，同学们用自己的表达方式描绘了秋天的美，如果同学们同样热爱其他的季节或事物，请同学们大胆地用自己的方式表达出来吧！第三单元金色的秋天第2课时【教师寄语】欢庆丰收的乐曲在收获的金秋响起！【学习目标】1、欣赏民族器乐演奏的《庆丰收》《丰收锣鼓》《扬鞭催马运粮忙》，并通过欣赏了解中国民族器乐；2、富有感情地朗诵《秋》。
【重、难点】重点：1、了解各种民族器乐的音色；2、富有感情的朗诵。
金色的秋天
金色的秋天金色的秋天金色的秋天1金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。
啊！那秋天终于来了。
金秋时节，我去了江北农场，那里呈现出一片美丽的景色。
秋姑娘拿着一只神奇的画笔，把稻田染成金灿灿的了，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
小麦像金色的海洋，波涛起伏；高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，随着秋风唱起了一首首歌谣，田野里演奏着一首大自然的合唱曲；果园里，柿子哥哥弯下腰鞠了一个躬。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放，一串串紫色的葡萄，晶莹剔透的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪闪发光。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
我一转身，一片桃叶落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天，比春天更欣欣向荣，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更五彩缤纷，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更生机勃勃，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这朴实无华、独一无二，灿烂辉煌的秋天！金色的秋天2火红的夏匆匆地去了，金色的秋姗姗地向我们走来。
看那深绿的草被秋风染成枯黄，各种颜色的小花躲得无影无踪，只留下金黄的秋苗散发着淡淡的香味。
树上的叶子也红着脸，随着秋风翩翩起舞，悠悠地飘落。
人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》教学设计教案1000字
人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》教学设计教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》。
本单元通过一系列与秋天相关的音乐作品，让学生感受秋天的气息和色彩，体验音乐与自然环境的和谐统一。
具体内容包括：1.欣赏歌曲《金色的秋天》，感受歌曲中描绘的秋景和气氛。
2.学习歌曲《金色的秋天》的旋律和歌词，通过演唱和演奏来表达自己对秋天的情感。
3.分析歌曲《金色的秋天》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐表现手法。
4.创作一首与秋天相关的歌曲，运用所学的音乐元素进行创作。
教学内容与学生已有知识的联系：1.学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，这些知识为本节课的学习打下基础。
2.学生已经学习过一些与秋天相关的歌曲，对本节课的内容有一定的了解和兴趣。
3.学生已经具备一定的演唱和演奏能力，能够通过本节课的学习进一步提高自己的音乐表现力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和音乐表现力。
具体目标包括：1. 培养学生对音乐的感知能力，让他们能够通过音乐感受秋天的气息和色彩，理解音乐与自然环境的和谐统一。
2. 提高学生的音乐理解能力，通过学习歌曲《金色的秋天》的旋律、节奏和和声等音乐元素，让学生能够理解和分析音乐作品。
3. 培养学生的音乐表现力，通过演唱和演奏《金色的秋天》，让学生能够用音乐表达自己对秋天的情感和感受。
4. 激发学生的音乐创造力，通过创作一首与秋天相关的歌曲，让学生运用所学的音乐元素进行创作，培养他们的创新思维和创造力。
5. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，通过欣赏《金色的秋天》等音乐作品，让学生能够理解和欣赏音乐的美，培养他们的审美能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是欣赏和学习歌曲《金色的秋天》，以及分析其音乐元素。
通过本节课的学习，学生将能够理解和感受音乐与自然环境的和谐统一，提高自己的音乐素养。
小学语文《金色的秋天》教案
小学语文《金色的秋天》教案一、教学目标1.理解课文《金色的秋天》的主要内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高学生的文学素养。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学习生字词，运用到实际情景中。
3.提高朗读、默读和表达能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语和句子。
2.掌握课文中的修辞手法。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2.学生分享自己对秋天的认识和感受。
二、课文学习1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3.教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了《金色的秋天》，谁能说说课文的主要内容？二、学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读，注意发音。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取部分生字词，让学生用它们造句。
三、课文分析1.教师引导学生分析课文的结构，理解作者的情感。
2.学生分享自己喜欢句子，并说出喜欢的理由。
3.教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
四、朗读与表达1.学生自选段落进行朗读，注意语气、节奏。
2.学生分组进行角色扮演，表达课文中的情感。
3.教师点评，指导学生提高朗读和表达能力。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
六、作业布置1.抄写生字词，熟记其意思和用法。
2.家长签字确认，确保学生完成作业。
七、课后拓展1.学生收集关于秋天的诗歌、散文，进行阅读和分享。
2.学生观察秋天的变化，用文字或图片记录下来，与同学交流。
教学反思：本节课通过学习《金色的秋天》，让学生感受到了秋天的美好，提高了学生对文学的鉴赏能力。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生理解课文内容，培养学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
《金色的秋天》课文解析
《金色的秋天》课文解析金色的秋天秋天，是一个富有诗意的季节。
当大自然的衣装开始变成金黄色的时候，它给人们带来了一种温暖而宁静的感觉。
在这篇文章中，我们将对《金色的秋天》这篇课文进行解析，探索其中蕴含的意义和思想。
课文以描绘秋天的景色为起点，用朴实而生动的语言描述了大自然在这个季节中显现出来的美丽景象。
黄色的树叶在树枝上像一片片的金子，河流也因为叶子的飘落而变得金黄。
金色在整个秋天都占据着主导地位，给人们带来了一种温馨而慰藉的情感。
除了描绘景色之外，课文还探讨了秋天独特的味道。
秋天的味道往往是另人难以忘怀的，课文中提到的糖葫芦、柿子和榛子，都是秋天中常见的食物。
作者通过细腻的描写，让读者仿佛咬上了一口香甜的糖葫芦，或者品尝到了柿子的清甜。
这种味道不仅仅是物质上的感受，更是一种对秋天独特气息的感知。
进入课文的中部，作者开始探讨秋天给人们带来的情感和思考。
秋天是收获的季节，农民们辛勤劳作的成果在这个季节中丰收。
作者通过描写农民收割庄稼的场景，传递出一种奋发向上的精神。
秋天不仅仅是大自然的收获季节，也是人们付出努力后获得成果的象征。
文章的结尾部分，作者给读者留下了一些思考。
他提出了一个问题：秋天只是一个过渡季节，它会让人们怀念夏天的或者期待冬天的到来。
同时，也给人们一种珍惜时间的提示。
尽管秋天美丽而迷人，但它只是时间的转折点，提醒我们时间的流逝和珍惜每一刻。
这样的思考给了读者一种感悟，使得课文不仅仅是描写景色，更深层次地触动了人们内心的共鸣。
通过对《金色的秋天》的解析，我们不仅仅了解了秋天的景色和味道，更深入思考了秋天所代表的意义。
它是一个收获和成长的季节，也是珍惜时间和思考人生的时刻。
在这个秋天中，让我们拥抱金色的美丽，感受时间的流转，成长和收获。
第三单元金色的秋天
如果有什么需要明天做的事，最好现在就 开始。——富兰克林
人生太短，要干的事太多，我要争分夺 秒。——爱迪生 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却 无法找回。——乔叟
动脑筋
看下面这两幅图片，给他 们配上合适的音乐。
《丰收锣鼓》
《思乡曲》
讨论一下
1、音乐的速度是怎么样的？
说说你的感受
歌曲中描绘的景象是什 么样的？演唱情绪是什么 样的
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学唱歌曲
廖辅叔词
黄自曲
说一说
西风的话给你什么感觉？
抒情歌曲，中速，表现了深邃悠远、 余味悠长的意境，有一点点忧伤， 富有诗意。
他告诉我们青少年什么？
告诉我们要珍惜时间、热爱生活、 认真学习
共勉
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
想一想
同学们，你们心中的秋 天是什么样子的，看下面 的图片，用几个词来形容 一下秋天。
金色的秋天
金色的秋天，田野里散发出 稻香。蓝天绿水，漫山火红。 阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣 响。祖国的秋天多么迷人， 它激起我们神情的歌唱。
在希望的田野上
晓 光词 施光南曲
曲作家简介
施光南为中国成立后 我国自己培养的新一 代作曲家，被称为 “时代歌手”。 代表 作《最美的赞歌献给 党》、《赶着马儿走 山乡》、《打起手鼓 唱起歌》
2、跟随着音乐产生了什么样的情绪？ 联想到了什么？
小结
本节课欣赏了《在希望的田野上》、 《思乡曲》、《丰收锣鼓》。了解了 速度在音乐中的表现意义。学习演唱 歌曲《西风的话》。在以后的学习时 光要珍惜时间、认真学习、热爱生活。
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扩充知识
• • • • 欣赏不同版本的演唱 1、童声合唱 、 2、流行唱法 、 新民乐（新古典主义音乐）——辣妹子第一次世界 新民乐（新古典主义音乐） 辣妹子第一次世界 大战以后，西方音乐中一方面出现了许多实验性的 大战以后， 流派和思潮,新的美学观念和音乐思维层出不穷 新的美学观念和音乐思维层出不穷。 流派和思潮 新的美学观念和音乐思维层出不穷。从 20代初到 年代，新古典主义可以说是影响面最大 代初到50年代 代初到 年代， 的一种音乐流派。 的一种音乐流派。 • 演变到现在这个年代就是这样一种音乐形式 • 让我们一起来欣赏一曲 《辣妹子》 辣妹子》 • 民乐和流行的完美结合
基本知识： 基本知识： 1、节奏节拍 、
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4/4 音域 小字一组d—小字二组 音域:小字一组 小字二组e 小字一组 小字二组 4 3 2 1 1
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学唱歌曲： 学唱歌曲： 1、试唱歌谱 、 2、打节奏集体试唱 、 3、填词唱歌曲 、
配乐诗朗诵: 配乐诗朗诵 秋天的景色是那么的多姿多彩， 秋天的景色是那么的多姿多彩，美 中透着一凉，一丝静。 中透着一凉，一丝静。 伴着《秋的喁语》的美妙音乐， 伴着《秋的喁语》的美妙音乐， 让我们朗读秋的诗篇， 让我们朗读秋的诗篇，沉浸在这美 丽的秋景中。 丽的秋景中。 《秋》
作者简介： 作者简介：
黄自，江苏川沙人，我国20世纪 世纪30年代著名作 黄自，江苏川沙人，我国 世纪 年代著名作 曲家，音乐教育家， 曲家，音乐教育家，早年在美国欧柏林大学及耶鲁 大学学习作曲， 大学学习作曲，1929年回国培养了很多专业的音乐 年回国培养了很多专业的音乐 人才，他从事创作各种音乐体裁的作品94部，代表 人才，他从事创作各种音乐体裁的作品 部 作有管弦乐序曲《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合 作有管弦乐序曲《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合 》，清唱剧 》， 抗敌歌》《旗正飘飘》，艺术歌曲《 》《旗正飘飘》，艺术歌曲 唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，艺术歌曲《花非 》、《玫瑰三愿 玫瑰三愿》 花》、《玫瑰三愿》等。对我国现代音乐文化和音 乐教育的发展作出了重要贡献。 乐教育的发展作出了重要贡献。 黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪 年代 黄自的这首儿童抒情歌曲创作于 世纪30年代 世纪 当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了作者对 当时在青少年学生中广为传唱， 青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧 珍惜时光、 青年一代的殷切期望 珍惜时光 热爱生活、 憬光明！ 憬光明！
西风的话 儿歌-320x240.Flv
听音乐回答问题： 听音乐回答问题：
1、歌曲的旋律是怎样的？ 、歌曲的旋律是怎样的？ 答：平缓级进 2、歌曲的速度是怎样的？ 、歌曲的速度是怎样的？ 答：较慢 3、西风告诉我们什么？ 、西风告诉我们什么？ 珍惜大好时光， 答：珍惜大好时光，热爱美好生活 4、西风对我们说了哪些话？ 、西风对我们说了哪些话？ 去年我回去… 答：去年我回去
复习旧课
《歌唱祖国》 歌唱祖国》
音乐欣赏
• 曲目1——《金色的秋天》 • 这首曲子表达了何种情感？ • 答案：悲凉 热烈 抒情 激昂 愤怒 ·······
• 音乐欣赏
• 曲目2——《丰收锣鼓》
欣赏《在希望的田野上》 欣赏《在希望的田野上》
• • • • • 著名歌唱家彭丽媛演唱的 大屏幕上播放的是什么样的画面？ 大屏幕上播放的是什么样的画面？ 答案： 答案：秋天 秋天到来了，你们对秋天有那些感受呢？ 秋天到来了，你们对秋天有那些感受呢？ 答案：秋天是个丰收的季节， 答案：秋天是个丰收的季节，天气变凉 树叶变黄了，落了~~ 了，树叶变黄了，落了
你们觉得秋天应该是什么颜色 呢？ 秋天这么美好， 秋天这么美好，大家思考用什 么词语赞美它？（成语） 么词语赞美它？（成语） ？（成语
欣赏音乐
金色的秋天，那么美好！ 金色的秋天，那么美好！是谁给我们 带来的呢？是西风， 带来的呢？是西风，当夏天的风飘然 离我们而去的时候，阵阵西风就带来 离我们而去的时间，热爱生活，在人生的秋 天里硕果累累，多姿多彩！ 天里硕果累累，多姿多彩！