机械工程专业英语教学探讨
过程流体机械课程双语教学的实践与探讨
核 心 的国 际竞 争 日益激 烈 。因此 ， 适 应 日益激 为
“ 教育面向现代化、 向世界 、 面 面向未来” 的要求 ， 为适应经济全球化和科技革命 的挑战， 本科教育 要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课 教学 。，２０ 年教育部《 Ｅ２ ０ ５ １］ 关于进一步加强高等学 校本科教学工作 的若干意见 》 更加明确 了双语教 学的目的。由此可见 ， 双语教学在高等教育 中的
文 结合 该 专业 课程 的特 点 和 多 年 的教 学 经 验 ， 探 讨 作 为专业 课 程 的双 语 教 学 教 材 建设 、 学 手 段 教 和教学 方法 以及 双 语 教 学 模 式 ， 以期 更 好 地 推 动 和 促进 该 门专业 课程 的双 语教 学 ， 高教 学 质量 ， 提 达 到 双语教 学 的 目的 。
ｏ ｒ ｃ ｓ ｕｐ ｎ ｎ ｎ ｒ ｌ ｇｎ ｅｉｇ Ｉ ｈｓｐ ｐ ｒ ａ ｅ ｎ ｔ ｅｐ ａ ｔ ｅｏ ｉｎ ｕ ｌ ｅ ｃ ｉｇ ｆＰ ｏ ｅ ｓＥｑ ｉｍｅ ｔａ ｄＣｏ ｔｏ Ｅｎ ｉｅ ｒ ． ｎｔ ｉ ａ ｅ ，ｂ ｓ ｄｏ ｈ ｒｃｉ ｎｂｌ ｇ ａ ａ ｈｎ ｎ ｃ ｉ ｔ ｉ ｈ ｏ ｒｅｏ ｏ ｅ ｓＦ ｕｄ Ｍ ａ ｈｎ ｒ ｎｔ ｅｃ ｕ ｓ ｆＰｒ ｃｓ ｌ ｉ ｃ ｉｅｙ，ｔｅ ｂｌ ｇ ａ ｅ ｃ ｉｇｍｅｈ ｄ ｎ ｈ ｅ ｃ ｉｇ ｍａｅ ｉｌ ｆ ｒ ｈ ｉ ｎ ｕ ｌｔａ ｈｎ ｔ ｏ ｓａ ｄ ｔｅ ｔａ ｈｎ ｔｒａｓ ｏ ｉ ｔｅｂｌ ｇ ａ ｅ ｃ ｉｇａ ｅｓｕ ｉｄ ｈ ｉｎ ｕ ｌ ａｈ ｎ ｒ ｔ ｄｅ ．Ａ ｉｎ ｕ ｌ ｅ ｃ ｉｇｍｏ ｅｆｒｔ ｅｃ ｕ ｓ ｓｐ ｏ ｏ ｅ ｈｓｗｏ ｋ Ｉ ｉ ｉ ｔ ｂｌ ｇ ａ ａ ｈｎ ｄ ｏ ｈ ｏ ｒ ｅｉ ｒｐ ｓ ｄｉ ｔ ｉ ｉ ｔ ｎ ｒ． ｔｓ
专业英语教学改革与实践论文
专业英语教学改革的探讨与实践摘要：分析了专业英语课程的特点，具有科学性、逻辑性、客观性的特点，提出了学生在专业英语学习中遇到的难题。
采用多种教学方法和教学手段，结合机械专业培养目标合理地选取教学内容，分清主次，突出重点，教学速度由慢至快，教学内容由浅至深，循序渐进地进行，学生则由原来的被动接受转变为主动参与，使学生能够掌握专业英语学习的方法，使他们具备了阅读和撰写专业相关文献的能力，进而进一步提高了他们的英语能力，做到了大学英语四年学习不断线，学生们普遍反映效果显著。
关键词：专业英语教学改革综合能力翻译0引言专业英语是科技英语的一种，专业英语翻译不重在叙事推理，具有科学性、逻辑性、客观性的特点，因此在翻译上更要注重内容的准确、结构严谨和概念明了，最重要的一点就是要求翻译者要具备充足的背景知识。
随着制造技术全球化发展趋势进一步明显，我国从国外引进了越来越多的先进技术、装备及软件，而且国外很多高水平的研究论文都是采用英文。
机械专业的毕业生为了迎接更多的就业挑战，就必须使用英语来进行交流、读写有关英语技术文献的能力，因此，专业英语学习在机械专业大学生课程设置中的重要地位进一步明显。
不掌握一定量的机械专业词汇，即使基础英语水平相对很高的学生，在阅读机械产品的英文说明书方面也存在很大问题。
在国内很多的高校中，本科毕业设计要求有一定量的外文翻译，毕业设计论文要求有英文摘要，相当多的学生使用各种翻译软件进行翻译，没有掌握专业英语学习的方法，翻译出来的效果很差，很多专业术语翻译得不准确。
此外，学生就业后在工作过程中也会遇到查阅一定量的英文技术文献的问题，没有扎实的专业英语功底，学生很难适应这样的挑战。
1 专业英语教学的难点《专业英语》课程开设的目的在于使学生熟悉科技英语的相关词汇，掌握部分常用的专业词汇，并能运用专业词汇的构词规则进行构词，提高阅读科技英语的能力，并能够将论文摘要正确地翻译成英文。
传统的专业英语教学模式是教师讲学生听以教师为中心，是一种填鸭式教学模式，学生听课积极性不是很高，相当一部分学生只是就专业英语而学习，教师与学生互动少，课堂上只是做些英译汉的工作，学生们没有理解与掌握专业英语表达和阅读的技能，即使课程结束了，很多学生还不具备完成外文翻译、毕业设计外文摘要的翻译和撰写能力。
如何学好机械英语
如何学好机械英语一、建立良好的学习习惯机械英语是一门较为专业的英语学科，学习起来相对较难，所以我们应该保持一种良好的学习习惯，包括每天定时学习，养成阅读机械英语资料的习惯，多做笔记，遇到不懂的单词和句子及时查阅词典等。
只有坚持不懈地学习，我们才能在机械英语领域有所成就。
二、多阅读机械英语文献要学好机械英语，我们首先要多读一些机械方面的英语文献，比如机械设计手册、机械零部件的英文说明书以及各种机械设备的专业期刊等。
通过阅读这些文献，我们可以了解最新的机械科技知识，掌握专业词汇和表达方式，从而提高我们的英语能力和专业水平。
三、背单词和短语学习机械英语首先要掌握一些常用的单词和短语，比如各种机械设备的名称、功能和结构等。
我们可以利用词卡、背单词软件等工具来帮助我们记忆。
四、积累专业词汇机械英语有很多专业术语和词汇，我们必须把这些词汇牢记在心。
我们可以根据自己的需要和兴趣，选择一些常见的机械英语词汇进行积累，比如车床、铣床、钳工等。
五、多听多说学习机械英语还要多听多说，我们可以通过听力训练和口语练习来提高我们的口语表达能力。
可以跟着英文资料朗读，模仿母语人士的语音和语调，这样能够帮助我们更好地掌握机械英语的发音和表达方式。
六、参加机械英语培训课程如果感觉自学成效不佳，我们可以考虑参加一些机械英语的培训课程，这样可以有机会接触到更系统和更专业的机械英语知识，提高我们的学习效率和质量。
总之，学好机械英语是一个需要长期努力的过程，我们要坚持学习，保持热情和耐心，相信只要我们踏实努力，一定能够成为一名优秀的机械工程师。
希望以上分享的方法和技巧对大家有所帮助，祝大家在学习机械英语的道路上取得成功！。
机械设计制造及其自动化毕业论文题目（806个）
毕业论文（设计）题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师教务处制表二〇一五年三月二十日机械设计制造及其自动化毕业论文题目一、论文说明本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系二、论文参考题目对机械设计制造及其自动化专业课程设置的探讨应用型本科机械设计制造及其自动化专业课程体系设置探讨现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用特色卓越工程师培养的教学现状及思考——以石油特色型机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化专业双语教学研究与实践新世纪机械设计制造及其自动化专业特色的探讨现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用基于应用型人才培养模式下的机械设计制造及其自动化本科专业教学改革研究机械设计制造及其自动化的发展前景分析我国机械设计制造及其自动化发展前景我国机械设计制造及其自动化发展方向研究机械设计制造及其自动化专业卓越工程师企业实践方案研究对机械设计制造及其自动化专业的认识我国机械设计制造及其自动化发展方向研究刍议机械设计制造及其自动化应用“本科+技师”人才培养模式改革的研究与实践——以辽东学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养探讨我国机械设计制造及其自动化发展前景机械设计制造及其自动化专业英语教学改革浅谈基于机械设计制造及其自动化未来发展方向的探究与思考机械设计制造及其自动化的发展方向浅谈我国机械设计制造及其自动化发展前景浅议机械设计制造及其自动化专业新课程体系的构建机械设计制造及其自动化品牌专业特色研究机械设计制造及其自动化专业毕业设计的改进措施探索<ahref="/yxdetail.aspx?filename=DZZZ2014032702 4&dbname=CAPJ2014" target="_blank">对机械设计制造及其自动化专业课程设置的探讨论机械设计制造及其自动化的发展方向我国机械设计制造及其自动化行业发展的概况机械设计制造及其自动化的发展前景之我见应用型本科机械设计制造及其自动化专业毕业设计选题研究机械设计制造及其自动化发展方向的研究机械设计制造及其自动化实践教学体系的建构初探本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践我国机械设计制造及其自动化发展方向探讨机械设计制造及其自动化的发展趋势机械设计制造及其自动化发展方向的研究浅析机械设计制造及其自动化生产实习在机械设计制造及其自动化专业分析构建机械设计制造及其自动化专业教学新体系机械设计制造及其自动化专业教学中存在的问题及优化方案机械设计制造及其自动化专业实训基地建设探讨谈机械设计制造及其自动化专业课程群的建设机械设计制造及其自动化专业导师制的实践机械设计制造及其自动化专业教学团队运行模式研究机械设计制造及其自动化专业多层次人才培养模式研究机械设计制造及其自动化专业课程群建设机械设计制造及其自动化特点和优势及发展趋势探析我国机械设计制造及其自动化发展前景应用型本科机械设计制造及其自动化专业建设的思考我国机械设计制造及其自动化行业发展的概况探讨机械设计制造及其自动化的发展方向地方院校机械设计制造及其自动化特色专业建设探索机械设计制造及其自动化专业课程实践性分析机械设计制造及其自动化专业双语教学模式探讨远程教学环境下适用性人才培养途径探析——机械设计制造及其自动化专业教改思路与要点应用型本科机械设计制造及其自动化专业实践教学探讨梧州学院机械设计制造及其自动化专业建设探索与实践民办高校机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案的实践探索机械设计制造及其自动化专业课程设计的改革与实践机械设计制造及其自动化的发展方向研究结合“卓越工程师教育培养计划”的国家特色专业建设——以桂林电子科技大学机械设计制造及其自动化专业建设为例机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建关于机械设计制造及其自动化发展的研究机械设计制造及其自动化发展方向的研究浅议机械设计制造及自动化的发展方向我国机械设计制造及其自动化发展方向研究机械设计制造及其自动化的发展方向研究我院机械设计制造及其自动化专业独特的人才培养模式基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究机械设计制造及其自动化的发展方向机械设计制造及其自动化发展方向机械设计制造及其自动化专业人才培养模式改革与建设机械设计制造及其自动化的历史沿革与现状研究机械设计制造及其自动化的发展方向机械设计制造及其自动化的发展方向研究非师型机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建机械设计制造及其自动化发展方向的研究机械设计制造及其自动化发展方向的研究机械设计制造及其自动化专业就业前景探究分析我国机械设计制造及其自动化发展方向研究机械设计制造及自动化本科专业人才培养方案总体目标探讨浅谈机械设计制造及其自动化的发展方向机械设计制造及其自动化的发展趋势研究机械设计制造及其自动化专业网络化平台构建分析机械设计制造及其自动化方向——机械设计制造及其自动化发展方向的研究机械设计制造及自动化教学体系创新思考机械设计制造及其自动化的应用研究机械设计制造及其自动化的发展方向论机械设计制造及其自动化专业教学难点与对策石油企业机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养探讨机械设计制造及其自动化发展方向的研究分析面向地区产业经济发展的专业提升策略研究——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化专业人才培养模式改革与建设机械设计制造及其自动化专业职教师资培养模式创新与实践独立学院机械设计制造及其自动化专业人才培养方案的改革机械设计及其自动化专业介绍及就业形势分析生产实习在机械设计制造及其自动化专业方面的探讨机械设计制造及其自动化专业毕业设计的改进措施探索机械设计制造及其自动化发展方向分析机械设计制造及其自动化发展方向探讨机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建机械设计制造及其自动化专业实验教学的改革初探基于专业核心能力的机械设计制造及其自动化培养计划的探讨试议机械设计制造及其自动化发展机械设计制造及其自动化发展方向分析机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建机械设计制造及其自动化的发展方向卓越工程师培养计划及教学模式思考——以机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化的发展方向研究机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养标准制定研究机械设计制造及其自动化的发展方向分析辽宁省普通高等学校本科重点支持专业——机械设计制造及其自动化机械设计制造及其自动化独立学院机械设计制造及其自动化专业人才培养方案改革探索与研究独立学院机械设计制造及其自动化专业人才培养方案改革探索与研究独立学院机械设计制造及其自动化专业人才培养方案改革探索与研究机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践实践教学在机械设计制造及其自动化专业教学体系中的作用研究与实践基于CDIO理念的机械设计制造及其自动化专业培养模式的探索应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养课程体系的研究地方本科高校人才培养目标转型的探讨——以新余学院机械设计制造及其自动化专业为例“双主线”的“校企校”三维一体职教师资培养模式研究与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化专业应用型创业人才培养模式研究与实践机械设计制造及其自动化专业人才创新能力培养的研究与实践地方高等院校机械设计制造及其自动化专业建设探讨浅谈机械设计制造及其自动化的发展趋势机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望机械设计制造及其自动化专业毕业设计的改进措施探究试论机械设计制造及其自动化专业课程体系改革机械设计制造及其自动化的设计原则及发展趋势关于机械设计制造及其自动化专业就业方向及能力要求的浅析机械设计制造及其自动化的发展方向试析机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建机械设计制造及其自动化的发展方向我国机械设计制造及其自动化发展前景浅析机械设计制造及其自动化的发展方向机械设计制造及其自动化的发展趋势探讨机械设计制造及其自动化应用程序的多元化分析机械设计制造及其自动化的发展方向刍议机械设计制造及其自动化中计算机技术的应用分析机械设计制造及其自动化的发展方向探究机械设计制造及其自动化的发展方向应用型人才培养的创新方案——以机械设计制造及其自动化专业为研究对象机械设计制造及其自动化人才的培养浅析机械设计制造及其自动化发展机械设计制造及其自动化专业人才培养体系的探索与创新对机械设计制造及其自动化专业课程设置的探讨应用型本科机械设计制造及其自动化专业课程体系设置探讨现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用特色卓越工程师培养的教学现状及思考——以石油特色型机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化专业双语教学研究与实践新世纪机械设计制造及其自动化专业特色的探讨现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用基于应用型人才培养模式下的机械设计制造及其自动化本科专业教学改革研究机械设计制造及其自动化的发展前景分析我国机械设计制造及其自动化发展前景我国机械设计制造及其自动化发展方向研究机械设计制造及其自动化专业卓越工程师企业实践方案研究对机械设计制造及其自动化专业的认识电大机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的研究与实践探讨机械设计制造及其自动化的发展趋势民办高校机械专业实践教学体系改革研究——机械设计制造及其自动化专业机械设计制造及其自动化的发展方向研究特色专业建设与创新人才培养——以机械设计制造及其自动化专业为例探究机械设计制造及其自动化的未来发展机械设计制造及其自动化的就业前景机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究我校机械设计制造及其自动化等4个专业被评为省级特色专业建设点机械设计制造及其自动化专业本科人才培养目标与课程体系改革研究无意间涂上了“万金油”——机械设计制造及其自动化专业关于石油企业机械设计制造及其自动化的前景展望中专机械设计制造及自动化教学方法的探讨机械设计制造及自动化专业模块化教学改革与实践机械设计制造及其自动化发展方向探究面向汽摩产业的机械工程类专业特色人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化的发展方向研究机械类职教师资双师能力工程训练中心建设构想——以我校机械设计制造及其自动化专业为例农科院校机械设计制造及其自动化专业实践教学模式思考机械设计制造及其自动化优势专业建设的实践与探索机械设计制造及其自动化国家级特色专业介绍地方院校机械设计制造及其自动化本科专业多样化人才培养模式探析机械设计制造及其自动化专业办学特色的探索机械设计制造及其自动化专业毕业设计改革探讨机械设计制造与自动化的发展趋势机械设计制造及其自动化专业方向生产实习的探索与实践工程本位的机电复合应用型人才培养教育理念的探讨——上海市本科教育高地“机械设计制造及其自动化”专业建设机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践双语教学模式探讨——以机械设计制造及其自动化专业为研究对象机械设计制造及其自动化专业学生创新能力的培养机械设计制造及其自动化专业单片机课程实践性教学的改革机械设计制造及其自动化专业毕业设计中实施过程质量管理的实践机械设计制造及其自动化专业毕业设计成绩评定质量的研究——以常州工学院为案例“机械设计制造及其自动化”专业教学改革若干问题的思考——以丽水学院为例创新工学结合人才培养模式,培养卓越工程人才——基于广东白云学院机械设计制造及其自动化专业2013届本科毕业生的调查分析“卓越计划”课程体系的改革研究——机械设计制造及其自动化专业基于创新实践能力的卓越工程师人才培养方案研究——机械设计制造及其自动化专业为例国内机械设计及其自动化的发展探索基于专业特色的机械设计制造及其自动化专业课程体系构建面向工程,面向应用,面向需求的专业培养模式探索——机械设计制造及其自动化优势专业建设基于CDIO的本科工程教育人才培养模式改革与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践独立学院机械设计制造及其自动化专业特色建设探讨与实践机械设计制造及其自动化专业人才培养模式探索——基于卓越工程师教育培养目标机械设计制造及其自动化专业生产实习的探索与实践机械设计制造及其自动化专业电子认知实习教学改革探讨机械设计制造及其自动化专业实验体系的改革与建设机械设计制造及其自动化专业人才培养研究与实践——以重庆大学为例机械设计制造及其自动化专业课程建设探讨——以新余学院为例就业视角下机械设计制造及其自动化专业综合能力培养浅析机械设计制造及其自动化专业工程人才素质的培养探索机械设计制造及其自动化专业生产实习中提高学生实践和创新能力的方法与途径机械设计制造及其自动化专业教学模式改革探析机械设计制造及其自动化专业“卓越工程师”的实践教学体系改革研究机械设计制造及其自动化专业网络化平台建设基于序关系分析法的“培养企业”优选方法研究——以机械设计制造及其自动化专业为例机械设计制造及其自动化本科专业实践教学体系构建的多样性齐齐哈尔工程学院机械设计制造及其自动化专业简介基于卓越计划的机械设计制造及其自动化专业实施探讨地方高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的改革探索卓越工程师培养过程中实践环节实现形式初探——以机械设计制造及其自动化本科专业为例实验教学体系的研究与实践——机械设计制造及其自动化专业实验教学改革高职本科机械设计制造及其自动化专业建设初探民办高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的研究与实践机械设计制造及其自动化省级特色专业建设的实践与探索机械设计制造及其自动化专业实验教学改革的研究谈机械设计制造及其自动化专业课程体系改革机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践“机械设计制造及其自动化”专业电类课程设置的思考机械设计制造及其自动化专业教学改革探索人才培养目标以及知识、能力、素质结构研究——以机械设计制造及其自动化专业为研究对象机械设计制造及其自动化专业建设的实践与探索机械设计制造及其自动化专业高素质人才培养探讨机械设计制造及其自动化专业课程实践性环节改革关于“机械设计制造及其自动化”专业教学改革的思考学长解说机械设计制造及其自动化专业机械设计制造及其自动化专业教学改革的研究机械设计制造及其自动化专业英语教学方法探讨机械设计制造及其自动化浅析机械设计制造及其自动化发展方向的研究机械设计制造及其自动化研究机械设计制造及其自动化特点和优势及发展趋势探析机械设计制造及其自动化专业课程体系探索浅析机械设计制造及其自动化浅议机械设计制造及其自动化的发展趋势基于数控技术的机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养探究新时期机械设计制造及自动化专业特色分析机械设计制造及自动化应用程序的多元化分析机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式分析中专机械设计制造及自动化教学的问题与建议机械设计制造的未来自动化发展趋势研究长沙学院重点学科“机械制造及其自动化”学科简介机械设计及其自动化发展方向的思考机械设计及其自动化专业工程教育认证实践机械设计制造及自动化专业应用型人才培养模式的改革与实践机械设计制造自动化的发展与趋势国内机械设计制造原理与自动化发展前景机械设计制造自动化特点及优势分析基于机械设计制造自动化未来发展方向的探究与思考浅谈自动化技术在机械设计制造中的应用机械设计制造及自动化的教学对策探究机械设计制造及自动化特色专业课程群建设的探索与实践机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式探索地方高校机械设计制造及自动化本科专业人才培养方案规范研究机械设计制造及自动化专业课程教学体系改革的探讨机械产品是怎样生产出来的——机械设计制造及自动化专业中国一拖集团有限公司生产实习记要机械设计制造及自动化专业生产实习改革与实践机械设计制造及自动化本科专业实践性教学改革的研究第三方认证与机械工程类应用型本科专业教育结合的研究——以机械设计制造及其自动化专业为例毕业设计过程中学风因素及治学方略研究——以机械设计制造及其自动化专业为例“两型社会”视野下地方高校机械设计制造及其自动化专业培养方案改革研究与实践地方高校机械设计制造及其自动化专业建设与实践高等教育工科专业创新人才培养体系改革研究——以河北工业大学机械设计制造及其自动化专业综合教学改革为例职高机械设计制造及自动化教学体系创新思考机械设计制造及其自动化专业方向生产实习转变探讨研究新形势下机械设计制造及其自动化发展方向机械设计制造及其自动化发展方向的研究机械设计制造及其自动化专业金工实训教学改革研究机械设计制造及其自动化:机械手创造美好未来机械设计制造及其自动化专业毕业实习的改革机械设计制造及其自动化发展方向的研究浅谈机械设计制造及其自动化的发展方向基于数控技术的机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践关于机械设计制造及其自动化专业教学质量监控体系的研究与实践基于“两型社会”建设的地方院校机械设计制造及其自动化专业培养方案改革研究针对卓越班学生思想政治教育工作的探索与研究——以中国石油大学(北京)机械设计制造及其自动化专业为例本科层次机电类技术人才需求状况分析——以机械设计制造及其自动化专业为例“机械设计制造及其自动化”专业被列为2010年湖北省高等学校本科品牌专业立项建设项目机械设计制造及其自动化实践教学分析与思考武汉纺织大学“机械设计制造及其自动化”获批国家特色专业机械设计制造及其自动化专业实验教学改革机械设计制造及其自动化专业教学研究机械设计制造及其自动化专业本科教育多层次人才培养模式探索我校“机械设计制造及其自动化”成功申报教育部特色专业机械设计制造及自动化专业课程体系的改革与实践我校机械设计制造及其自动化特色建设初显成效机械设计制造及其自动化专业实践性教学环节改革研究远程开放教育专业改革的研究——以机械设计制造及其自动化专业(本科)改革为例机械设计制造及其自动化专业简介“机械设计制造及其自动化”专业教学改革的实施与深化。
专业英语与专业课相结合的教学探讨
重 要性 ， 、 两 方面 热情都 很 高 。 教 学
制 造业 为例 ， 密 、 精 密 加工 机床 虽说 我 国也 有研 精 超 制 ， 还 未 形 成 量 产 规 模 ， 此 这 些 工 作 母 机 仍 主 要 但 因 靠 进 口 ， 其 操 作 说 明 书 和 维 修 说 明 书 一 般 都 是 英 文
关 键 词 ： 业 英 语 ； 业课 ； 学模 式 专 专 教
中 图分 类 号 ：Ｈ １ ３９
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ： １７ — ３ Ｘ （０ ２ ４ ０ ４ — ３ ６ １ ９ １ ２ １）０ — ０ ２ ０
一
、
专业 英语对 高职 学 生职 业成长 的重 要作 用
任 需 专 业 英 语 进 行 技 术 交 流 的 工 作 的 。学 好 专 业 英 语 将 会 给 学 生 的 就 业 ，还 有 未 来 的 职 业 成 长 提 供 重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语 的 阅 读 和 沟 通 能 力 。 很 多 场 合 ， 程 技 术 人 员 接 在 工
触 用 英 文 专 业 资 料 的 几 率 要 远 比 接 触 中 文 资 料 的 几 率 大 。 业 在 考 虑 员 工 的 晋 升 或 外 派 学 习 时 ， 先 考 企 首 察 的就 是员 工 的英语 应 用能 力 （ 括 英 语 口语 和 专 包
来 的 基 础 上 增 加 ２个 。 于 专 业 课 老 师 来 说 ， 于 内 对 由 容较 少 ， 语 备课 的压力 较 小 ， 时 又加 强 了教 师 自 双 同
四、 束语 结
“ 业 英 语 与 专 业 课 深 度 融 合 的 教 学 模 式 ” 取 专 吸 了专 业 课 双 语 教 学 和 专 业 英 语 项 目式 教 学 两 者 的 优 点 ． 功 克 服 了 专 业 老 师 难 以 胜 任 整 门课 程 的 双 语 教 成
机械工程英语
机械工程英语引言：机械工程是一门涉及设计、制造和维护机械设备和系统的工程学科。
这个领域的专业人士需要掌握一些特定的术语和表达方式，以便能够有效地与其他工程师和制造商进行沟通。
机械工程英语是机械工程师必备的技能之一，本文将详细介绍机械工程英语的一些重要内容。
一、机械工程英语的基础知识1. 机械工程的定义和概念机械工程是一门研究物体的运动、力量和能量转换的学科。
它涉及到设计、制造、分析和维护各种机械设备和系统，如发动机、机器人、飞机和汽车等。
机械工程师需要具备扎实的数学和物理知识，以便能够理解和应用机械原理和技术。
2. 机械工程英语的重要性机械工程英语是机械工程师必备的一项技能。
在国际化的工程环境中，与来自不同国家和地区的工程师和制造商进行有效的交流非常重要。
掌握机械工程英语能够帮助工程师更好地理解和解决技术问题，提高工作效率。
二、机械工程英语的常用词汇和短语1. 机械部件和设备在机械工程中，有许多常用的词汇和短语用于描述各种机械部件和设备。
例如：- Bearing（轴承）- Gear（齿轮）- Shaft（轴）- Valve（阀门）- Pump（泵）- Motor（电机）2. 机械工程测量和测试在机械工程中，测量和测试是非常重要的环节。
以下是一些常用的词汇和短语：- Measurement（测量）- Dimension（尺寸）- Gauge（量规）- Caliper（卡尺）- Accuracy（精度）- Calibration（校准）3. 机械工程设计和分析机械工程师需要进行各种设计和分析工作。
以下是一些常用的词汇和短语：- Design（设计）- Analysis（分析）- CAD（计算机辅助设计）- Simulation（仿真）- Stress（应力）- Fatigue（疲劳）三、机械工程英语的学习方法和资源1. 学习机械工程英语的方法学习机械工程英语可以通过多种途径进行。
例如，可以参加英语培训课程，阅读相关的技术文献和书籍，或与其他工程师和专业人士进行交流。
“双一流”建设背景下“机械工程控制基础”双语教学与实践
“双一流”建设背景下“机械工程控制基础”双语教学与实践2015年，国务院发布关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的通知，提出全面提升学生的综合素质、国际视野、科学精神和创业意识、创造能力，推进国际交流合作，加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程，营造良好的国际化教学科研环境［1］。
一流本科教育是“双一流”建设的重要内涵［2］，要求科学合理地引进国外前沿性的学科知识与先进的科研方法［3］，开展双语教学就是实现这一目标的手段之一。
大学课程国际化是世界大学双语教学实践数量不断增加的主要原因［4］。
“机械工程控制基础”是机械工程本科相关专业的学科基础必修课，也是一门理论性和应用性都很强的课程，具有较强的国际共通性，非常适合进行双语教学。
对该课程实施双语教学可以使学生更好地理解机械工程学科的英文文献并加以利用，拓宽学生的国际视野，更多地了解机械学科在国际前沿的发展动态，养成新工科思维方式［5］。
目前，“机械工程控制基础”双语教学存在一些不足，如教学内容相对陈旧，机械工程学科的前沿研究和经典控制理论在机械工程学科的应用体现不足；另外，双语教学理论体系相对较为匮乏，无法满足“双一流”建设对机械工程专业国际化教学科研环境和机械工程专业人才国际视野的要求。
一、“机械工程控制基础”双语教学存在的问题（一）教学内容设置与教材的选用“机械工程控制基础”课程涉及较多的抽象概念和数学推导，要求学生具有扎实的“高等数学”“复变函数与积分变换”“大学物理”“理论力学”“电工学”等理论课程基础，增加了学生的学习困难［6］。
新工科建设使得课程学时被压缩［7-8］，部分基础先修课（如“复变函数与积分变换”）被取消。
为顺利开展教学，不得不在“机械工程控制基础”课程中补充相关知识（如拉普拉斯变换），进一步压缩了课程学时，导致学生对课程中系统、模型、反馈、控制等重要概念理解不深，影响了学习效果［9］。
职业技术院校机械工程专业英语教学方法探讨
2012年第05期吉林省教育学院学报No.05，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总281期）Total No .281收稿日期：2011—12—23作者简介：高孝旺（1981—），男，山东兖州人。
镇江技师学院，助理讲师，工学硕士，研究方向为车辆传动技术及应用。
职业技术院校机械工程专业英语教学方法探讨高孝旺（镇江技师学院，江苏镇江212003）摘要：职业技术院校的机械工程专业英语能满足企业对技能人才掌握一定专业英语的需求，但是在实际教学中，专业英语教学存在一定问题。
结合自身教学实践，笔者从教师、学生和教学方法等方面提出了具体的改革措施。
关键词：职业技术院校；机械工程专业英语；教学方法中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1671—1580（2012）05—0099—02职业技术院校的教育主旨是培养生产一线的技术工人和基层的管理人员。
随着经济全球化及我国经济的迅速发展，我国制造企业与欧美等发达国家的国际合作也日益增强。
为了适应职业技术院校教育发展以及企业对技能人才的需求，机械工程专业英语教学变得越来越重要。
本文结合职业技术院校机械工程专业英语教学的实际情况，从教师、学生以及教学方法等方面进行了探讨，以期对职业技术院校机械工程专业英语教与学的发展有所启示。
一、机械工程专业英语教与学存在的问题职业技术院校开设机械工程专业英语的重要目的在于学生通过机械专业英语的学习，具备查阅和翻译本专业的英语教材、科技文献和其他相关资料的能力；与国内外技术专家用英语进行最基本的技术交流，以获取最新的知识特别是国际上先进专业科学技术知识的能力。
［1］但是在实际专业英语教与学的过程中，由于种种原因存在以下问题：（一）学生英语基础差，英语学习兴趣低职业技术院校学生由于入学门槛不高，大部分学生的英语水平较低。
具体表现为英语词汇量的欠缺，语法不熟练，阅读能力差，这些造成了职业技术院校学生对英语学习有排斥或畏惧心理，以至于后期专业英语课程学习起来就非常困难，甚至出现学生厌学英语的现象，久而久之对英语学习渐渐失去兴趣，［2］这些造成了在职业技术院校中专业英语教学中，教与学的严重脱节。
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机械工程专业英语教学探讨
为了提高机械工程专业的学生学习专业英语的主动性和兴趣，更好地满足现代制造型企业和科研工作的需求，针对机械工程专业英语教学现状，从教学方法和实践进行深入探讨，并提出了一些改进措施，以促进高校机械工程专业英语教学水平的提高，培养出更优秀的卓越人才。
实践证明所采取的措施是行之有效的。
一、引言
专业英语课是在大学生学完基础英语和相关专业课之后开设的一门专业必修课程。
通过专业英语课程的学习，要求学生能顺利阅读并正确理解本专业的英文书籍和文献资料，阅读速度达到每分钟70词，理解的准确率在70%以上，阅读总量不少于250000词。
机械工程专业英语课是机械设计及其自动化、机械制造及其自动化、机械电子工程和车辆工程类专业的专业课，它的基本任务是使学生掌握机械工程方面的主要英语词汇，掌握阅读和翻译科技英文的基本方法，使机械设计及其自动化、机械制造及其自动化、机械电子工程和车辆工程类专业的学生在走向工作岗位后能够比较顺利地阅读机械方面的英文书刊资料。
而学生通过学习机械专业英语应具备阅读和翻译本专业的英语原文教材、科技文献和其他相关资料的能力；与国内外同行专家用英语进行技术交流，以获取最新的知识特别是国际上先进专业科学技术知识的能力；较熟练地用英语进行专业学术交流活动的能力。
因此，机械工程专业英语的重要性与日俱增，越来越得到企业界的关注，已成为现代企业录用人才的重要考核因素之一。
二、机械工程专业英语教学现状
机械工程专业英语最终目的是使得机械工程专业大学生能很好地把握国际机械工程技术历史沿革和发展趋势，是用英语的形式来讲授机械工程专业知识。
随着改革开放的日益发展和扩大，机械工程方面的对外工作也愈来愈多，对英语人才的需求也发生了明显变化，考察、协商、会议和谈判等形式迫切需求既明白专业又擅长英语的人才，特别是专业创新型人才更为突出。
可是，在现今机械工程专业英语教学过程中这些现象普遍存在：大部分学生缺乏学习兴趣和学习动力、对专业英语课程重视程度不足、学生水平参差不齐、缺乏统一教材、师资配备缺乏、课时不足、教学方法单调、教学手段陈旧和考核方式单一等。
培养出来的学生远不能满足当今经济全球化、科学技术国际化对机械工程技术人员的迫切要求。
因此，在机械工程专业英语教学中尝试创新教育，提高机械工程专业学生的专业英语水平，加强学生专业英语的应用能力，已势在必行。
三、改革措施
针对学生们对专业英语的现存的问题，结合相关工科院校对专业英语教改的经验，我们以机械设计及其自动化方向作为试点进行了有针对性的改革。
全面贯彻以人为本，以自主创新能力和综合能力培养为宗旨的教育教学新理论。
1.培养学生的学习兴趣。
每节课都从学生感兴趣的话题入手，循序渐进，引起学生学专业英语的兴趣。
每节课前几分钟是学生由心理进入角色的准备时刻，是营造课堂氛围、引起学生兴趣的关键时刻。
授课过程中，教师应该能剖出一些新颖别致且能使学生产生共鸣的话题，先让学生独立思考，再进行集中讨论，集思广益，取百家之长。
这种做法会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识，让学生凭自己的能力去探索解决新问题，掌握新知识。
此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。
2.改变教学模式，理论联系实际。
现阶段机械工程专业英语教学授课方式大多采用逐字逐句地翻译课文，或只停留在对课文的注释及关键句的讲解等方面，这样教学方式使学生完全处于被动从属的状态，无法调动学生学习的主动性与能动性，课堂气氛相当沉闷，在整个教学环节中学生处于被动的灌输的状态，学生的积极性和主观能动性严重地受到压抑和限制，这种教学模式必须改变。
授课教师应该采用表现启发、语言启发、情景启发、图式启发、比对启发、相似启发等方法来激励学生，引导学生对课文中的词、句和语法等做出正确的分析和判断，唤起学生的各种思维想象。
变一言堂为群言堂，将“灌输式”教学模式改变为启发式教育模式。
3.加强机械工程专业英语教材建设。
教材是教学大纲的具体体现，教材应该为教学提供最佳的语言样本，是语言实践活动，材料教材建设必须具有针对性、科学性和系统性。
加强机械工程专业英语的教材建设是保证专业英语教学顺利完成的基础，应做到专业知识和科技知识相结合，重点强调实用性、科学性、思想性及趣味性。
既要选编基础英语与专业英语有交叉点的科普文献，又要选择专业基础理论和专业最新文献或报道，结合机械工程专业特点，搜集各种期刊论文、专著相关节选、有关文摘索引等。
选编教材应包括常用的半科技词汇和一定数量的专业术语，并强调专业文献的体系结构。
教材编写是一项重要并且十分严肃的工作，不加强或不重视教材建设，其后果必将导致教学质量的下降。
4.提高专业英语教师自身素质。
专业英语课的质量很大程度上是由专业英语教师自身素质决定的。
专业英语教师应有扎实的语言功底，同时又应有较高的专业素养。
专业英语欲取得优良的教学效果，不仅要依靠教师不断提高自身的理论水准和科研能力，而且还需努力改善自身知识结构和外语实践能力。
只有做到这样，专业英语教师才能逐渐形成一套符合实际的、切实可行的教学模式，才能提高专业英语教学质量。
5.完善专业英语评估系统。
由于一部分学生英语基础较差，要使学生通过有限时间的专业英语学习，就具有专业英语听、说、读、写和交流的能力，达到高层次机械工程人才的国际交流能力是不可能的。
因此，必须完善评估系统，以保证专业英语教学质量。
以国家机械工程专业英语教学大纲为基础，建立符合实际的专业英语评估系统，并提供完备图书资料及网络服务，为学生课外自学创造良好条件。
四、结束语
机械工程专业英语是普通工科高等院校一门必修的专业课，以提高机械工程专业学生的专业英语阅读和写作能力为立足点，以培养具有国际视野的优秀本科人才为目标。
专业英语教学方式改革重点在于加强学生学习兴趣的培养，让学生掌握科技文体写作的全部过程，了解相关专业基础知识及国内外本领域研究热点。
另外，是教学方法的改革，变一言堂为群言堂，将“灌输式”改为启发式教学模式。
在教材建设方面，首选内容新颖、涉及面广的教材，同时还要提高专业英语教师的素质，最后完善专业英语评估系统。
学好机械工程专业英语有助于扩大学生视野，积极参与教师的科研，提高他们的创新能力。
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本论文得到了黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题（14G039）和哈尔滨理工大学教育教学研究项目（B201300017）联合资助。