3-4第四节 电磁铁的磁力(二) (1)
电磁铁磁力(二)ppt课件PPT
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目录
• 电磁铁的基本原理 • 电磁铁的应用 • 电磁铁的制造与设计 • 电磁铁的磁力影响因素 • 电磁铁的磁力增强方法 • 电磁铁的磁力计算公式与图表
01 电磁铁的基本原理
电磁感应
定义
楞次定律
当磁场发生变化时，会在导体中产生 电动势或电流的现象。
感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场 的变化。
低损耗的铁芯。
装配与调试
将绕制好的线圈和铁芯组装在一 起，通过调试确定合适的输入电 流和电压，使电磁铁达到最佳工
作状态。
04 电磁铁的磁力影响因素
电流强的影响
总结词
电流强度是影响电磁铁磁力的重要因素。
详细描述
随着电流强度的增加，电磁铁产生的磁力将相应增强。这是因为电流的增加会导 致线圈中的电流密度增加，从而产生更强的磁场。
电磁铁的材料选择
软磁材料
如铁氧体、硅钢等，具有高磁导率、 低矫顽力等特点，适用于制造大电流 、高磁感应强度的电磁铁。
硬磁材料
如稀土永磁材料等，具有高剩磁、高 矫顽力的特点，适用于制造需要长期 保持磁性的电磁铁。
电磁铁的设计原则
确定磁路长度和截面积
根据电磁铁的工作要求，合理设计磁路长度和截面积，以提高磁 感应强度和降低能耗。
解释
电磁力的大小与磁感应强度、电流和导线长度成正比，与导线与磁场方向的夹 角成正弦函数关系。
02 电磁铁的应用
工业领域的应用
电机制造
电磁铁在电机制造中起到至关重 要的作用，如直流电机和交流电 机的励磁部分，以及控制电机的
换向器。
自动化设备
用于自动化生产线上的各种电磁阀、 电磁离合器和制动器，实现精确控 制和高效生产。
电磁铁的磁力课件PPT
微型化与集成化电磁铁的发展
总结词
微型化与集成化是未来电磁铁的重要发展方向。
详细描述
随着微电子技术和纳米技术的不断发展，电磁铁的尺寸不断减小，集成度不断 提高。微型化与集成化的电磁铁在医疗、通信、航空航天等领域具有广泛的应 用前景。
环保型电磁铁的研究与应用
总结词
环保型电磁铁是未来可持续发展的重要方向。
电磁铁的磁力课件
contents
目录
• 电磁铁的基本概念 • 电磁铁的磁力特性 • 电磁铁的设计与制作 • 电磁铁的应用实例 • 电磁铁的发展趋势与展望
01 电磁铁的基本概念
电磁铁的定义
01
电磁铁是一种利用电流在磁场中 产生磁力的装置，主要由线圈和 铁芯组成。
02
线圈中通入电流后，铁芯被磁化 ，形成一个强大的磁场，对外表 现出磁力。
核磁共振成像仪
电磁铁用于产生强磁场，帮助医生进行精确的诊 断。
手术机器人
在手术机器人中，电磁铁用于实现精细的手术操 作，提高手术的准确性和安全性。
05 电磁铁的发展趋势与展望
高效能电磁铁的开发
总结词
随着科技的不断进步，高效能电磁铁的开发已成为当前的研 究热点。
详细描述
高效能电磁铁具有更高的磁感应强度和更低的能耗，能够满 足各种高精度、高效率的应用需求。目前，科研人员正致力 于改进电磁铁的设计和制造工艺，以提高其性能和稳定性。
操作。
家电
电磁铁在家用电器中也 有广泛应用，如电冰箱、
空调、洗衣机等。
科研与教育
电磁铁在科研和教育领 域也常被用于演示和实 验，帮助学生理解电磁
学原理。
02 电磁铁的磁力特性
磁场的产生与影响
磁场是由电流产生的， 电流在导体中流动时， 会在其周围产生磁场。
小学科学教科版六年级上册能量4 电磁铁的磁力(二)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）长时间对电磁铁通电。
（填“要”或“不要”）【答案】不要【分析】此题考查的是电磁铁通电时间。
【解答】由于电磁铁的线圈短，通电时耗电大，不能长时间通电。
2.【答题】电磁铁的磁力大小与线圈的匝数（）。
（填“有关或无关”）【答案】有关【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关。
3.【答题】其他条件保持不变，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关，线圈的匝数越多，磁性越强。
4.【答题】电磁铁通电时，如果接入电路中的电池个数增加，那么电磁铁的磁性就会（）。
（填“增强或减弱”）【答案】增强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强。
5.【答题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】弱【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。
6.【答题】电磁铁磁力大小是可以改变的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性的强弱与电磁铁的铁芯有关、与线圈的匝数、电路中电流的大小有关，所以，只要改变了这些条件，电磁铁磁力的大小就可以改变。
7.【答题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。
【解答】电磁铁磁性的强弱是通过吸引大头针的数量显示出来的。
8.【答题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁的磁力。
【解答】实验证明，电磁铁磁性的强弱与多种因素有关，当其他条件相同时，接入电路中的电池越多意味着电流越大，磁力就越大。
电磁铁的磁力(二)》PPT
1节 2节 实验要保持哪些条 铁钉大小形状、线 件不变 圈粗细、导线长度 粗细、
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电磁铁磁力大小与 铁钉粗细 关系的研究计划
研究的问题 我们的假设 改变的条件
电磁铁磁力大小与 铁钉粗细有关系吗 铁钉粗磁力大、铁 钉细磁力小 铁钉的粗细
怎样改变这个条件 10号铁丝 16号铁丝
实验要保持哪些条 电流强度、铁钉大小 形状、电线粗细长短、 件不变 线圈缠绕圈数
电池数量有关：电池少则磁力小， 电池多则磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
• • • •
当堂检测题 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说 明磁力越大。（ √ ） 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁 力越小。（ × ） 3、研究磁力与电池数量关系时所用线 圈圈数应一样。（ √ ）
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4、电磁铁的磁力大小是可改变的（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长 时间接通电磁铁，这样会使电池耗电 太多，影响实验准确性。（ √ ） 二、选择题 1、把电磁铁中的铁钉换成（ C ）也会 产生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、铜棒 2、加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁 力（ A ）A、增大 B、不变 C、减少
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的 是（ B ）。 • A、增加电池节数 B、改变线圈缠 绕方向 C、增加线圈缠绕圈数 • 4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量 的关系时，要保持不变的是（ B ）。 • A 、线圈的多少、电池的多少 B、 线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池 的多少，铁芯的大小
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我们的发现：
电磁铁的磁力大小与电流强度有
大 关，通过电磁铁的电流越____, 强 电磁铁的磁性越_____.
第4课 《电磁铁的磁力(二)》教案(教科版小学六年级上册科学第三单元)
教科版小学六年级上册科学第三单元第4课《电磁铁的磁力（二）》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
过程与方法：1.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
2.用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。
3.能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。
体会到交流与讨论能引发新的想法。
4.能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。
情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
【教学重点】1.经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、做出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。
2.了解改变电磁铁磁力大小的方法；【教学难点】培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。
【教学准备】1. 学生自备：一号电池2. 教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1. 上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。
并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。
这节课我们继续这项研究。
把我们自己的假设也像上节课那样证明一下，好吗？2. 板书课题二、小组检验所选择的假设1. 各小组根据自己的假设，拟定研究计划。
填写P55表格。
2. 全班交流研究计划。
3. 各小组根据自己的假设领取实验材料。
4. 各小组验证假设。
教师巡视，强调根据P56“2. 准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。
三、汇报交流，共享研究成果1. 全班交流（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？（3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？2. 总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？四、制作强力电磁铁1. 汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？2. 大家动手试一试。
科学四年级下册第四章《电磁铁的磁力》
闭合和断开开关
吸引大头针
不吸引大头针
产生
消失
断电时电磁铁____________
1.研究电磁铁的磁性
制作、研究电磁铁
插入铁芯，电磁铁的磁性 （ ）
增强
结论空气芯磁性（ ）
较弱
（2）研究电磁铁的磁性·强弱跟电流的关系
改变电流
越强
大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
增多
改变线圈匝数
实验
多
强
越多
越强
电磁铁的磁性
2、线圈匝数
1、芯的材料
3、电流强度
4、缠绕的电线与铁芯的距离
有
越强
越多
越强
大
消失
越强
越强
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由_______来控制，磁性·强弱可以由________来控制，磁极的极性可以由________来控制； 在线圈中插入______ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _____，磁性越强
电磁铁的磁力
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教科版《电磁铁的磁力(二)》精品教学课件1
1节电池
吸引大头针颗数
磁力
第1次 第2次
第3次 平均数
大小 排序
4
5
3
4
2节电池 10 9 14 11
3节电池
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
回忆
电磁铁的磁力大小与线圈圈数 有什么关系？
线圈圈数 少 ，磁力 小 ； 线圈圈数 多 ，磁力 大 。
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1
思考：
电磁铁的磁力大小与串联电 池数量有什么关系？
教科版《电磁铁的磁力（二）》精品 教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
温馨提示：
1、统一用钉尖来吸大头针； 2、吸过的大头针放在一边，不要再吸； 3、不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响
实验的准确性； 4、每组电池的实验次数必须相同，并求出它的平均数; 5、做完实验一定要填写好实验记录表。
教科版科学六上3.4《电磁铁的磁力(二)》说课稿
教科版科学六上3.4《电磁铁的磁力（二）》说课稿一. 教材分析《电磁铁的磁力（二）》这一节的内容，是在学生已经学习了电磁铁的基本原理和制作方法的基础上进行的。
通过这一节的学习，让学生进一步了解电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流强度、铁芯的关系，提高学生动手实践和解决问题的能力。
教材中安排了多个实验，让学生通过观察和分析，自主发现电磁铁磁力大小的影响因素，培养学生的探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电磁铁有一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动思考问题，积极参与实验。
但同时，学生的知识水平和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别指导。
此外，学生对实验现象的观察和分析能力有待提高，需要在教学过程中引导学生观察细致、思考深入。
三. 说教学目标1.让学生通过实验观察和数据分析，了解电磁铁磁力大小的影响因素。
2.培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。
3.激发学生对科学的兴趣和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实验发现电磁铁磁力大小的影响因素。
2.教学难点：让学生理解和掌握电磁铁磁力大小与线圈匝数、电流强度、铁芯的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用实验法，让学生在动手实践中发现问题、解决问题。
2.采用引导法，教师引导学生观察实验现象，进行分析讨论。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中发现问题、解决问题。
4.使用多媒体辅助教学，展示实验过程和原理，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
2.实验一：让学生进行电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验，引导学生观察现象，进行分析讨论。
3.实验二：让学生进行电磁铁磁力大小与电流强度关系的实验，引导学生观察现象，进行分析讨论。
4.实验三：让学生进行电磁铁磁力大小与铁芯关系的实验，引导学生观察现象，进行分析讨论。
5.总结：让学生归纳电磁铁磁力大小的影响因素，并进行解释。
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磁力大 第2次 第3次 平均数 小排序
小结
我们的发现： 磁力大小与电流的大小有关 电流越 多 ，磁力越 大 ； 电流越 少 ，磁力越 小 。
磁力大小与 线圈的多少 和电流的大小有关 线圈圈数越多，磁力越大；
线圈圈数越少，磁力越小。 电流越大，磁力越大；
电流越小，磁力越小 。
放映结束 ，谢谢观看
实验开始
•
目标：检验电磁 铁磁力大小与电 流大小的关系
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____. 结论 大 越强 通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.
电磁铁磁力大小与电流大小实验记录表
电池的 个数
1
吸大头针数量（个）
第1次
磁力大小与线圈的多少有 关 多 大 线圈圈数 线圈圈数
少
，磁力 ，磁力
小
； 。
第三单元
能 量
4、电磁铁的磁力（二）
电磁铁的磁力大小有关的因素
我们的假设 我们的理由
磁性是接通电源后 产生的。
1、 电磁铁的磁力大小与电流大小
有关。（增加电池，磁力会增 大；减少电池，磁力会减小）
2、 3、
…… ……
检验电磁铁磁力大小与电流大小关系的研究计划
我们的问题 我们的假设 电磁铁磁力大小与电流大小有关吗？ 电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个 1、 条件
实验要保持哪 些条件不变
电池的个数 1个电池 2、 3个电池
线圈圈数相同（40圈） 铁芯相同
温馨提示：
1、要听从小组长的安排，各个 角色既要分工又要合作； 2、不要长时间接通电磁铁； 3、统一用钉帽来吸大头针； 4、电池个数相同时，电磁铁都 必须实验3次，并求出它的 平均数。 5、 实验时尽量保持安静