三年级语文下册第3单元9《张衡》 优秀课件4语文S版
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《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

张衡的形象塑造
通过具体事例
文章通过具体的事例来展现张 衡的性格特点和才华,如他在 天文、数学、文学等方面的成
就。
细节描写
通过对张衡的外貌、言行举止 的细节描写,生动地展现了他 的形象。
对比手法
通过与其他人物的对比,突出 了张衡的优秀品质和才华。
正面描写
直接对张衡进行正面的描述和 赞美,强调他的贡献和成就。
倡导跨学科融合
张衡在学术上的成就涉及多个领域, 这启示现代社会应倡导跨学科融合, 鼓励不同领域的人才相互交流、合作 ,共同推动社会进步。
05
课后习题与答案
课后习题解析
总结词:详细解析
内容:针对课后习题,提供详细的解析过程,帮助学生理解题目要求和答案的推 导过程。
答案及解析
总结词
完整答案及解析
内容
历史影响
张衡的成就不仅在当时产生了深远的影响,而且对后世也产生了巨大的影响。 他的发明和贡献被广泛应用于各个领域,为人类文明的发展做出了重要的贡献 。
课文背景介绍
时代背景
本文所讲述的是张衡在公元132年担任太史令期间,利用自 己发明的浑天仪观测天象的故事。当时社会动荡不安,政治 腐败严重,但张衡却一直坚持自己的科学研究,为后人留下 了宝贵的科学遗产。
01
02
03
04
勤奋好学
张衡从小就展现出对知识的渴 求,他刻苦读书,不断探求新
的知识领域。
独立思考
他不满足于接受现成的答案, 而是善于发现问题、思考问题
,并努力寻找答案。
勇敢无畏
在面对困难和挑战时,张衡从 不退缩,而是勇敢地迎接挑战
,克服困难。
谦逊有礼
尽管他在学术上取得了很高的 成就,但他始终保持谦逊的态 度,尊重他人,待人有礼。
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

小组合作学习:
1、小组一起读读2-3段。 2、讨论: A、地震有哪些危害?并用波浪线画 出有关句子。 B、当时人们是怎样看待地震的? C、张衡是怎样看待地震的? D、你觉得张衡是一个怎样的人? 不迷信,相信科学的人。
自觉要求:
1、自己默读第4段,想一想,地动仪是什 么样子的?用横线画出相关句子。 2、地动仪它是怎样测定地震的?用波浪线 画出相关句子。
北
西
东
南
1、张衡发明的地动仪管用吗? 从哪看出来?
2、张衡发明的地动仪对全世界及 我国的科学事业有什么帮助?
能说会道
学习了这篇课文,你有什 么收获?和大家说一说。
状
酒
坛
贡
献
(状况) (酒坛) (酒坛) (贡献) (贡献) (形状) (米酒) (花坛) (贡品) (献身)
词Hale Waihona Puke 花篮记录 分析 倒塌 凸起 哈蟆 议论纷纷 陇西 征兆 卓越
造谣生事
初读理解
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人? 2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事? 3、“杰出”又是什么意思? “杰出”是不一般,很出众的意思。
9、张
衡
张 衡:是我国古代著名的天文 学家,从小热爱科学,后来有 许多重大发明。
地动仪
检查预习情况:
1、课文主要讲了一件什么事?
2、检查生字预习情况。
jié jí zhēng 杰 吉 征 lù yán jiū xī 录 研 究 析 jiǔ tán gòng 酒 坛 贡 tū luò piàn 凸 洛 骗
zhào jì 兆 记 yí zhuàng 仪 状 xiàn tóng 献 铜 tí ng zhuó 廷 卓
杰
吉
语文S版三年级下册第9课《张衡》课件

候风地动仪
据史书(五行志)记载, 公元九二年以后,几乎连年 发生地震,地震地区大至数 十郡,吊玫地裂地陷,江河泛 滥,房屋倒塌。张衡鉴于地 震的频繁,创造了候风地动 仪,以测定地震的方位。
右图为张衡132年 制造的候风地动仪 复原模型。
观察图
交流讨论
同学们学习了这篇课文, 同学们学习了这篇课文,你有哪
些体会和感受?大家说一说。 些体会和感受?大家说一说。
拓展实践
课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动 仪方面的资料,同学之间互相交流学习。 仪方面的资料,同学之间互相交流学习。
张衡简介
• 中国东汉科学家。 中国东汉科学家。字平 南阳西鄂( 子。南阳西鄂(今河南省南 阳县石桥镇) 阳县石桥镇)人。早年在家 发奋苦读,17岁去长安和洛 发奋苦读,17岁去长安和洛 阳一带游历,参观太学, 阳一带游历,参观太学,求 师访友。 师访友。永元十二年 ( 100 )出任南阳太守的 主簿。永初五年( 主簿。永初五年( 111 ) 赴京都任郎中和尚书侍郎, 赴京都任郎中和尚书侍郎, 并曾两度担任太史令。 并曾两度担任太史令。晚年 曾任河间相、尚书等职。 曾任河间相、尚书等职。在 天文学、 天文学、
3.地动仪有什么用途?它管用吗? 地动仪有什么用途?它管用吗? 地动仪有什么用途 (能测定地震,它及时测定了地 能测定地震, 震。)
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的? 动仪的?
张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科 张衡是我国东汉人, 学家。 东汉”是什么时候? 杰出” 学家。“东汉”是什么时候?“杰出” 又是什么意思? 又是什么意思? (“杰出”是不一般,很出众的意思。) 杰出”是不一般,很出众的意思。)
张
衡
他是我国古代著名的天文学家, 他是我国古代著名的天文学家,从小 爱科学,后来有许多重大发明。 爱科学,后来有许多重大发明。
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

9. 张衡
平罗城关四小 杨林霞
张
衡
他是我国古代著名的天文学家,从小 爱科学,后来有许多重大发明。
学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课 文。
2、理解课文及文中重点词语的 意思,了解张衡发明地动仪的 经过和意义。
自学提示1
学习第一部分(第1—3自然段)
默读1——3自然段,思考:
1、张衡为什么要发明地动仪?他是怎样发明的?
学习第二部分(第4自然段)
地动仪用铜(铸 )成,形状像大酒坛。( 顶上) 有凸起的盖。四周( 铸 )有八条龙,龙头对准八 个方向,每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头 (下面),蹲着八只铜( 铸)的蛤蟆,仰着头,张 着嘴,对准上面的龙嘴。 地动仪的形状
要是哪个地区发生了地震,朝着那个方向的龙 就会张开嘴巴,吐出铜球。铜球当啷一声,正好落 在蛤蟆的嘴里。人们听了,就知道哪个方向发生了 地震。 地动仪的用途
2、最终发生了怎样的转变?为什么? 3、读了这段话你知道了什么? (比比谁说的好。)
自学提示4
学习第四部分(第8自然段)
全班齐读第8自然段,思考:后来世人对 于张衡和他的地动仪作出了怎样的评价?为 什么说张衡是我国古代杰出的科学家? (比比谁的表达能力好,概括能力强。)
·
仿照第四自然段的写法, 写一个你熟悉的东西。
地动仪
课文先从( 整体 )上向我们介绍 了地动仪是铜铸的,形状像个 ( 大酒坛 ),再按从( 上 )到( 下 ) 的顺序具体写了地动仪顶上 (凸起的盖 ),四周(有八条龙 ),下面 蹲着( )。 八只铜铸的蛤蟆
自学提示3
学习第三部分(第5—7自然段)
自由朗读5——7自然段,思考:
1、地动仪发明后,人们对张衡的发明态度如何?
平罗城关四小 杨林霞
张
衡
他是我国古代著名的天文学家,从小 爱科学,后来有许多重大发明。
学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课 文。
2、理解课文及文中重点词语的 意思,了解张衡发明地动仪的 经过和意义。
自学提示1
学习第一部分(第1—3自然段)
默读1——3自然段,思考:
1、张衡为什么要发明地动仪?他是怎样发明的?
学习第二部分(第4自然段)
地动仪用铜(铸 )成,形状像大酒坛。( 顶上) 有凸起的盖。四周( 铸 )有八条龙,龙头对准八 个方向,每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头 (下面),蹲着八只铜( 铸)的蛤蟆,仰着头,张 着嘴,对准上面的龙嘴。 地动仪的形状
要是哪个地区发生了地震,朝着那个方向的龙 就会张开嘴巴,吐出铜球。铜球当啷一声,正好落 在蛤蟆的嘴里。人们听了,就知道哪个方向发生了 地震。 地动仪的用途
2、最终发生了怎样的转变?为什么? 3、读了这段话你知道了什么? (比比谁说的好。)
自学提示4
学习第四部分(第8自然段)
全班齐读第8自然段,思考:后来世人对 于张衡和他的地动仪作出了怎样的评价?为 什么说张衡是我国古代杰出的科学家? (比比谁的表达能力好,概括能力强。)
·
仿照第四自然段的写法, 写一个你熟悉的东西。
地动仪
课文先从( 整体 )上向我们介绍 了地动仪是铜铸的,形状像个 ( 大酒坛 ),再按从( 上 )到( 下 ) 的顺序具体写了地动仪顶上 (凸起的盖 ),四周(有八条龙 ),下面 蹲着( )。 八只铜铸的蛤蟆
自学提示3
学习第三部分(第5—7自然段)
自由朗读5——7自然段,思考:
1、地动仪发明后,人们对张衡的发明态度如何?
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

我爱朗读
朗读要求:
1、读准字音,不加字,不漏字。 2、流利。
3、声音洪亮。
学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人?
(张衡,我国东汉人。) 2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事? (张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动 仪。)
同桌两人讨论下列问题:
1.地震有哪些危害? 每发生一次地震,都会影响到很多地区。不仅 城墙、房屋大量倒塌,还会死伤许多人畜。 2.当时人们是怎样认识地震的? 当时,人们把地震看做不吉利的征兆,认为是 得罪了上天的结果。 3.张衡是怎样看待地震的? 张衡却不这么看。他认证记录、研究地震现象, 经过细心考察和分析,发明了一种测定地震方 位的仪器——地动仪。
默读5~7段,பைடு நூலகம்考:
1.人们对张衡的发明如何? 2.发生了怎么样的转变,为什么?
交流讨论
同学们学习了这篇课文,你有哪
些体会和感受?大家说一说。
拓展实践
课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动 仪方面的资料,同学之间互相交流学习。
地动仪是什么样子? 地动仪用铜铸成,形状像大酒坛。顶上 有凸起的盖。四周铸有八条龙,龙头对 准八个方向,每条龙的嘴里含着一个小 铜球。龙头下面,蹲着八只铜铸的蛤蟆, 仰着头,张着嘴,对准上面的龙嘴。 从整体到局部,从上到下的顺序。
地动仪
它是怎样测定地震的?
地震发生时,朝那个方向的龙 嘴里的小铜球就会吐出来,落 在下面蛤蟆的嘴里,人们就知 道是哪里发生地震了。
语文S版三年级语文下册第三单元
学习目标
1.复习本课的生字,理解词语,有 感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,了解张衡发明地 动仪的经过和意义,培养同学们 热爱科学的思想感情。
语文S版小学语文三年级下册《张衡》ppt课件

张 衡
张衡简介
• 张衡,河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员,为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
学习生字词
杰 吉 征兆 记录 研究 析 仪 状 酒坛 贡献
理解词语“杰出”
• 东汉时期,有一位杰出的科学家名叫张衡。
地震有哪些危害? 当时人们是怎样认识地震的? 张衡是怎样看待地震的?
地震使房屋大量倒塌,许多人畜死伤,当 时人们把地震看作不吉利的征兆,认为是 得罪了鬼神的结果。
张衡不相信鬼神,他细心考察和认真研究 地震,发样测定地震的?
思考:
开始时人 们对张衡的发 明态度是怎样 的?最后又发 生了怎样的转 变?为什么?
2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事?
(张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动 仪。)
3.地动仪有什么用途?它管用吗?
(能测定地震,它及时测定了地 震。)
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的?
张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科 学家。“东汉”是什么时候?“杰出” 又是什么意思?
(“杰出”是不一般,很出众的意思。)
张衡
默读课文,了解大意 • 边读边思考:课文讲了一件什么事?。
说一说课文大意:
①张衡是东汉时期著名的科学家。
②地震给人们带来了灾难,张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧,能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震,地动仪做出了准确的 预测和报告。
⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器,他的发明 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
读了这篇课文你有什么体会呢?
我们中华民族是伟大 的,因为我们国家张衡发明 的地动仪是世界上最早预测 地震方位的仪器,这是多么 值得我们中国人民自豪的事 情啊!
三年级语文下册第3单元9《张衡》 精品优选PPY课件4语文S版

(1)你能把“杰出”换一个意思相近的词吗? (著名、有名)
(2)你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家?
(3)理解“发明”的意思,说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用:
预测地震
读了这段,地动仪给你什么样的感觉?
很神奇,很独特
学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人? (张衡,我国东汉人。)
我含笑躺下,摊开偷回来的记忆,一一捡点。也许,是知道自己的时间不多,也许,很宿命地直觉到终要被遣回,当我进入那缤纷的世界,便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真,也很死心塌地。一衣一衫,都还有笑声,还有芳馨。我要仔细收藏的,毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里,有我最珍惜的名字,我仍要每天唤几次,感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落,怀抱着它们入睡,已是我唯一能做的报答。
够了,我含笑地躺下,这些已够我做一个美丽的茧。
每天,总有一些声音在拉扯我,拉我离开心狱,再去找一个新的世界,一切重新再来。 她们比我还珍惜我,她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣,那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁,也甘愿遗失。
对一个疲惫的人,所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命,又怎能命它去铸坚强的字句?如果死亡是唯一能做的,那么就任它的性子吧!这是慷慨。
强迫一只蛹去破茧,让它落在蜘蛛的网里,是否就是仁慈?
所有的鸟儿都以为,把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己,去走同样的路,买一模一样的花,听熟悉的声音,遥望那扇窗,想象小小的灯还亮着,一衣一衫装扮自己,以为这样,便可以回到那已逝去的世界,至少现在,闭上眼睛,感觉自己真的在缤纷之中。
如果,有醒不了的梦,我一定去做; 如果,有走不完的路,我一定去走; 如果,有变不了的爱,我一定去求;
(2)你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家?
(3)理解“发明”的意思,说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用:
预测地震
读了这段,地动仪给你什么样的感觉?
很神奇,很独特
学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人? (张衡,我国东汉人。)
我含笑躺下,摊开偷回来的记忆,一一捡点。也许,是知道自己的时间不多,也许,很宿命地直觉到终要被遣回,当我进入那缤纷的世界,便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真,也很死心塌地。一衣一衫,都还有笑声,还有芳馨。我要仔细收藏的,毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里,有我最珍惜的名字,我仍要每天唤几次,感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落,怀抱着它们入睡,已是我唯一能做的报答。
够了,我含笑地躺下,这些已够我做一个美丽的茧。
每天,总有一些声音在拉扯我,拉我离开心狱,再去找一个新的世界,一切重新再来。 她们比我还珍惜我,她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣,那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁,也甘愿遗失。
对一个疲惫的人,所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命,又怎能命它去铸坚强的字句?如果死亡是唯一能做的,那么就任它的性子吧!这是慷慨。
强迫一只蛹去破茧,让它落在蜘蛛的网里,是否就是仁慈?
所有的鸟儿都以为,把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己,去走同样的路,买一模一样的花,听熟悉的声音,遥望那扇窗,想象小小的灯还亮着,一衣一衫装扮自己,以为这样,便可以回到那已逝去的世界,至少现在,闭上眼睛,感觉自己真的在缤纷之中。
如果,有醒不了的梦,我一定去做; 如果,有走不完的路,我一定去走; 如果,有变不了的爱,我一定去求;
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张 衡
张衡简介
• 张衡,河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员,为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
学习生字词
杰 吉 征兆 研究 析 仪 酒坛 贡献
记录 状
理解词语“杰出”
• 东汉时期,有一位杰出的科学家名叫张衡。
张衡
默读课文,了解大意
• 边读边思考:课文讲了一件什么 事? 。 说一说课文大意:
①张衡是东汉时期著名的科学家。 ②地震给人们带来了灾难,张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧,能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震,地动仪做出了准确的 预测和报告。 ⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器,他的发明 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
(1)你能把“杰出”换一个意思相近的词吗? (著名、有名) (2)你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家? (3)理解“发明”的意思,说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用:
预测地震
读了这段,地动仪给你什么样的感觉?
很神奇,很独特
学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人?
(张衡,我国东汉人。)
(张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献)
读了这篇课文你有什么体会呢? 我们中华民族是伟大 的,因为我们国家张衡发明 的地动仪是世界上最早预测 地震方位的仪器,这是多么 值得我们中国人民自豪的事 情啊!
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2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事? (张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动 仪。)
3.地动仪有什么用途?它管用吗? (能测定地震,它及时测定了地 震。)
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的?
张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科 学家。“东汉”是什么时候?“杰出” 又是什么意思? (“杰出”是不一般,很出众的意思。)
1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
地震有哪些危害? 当时人们是怎样认识地震的? 张衡是怎样看待地震的?
地震使房屋大量倒塌,许多人畜死伤,当 时人们把地震看作不吉利的征兆,认为是 得罪了鬼神的结果。
张衡不相信鬼神,他细心考察和认真研究 地震,发明了测量地震的地动仪。
地动仪是什么样子? 它是怎样测定地震的?
思考:
开始时人 们对张衡的发 明态度是怎样 的?最后又发 生了怎样的转 变?为什么?
地动仪由铜铸成,形状像大酒坛。上面有 健康长寿条龙,每条龙的嘴里衔着一颗小 铜球,龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。
地震发生时,朝那个方向的龙嘴里的小铜 球就会吐出来,落在下面蛤蟆的嘴里,人 们就知道是哪里发生地震了。
观察图
交流讨论
同学们学习了这篇课文,你有哪
些体会和感受?大家说一说。
读第八段谈谈张衡做出的贡献: