人教版初一语文下册记叙文的选材
人教版七年级语文下册记叙文选材教案
记述文选材教课设计教课目的：1、经过指导与训练，让学生掌握一些记述文选材的方法。
2、指引学生从家庭、校园、社会、自然中找寻好资料，从生活的点滴中选择资料。
3、稳固场景描绘法训练难点：记述文选材的方法。
教课过程：一、讲话导入 :（本周导入都环绕陈老师得“宝宝”这个主题。
）陈老师昨天夜晚快乐的一宿没睡，由于什么呢？由于昨天夜晚有一件特别重要的事情，一个小生命出生在了这个星球，他就是我的儿子。
我趁便回想了自己的童年、少年与青年时代，直到我此刻已为人父，直到我有了自己的家庭，这件事让我非常的感人，所以我哭红了双眼酒泪写下一篇文章，文章的题目就叫做《感人》！好多人以为，女人是感性的，而男人是理性的。
女人是柔弱的，男人是坚毅的。
其实否则，女人能够理性，也是能够坚毅的。
反过来也同样，男人有时也特别的感悟与柔弱。
下边我们就一同来看一看，女人让男人非常感人的行为！感人是诞辰里的一束鲜花；是孤单时朋友打来的电话；是患病时四周关切的咨询；是一个眼神，是一个手势，是一个动作，是一个浅笑！我有好多感人的、出色的故事想与你分享，你愿不肯意听？故事交易。
冷场提示：一把小折刀、小双小鞋子、不害怕虫子的母亲、难忘的鞠躬、一只永久等候主人回家的小狗总结：我们发现，刚才这些资料，其实不都是发此刻我自己身上的（猜，哪件事情是发生在我自己身上的），可是我所有都加在了我自己身上，可见，作文的资料不只能够从生活中选用，也能够在书本与影视剧中获取。
二、资料的根源生活：通察生活直接取资料，自己在平时生活中看到的人和事、听到的各样声音、感觉到的喜怒哀等；家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活都能够成我的写作素材。
籍（道听途）：通接取资料。
通宽泛的，我将会一个更浩大也更丰富的世界。
看共同研究（三）1、多察生活2、多听多，收集接的资料。
接着引：老在夜秀作文的候真不如我同学想的好，有的同学写同桌借她一只笔他泪流面，有的同学写一个清工冬季雪她哭的寻死觅活⋯⋯本小：看资料，想法，自己原三、材的原1、资料要吻合主。
作文素材人教版初一记叙文与议论文写作中的素材积累
作文素材人教版初一记叙文与议论文写作中的素材积累在初一的语文学习中，记叙文和议论文是比较常见的作文类型。
而在这两种类型的写作中，素材积累是非常重要的一步。
本文将为大家介绍一些人教版初一记叙文与议论文写作中的素材积累方法和技巧。
一、记叙文写作中的素材积累记叙文是用来记述事件的一种文体，通过叙述一系列的事件或故事情节来展现故事情节的发展和人物的性格。
要写好记叙文，就需要积累丰富的素材。
1. 自身经历：以自己的亲身经历为素材写作是最直接的方法，因为自己亲身经历的事件往往会更加真实和生动。
可以回想一些令你难忘的经历或者是日常生活中发生的有趣事情，将其写成一篇记叙文。
2. 名人故事：可以通过阅读名人传记或者是名人故事集来获取素材，这些故事往往能够启发你的写作灵感。
可以选择一位你喜欢或者感兴趣的名人，写一篇关于他们的记叙文。
3. 文学作品：阅读一些经典的文学作品也是积累记叙文素材的好方法。
可以选择一些脍炙人口的经典作品，提取其中的情节和人物形象作为素材。
例如，《红楼梦》中的林黛玉形象或者是《西游记》中的孙悟空等。
二、议论文写作中的素材积累议论文是一种用来表达观点和进行论述的文体，常以自己的观点来解释一件事情或者是阐述某一问题。
要写好议论文，就需要具备丰富的素材。
1. 当今社会热点：关注当今社会的一些热点问题，积极获取与之相关的素材。
例如，对于教育问题可以了解教育体制的变革、学生压力以及家庭教育等方面的资讯。
2. 历史事件：回顾一些历史事件也是获取素材的一种途径。
可以选择一些你感兴趣的历史事件，了解其中的相关信息，并围绕事件展开你的论述。
例如，可以选择讲述法国大革命的原因和影响。
3. 科技发展：关注科技领域的进展也是议论文素材的来源之一。
可以关注科技领域的新闻或者是科技公司的发展动向，从中获取到与科技相关的问题和观点。
通过以上两种类型的素材积累方法，相信大家能够丰富自己的记叙文与议论文写作素材库。
在写作时，可以根据具体的题目选择适合的素材，展开自己的论述或者叙述。
人教版七年级语文下册 第四单元 写作 怎样选材
写作怎样选材“巧妇难为无米之炊”。
想要写好作文，必须注重选材与加工。
在选材方面，我们该怎样着手呢？一、围绕中心选材。
跟中心有关的就选择，无关的就舍弃；跟中心相关的也要分清主次，能突出中心的就详写，不能突出中心的就略写。
二、材料要真实。
真实，是指选择和运用的材料符合实际，而不是道听途说或无中生有编造出来的。
对初中学生来说，选材首选自己亲历的事情，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。
还可以对源于生活的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工或艺术虚构，但这种加工或虚构必须是合情合理的。
三、材料要新颖。
新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。
新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟与体验。
只有选取的材料新颖独特，写出来的文章才能引人入胜。
晒晒我们班的“牛人”我们班是一个丰富多彩的大家庭，非常有趣。
同学们有的很活泼，有的很沉默，有的调皮捣蛋，有的安分守己……下面是我的讲解小课堂，就由我来给大家介绍一下我们班的“牛人”吧！我们班的学霸我们班的学霸是一个非常厉害的人物。
她在小学时就一直考第一，现在到了初中，仍是我们班的第一。
她非常喜欢读书，古今中外名著都有涉猎，所以她的语文非常好。
你要说女孩子文科好不算稀奇的话，那么，让人羡慕的是她的理科也非常好。
就拿数学来说，就没有她搞不定的题。
有一次考试，数学试卷上的最后一道题特别难，全校七年级有500多人，就她做对了，你说牛不牛？如果遇到难题去找她，她总能愉快地为我们讲解。
只是她的语速太快，讲一遍我们往往听不懂。
可她很有耐心，总是一遍遍地讲，直至我们听明白。
她是我们班公认的学霸。
我们班的小体委我们班的小体委个子有些矮，因此有人亲切地戏称她为“矮妹妹”。
这个矮妹妹非常有趣，每天疯疯癫癫的，像个假小子。
她个子虽矮，但个性厉害，许多男生都怕她。
再加上她说话声音很大，又富有磁性，喊起队列口号来，如同钟鸣。
因此，她成了我们的体委。
部编人教版七年级语文下册 第四单元写作 记叙文选材 教案
记叙文选材教案教学目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。
3、巩固场景描写法训练难点：记叙文选材的方法。
教学过程：一、谈话导入:（本周导入都围绕陈老师得“宝宝”这个主题。
）陈老师昨天晚上高兴的一宿没睡，因为什么呢？因为昨天晚上有一件非常重要的事情，一个小生命诞生在了这个星球，他就是我的儿子。
我顺便回忆了自己的童年、少年与青年时代，直到我现在已为人父，直到我有了自己的家庭，这件事让我无比的感动，因此我哭红了双眼挥泪写下一篇文章，文章的题目就叫做《感动》！很多人认为，女人是感性的，而男人是理性的。
女人是脆弱的，男人是坚强的。
其实不然，女人可以理性，也是可以坚强的。
反过来也一样，男人有时候也非常的感悟与脆弱。
下面我们就一起来看一看，女人让男人无比感动的行为！感动是生日里的一束鲜花；是孤独时朋友打来的电话；是生病时周遭关切的询问；是一个眼神，是一个手势，是一个动作，是一个微笑！我有很多感动的、精彩的故事想与你分享，你愿不愿意听？故事交易。
冷场提示：一把小折刀、小双小鞋子、不惧怕虫子的母亲、难忘的鞠躬、一只永远等待主人回家的小狗总结：我们发现，刚刚这些材料，并不都是发现在我自己身上的（猜，哪件事情是发生在我自己身上的），但是我全部都加在了我自己身上，可见，作文的材料不但可以从生活中选取，也可以在书籍与影视剧中获得。
二、材料的来源生活：通过观察生活直接获取材料，自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活都可以成为我们的写作素材。
书籍（道听途说）：通过阅读间接获取材料。
通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
看共同探究（三）1、多观察生活2、多听多读，搜集间接的材料。
接着引导：老师在夜读优秀作文的时候发现真不如我们同学想的好，有的同学写同桌借给她一只钢笔让他泪流满面，有的同学写一个清洁工冬天扫雪让她哭的死去活来……三、选材的原则1、材料要切合主题。
初中记叙文作文选材
初中记叙文作文选材一、自然景色1. 春天的花海在春天的季节里，大地被五彩斑斓的花海覆盖，仿佛置身于一个童话般的世界。
可以描述花海的壮观景色，以及人们在花海中的活动和感受，如何触动人心，给人留下深刻的印象。
2. 秋天的金色秋天是丰收的季节，大自然变成了一片金色的海洋。
可以描述农田里成熟的庄稼、树叶变黄的树林，以及晚上的金色日落等等，展现秋天独特的美丽景色。
二、人物故事1. 勤劳的农民可以写一个农村的故事，讲述农民们日出而作、日落而息的劳动生活。
可以描述他们辛勤耕作的场景，以及他们为家庭、为社会作出的牺牲和贡献。
2. 善良的小学生可以写一个小学生的故事，讲述他在学校和家庭中展现出的善良和助人精神。
可以描述他帮助同学解决问题、关心弱势群体、关爱动物等等，展现他的善良品质。
三、亲情故事1. 父爱如山可以写一个关于父爱的故事，讲述父亲为了子女无私奉献的情景。
可以描述父亲工作辛苦、默默付出的场景，以及父亲关心、关爱子女的举动，表达出父爱的伟大和深沉。
2. 母亲的爱可以写一个关于母爱的故事，讲述母亲为了孩子操劳的情景。
可以描述母亲日常的家务劳动、照顾孩子的场景，以及母亲无私奉献爱的表现，让人感受到母爱的伟大和无私。
四、校园生活1. 班级集体的团结可以写一个关于班级团结的故事，讲述同学之间互相帮助、共同进步的场景。
可以描述同学们一起学习、一起参加活动的情景，以及他们面对困难时的团结和支持。
2. 乐于助人的校园风景可以写一个关于校园乐于助人的故事，讲述同学之间互相帮助、共同成长的场景。
可以描述同学们帮助新生适应校园生活、关心他人困难的举动，展现校园中的温暖和友爱。
以上是初中记叙文作文的选材建议，希望能够对你的写作有所帮助。
记叙文是一种具体形象的文章，通过对事件、事物、人物的描述来展现故事情节和感受，希望你能根据选定的选材展开具体的叙述，塑造生动的形象，让读者真实地感受到故事背后的情感。
记叙文需要注意情感的准确表达和节奏的把握，希望你能够在写作过程中展现出自己的独特风格和思考角度。
人教版七年级下册语文写作小专题怎样选材
写作小专题怎样选材【写作导航】记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。
写好记叙文，首先看选材。
所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。
怎样选材？一、围绕中心选材。
任何一篇文章都是有灵魂和血肉的，若中心思想是写作的灵魂，那么材料就是组成文章的血肉。
所选的材料要针对中心需要来确定，才能使中心表现得丰满，进而达到感染读者的目的。
一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
二、选择熟悉、真实的材料。
只有熟悉才有深刻的印象，心存强烈的感受，才有话可写，写起来才能得心应手。
“感人心者在于真”，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话抒真情。
三、选择的材料要新颖、典型、生动。
1新颖，是说材料要有新鲜感。
用新颖别致、与众不同的材料表现主题，很容易做到见人之所未见，发人之所未发，也能更好地引起读者的阅读兴趣，从而增强文章的感染力。
典型，就是要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，这样的材料最有说服力和表现力。
生动，就是要选取有个性特点的细节材料。
记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。
如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。
所以，我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，使人耳目一新。
最后，选择的材料要经过加工、润色。
平时，我们积累的材料很多，把这些材料写入文章时，不能照搬照抄，而应根据文章的中心表达需要来选材，选取后要进一步加工、润色，为文章所需，为我所用。
对所确定材料中的语言要进行一番推敲、加工、修改，纳入自己的主见，使之符合文章的需要，更好地服务于文章的内容。
人教版七年级语文下册学写记叙文——选材教案
学写叙文——材教学设计：作文是文学的重，在考中间占有着相当大的比率。
可是好多同学是看作文就疼，不知道作文写些什么。
今日我就一同来学如何写作叙文。
大家都知道，叙文的六因素是：地址人物因由尾。
把六个因素串在一同的，其就是个故事。
那么个什么的故事，故事的内容是什么，就是叙文的材。
今日，我就来共同学一下叙文的材方法。
目：要点：下边我先通一个详细的作文目来认识叙文材的方法。
方法：以“小” 大。
以小大，自己就是文章最好的写作方法。
生活中有些资料看起来仿佛很平时，但却包括了深刻的意。
“一叶落而知秋，一滴水也能够反应太阳的光”。
只需擅长透象本，小资料更能反应深刻的主。
几乎全部的大作家都是写的。
朱自清写《背影》，那么大的作家，也不过写了一件父桔子的小事。
莫泊桑写国主么个大主，也不过写了一个十多的孩子（小弗郎士）在上学路上与在学校上的（《最后一》）。
些成功的例子不行能不我好多启。
“真” 可信材要真可信，不可以胡乱造。
有些同学平不注意察生活、体生活，累写作素材。
到了作文上，常常依据自己的主意向信笔写来。
些离开了生活真的“故事”，不要不可以打人，唯恐就是自己了也要反胃，自然更不会以情人了。
比方有的同学写老关学生，是写下雨了，老借雨雨衣学生，自己淋着雨回家；或许自己病了，老冒雨来自己，自己很感。
其，大家都知道，生活中的事是极少的，并且即便有，也其实不得就能深深的感学生。
任何候都要牢，真是文章的生命。
写作文，不要有真的故事，要有真的感情。
自然，文章中的真，其实不是客描，生活，而是提、升的真，是一种上的真，是“一种生活中的可能”。
弃故“新”“生活中其实不缺乏美，而是缺乏美的眼睛” ，只需肯察，专心去注意生活，就必定能存心的、新的资料。
因只有的资料，才更能吸引者的眼球，使者有的趣。
一写父亲母亲，就是送我上学、接我下学之的资料；一写老，就是病我上，深夜加班批阅作之的资料；一写同学，就是借学具我、教我解不会的目之资料。
（站在露台上等的手得冰冷。
七年级下册《怎样选材》作文
七年级下册《怎样选材》作文人教版七年级语文下册《怎样选材》作文7篇没有作文材料或材料不足，自然写不好作文。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，也写不出好作文。
下面是小编给大家带来的人教版七年级语文下册《怎样选材》作文7篇，欢迎大家阅读转发!七年级下册《怎样选材》作文（篇1）踏着沉积着五千年历史的土地,我从远方走来,怀着一种崇拜和赞美,我读语文。
“路漫漫其修远兮,”汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问,奸臣专权,楚王昏庸。
居庙堂,不能为民解难,谪乡野,不能替君分忧,生命的大寂寞郁结于心,悲涌于胸。
于是,诗人纵身于大江,荡起的涟漪是历史悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命枝节,在江畔上,成为端午节最深沉的思念。
我的世界里,因而多了几分精忠,少了几分自哀。
“力拔山兮气盖世,”乌江渡口,一代枭雄项羽拔剑而起,在寒风中任衣带飘扬。
心在流血,英雄热泪。
无奈中,任虞姬的红裳飘落成泥,任乌雅马一声悲鸣。
天下大乱,在四面楚歌中,霸王从容地用剑划过自己的咽喉,让殷红的血汩汩而出,染红江东一片土地。
我的世界里,因而多了几分豪情,少了几分阿谀。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
‘心怀大义的文臣文天祥,于狱中依旧坚定。
国已破,家已亡,既不能挽回江山,又何必苟且?零丁洋上,拒绝了元朝也就拒绝了现实。
头颅不惜,生与宋长于宋,他就把自己投入了不复存在的南宋。
浩然历史,为之感动。
我的世界里,因而多了几分正气,少了几分哀怨。
我的世界里,是语文的世界,拨动了历史深处的沧桑和痛苦,因美丽而多情!七年级下册《怎样选材》作文（篇2）"今天的作业是完成17页。
"老师坦言。
作业。
作业。
作业，为什么每天都有作业？我很无聊。
而且每次都有很多作业。
今天因为作业，差点失去了一份很深的友情。
今天我几乎完成了刘老师布置的作业。
我只是在想：做完英语作业后，我可以在自习课上少写作业。
多糟糕的一天啊！我就是做不到。
于是，我去请教聪明好学的牛亦菲，但她当时很忙，于是我对她说：“喂，小牛，让我看看你的英语作业？”可能她没听见，我就把她的作业拿到我的位置上看了看。
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记叙性作文材料的选择教学目标：1.了解作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握“选材”方法，运用于写作中，提高选材能力。
教学重点：1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2.掌握作文“选材”方法，运用于写作中。
教学难点：分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学理念及教学方法：合作探究法总结归纳法教学过程：一、导入屏幕显示：2015年中考作文：春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。
有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。
伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和感情。
两人在船上互诉衷肠，引为知音。
并约定一年之后在此相会。
第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。
后知钟子期已离开人世。
死前让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。
伯牙来到坟前，边哭边弹，仰天长叹：“子期不在，谁是知音？”遂将古琴摔碎。
围绕故事的主旨，写出你的一段经历，或写出你的人世与思考。
你觉得好写吗？学生各抒己见。
2016年中考作文：阅读下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。
邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。
两家因院墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。
叶府很受感动，也命家人把院墙后移三尺。
从此，张叶两府消除隔阂，世代友好。
请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念作为主旨，以你自己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。
这个材料好写吗？学生各抒己见。
若不好写，你认为自己写作中最大的困难在哪方面？这节课我们就围绕选材来展开。
（认为好写，那么好写的文章是否一定优秀呢？请看前两次作文作文情况。
）二、回放前两次作文选材情况，分析作文“选材失误”的原因：（一）作文现状：1、下面是我们前两次所写的作文，请说说选材上的特点，失误在哪儿。
以《走一步，再走一步》为材料写篇记叙文。
我们的选材：运动类：爬山跑步远足打球学游泳(30%左右)学习类：做作业解题背课文背单词(30%左右)艺术类：练琴绘画演讲练书法(30%左右)其它：10%2、阅读下面的文字，按要求作文。
有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。
“每次迷路，都是走上了歧路。
”“为什么会走上歧路呢？”“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。
”请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。
我们的选材：80%的材料为拒绝手机、电脑、游戏类的诱惑。
（二）小结选材失误：从上两次作文选材，我们发现一种什么现象？材料单一，选材集中，内容雷同。
千篇一律，众口一词。
缺乏新意。
（三）诊断原因：为什么会出现这种现象？怎么避免？1.没有经过精心选择。
选出合适的材料，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，放弃那些“你有我有大家有”的材料。
想避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现，选择与众不同的材料。
2.不关注、不感受生活，没有有意注意。
或关注了我们相同的生活，忽略了我自己的生活。
对身边生活的观察不具体，没思考、没感悟。
如果你是老师，读到这些作文什么感受？那么，什么样的选材才能受到读者青睐？下面，我们开始探寻作文选材的方法。
三、回顾经典课文所选材料，探寻作文“选材”的方法和技巧教材中就有很多选材好的例子，老师从我们的教材中选了些记叙性散文，看看他们的选材能给我们什么启示。
1、学生列举经典散文所选材料。
学生看题目，回忆每课主要选择哪几件事表现主题并回答，之后教师屏幕呈现部分材料。
《藤野先生》修改讲义、纠正解剖图等《我的母亲》我说轻薄的话受责罚、给我舔病眼等《背影》父亲为我过铁道买橘子《散步》我们一家人在田野散步，发生分歧《老王》老王在死前一天给我家送香油和鸡蛋等《阿长与山海经》阿长给我买来我渴慕已久的《山海经》等《走一步再走一步》收发信、物，不被村民理解等《猫》三次养猫，明白凡事不可主观臆断妄下结论2、谈谈这些课文的选材与众不同之处：这些素材不雷同，有什么特点？【提升要诀】围绕中心选材①都是自己的体验、自己的发现。
真②只有你发现的特点告诉别人，把只有你产生的情绪、想法告诉别人。
今天我们用一个关键词新③选生活、学习中发生在不同地方的点点滴滴，以小见大。
小④给人以启示或者是提供经验教训，甚至使人内心受到极大触动甚至强烈震撼，影响一生。
深这样的材料才会让人耳目一新。
四、走进《朗读者》，探寻作文“选材”的方法和技巧最近，中央电视台正在推出大型文化情感类节目——《朗读者》，每期都有一个主题词，每期都会分享很多动人的故事，对我们写作文选材很有帮助。
老师布置给大家看了。
今天选择两期，看看对我们写作选材有哪些启发。
1.节目的选材：先看第一期《遇见》，请围绕“遇见”简要概述每个人“遇见”的经历。
屏幕显示：演员濮存昕遇见荣国威大夫；商界成功人士柳传志遇见失败、成功；无国界医生蒋励遇见生死；翻译家许渊冲，遇见古今中外文化的碰撞。
❶齐读以上几句话，看这几句话有什么规律。
（都是“遇见”的句子）❷学生自选一个概述一下“遇见”的故事。
❸将以上四个遇见的对象归类，看有几种。
人、经历、文化、思想。
可用短语表示，遇见什么（谁）。
第二期《陪伴》，请围绕“陪伴”童话大王郑渊洁有父亲的陪伴；失聪男孩杨乃斌有母亲的陪伴；艾滋病宣传大使蒋雯丽给艾滋病患者陪伴；配音演员乔榛难忘一句话的陪伴、妻子的陪伴。
❶读句子。
❷简要概述一个人“陪伴”的故事。
❸用“陪伴”组短语。
亲情（友情、师生情等）的陪伴、生活中熟悉事物的（书籍、住房、道路等）陪伴、无形的生活感悟的（智慧、感恩等）陪伴2.以上“遇见”“陪伴”两期的选材，给我带来新的启示：做法：发散思维、组词造句式（联想；多侧面，多角度的思维方式）角度：有实有虚五、模拟演练下面我们拿一个作文题试试看。
以“告别”为主题词，选哪写材料，你怎么来选材料。
1.学生自己写，用词语或句子来表达，试着多写几次“告别”出来。
标序号。
2. 教师巡视，大约两分钟。
写完的同学想想，写了好几次“告别”，哪一次你觉得比较好，你最想选择“哪一次”来写，想写得更多的同学可以再写。
3.交流。
几个？想写的是哪次告别。
学生板书交流的内容，前后左右的同学来商量。
你认为好的材料是哪个？你为料有多少人愿意写？想一想，你可以写点什么?随便列出两三件事也可以，两三个场景也可以，两三个细节也可以，前后左右商量一下。
学生讨论，约一分钟。
后全班交流。
4.屏幕呈现：实❶人：朋友亲人老师同学稚嫩的自己，开启新的征程。
❷物：心爱的事物，懂得珍惜、爱惜。
虚❶时间：青葱岁月童年2016年夏天昨天（过去的日子），走向成熟。
❷空间：家母校舞台（体坛军营演唱会运动生涯）世界❸经历：初中生活学生时代熬夜做作业游戏❹缺点、陋习（愚昧粗心懦弱自卑依赖不文明），变得智慧、严谨、坚强等等5.欣赏主持人的卷首语和开场白：卷首语：告别是一种心情，告别也是一种决定。
南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别；“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山;“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别;每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。
告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始！开场白：海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路”；“山盟虽在，锦书难托”，这是陆游和唐琬之间痛彻心扉的告别；“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨绛先生平静超然的和这个世界告别。
在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓道来和故乡和父亲的告别。
也让我们仿佛明白了一个道理“文学写了上百年上千年，其实作的就是一篇文章：生离死别”。
告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。
面对告别，最好的态度就是好好告别！六、作文选材训练以“书”“桥”“良师”“考试”“课堂”为话题，选写作材料。
八、送给全体同学的话：世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。
你生命中的日子，你在其中遭遇的人和事，你因这些遭遇产生的悲欢、感受和思考，这一切仅仅属于你，不可能转让给任何别人，哪怕是你最亲近的人。
这是你最珍贵的财富，而只要你珍惜，也会是你最可靠的财富，无人能够夺走。
——周国平板书设计：记叙性作文材料的选择。