七年级下册地理课件人教版——日本
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人教版七年级地理下册课件：7.1《日本》
小结
组成：四大岛及附近岛屿 岛国 海陆位置 位置 纬度位置 原因
多火山、
地震的岛国
多火山、地震
应对措施
富士山
樱花盛开
和
服
多火山地震的岛国-----日 本
半球位置：东 半球，北半球
海陆位置： 位于亚洲东部，太 平洋西北部，东临 太平洋
请说说日本属于哪个大洲，在该洲的什么方位？
在亚洲东部，是太平洋西北部的群岛国家。
日本
二、海陆位置
俄罗斯 中国
日本位于亚欧大
陆的东岸，
太平 洋的西岸 _______
思考：为什么温带大陆性气候在亚洲分布 如此广泛呢？
亚洲东西距离最长，中西部深居内陆内部远离海洋， 且面积广大
思考：季风气候显著的原因
亚洲位于世界最大的大陆东部，东临世界上最大的 大洋，海陆热力性质差异显著。
季风气候 的特征：
冬季盛行偏北 风，降水较少；
夏季盛行偏南 风，降水丰沛。
夏季风向 冬季风向
火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火 山非活动期间，可以开辟为旅游地和科研基地。
火山下的樱花
温泉游憩
火山地震的影响 有利：火山分布地区温泉众 多，火山形成著名的旅游景点 ，火山灰带来肥沃的土壤 不利：火山喷发的火山灰会影响 交通，地震会造成严重的人员 伤亡
地
震
地
震
地
震
日本应对地震的措施
读图观察
日本的海岸线有什么特点？ 对其经济发展有什么有利 影响？ 日本的海岸线特点： 海岸线曲折，多优良港湾 有利影响：
对渔业、 造船业、海上运 输和对外经济联系十分 有利。
多火山、地震探因
你能运用板块构造学说的原理解释日本多火山地震的原因吗？
七年级下册地理课件人教版——日本
2、日本东部濒临 太平 洋，西北 ___与
俄罗斯 中国 _______、______
九州
横滨
、_______ 朝鲜 及韩国
相望。
日本
二、自然地理特征
俄罗斯 中国
看图回答
北海道
3、日本地形以_____ 山地
丘陵 为主，最高 和______
朝鲜
神户
富士山
山是______ 富士 山。
一、日本地理位置
45°
大部分位于北回归线 到北纬45°的北温带。
23.5 °
日本
二、自然地理特征
看图回答
北海道
1、日本领土主要由
本州 、 ____________ 北海道 、_________
______ 四国 和_____ 九州 四个
大岛组成。 九州
日本
二、自然地理特征
俄罗斯 中国
看图回答
北海道
火山下的樱花
温泉游憩
日本应对地震的措施
木质结构民居
防震演习
看到这些图片，你想到哪个国家？
看到这些图片，你想到哪个国家？
日本
日本
七年级地理下册第七章第一节 第一课时
授课教师：孙翠萍
自主探究
• 1.读图7.1日本在世界的位置，明确日本的 经纬度的位置及濒临国家。 • 2.读图7.2日本的地形，明确日本的领土范 围和主要组成部分。 • 3.读图7.2日本的地形，认识日本的地形特 点。
九州
横滨
日本多火山、地震
多火山、地震探因
你能运用板块构造学说的原理解释日本多火山地震的原因吗？ 日本位于特殊的板块位置，在太平洋板块与亚欧板块交界地带。
畅所欲言
1．火山给人们带来灾难，但是火山在非 活动期间，它能为人类造福吗？ 2．应对地震，日本采取了哪些措施？
人教版(七下)地理《日本》(19张)
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
濑户内工业区
京滨工业区
名古屋工业区 阪神工业区 北九州工业区
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
在 图 中 填 注 日 本 主 要 工 业 区
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
三、东西方兼容的文化
1、民族
民族比较单一，大和民族占绝对优势，传统服装 是和服。
2、文化特点
东西方兼容，既具有浓厚的大和民族的传统色彩 ，又有强烈的现代气息。如和服与“洋”服并存 ，和屋与“洋”房并存。
谢谢
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。 2.由于未被阅读的作品的价值包括审 美价值 仅仅是 一种可 能的存 在，只 有通过 阅读， 它才转 化为现 实的存 在，因 此对作 品的接 受具有 艺术本 体的意 义，也 就是说 ，接受 者也是 艺术创 作的主 体之一 。 3.接受者作为主体，他对文本的接受 不是被 动的。 海德格 尔提出“ 前理解 ”，即 理解前 的心理 文化结 构，这 种结构 影响着 理解。 理解不 可能是 文本意 义的重 现，而 只能是 文本与“ 前理解 ”的统 一。 4.文本与接受就呈现出一种相互作用 的关系 ：一方 面文本 在相当 程度上 规定了 接受者 理解的 范围、 方向， 让理解 朝它的 本义靠 拢；另 一方面 ，文本 不可能 将接受 者完全 制约住 、规范 住，接 受者必 然会按 照自己 的方式 去理解 作品， 于是不 可避免 地就会 出现误 读或创 造。 5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。 6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。 7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。 8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
濑户内工业区
京滨工业区
名古屋工业区 阪神工业区 北九州工业区
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
在 图 中 填 注 日 本 主 要 工 业 区
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
三、东西方兼容的文化
1、民族
民族比较单一，大和民族占绝对优势，传统服装 是和服。
2、文化特点
东西方兼容，既具有浓厚的大和民族的传统色彩 ，又有强烈的现代气息。如和服与“洋”服并存 ，和屋与“洋”房并存。
谢谢
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。 2.由于未被阅读的作品的价值包括审 美价值 仅仅是 一种可 能的存 在，只 有通过 阅读， 它才转 化为现 实的存 在，因 此对作 品的接 受具有 艺术本 体的意 义，也 就是说 ，接受 者也是 艺术创 作的主 体之一 。 3.接受者作为主体，他对文本的接受 不是被 动的。 海德格 尔提出“ 前理解 ”，即 理解前 的心理 文化结 构，这 种结构 影响着 理解。 理解不 可能是 文本意 义的重 现，而 只能是 文本与“ 前理解 ”的统 一。 4.文本与接受就呈现出一种相互作用 的关系 ：一方 面文本 在相当 程度上 规定了 接受者 理解的 范围、 方向， 让理解 朝它的 本义靠 拢；另 一方面 ，文本 不可能 将接受 者完全 制约住 、规范 住，接 受者必 然会按 照自己 的方式 去理解 作品， 于是不 可避免 地就会 出现误 读或创 造。 5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。 6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。 7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。 8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
人教版地理七年级下册：7.1 日本 课件(共21张PPT)
发展了经济 保护了环境
第一节 日 本
综合建模
地理位置和自然条
日
件的优越性
本
与世界联系密切的
工 工业
业 太平洋沿岸和濑户
内海沿岸பைடு நூலகம்
我们要学习日本民族善于借鉴 和吸收国外先进技术和经验的精神 ，在小组合作学习中，学习组员优 秀的学习习惯和方法，取长补短， 不断提升自己的学习能力。为祖国 的富强而奋斗。
人教版七年级下册地理
第七章 第一节 日本 第二课时 与世界联系密切的工业
日本的地理位置和范围 日本的自然环境
活动一、地理位置
优越性？不足？
亚洲
半球位置 海陆位置 纬度位置
太 平 洋
海上交通便利
温暖湿润
活动一、范围
优越性？不足？
范围狭小
资源匮乏
第一节 日 本
活动二、自然环境 优越性？不足？
地形 气候 河流
课堂检测
•1、日本在经济发展中面临的主要问题
是A（.地域A狭）小，资源贫乏
B.城市化问题 C.民族矛盾突出 D.世界上最大的废物排放国
•2、日本经济发达的主要原因
（ D）
A.自然条件优越，资源丰富 B.海岸线平直，海运发达 C.人口众多，国内市场广阔 D.进口原料，出口产品，积极 开拓国际市场
•3、下列关于日本工业的说法，
耕地少。森林多 湿润，降水丰沛 水能和水资源丰富
汽 车
家
世界经济强国
电
亚洲唯一发达国家
工业产品遍布世界各地
家 电
优势
海上交通 便利
劣势
资源匮乏
发展工业？
活动三：日本发展工业的原料来源？
第一节 日 本
进口
第一节 日 本
综合建模
地理位置和自然条
日
件的优越性
本
与世界联系密切的
工 工业
业 太平洋沿岸和濑户
内海沿岸பைடு நூலகம்
我们要学习日本民族善于借鉴 和吸收国外先进技术和经验的精神 ，在小组合作学习中，学习组员优 秀的学习习惯和方法，取长补短， 不断提升自己的学习能力。为祖国 的富强而奋斗。
人教版七年级下册地理
第七章 第一节 日本 第二课时 与世界联系密切的工业
日本的地理位置和范围 日本的自然环境
活动一、地理位置
优越性？不足？
亚洲
半球位置 海陆位置 纬度位置
太 平 洋
海上交通便利
温暖湿润
活动一、范围
优越性？不足？
范围狭小
资源匮乏
第一节 日 本
活动二、自然环境 优越性？不足？
地形 气候 河流
课堂检测
•1、日本在经济发展中面临的主要问题
是A（.地域A狭）小，资源贫乏
B.城市化问题 C.民族矛盾突出 D.世界上最大的废物排放国
•2、日本经济发达的主要原因
（ D）
A.自然条件优越，资源丰富 B.海岸线平直，海运发达 C.人口众多，国内市场广阔 D.进口原料，出口产品，积极 开拓国际市场
•3、下列关于日本工业的说法，
耕地少。森林多 湿润，降水丰沛 水能和水资源丰富
汽 车
家
世界经济强国
电
亚洲唯一发达国家
工业产品遍布世界各地
家 电
优势
海上交通 便利
劣势
资源匮乏
发展工业？
活动三：日本发展工业的原料来源？
第一节 日 本
进口
人教版七年级地理 下册 第七章 日本 精品课件(71张PPT)
水平：
廉价 原料
高价
矛 进口
加出
盾
工口
资源
燃料
状况：资源小国 加工贸易经济
日本经济对外依赖严重，会对日本经济带 来哪些影响？谈谈你的看法。
• 有利影响：促进日本科技水平的迅速发展，促进劳动力 素质的提高，从而使日本的工业产品在国际更具竞争力； • 不利影响：世界经济危机的发生，必然使日本的经济受 到沉重打击。
名言欣赏：
立“地”成才通古今，存 “理”得道显雄才，学地理学览 天下景观，做地理人炼博大胸 怀。
1、请描述一下亚洲的地形特点？ 2、亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形 分布之间的关系如何？ 3、亚洲的气候有什么特点？受哪些因素的影 响？
在太平洋惊涛骇浪的冲 击下，日本这个在我们眼里 被地震搞得飘摇不定的国家 ，却有着令许多人大跌眼球 的数字，即例如外汇储备量 、国民生产总值、森林覆盖 率、数码科技以及当前总被 经济学家挂在嘴上的“GDP” 竟然都高居世界前几位。因 此作为大多数国民来讲，虽 然给与了他足够的关注度， 依然是陌生多过熟悉。
人教版七年级地理 下册 第七章 日本 精品课件（71张PPT）
日本进口的主要工业原料所占百分比
100 99 98 97 96 95 94 93 92 石油 天然气 煤炭 铁矿石 铜矿石 棉花
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 汽车
日本主要产品占世界百分比
船舶 摩托车 车床 照相机 合成纤维
说明日本大量进口原料和燃料，大量出口工业制成品。
大 阪 商 务 区
京都民居
特点2： 传统 与 现代 并存
穿 和 服 ， 使 用 数 码 相 机
穿 和 服 ， 行 走 于 现 代 都 市
人教版地理七年级下册《日本》优秀ppt课件
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
拓展： 日本在海外投资建厂，对迁入国有什么影响？
有利影响：带来了就业机会，有利于解决劳动力剩余问题；带 来了资金、技术、人才，促进了经济发展。 不利影响：日本把污染严重的企业转移到海外，会使迁入国的 环境受到污染，导致环境质量下降。
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
阅读课本18页，回答以下问题： 1、20世界80年代末，日本工业发展面临了哪些问题？
劳动力价格显著提高、人口老龄化致使劳动力短缺现象日 益显露、环境污染、土地紧张状况加剧、国内需求减少等， 发展速度减缓。
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
小组讨论——分析日本工业地带的分布及主要形成原因
1、读图7.14，看看日本工业区主要有哪些？ 分布有什么特点？
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
阅读课本18页，回答以下问题：
4、海外投资建厂对日本有什么好处？
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
拓展： 日本在海外投资建厂，对迁入国有什么影响？
有利影响：带来了就业机会，有利于解决劳动力剩余问题；带 来了资金、技术、人才，促进了经济发展。 不利影响：日本把污染严重的企业转移到海外，会使迁入国的 环境受到污染，导致环境质量下降。
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
阅读课本18页，回答以下问题： 1、20世界80年代末，日本工业发展面临了哪些问题？
劳动力价格显著提高、人口老龄化致使劳动力短缺现象日 益显露、环境污染、土地紧张状况加剧、国内需求减少等， 发展速度减缓。
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
小组讨论——分析日本工业地带的分布及主要形成原因
1、读图7.14，看看日本工业区主要有哪些？ 分布有什么特点？
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
人教版地理理七七年年级级下下册册7《.1日《本日本 》》 优第 秀p2p课t时 课件 (共22张PPT)
阅读课本18页，回答以下问题：
4、海外投资建厂对日本有什么好处？
【人教版】地理七年级下《日本》教学课件(共32张PPT)
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
日本所在区域
熔岩
面对地震，日本采取了哪些措施？我国也是多地震国家，应该向日本学习什么？ （参照书P16图和文字思考）
日本从国家到个人都非常重视防灾。近年来，日本成立了“防 灾省”，中央政府设有防灾担当大臣，建立了从中央到地方的防灾 信息系统及应急反应系统。首相是危机管理的最高指挥官。内阁官 房负责各个部门之间的协调和联络，并通过安全保障会议、内阁会 议、中央防灾会议等决策机构制定危机对策，由警察厅、防卫厅、 海上保安厅和消防厅等部门具体配合实施。内阁法第15条规定， 内阁官房内必须设有一名“危机管理监”，负责在国民的生命、身 体以及财产受到重大伤害，或者面临危害时，处理有关的紧急事务。 此外，内阁还要将有关自身的防灾情报在网上公布，供国民查询。 日本还将灾害对策职能转到内阁直属机关，制定了《防灾基本计 划》、《地区防灾计划》、《灾难对策基本法》等法律。两年前首 相官邸改建时，又增设了现代化的危机管理专用办公室。
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
日本所在区域
熔岩
面对地震，日本采取了哪些措施？我国也是多地震国家，应该向日本学习什么？ （参照书P16图和文字思考）
日本从国家到个人都非常重视防灾。近年来，日本成立了“防 灾省”，中央政府设有防灾担当大臣，建立了从中央到地方的防灾 信息系统及应急反应系统。首相是危机管理的最高指挥官。内阁官 房负责各个部门之间的协调和联络，并通过安全保障会议、内阁会 议、中央防灾会议等决策机构制定危机对策，由警察厅、防卫厅、 海上保安厅和消防厅等部门具体配合实施。内阁法第15条规定， 内阁官房内必须设有一名“危机管理监”，负责在国民的生命、身 体以及财产受到重大伤害，或者面临危害时，处理有关的紧急事务。 此外，内阁还要将有关自身的防灾情报在网上公布，供国民查询。 日本还将灾害对策职能转到内阁直属机关，制定了《防灾基本计 划》、《地区防灾计划》、《灾难对策基本法》等法律。两年前首 相官邸改建时，又增设了现代化的危机管理专用办公室。
人教版七年级地理下册《日本》优秀课件
22.5°N—45 °N
经纬度位置
145° 45°
北半球
125 °E—145 °E
东半球
125° 北回归线
地理位置
海陆位置
太
平
东 海
洋
岛国组成
日本由四个大岛及周 围的一些小岛组成
北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛
琉球群岛
人口 （亿人）
面积 （万平方千米）
人口密度 （人/平方千米）
日本
1.27
37.8
自我检测
1、岛国海岸线曲折，多 优良港湾 ，为日本发 展渔业、造船业、海上运输和对外经济联系 提供
了有利条件。
2、日本的地形以 山地和丘陵 为主，最大的平原
是 关东平原
。
3、日本的气候为 温带和亚热带季风气候 。 日本地处亚欧板块和 日本多火山地震的原因是： 太平洋板块的交界地 带，地壳比较活跃
1 2 3
中国 12.95
960
336 135
日本是一个地狭人稠的岛国。
对比非洲和日本海岸线：日本的海岸线平直还是曲折？ 这对日本产生什么影响？ 海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、 造船
业、海上运输和对外经济联系十分有利。
自我检测
在图中填出日 本周围的海洋
填出日本主要 的四个岛屿 1
B
2 C 3 4 D A
死亡与失踪
经济损失
死亡8805人 656亿人民 币 失踪12654人 死亡69225人 8451亿人 民币 失踪17551人
比较日本地震和汶川地震，从中可以 发现我们应该向日本学习什么？
地震生存手册漫画
住平房的居民遇到级别
Байду номын сангаас
较大地震时，如果室外空旷，
经纬度位置
145° 45°
北半球
125 °E—145 °E
东半球
125° 北回归线
地理位置
海陆位置
太
平
东 海
洋
岛国组成
日本由四个大岛及周 围的一些小岛组成
北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛
琉球群岛
人口 （亿人）
面积 （万平方千米）
人口密度 （人/平方千米）
日本
1.27
37.8
自我检测
1、岛国海岸线曲折，多 优良港湾 ，为日本发 展渔业、造船业、海上运输和对外经济联系 提供
了有利条件。
2、日本的地形以 山地和丘陵 为主，最大的平原
是 关东平原
。
3、日本的气候为 温带和亚热带季风气候 。 日本地处亚欧板块和 日本多火山地震的原因是： 太平洋板块的交界地 带，地壳比较活跃
1 2 3
中国 12.95
960
336 135
日本是一个地狭人稠的岛国。
对比非洲和日本海岸线：日本的海岸线平直还是曲折？ 这对日本产生什么影响？ 海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、 造船
业、海上运输和对外经济联系十分有利。
自我检测
在图中填出日 本周围的海洋
填出日本主要 的四个岛屿 1
B
2 C 3 4 D A
死亡与失踪
经济损失
死亡8805人 656亿人民 币 失踪12654人 死亡69225人 8451亿人 民币 失踪17551人
比较日本地震和汶川地震，从中可以 发现我们应该向日本学习什么？
地震生存手册漫画
住平房的居民遇到级别
Байду номын сангаас
较大地震时，如果室外空旷，