【部编本】《杨氏之子》PPT课件五年级下册第21课
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部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共27张PPT)
/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/ 有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
谁能用文言文的情势表述孔君平的 反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：“汝 多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
同桌之间互相说一说这个故事吧！
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
细品孩子形象
而是其他的姓，你会用自己的姓说一 句吗？
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子 的话会是什么反应。
孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我本来是想借杨 梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子， 看他是不是真的非常聪明，没想到，他竟然将我的姓和 孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真 是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今 日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么奇妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 立刻回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
未：没有。 夫子：古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
孩子立刻回答说：“（我可）没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
对照阅读： • 孔雀是夫子家禽。 • 未闻孔雀是夫子家禽。
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
谁能用文言文的情势表述孔君平的 反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：“汝 多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
同桌之间互相说一说这个故事吧！
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
细品孩子形象
而是其他的姓，你会用自己的姓说一 句吗？
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子 的话会是什么反应。
孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我本来是想借杨 梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子， 看他是不是真的非常聪明，没想到，他竟然将我的姓和 孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真 是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今 日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么奇妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 立刻回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
未：没有。 夫子：古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
孩子立刻回答说：“（我可）没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
对照阅读： • 孔雀是夫子家禽。 • 未闻孔雀是夫子家禽。
统编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》精美课件
而是其他的姓，你会用自己的姓说一 句吗？
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子 的话会是什么反应。 孔君平听了杨氏子的回答，暗想： 我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的
“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是 不是真的非常聪明，没想到，他居然将我 的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答 得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑 着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈， 果然名不虚传哪！真是可果？你是从哪里看出来？ 多种；果有杨梅。 ③你从中读懂了什么？ 父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，杨氏子热情招待 客人，看起来孩子很有礼貌。
感悟课文
（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
①他们之间在说什么？说说这两句话的意思。 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
法，但是要想深入、准确地理解字词、 句子的意思，还得借助于注释。现在请 大家结合注释，逐句理解课文。
先小组讨论交流：何以得知杨氏之子 “甚聪惠”？然后全班自由交流。
谁能把课文的意思连起来，用自己的 话讲讲这个故事？
精读课文
第2课时
你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单
单指着杨梅说，不说其他水果呢？
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 马上回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄瓜是夫子家菜 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，
布置作业
1.正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。 2.完成相应课时训练。
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子 的话会是什么反应。 孔君平听了杨氏子的回答，暗想： 我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的
“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是 不是真的非常聪明，没想到，他居然将我 的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答 得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑 着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈， 果然名不虚传哪！真是可果？你是从哪里看出来？ 多种；果有杨梅。 ③你从中读懂了什么？ 父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，杨氏子热情招待 客人，看起来孩子很有礼貌。
感悟课文
（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
①他们之间在说什么？说说这两句话的意思。 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
法，但是要想深入、准确地理解字词、 句子的意思，还得借助于注释。现在请 大家结合注释，逐句理解课文。
先小组讨论交流：何以得知杨氏之子 “甚聪惠”？然后全班自由交流。
谁能把课文的意思连起来，用自己的 话讲讲这个故事？
精读课文
第2课时
你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单
单指着杨梅说，不说其他水果呢？
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 马上回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄瓜是夫子家菜 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，
布置作业
1.正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。 2.完成相应课时训练。
部编版五年级语文下册第21课-《杨氏之子》--精美ppt课件(统编版)
新课导
动画欣赏：《诸葛恪得驴》
21 杨氏之子
知识备
《世说新语》：是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作，由南 朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八 卷，今传本都是上、中、下三卷。全 书依内容分为“德行、言语、政事、 文学”等三十六门，每门收有若干则， 全书共一千多则，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈、逸事。
随堂练
一、在加点字的正确读音下画“√”。
诣·其父（√yì zhǐ） 家禽· （qí√n qínɡ）
二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画 “√”。
1. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( √ )
梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( )
2. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。( )
未闻/孔雀/是夫子家/禽。( √ )
初读课
轻声地读一读这则文言文，注意读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
结合注释，自己试着理解本文的意思， 读出古文的节奏。
小组内交流不懂的问题。
杨氏之子
父，yì父梁其不国在杨，氏乃子呼九儿岁出，。甚为聪设惠果。，孔果有君杨平梅诣。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔q雀ín是夫子家禽。”
课文解
杨氏之子
姓杨的人家。
助词，相当于“的”。
本文选自《世说新语· 言语》。
姓氏，表示家族的字。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
同“慧”，智慧。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。
就，于是。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
句意： 有一天，孔君平来拜访他的 父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这 个孩子叫了出来。
二、国学精读。 徐孺子年九岁，尝月下
戏，人语之曰：“若令月中 无物，当极明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子， 无此必不明。”
动画欣赏：《诸葛恪得驴》
21 杨氏之子
知识备
《世说新语》：是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作，由南 朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八 卷，今传本都是上、中、下三卷。全 书依内容分为“德行、言语、政事、 文学”等三十六门，每门收有若干则， 全书共一千多则，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈、逸事。
随堂练
一、在加点字的正确读音下画“√”。
诣·其父（√yì zhǐ） 家禽· （qí√n qínɡ）
二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画 “√”。
1. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( √ )
梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( )
2. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。( )
未闻/孔雀/是夫子家/禽。( √ )
初读课
轻声地读一读这则文言文，注意读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
结合注释，自己试着理解本文的意思， 读出古文的节奏。
小组内交流不懂的问题。
杨氏之子
父，yì父梁其不国在杨，氏乃子呼九儿岁出，。甚为聪设惠果。，孔果有君杨平梅诣。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔q雀ín是夫子家禽。”
课文解
杨氏之子
姓杨的人家。
助词，相当于“的”。
本文选自《世说新语· 言语》。
姓氏，表示家族的字。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
同“慧”，智慧。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。
就，于是。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
句意： 有一天，孔君平来拜访他的 父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这 个孩子叫了出来。
二、国学精读。 徐孺子年九岁，尝月下
戏，人语之曰：“若令月中 无物，当极明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子， 无此必不明。”
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT优秀课件
解
“甚聪惠”一句中，“甚”是“很”的意思;“惠” 同，“慧”，“智慧”的意思，那么“甚聪惠”就是很 聪明的意思。
②孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
(有一天，孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家
内
,孔君平就把这个孩子叫了出来。)
容
详 解
孔君平是谁呢?
这个人来头不小，他是孔子第二十六代后人,官至
孔君平是怎样逗孩子的？
“此是君家果。”
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子， 说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你 们是一家，以此开玩笑。
研读重点语句，体会语言的机智
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
——杨氏子马上回答说：“我没有 听说孔雀是您家的鸟啊。” “应声”，不假思索地回答。体会 杨氏看出孔融的机智幽默。
——想君小时，必当了了。 这句话表面上虽是赞扬，骨子里却是轻蔑。孔融巧妙地
利用批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，显示了他 的机智。
研读重点语句，体会语言的机智
讨 论 交 流： 孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？
妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上 做文章。
第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使 对方无言以对。由此可见杨氏子是一个聪明机智、懂礼貌、 幽默风趣的孩子。
梁国_______，甚聪惠。__________， 父不在，________。为设果，________。 孔指以示儿曰：“__________。”儿应 声答曰：“____________。”
九岁,________。孔君平诣 ____________________________ 其父，_______，___________。________， 果有杨梅。_____________：“________。” 儿应声答曰：“_______________。”
部编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》PPT课件
21 杨氏之子
第1课时
学习目标
1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颖机智。（难点）
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于 他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？
今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子 的聪慧吧。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
生活中的精妙语言
美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一 位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位 女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克· 吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”
生活中的精妙语言
有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄 的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家 对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”
说一说。
说说课文讲了一件什么事。
讲了啥？
梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望 小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果 招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是 你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的 家禽呀。”
杨梅
孔雀
品一品。
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪 明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平 就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。” 孩子马上答道:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
连一连。
第1课时
学习目标
1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颖机智。（难点）
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于 他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？
今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子 的聪慧吧。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
生活中的精妙语言
美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一 位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位 女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克· 吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”
生活中的精妙语言
有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄 的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家 对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”
说一说。
说说课文讲了一件什么事。
讲了啥？
梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望 小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果 招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是 你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的 家禽呀。”
杨梅
孔雀
品一品。
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪 明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平 就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。” 孩子马上答道:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
连一连。
五年级语文下册课件21《杨氏之子》部编版(共27张PPT)
第九页，共27页。
孔君平：东汉末年浙江
绍兴人。孔坦，孔子第26 代后人，晋朝人，字君 平，是当时的庭尉（掌 管刑法），相当于现在 的法庭庭长， 所以也称 孔廷尉。
第十页，共27页。
孔君平\诣诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
第二十六页，共27页。
说一说 写一写
学校要求我们“严禁践踏草 坪”“节约用水”，请换一 种说法，体现语言的艺术。
第二十七页，共27页。
第十八页，共27页。
看 古
知之为知之，不知为不知。
语
说 今
知道的就是知道，不知道的就
语 是不知道。
第十九页，共27页。
（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。
一儿曰：“此是君家犬”。
（2）老师家的兰花非常美丽， 老师指着兰花给学生看。
夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。
第二十页，共27页。
机智巧妙的语言，能帮助我 们摆脱可能出现的尴尬局面； 幽默风趣的语言，能愉悦我 们的身心。
禽。”
第六页，共27页。
给……
看
没有
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见
梁国／杨氏子／九岁，甚
／聪惠。孔于君是平／诣／其父，
他的
父／不在，乃／呼儿出。为／
设果，果／有杨梅。孔指／以 叫
示儿／曰：“此／是君说家果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀
／是夫子家／禽。”
先生
朗读
第七页，共27页。
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今
第十一页，共27页。
为\设设果，果\有杨梅。
设：摆设。
杨 梅
孔君平：东汉末年浙江
绍兴人。孔坦，孔子第26 代后人，晋朝人，字君 平，是当时的庭尉（掌 管刑法），相当于现在 的法庭庭长， 所以也称 孔廷尉。
第十页，共27页。
孔君平\诣诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
第二十六页，共27页。
说一说 写一写
学校要求我们“严禁践踏草 坪”“节约用水”，请换一 种说法，体现语言的艺术。
第二十七页，共27页。
第十八页，共27页。
看 古
知之为知之，不知为不知。
语
说 今
知道的就是知道，不知道的就
语 是不知道。
第十九页，共27页。
（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。
一儿曰：“此是君家犬”。
（2）老师家的兰花非常美丽， 老师指着兰花给学生看。
夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。
第二十页，共27页。
机智巧妙的语言，能帮助我 们摆脱可能出现的尴尬局面； 幽默风趣的语言，能愉悦我 们的身心。
禽。”
第六页，共27页。
给……
看
没有
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见
梁国／杨氏子／九岁，甚
／聪惠。孔于君是平／诣／其父，
他的
父／不在，乃／呼儿出。为／
设果，果／有杨梅。孔指／以 叫
示儿／曰：“此／是君说家果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀
／是夫子家／禽。”
先生
朗读
第七页，共27页。
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今
第十一页，共27页。
为\设设果，果\有杨梅。
设：摆设。
杨 梅
部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共20张PPT)
咏絮 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘ 白雪纷纭何所似？’兄子胡儿 曰 ：‘撒盐空中差可拟。’兄女( 谢 道韫 )曰：‘未若柳絮因风起。’ 公大笑乐。
的法庭庭长，所以也称孔廷尉。
杨氏之子
为梁设国果杨氏，子果九有岁杨，梅甚。聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
▲ 给……看
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫___子_ 家禽。”
古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
小组讨论：你觉得杨氏子称得上“甚聪惠”吗？为什么？
生：此是君家果。 师：孔雀是君家家禽。
生硬
生：此是君家果。 师：未闻孔雀是夫子家禽。 委婉
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏子，甚聪惠！
◎ 听出话外之音（听得明） ◎ 回答委婉有礼貌，不生硬（答得妙） ◎ 反应敏捷（反应快）
习背诵
自由练习背诵。
拓展延伸
思考：若来访的客人黄君平，杨氏子
又会怎样回答呢？
◎ 黄指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“
。”
◎
指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“
。”
拓展延伸
展开想象，续写故事。
孔君平笑曰：
。
儿拱手答曰：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
七步成诗 文帝尝令东阿王七步中作诗， 不成者行大法；应声便为诗曰：“ 煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜 下燃，豆在釜中泣；本自同根生， 相煎何太急！”帝深有惭色。
杨 氏 之 子
《世说新语》南朝宋刘义庆撰。全书共分36篇，主要 记录了汉末魏晋期间一些名人的言行轶事。里面的故事很 多，篇幅短小，读来生动有趣。
人教部编版五年级语文下册第八单元第21课《杨氏之子》PPT课件(最新)
新课导入
动画欣赏：《诸葛恪得驴》
语文百宝箱
《世说新语》：原名《世 说》，一称《世说新书》。志 人小说集。南朝宋刘义庆撰。 原为八卷，今本作三卷。分德 行、言语、政事、文学等三十 六门。主要记载汉末至晋代士 大夫的言谈、逸事。
初读课文
轻声地读一读这则文言文，注意读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
房子 这是(我)姓何的房。子。
原因
。
有人问他(这样做的)原因
。
送回，遣送。
立刻把他遣送出去。
课后练习
一、读拼音，写词语。 liánɡ ɡuó
cōnɡ huì
1. 梁 国 杨氏子九岁，甚 聪 惠 。
kǒnɡ què
jiā qín
2.未闻 孔 雀 是夫子 家 禽 。
二、比一比，再组词。 梁( 桥梁 ) 粱( 高粱 ) 篱( 篱笆 ) 禽( 禽兽 )
yìn√g）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．（q√ín qíng ）。”
二、比一比，再组词。 梁（梁国） 惠（惠顾 ） 诣（造诣） 乃（乃是） 禽（家禽 ） 粱（高粱） 慧（聪慧 ） 指（手指 ） 奶（奶奶 ） 离（离开 ）
三、解释画线词语的意思。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）氏： 姓氏，表示家族的姓。 （2）甚： 很，非常。
二、写出句子的意思。 1.为设果，果有杨梅。 孩__子__给__孔__君__平__端__来__了__水__果__，__其___中__有__杨__梅__。____ 2.未闻孔雀是夫子家禽。 我__可__没__听__说__孔__雀__是__先__生__您__家__的__鸟___。__________
动画欣赏：《诸葛恪得驴》
语文百宝箱
《世说新语》：原名《世 说》，一称《世说新书》。志 人小说集。南朝宋刘义庆撰。 原为八卷，今本作三卷。分德 行、言语、政事、文学等三十 六门。主要记载汉末至晋代士 大夫的言谈、逸事。
初读课文
轻声地读一读这则文言文，注意读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
房子 这是(我)姓何的房。子。
原因
。
有人问他(这样做的)原因
。
送回，遣送。
立刻把他遣送出去。
课后练习
一、读拼音，写词语。 liánɡ ɡuó
cōnɡ huì
1. 梁 国 杨氏子九岁，甚 聪 惠 。
kǒnɡ què
jiā qín
2.未闻 孔 雀 是夫子 家 禽 。
二、比一比，再组词。 梁( 桥梁 ) 粱( 高粱 ) 篱( 篱笆 ) 禽( 禽兽 )
yìn√g）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．（q√ín qíng ）。”
二、比一比，再组词。 梁（梁国） 惠（惠顾 ） 诣（造诣） 乃（乃是） 禽（家禽 ） 粱（高粱） 慧（聪慧 ） 指（手指 ） 奶（奶奶 ） 离（离开 ）
三、解释画线词语的意思。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）氏： 姓氏，表示家族的姓。 （2）甚： 很，非常。
二、写出句子的意思。 1.为设果，果有杨梅。 孩__子__给__孔__君__平__端__来__了__水__果__，__其___中__有__杨__梅__。____ 2.未闻孔雀是夫子家禽。 我__可__没__听__说__孔__雀__是__先__生__您__家__的__鸟___。__________