物理人教版九年级全册电生磁 (12)
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人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件2
它的两端相当于条形磁体的N,S极
课外思考作业: 1. 画出图1中小磁针的转动方向和图2中电源的正、负极。
2. 画出图3、4中螺线管的导线绕向
３、根据小磁针静止时的 指向，画出螺线管的线圈 的绕法： (黑色一端为小 磁针N极）
再见！
第三节 电生磁
一 思考： 同学们我们已经学习了磁体与带电体，那 么磁体与带电体有哪些相似的性质呢? • 1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸 引钢铁类的物质。 • 2.带电体有正负电荷之分，磁体有N S极之 分。 • 3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（注意电流方向以及导线的缠绕方向）
甲
乙
N
SS
N
甲
乙
结论:
通电螺线管两端的极性与管中电流方向有关。
如何判断通电螺线管的极性与电流的 方向呢？
教你一招
用右手握住螺线管,让四指弯向 螺线管中电流的方向,那么大拇 指所指的那端就是螺线管的北极 (N)极—安培定则
考考你
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
2. 如图：请标出通电螺丝管的N、S 极
N
N
S
S
3. 如图：请指出通电螺线管中的电流方向
N
S
观看视频：电磁起重机
• 思考：为什么电磁起重机会有如此大的磁 性呢？我们怎样才能加强螺线管的磁性呢？
小结
你知道 了吗？
1.通电导线的周围有磁场,磁场的方 向
跟电流的方向有关.
2.通电螺线管的磁场与条形磁体相 似,
二 . 螺线管
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
课外思考作业: 1. 画出图1中小磁针的转动方向和图2中电源的正、负极。
2. 画出图3、4中螺线管的导线绕向
３、根据小磁针静止时的 指向，画出螺线管的线圈 的绕法： (黑色一端为小 磁针N极）
再见！
第三节 电生磁
一 思考： 同学们我们已经学习了磁体与带电体，那 么磁体与带电体有哪些相似的性质呢? • 1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸 引钢铁类的物质。 • 2.带电体有正负电荷之分，磁体有N S极之 分。 • 3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（注意电流方向以及导线的缠绕方向）
甲
乙
N
SS
N
甲
乙
结论:
通电螺线管两端的极性与管中电流方向有关。
如何判断通电螺线管的极性与电流的 方向呢？
教你一招
用右手握住螺线管,让四指弯向 螺线管中电流的方向,那么大拇 指所指的那端就是螺线管的北极 (N)极—安培定则
考考你
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
2. 如图：请标出通电螺丝管的N、S 极
N
N
S
S
3. 如图：请指出通电螺线管中的电流方向
N
S
观看视频：电磁起重机
• 思考：为什么电磁起重机会有如此大的磁 性呢？我们怎样才能加强螺线管的磁性呢？
小结
你知道 了吗？
1.通电导线的周围有磁场,磁场的方 向
跟电流的方向有关.
2.通电螺线管的磁场与条形磁体相 似,
二 . 螺线管
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
202X人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件2
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
二 . 螺线管
针对通电螺线管提出你的问题: 通电螺线管的磁场是怎样的？
实验方法:
对比
对 比
分析与论证:
1.通电螺线管的磁场与条形磁体相似; 2.它的两端相当于条形磁体的两极
探究一下
通电螺线管两端的极性如 何判断?
方法: 根据磁极间的相互作用规律判断
N
S
探究小组内探究通电螺线管两端的极性与电流方向有关吗?
第三节 电生磁
一 思考： 同学们我们已经学习了磁体与带电体，那 么磁体与带电体有哪些相似的性质呢? • 1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸 引钢铁类的物质。 • 2.带电体有正负电荷之分，磁体有N S极之 分。 • 3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这些相似是巧合，还是电与磁之间存在某些联系呢？
1.演示奥斯特实验
奥斯特实验证明
通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电 流的方向有关.这种现象叫做电流的磁效应
2. 既然电能 生磁，为什么手电筒在通电时连一
根大头针都吸不动？
• 因为磁性太弱了。如果将导线绕在圆筒上， 做成向下图的螺线管，磁场就会强很多。
人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件3
6．通电螺线管内部放一个小磁针，小磁针 静止时的指向如图所示，则( B C )
A. a端为电源正极 B．b端为电源正极 C．c端为通电螺线管N极 D．d端为通电螺线管N极
7.如图所示，开关S接通后，两个通电螺线
管将: ( B )
A．相吸
B．相斥
C．先相吸、后相斥
D．先相斥、后相吸
S
NN
S
用右手握螺线管，让四指弯 向螺线管中电流的方向，则 大拇指所指的那端就是螺线 管的北极
1.请你用安培定则判断出以下各图 中通电螺线管的N.S极
N
S
S
N
N
SS
N
2、通电螺线管右边小磁针静止时如图所示， 试在图标出电流方向．
N
S
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五12时53分11秒00:53:115 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午12时53分21.11.500:53November 5, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
一.
19世纪丹麦物理学家 奥斯特，第一个成功 的发现电与磁之间的 联系
202X人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件3
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. I
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:47:3510:47:3510:473/12/2021 10:47:35 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1210:47:3510:47Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:47:3510:47:3510:47Friday, March 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1221.3.1210:47:3510:47:35March 12, 2021
谢谢观看
7.如图所示，开关S接通后，两个通电螺线
管将: ( B )
A．相吸
B．相斥
C．先相吸、后相斥
D．先相斥、后相吸
S
NN
S
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1221.3.12Friday, March 12, 2021
用右手握螺线管，让四指弯 向螺线管中电流的方向，则 大拇指所指的那端就是螺线 管的北极
1.请你用安培定则判断出以下各图 中通电螺线管的N.S极
N
S
S
N
N
SS
N
2、通电螺线管右边小磁针静止时如图所示， 试在图标出电流方向．
20.2电生磁课件人教版物理九年级全一册
20.2 电生磁
演示1 （1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在
直导线下，使导线和电池触接，连通 电路，视察小磁针的变化。
磁针产生转动。 （2）磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围 有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，视察磁针
的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向 有关。
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
三、安培定则
用右手握住螺
线管，让四指指向
N
S
螺线管中电流的方
向，则大拇指所指
的那端就是螺线管
的N极。
S
ห้องสมุดไป่ตู้
N
题型一.判断磁极.
1、如图所示，分别标出通电螺线管 和小磁针的N、S极。
S
N
N
S
题型二.判断电流方向.
2.根据小磁针静止时的方向，标出螺线管中的电流方向.
S
N
N
S
三.题型判断电源正负极.
1.已知通电螺线管磁极的极性如 图，请标出电源的正负极。
思考
通电螺线管的磁场
结论：
1、通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场类似。 2、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
仔细视察螺线管的绕线方法，并 画出示意图，并判断螺线管中电流方 向，标示在示意图上。
演示1 （1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在
直导线下，使导线和电池触接，连通 电路，视察小磁针的变化。
磁针产生转动。 （2）磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围 有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以 磁针转动。
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，视察磁针
的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？ 电流的磁场方向跟电流方向 有关。
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电 流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场， 这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。
三、安培定则
用右手握住螺
线管，让四指指向
N
S
螺线管中电流的方
向，则大拇指所指
的那端就是螺线管
的N极。
S
ห้องสมุดไป่ตู้
N
题型一.判断磁极.
1、如图所示，分别标出通电螺线管 和小磁针的N、S极。
S
N
N
S
题型二.判断电流方向.
2.根据小磁针静止时的方向，标出螺线管中的电流方向.
S
N
N
S
三.题型判断电源正负极.
1.已知通电螺线管磁极的极性如 图，请标出电源的正负极。
思考
通电螺线管的磁场
结论：
1、通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场类似。 2、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
仔细视察螺线管的绕线方法，并 画出示意图，并判断螺线管中电流方 向，标示在示意图上。
人教版物理九年级-20.2电生磁专题(带答案)
12.2电生磁（学案）【学习目标】1．电流的磁效应；2．知道通电导体周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似；3．会用安培定则判断通电螺线管的极性与电流的关系。
【学习重点】通过奥斯特实验认识电流的磁效应【学习难点】通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系【课前预习】1．电流的磁效应：奥斯特实验表明：⑴通电导线周围存在磁场，⑵磁场的方向与电流的方向有关。
2．通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场和条形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是N极、S极。
通电螺线管产生的磁场方向与电流方向有关，判断通电螺线管的磁场方向可用安培定则。
3．安培定则内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
【典型题练习】1．如图所示的装置：研究磁和电的关系，请观察图中的现象，归纳出结论。
比较甲、乙两图可知：通电导线周围存在磁场；比较乙、丙两图可知：磁场方向与电流方向有关。
（第2题）2．如图，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a端为N极，电源的d端为负极；当图中滑片P向右移动过程中，通电螺线管的磁性将减弱。
（选填：“增强”、“减弱”或“不变”）3．如图9-1，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，给导线通电，发生的现象是( B ) A．通电螺线管仍保持原位置静B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南D．通电螺线管能在任意位置静止4．如图9-2，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是( C) A．伸长、伸长B．缩短、缩短C．伸长、缩短D．缩短、伸长5．如图9-3，当开关闭合后，两通电螺线管会 ( B )A ．相吸B ．相斥C ．先吸引，后排斥D ．先排斥，后吸引6．如图9-4，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ D ）A ．N 、N 、S 、NB ．S 、N 、S 、SC ．S 、S 、N 、ND ．N 、S 、N 、N【拓展练习】1．标出图9-5中通电螺线管的N 、S 极。
人教版九年级物理第12章第2节电生磁 课件1
电生磁
电和磁有联系吗？
一、电流的磁效应
通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电
流的方向有关。这种现象叫做电流的磁现象。
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
三、电磁铁
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电Hale Waihona Puke 铁的应用：三、电磁铁电磁铁的应用：
弹簧通电发生的现象
磁悬浮列车
电和磁有联系吗？
一、电流的磁效应
通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电
流的方向有关。这种现象叫做电流的磁现象。
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
三、电磁铁
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电磁铁的应用：
三、电磁铁
电Hale Waihona Puke 铁的应用：三、电磁铁电磁铁的应用：
弹簧通电发生的现象
磁悬浮列车