浅谈现代化教学中教员应具备的素质
试述当代教师应具备的基本素质
当代教师应具备以下基本素质：
1.专业素养：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够熟练运用各种教学方法和手段，为学生提供优质的教育教学服务。
2.教育情怀：教师应该热爱教育事业，关心学生的成长和发展，具有强烈的责任感和使命感，能够以身作则，引导学生健康成长。
3.创新能力：教师应该具备创新意识和创新能力，能够不断探索教育教学新方法、新手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.沟通能力：教师应该具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事等各种人群进行有效的沟通和交流，建立良好的师生关系和团队合作精神。
5.自我修养：教师应该具备良好的自我修养，注重个人素质的提高和自我完善，不断学习和进修，提高自身的综合素质和教育教学水平。
总之，当代教师应该具备多方面的素质，不仅要具备专业知识和教育教学技能，还要具备良好的心理素质、人际交往能力和创新能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
现代教师应具备的基本素质
现代教师应具备的基本素质教师是素质教育的直接实施者。
实施素质教育，对教师提出了更高的要求，高素质的教师，应具备以下素质：１、思想道德素质教师职业是一个特殊的职业，教师的工作有着不同于其它行业的特点，教师的政治态度、品格言行、道德行为不仅反映其自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响，是一种强有力的教育因素。
因此，教师应具备较高的思想道德素质。
教师一定要坚持正确的政治方向，按照党的基本理论、基本路线和各项方针政策的精神教育学生。
在教育观念上要树立正确的人才观，质量观。
教师要忠诚教育事业，热爱本职工作，要有高尚的道德情操，良好的师德。
一个教师怎样才算师德高尚？就是正己、敬业、爱生、奉献。
正己，就是要求学生做到的，教师首先做到；敬业，就是工作兢兢业业，对学生高度负责；爱生，就是关心每一个学生；奉献，就是为学生服务，为家长服务，为社会服务。
保护学生的自尊心，尊重学生的人格。
要加强教师教育政策法规的学习，不体罚和变相体罚学生，不厌弃和排斥后进的学生。
现在个别学校罚款成风，什么都罚款，迟到、旷课、违纪、不参加扫除、考分低等都罚款。
要坚决纠正这种做法，要坚持正面教育和引导，教师要做社会主义精神文明建设的表率，遵纪守法，公正廉洁，时刻注意维护人民教师的良好形象。
２、文化科学素质一名合格的教师，必须具备比较广博的文化科学知识，才能适应现代科学发展的需要，按照新的科学观点去阐明本门学科的知识。
教师的教育对象是有理智、有情感的学生。
教师必须更多地学习，掌握教育学、心理学理论，按照学生身心发展的规律和有关的教育理论去有效地教育学生，更好地按教育规律办事。
３、教育教学素质教师的教育教学素质主要指教育教学能力。
主要包括：（１）掌握和运用教材的能力。
主要是善于分析、钻研教材、灵活地运用教材、根据学生实际加工处理教材，从而突出重点、抓住难点和关键，深入浅出地向学生传授知识和促进学生能力的发展。
教师不善于掌握和运用教材，只知照本宣科，就不能发挥知识的教育价值和智力价值，是不能教会学生学习的。
做一名合格的教师应具备哪些素质
做一名合格的教师应具备哪些素质在现代社会中，教师作为培养未来一代的关键人物，扮演着重要的角色。
作为一名合格的教师，除了需要具备扎实的学科知识外，还需要具备一系列的素质。
本文将探讨做一名合格的教师应具备的素质，并分析这些素质对于教学工作的重要性。
一、教育理念与使命感做一名合格的教师首先要有明确的教育理念和使命感。
教育理念是指对教育目标、教育方法和教育效果的认知和追求。
有了明确的教育理念，教师才能在教学实践中把握方向，有的放矢地进行教学工作。
同时，教师还要具备强烈的使命感，深知自己的使命是培养学生的全面发展，为社会培养未来的栋梁之才。
二、深厚的学科知识教师是知识的传授者，因此，一名合格的教师首先要具备深厚的学科知识。
只有掌握扎实的学科知识，教师才能够在教学中准确、全面地传授知识，引导学生进行深入的思考和探索。
此外，教师还要持续学习，不断更新自己的知识，做到与时俱进。
三、良好的沟通能力沟通是教师工作中不可或缺的一部分，良好的沟通能力可以帮助教师与学生、家长和同事建立起良好的互动关系。
教师需要能够清晰地表达自己的意思，理解学生和家长的需求，以及有效地传递知识和信息。
通过良好的沟通能力，教师可以促进学生的学习、加强与家长的合作、与同事之间的协作，提高教学质量。
四、激发学生学习的能力作为一名合格的教师，不仅要传授知识，还要激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师应该能够通过巧妙的教学方法和案例，引发学生的思考和好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还应该关注每个学生的个体差异，灵活运用不同的教学策略，以适应不同学生的学习需求，最大程度地激发学生学习的潜力。
五、师德与专业精神作为一名合格的教师，良好的师德和专业精神是必不可少的。
教师应该具备高尚的道德品质，忠诚、正直、诚实、守信，成为学生的榜样。
同时，教师还应该有很高的责任感和职业道德，严格要求自己的教学质量，积极主动地进行教育研究和专业学习，提升自己的专业素养。
六、学生关怀与关爱作为一名合格的教师，关心学生的身心健康和全面发展是必不可少的。
浅谈新时代教师应具备的素养和能力
浅谈新时代教师应具备的素养和能力随着社会的不断发展和进步，教育事业也在不断改革和创新。
新时代的教师作为教育事业的中坚力量，需要具备一定的素养和能力，以适应社会的需要和学生的需求。
本文将从多个方面浅谈新时代教师应具备的素养和能力。
新时代教师应具备专业素养。
教师是教育事业的从业者，必须具备扎实的专业知识和技能。
只有具备了良好的专业素养，才能够在教学中给予学生正确的指导和帮助。
教师应不断学习和提升自己的专业水平，紧跟时代的发展和进步，不断更新知识和教学方法，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
新时代教师应具备创新素养。
随着社会的不断发展和进步，教育也在不断改革和创新。
教师要具备创新精神，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
只有不断创新，才能够引领教育事业走向更加美好的未来。
新时代教师应具备人文素养。
教师是学生的引路人和榜样，应该具备高尚的品德和良好的道德素养，以身作则，引导学生健康成长。
教师应该关注学生的心理健康，注重学生的个性发展，关心学生的情感需求，给予学生更多的情感关怀，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
新时代教师应具备团队合作素养。
教师不再是孤独的教学者，而是一个教学团队的一员，需要和其他教师进行有效的合作。
教师应该具备良好的沟通能力和协作能力，和团队成员共同探讨教学问题，共同改进教学方法，实现教学目标。
新时代教师应具备信息素养。
随着信息化的发展，教师需要具备丰富的信息技术知识和应用能力，能够灵活运用信息技术手段进行教学，提高教学效率，增强学生的信息素养。
教师还应该具备信息意识，能够辨别信息的真伪，筛选出对学生有益的信息，引导学生正确地利用信息，做到善于获取信息、善于应用信息。
当代教师应具备哪些素养
当代教师应具备哪些素养
一、思想道德修养
1、热爱本职工作。
2、建立良好的师生关系。
热爱学生是教师搞好教学工作的前提。
3、注重师范。
二、学高为师
1、要具有较高的思想觉悟。
2、要有精通的专业知识。
3、广博的文化基础知识和教育科学知识。
三、注重能力素养
1、了解学生的能力。
2、教育能力。
3、表达能力。
4、科研能力。
四、调整好自己的心理状态
1、爱好广泛。
2、坚定的决心。
五、较强的现代信息技术整合能力
现代教师必须具备现代信息技术和资源的整合能力：一方面，要具有高效获取、批判性吸收、存储、创造性地使用现代信息技术资源的能力，更新自己的知识结构，以适应知识成倍增长和当前素质教育的需求；另一方面，要有其整合现代信息技术与课程改革的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式，以及教学过程中，师生互动方式、教学信息反馈方式的变革，最大限度地提高课堂教学效率。
论述当代教师应具备那些素养
论述当代教师应具备那些素养
1、职业操守：要有良好的职业道德，坚持不懈地钻研教育学，发扬先进教育理念，认真教书育人，以乐观向上的态度投身于教育事业；
2、专业素质：要具备较强的专业知识和技能，时刻提高专业技能水平，熟悉学生发展的规律，掌握有效的教育方法，并能利用各种教学手段有效地实施教育；
3、道德情操：要有完善的人格修养，对学生有爱心，关心关怀学生的成长，做到尊重学生的个性，尊重学生的自由；
4、沟通能力：要具有良好的沟通能力，能够把握学生的心理，懂得与学生沟通，建立良好的师生关系；
5、社会素质：要有较强的社会素质，熟悉社会发展的趋势，团结同行，把握社会变化，把握学生发展的趋势。
现代教师应具备的十大基本素质
现代教师应具备的十大基本素质如下：一、身心健康，完美的人格态度作为教师不仅仅要有文采还要有健康的体魄，这样才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。
而且，作为教师还需要良好的人格特征，在教书的过程中教师的性格特征也会影响着学生，所以教师拥有良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中也会给学生以潜移默化的影响。
二、忠于教育，正确的价值取向在由教师和学生共同构成的课堂上，老师如果没有正确的价值观，那会将一个国家的未来带向“深渊”。
所以，一个师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。
故而，作为一位人民教师首先要树立正确的价值观。
三、育人为本，良好的职业操守“育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。
教书是教师的职责，育人是教书的根本。
在教学过程中，我们要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一，才能体现一个教师的职业操守。
四、学高身正，高尚的品德言行品德内在，言行外显。
一名教师的言行举止从一定程度上能反映出他的工作能力，所以一名优秀的教师要从行为举止上约束规范自己，遵守教师的职业规范。
五、一专多能，多元的知识结构时代在发展，学科教育也应不断丰富变化。
作为新时代的教师，不仅仅要掌握一门专业学问，还应储备多学科知识，构建多元化的知识结构，才能更好地发挥教师的教育功能。
六、精通业务，娴熟的教学艺术对于教学内容，不能仅停留在课本上，在教授的过程中，教师不仅仅要处理好课本上的内容，还应该适时补充，对于某些不同的知识讲解采用不同的教学手段。
将丰富的知识和优秀的教学方法结合，使教学充满魅力。
七、学以致用，较强的工作能力教师的工作能力主要包括以下几方面：1．教学能力；2．表达能力；3．交往能力；4．教育科研能力；5．适应环境的能力。
八、广博精深，深厚的文化素养教师不仅是教育者，而更应该是受教育者。
教师要处处丰富自己的知识，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
现代教师应具备的素养
现代教师应具备的素养现代教师应具备的素养社会高速发展对现代教育带来巨大冲击，高科技的应用，素质教育的提倡，新课改的进行，一系列的变化对现代教师提出了更高更新的要求，决定教育工作优劣的是教师的素质，社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。
现代教师应具备的素养有哪些?下面是搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
现代教师应具备的素养：正确的教育思想和理念现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。
对教育工作的深刻理解：要认识到教师从事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。
做到以素质教育为本：把发展人的智力、开发人的个性放在首位。
参与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，使自己成为“专家型”“科研型”教师。
现代教师应具备的素养: 良好的职业形象教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性。
教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育魅力源于做人的楷模。
教师必须努力提高自身的思想品德修养。
对祖国对人民有深厚的感情; 对教育事业有艰苦奋斗的献身精神; 对学生有高尚的情感; 对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。
这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
现代教师应具备的素养: 多元的知识结构学科教育的整体化是21 世纪教学工作的发展趋势。
教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师有扎实的专业知识，同时要学习自然科学、社会科学、前沿的最新成果、最新知识等。
这样才能充分发挥出教师的教育功能。
现代教师应具备的素养: 多向的教育交往教师为实现有效教育，必须有理解他任何与他人交往的能力。
教师要与学生沟通，建立向学生学习“教学相长”的平等关系。
教师要克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作，相互支持的工作关系。
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养 忠 于 党 、 于 人 民的 优 秀 人 才 。 忠
“ 德 ” 教 员 的 职 业 道 德 的 简 称 ， 是 教 员 在 教 育 工 作 师 是 它 中应 遵 守 的 行 为 准则 ， 教 员 的 一 般 社 会 道 德 在 职 业 活 动 中 是 的 特 殊 表 现 形 式 。作 为 军 队 教员 ， 该 热 爱 军 队 ， 献 教 育 ； 应 奉 热爱学员 ， 人不倦 ； 于律 己， 诲 严 以身 作 则 ； 于 进 取 ， 于 业 勤 精
和技巧 ， 了解 该 学 科 的发 展 趋 势 和 前 沿 领 域 ， 为 本 学 科 的 专 成
在 客 观 规 律 基 础 之 上 ， 到 事半 功 倍 的 效 果 。教 员 对 教 育 的 收
本 质 、 育 目的 、 育 的 内 容 ， 有 深 刻 的理 解 ， 能 运 用 到 教 教 教 要 并 育 的 实 践 中 ， 能 紧 紧 把 握 培 养 军 事 人 才 这 个 教 育 总 目的 ， 才 有 效 地 使 受 教 育 者 得 到 全 面 的 发 展 ， 应 军 队 现 代 化 建 设 和 未 适 来 战 争 的需 要 。教 员 熟 练 地 掌 握 教 学 过 程 、 学 原 则 、 学 方 教 教 法 ， 有组 织 教学 的本 领 ， 仅 能 不 断 地 改 进 教 学 ， 高 教 学 具 不 提 质量 ， 而且 可 以使 受 教 育 者 既获 得 知 识 ， 学 会 获 取 知 识 的 本 又 领 和 方 法 。因此 ， 队 教 员 必 须 加 强 教 育 素 质 的 修 养 和 锻 炼 ， 军 不 断 提 高 更 新 自 己 的教 育 教 学 观 念 和 提 高 现 代 化 教 育 理 论 水
Ｊ ｎ． ０１ ｕ ２ ０
Ｖｏ ． ４ Ｎｏ ３ １２ ．
第２ ４卷 第 ３期
浅 谈现 代化 教 学 中教 员 应 具备 的素质
刘 玲
（６ １ ６ １ １部 队 ，北 京
摘
１０４ ） ０ ０ ２
要 ：随着 信 息 化 时 代 的 到 来 ， 队教 育 面临 着 由传 统 教 学模 式 向 现 代 教 学 模 式 的 转 型 问题 ， 就 给 教 员 队伍 建 设 带 来 了新 的 冲 军 这
平 ， 能更 好 地 指 导 自己 的 教学 实 践 ， 得 良好 的 教 学 效 果 。 才 取 二、 政治 素 质 是 要 有 高 尚 的 师德 、 风 和 政 治 修 养 师
家 内行 ， 这是 教员 履 行 自 己 职 责 的 基 本 保 证 。其 次 要 有 比较
广 博 的科 学 知 识 和 文 化 修 养 教 员 既 要 学 有 专 长 ， 要 涉 猎 又 较 广 的 知 识 ， 其 是 相 邻 学 科 的知 识 ， 便从 中 吸取 有 益 的东 尤 以
教 员 的 活 动 是 创 造性 的 活 动 ， 代 教 学 活动 中 ， 员 的 任 现 教 务 不 仅 仅 是 传 播 和 继 承 前 人 已有 的知 识 ， 且 要 不 断 深 化 和 而 创 新 本 学 科 知 识 。 只 有 这 样 才 能 唤 起 受 教 育 者 强 烈 的 求 知 欲。 引导 受 教 育 者 去 开 拓 新 的知 识 领 域 。教 员 要 完 成 这 一 任 务 ， 先 要 精 通 自己所 任 教 学 科 的 基 础 理 论 、 业 知 识 、 北 经 济 学 院学 报 （ 学 社 会 科 学 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｕ ｅ ｉｅ ｓｔ ｆＥｃ ｎ ｍｉｓ Ｐｈｉ ｓ ｐ ｙ ＆ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃｓ ｏ ｒ ａ ｆＨ ｂ ｉＵｎｖ ｒｉｙｏ ｏ ｏ ｃ （ ｌ ｏ ｈ ｏ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ）
定 。 学 员 的 政 治 思 想 素 质 与 教 员 的 政 治 思 想 水 平 有 着 直 接 联 ”
厚 ， 业 知识 要 精 ， 邻 知 识 要 广 。 、 、 相 结 合 ， 员 具 有 专 相 厚 专 广 教
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击 与 挑 战 ， 对教 员们 在 思 想 、 治 、 务 、 息 以及 教 学能 力 等 素 质 方 面提 出 了新 的要 求 。 即 政 业 信
关 键词 ：军 队教 育 ； 员 ； 质 教 素
随 着 军 事 教 育 信 息 化 的 发 展 ， 队 教 育 由传 统 教 学 向 现 军 代 化 教 学 的 转 变 ， 教 员 的 素质 提 出 了新 的要 求 。 对
务； 团结 协 作 。 进 互 勉 。 共
三、 业务 素 质 有 渊 博 精 深 的 专 业 知 识 和 合 理 的知 识 结构
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思想 素 质 用现 代 化 的教 育理 论 武 装 头 脑
教 师 作 为 现 代 化 教 学 的 主 要 实 施 者 和 推 动 者 ， 须 转 变 必
教 育 思 想 和 理 念 ， 现 代 化 的教 育 、 学 思 想 和先 进 的 教 学 理 用 教 念 来 武 装 自己 的 头 脑 。要 树 立 现 代 教 育 观 ， 代 人 才 观 、 代 现 现 知 识 观 以及 现 代 师 生 观 。 员 必 须 加 强 现 代 化 教 育 教 学 理 论 教 学 习 ， 得 教 育 规 律 ， 握 教 育 的 技 巧 ， 教 育 、 学 工 作 建 立 懂 掌 使 教