《学习2的加法》幼儿园小班教案.doc
《学习2的加法》教案
《学习2的加法》教案《学习2的加法》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《学习2的加法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《学习2的加法》教案1一、活动目标：1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：图片、食物三、活动过程：一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?(出示图片)2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬)6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
(请个别幼儿练习一下)三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。
幼儿园小班数学公开课教案《学习2的加法》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《学习2的加法》含反思作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学公开课教案《学习2的加法》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
物质准备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车游戏：复习2的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。
”二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
”“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)‘+’的.用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结) 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
趣味学习体验2的加法——幼儿园小班教案
趣味学习体验2的加法——幼儿园小班教案。
孩子们在成长过程中需要接受各种各样的教育。
其中最重要的就是学习基础知识，而数学作为一门基础性的学科，在日常生活和学习中都扮演着重要的角色。
因此，为帮助小朋友们更好地掌握加法这种基础的数学知识，我们为他们设计了趣味学习体验2的加法，以期让他们在轻松愉快的氛围中学习。
一、选题背景在教育教学过程中，除了教师的教育外，不同形式的教育方法也在不断地被尝试和应用。
尤其是对于幼儿园小班的孩子们来说，他们的认知能力和学习能力都还达不到很高的水平，因此我们需要采用一些更加通俗易懂的教育方式来帮助他们掌握基础的知识。
对于加法这种基础的数学知识而言，虽然说是非常基础的内容，但是对于小朋友们来说，还是存在一定难度的，需要通过一些特殊的方式来引导他们自主思考并且培养他们的自信心。
因此，我们选择设计出了趣味学习体验2的加法课程，以帮助小朋友们更好地掌握相关的知识。
二、教学目标1.学习加法基本概念和运算方法。
2.加深对位值概念的理解。
3.培养小朋友们的思维能力和计算能力。
4.提升小朋友们的自信和学习兴趣。
三、教学内容本课程主要分为两个部分，分别是基础讲解部分和趣味体验部分。
1.基础讲解部分第一步，老师先给小朋友们讲解加法的基本概念和运算方法，并且介绍数字的位值概念。
第二步，老师让小朋友们通过举例来更加深入地理解加法的含义和运算方法。
第三步，老师重点讲解进位和不进位的加法运算方法，并通过实例来让小朋友们更加轻松地掌握相关的技巧。
这一步在小班幼儿园教学中非常重要，因为进位和不进位的概念和应用是小朋友们在掌握加法知识时最难理解的点之一。
2.趣味体验部分第一步，老师将小班分成若干组，每组抽取一个小朋友来做题。
第二步，老师提供两个钥匙将其落在地上，询问小朋友们哪一个钥匙是正确答案，以此让小朋友们回答出数字大小，进而做出相应的加法运算。
第三步，老师将之前的两个钥匙随机放在空地上，小朋友们在空地中走动找出这两个钥匙，找到后需要做出相关的加法运算。
乐趣盎然的2的加法学习方法——幼儿园小班教案
乐趣盎然的2的加法学习方法——幼儿园小班教案。
本教案旨在让幼儿们在轻松的氛围下学习2的加法，提高他们的计算能力、逻辑推理能力、思维敏捷性，并且培养他们的兴趣和热爱数学的积极心态。
现将教案的主要思路、步骤和方法详细介绍如下。
一、教学目标1.掌握2的加法运算规则方法；2.提高计算速度和准确率，培养计算能力；3.培养逻辑思维能力和推理能力；4.培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1.2的加法运算规则和方法；2.口算练习；3.数字游戏互动；4.计算题解答。
三、教学步骤1.导入采用数字背景板或卡片，首先介绍2这个数字，让孩子们感知它的形状和数量，然后跟他们一起数2的倍数（2、4、6、8、10……），在互动的过程中既可以加深认识、又可以增加兴趣。
2.知识点讲解和示范以数字1、2、3为例，讲解和演示数字的排列组合和运算规则。
例如：1+1=2；2+1=3；1+2=3等。
在教授的过程中，可以观察幼儿的反应，鼓励他们积极回答问题，让他们了解到问题的解决不仅需要自己的思考和操作，还需要与家长和老师的交流合作。
3.计算练习以班级小组为单位，设定计算的时间和数量，让孩子们进行口算练习。
比如说：小组之间进行比赛，“哪个小组的孩子最快算出20道题，就给它们发奖励”等。
这在极大的刺激了孩子的学习兴趣和积极性。
4.数字游戏互动开展数字游戏互动，让孩子们在情境中学习、探究、发现和体验。
比如认识有2个小朋友大家一起数，再找出有2个轮子的玩具车，让孩子们从视觉上感受并拓展了解“2”的数量比较方式。
5.计算题解答让幼儿自己在黑板上、纸上解答题目，并用黑板笔或色彩鲜明的笔笔画出计算的过程和结果。
家长和老师在旁边指导、解救，及时纠正孩子们的错误。
6.结束在教育应该是幽默有趣、灵活多样，调动孩子们的左右大脑，期望孩子们都能能够体验到数学的魅力，从而培育良好的数学学习兴趣。
最后再和孩子们一起做一些简单的大小量的比较（如：比比你的拇指和你的鼻子哪个更大），让他们在轻松的气氛中渠道本次学习情况总结、收获，并回忆孩子们喜欢的幼儿玩具、小动物等，让孩子们感受到数学学习的无处不在的乐趣。
幼儿园小班教案《学习2的加法》含反思
幼儿园小班教案《学习2的加法》含反思小班教案《学习2的加法》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知加法算式所表达的数量关系，创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义，在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园小班《学习2的加法》含反思教案吧。
活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：物质准备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车游戏：复习2的组成小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!师：嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?幼：嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。
二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境(1)小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解+、=那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)&l+&r的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结) 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
快乐学习2的加法——幼儿园小班教案
快乐学习2的加法——幼儿园小班教案幼儿园小班教案在幼儿园小班，数学教育作为幼儿教育中重要的一环，对于幼儿的全面发展有着至关重要的作用。
而数学教育中的重要性，不仅体现在教育的学术性上，同时更要注重让幼儿在开心愉悦的氛围中在游戏中学习。
快乐学习2的加法作为一套全新的数学教育方案，深受幼儿园小班的喜爱。
下面我们就一起来了解一下这套课程的特点以及优势。
一、快乐学习2加法——课程特点1.寓教于乐在快乐学习2加法的课程中，学生可以通过游戏的形式来学习加法的概念和方法，而不是单纯的死记硬背。
幼儿们可以在游戏的过程中悟出规律，理解知识点，达到教育的效果。
2.建立数学概念快乐学习2加法课程的设计，不仅仅是单纯的告诉幼儿们加法的规则和步骤，更是在游戏中让幼儿们建立起数学概念。
例如我们可以通过小朋友身边常见的场景，让幼儿通过游戏中模仿买东西，支付购买价款的方式，来学习加法的运算过程，建立数学概念。
3.提高思维能力快乐学习2加法通过实际场景模拟，让幼儿在游戏中不断思考、探索如何解决问题，这可以提高幼儿的思维能力，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
4.激发兴趣，培养自信快乐学习2加法课程是集体教学和个性化学习相结合，游戏形式的课程内容，幼儿们十分喜欢。
课程中还设计了各种小的比赛和竞赛，让幼儿感受到了数学学习的快感并加强了对数学学习的自信。
二、快乐学习2加法——教学流程1.加法的概念引入游戏形式的教学一般都是以游戏幼儿乐趣为前提，配合教学提供与游戏相关的概念引入和信息教育。
通过带着图形教具，为幼儿们演示加法的概念与步骤，引导幼儿了解加法符号及加号左右加数和结果的概念。
2.加法演示在幼儿的日常生活中，可以鼓励他们察觉加法。
教师可以使用实物，例如葡萄、糖果、玩具等，让幼儿自主发现有多少个葡萄和有多少个葡萄合在一起的数量是多少，来学习加法的基本概念，同时培养他们的探究兴趣。
3.加法游戏与应用基于幼儿模仿能力强的特点，打造多样化的游戏形式，让学生参与其中，理解数学概念，学习加法的步骤。
【规划教案】-小班数学教案 学习2的加法
小班数学教案学习2的加法设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：物质准备：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车游戏：复习2的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。
”二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国老师们的心血没有白费。
中考成绩出来了，我们班五十多个同学竟然有一半人考上了三类学校（中师、中专和普通高中），喜讯像长了翅膀一样迅速在全乡（当时称公社）传开。
多少年面朝黄土背朝天辛勤劳作的家长们看到孩子们有了出息，手捧着录取通知书喜悦挂满了脸庞，有憨笑的，更有落泪的。
政策补贴https:/// 。
仇老师外表文质彬彬，但他的性格只能用“爽”来形容。
【创意教案】最新幼儿教育-小班数学教案学习2的加法(四篇)
教学资料参考范本小班数学教案学习2的加法(四篇)目录：小班数学教案学习2的加法一小班数学教案学习认识3、4、二小班数学教案干净的厨房三小班数学教案有趣的排序四- 1 -小班数学教案学习2的加法活动目标：1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
活动准备：1、图片-小螃蟹2、数字卡1、1、2，符号＋、＝。
3、幼儿人手一支笔。
活动过程：一、小螃蟹吐泡泡。
1、教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
2、启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？3、引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
4、教师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？二、操作活动。
1、看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
2、看分合式写数字。
仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
3、看图说算式。
请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。
小班数学教案学习认识 3、4、5教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
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幼儿来说一说）
（2）理解“、=”
“那我们用一个符号把它们合起来（出示）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）
‘’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）
小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）
“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”
小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘’‘=’，谁来试一试？（11=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）
（3）幼儿动手操作
“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘、=’，列出式子后放在位上不动。
”
（4）分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。
”
三、内化迁移——游戏：买水果
“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。
”
《学习小学教师法》读书心得【读书心得】
在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。
因为我们的事业需要它们---《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。
谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为
孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。
不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。
但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。
作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。
从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。
通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。
记得曾教过一名学生，该生表面很老实，但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好，而且不按时完成作业，更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。
当我教育他时总是和我捉迷藏，趁我一不留神就开溜回家。
对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒，于是在一次班上上自习课时间，我将他带在身边到了高年级教室进行教育。
当时并为发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的
学习信心。
一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。
受不良情绪的影响，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。
冷静后，在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。
因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
可以说经历了这场风波，我收获了许多。
教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代的发展。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。
用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
预防未成年人犯罪。
这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学事故处理办法》等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、
为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。
做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。