三年级语文下册第3单元9《张衡》 优秀课件4语文S版

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《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

张衡的形象塑造
通过具体事例
文章通过具体的事例来展现张 衡的性格特点和才华,如他在 天文、数学、文学等方面的成
就。
细节描写
通过对张衡的外貌、言行举止 的细节描写,生动地展现了他 的形象。
对比手法
通过与其他人物的对比,突出 了张衡的优秀品质和才华。
正面描写
直接对张衡进行正面的描述和 赞美,强调他的贡献和成就。
倡导跨学科融合
张衡在学术上的成就涉及多个领域, 这启示现代社会应倡导跨学科融合, 鼓励不同领域的人才相互交流、合作 ,共同推动社会进步。
05
课后习题与答案
课后习题解析
总结词:详细解析
内容:针对课后习题,提供详细的解析过程,帮助学生理解题目要求和答案的推 导过程。
答案及解析
总结词
完整答案及解析
内容
历史影响
张衡的成就不仅在当时产生了深远的影响,而且对后世也产生了巨大的影响。 他的发明和贡献被广泛应用于各个领域,为人类文明的发展做出了重要的贡献 。
课文背景介绍
时代背景
本文所讲述的是张衡在公元132年担任太史令期间,利用自 己发明的浑天仪观测天象的故事。当时社会动荡不安,政治 腐败严重,但张衡却一直坚持自己的科学研究,为后人留下 了宝贵的科学遗产。
01
02
03
04
勤奋好学
张衡从小就展现出对知识的渴 求,他刻苦读书,不断探求新
的知识领域。
独立思考
他不满足于接受现成的答案, 而是善于发现问题、思考问题
,并努力寻找答案。
勇敢无畏
在面对困难和挑战时,张衡从 不退缩,而是勇敢地迎接挑战
,克服困难。
谦逊有礼
尽管他在学术上取得了很高的 成就,但他始终保持谦逊的态 度,尊重他人,待人有礼。

《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

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小组合作学习:
1、小组一起读读2-3段。 2、讨论: A、地震有哪些危害?并用波浪线画 出有关句子。 B、当时人们是怎样看待地震的? C、张衡是怎样看待地震的? D、你觉得张衡是一个怎样的人? 不迷信,相信科学的人。
自觉要求:
1、自己默读第4段,想一想,地动仪是什 么样子的?用横线画出相关句子。 2、地动仪它是怎样测定地震的?用波浪线 画出相关句子。

西


1、张衡发明的地动仪管用吗? 从哪看出来?
2、张衡发明的地动仪对全世界及 我国的科学事业有什么帮助?
能说会道
学习了这篇课文,你有什 么收获?和大家说一说。





(状况) (酒坛) (酒坛) (贡献) (贡献) (形状) (米酒) (花坛) (贡品) (献身)
词Hale Waihona Puke 花篮记录 分析 倒塌 凸起 哈蟆 议论纷纷 陇西 征兆 卓越
造谣生事
初读理解
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人? 2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事? 3、“杰出”又是什么意思? “杰出”是不一般,很出众的意思。
9、张

张 衡:是我国古代著名的天文 学家,从小热爱科学,后来有 许多重大发明。
地动仪
检查预习情况:
1、课文主要讲了一件什么事?
2、检查生字预习情况。
jié jí zhēng 杰 吉 征 lù yán jiū xī 录 研 究 析 jiǔ tán gòng 酒 坛 贡 tū luò piàn 凸 洛 骗
zhào jì 兆 记 yí zhuàng 仪 状 xiàn tóng 献 铜 tí ng zhuó 廷 卓

语文S版三年级下册第9课《张衡》课件

语文S版三年级下册第9课《张衡》课件

候风地动仪
据史书(五行志)记载, 公元九二年以后,几乎连年 发生地震,地震地区大至数 十郡,吊玫地裂地陷,江河泛 滥,房屋倒塌。张衡鉴于地 震的频繁,创造了候风地动 仪,以测定地震的方位。
右图为张衡132年 制造的候风地动仪 复原模型。
观察图
交流讨论
同学们学习了这篇课文, 同学们学习了这篇课文,你有哪
些体会和感受?大家说一说。 些体会和感受?大家说一说。
拓展实践
课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动 仪方面的资料,同学之间互相交流学习。 仪方面的资料,同学之间互相交流学习。
张衡简介
• 中国东汉科学家。 中国东汉科学家。字平 南阳西鄂( 子。南阳西鄂(今河南省南 阳县石桥镇) 阳县石桥镇)人。早年在家 发奋苦读,17岁去长安和洛 发奋苦读,17岁去长安和洛 阳一带游历,参观太学, 阳一带游历,参观太学,求 师访友。 师访友。永元十二年 ( 100 )出任南阳太守的 主簿。永初五年( 主簿。永初五年( 111 ) 赴京都任郎中和尚书侍郎, 赴京都任郎中和尚书侍郎, 并曾两度担任太史令。 并曾两度担任太史令。晚年 曾任河间相、尚书等职。 曾任河间相、尚书等职。在 天文学、 天文学、
3.地动仪有什么用途?它管用吗? 地动仪有什么用途?它管用吗? 地动仪有什么用途 (能测定地震,它及时测定了地 能测定地震, 震。)
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的? 动仪的?
张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科 张衡是我国东汉人, 学家。 东汉”是什么时候? 杰出” 学家。“东汉”是什么时候?“杰出” 又是什么意思? 又是什么意思? (“杰出”是不一般,很出众的意思。) 杰出”是不一般,很出众的意思。)


他是我国古代著名的天文学家, 他是我国古代著名的天文学家,从小 爱科学,后来有许多重大发明。 爱科学,后来有许多重大发明。

《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
9. 张衡
平罗城关四小 杨林霞


他是我国古代著名的天文学家,从小 爱科学,后来有许多重大发明。
学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课 文。
2、理解课文及文中重点词语的 意思,了解张衡发明地动仪的 经过和意义。
自学提示1
学习第一部分(第1—3自然段)
默读1——3自然段,思考:
1、张衡为什么要发明地动仪?他是怎样发明的?
学习第二部分(第4自然段)
地动仪用铜(铸 )成,形状像大酒坛。( 顶上) 有凸起的盖。四周( 铸 )有八条龙,龙头对准八 个方向,每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头 (下面),蹲着八只铜( 铸)的蛤蟆,仰着头,张 着嘴,对准上面的龙嘴。 地动仪的形状
要是哪个地区发生了地震,朝着那个方向的龙 就会张开嘴巴,吐出铜球。铜球当啷一声,正好落 在蛤蟆的嘴里。人们听了,就知道哪个方向发生了 地震。 地动仪的用途
2、最终发生了怎样的转变?为什么? 3、读了这段话你知道了什么? (比比谁说的好。)

自学提示4
学习第四部分(第8自然段)
全班齐读第8自然段,思考:后来世人对 于张衡和他的地动仪作出了怎样的评价?为 什么说张衡是我国古代杰出的科学家? (比比谁的表达能力好,概括能力强。)
·
仿照第四自然段的写法, 写一个你熟悉的东西。
地动仪
课文先从( 整体 )上向我们介绍 了地动仪是铜铸的,形状像个 ( 大酒坛 ),再按从( 上 )到( 下 ) 的顺序具体写了地动仪顶上 (凸起的盖 ),四周(有八条龙 ),下面 蹲着( )。 八只铜铸的蛤蟆
自学提示3
学习第三部分(第5—7自然段)
自由朗读5——7自然段,思考:
1、地动仪发明后,人们对张衡的发明态度如何?

《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)

我爱朗读
朗读要求:
1、读准字音,不加字,不漏字。 2、流利。
3、声音洪亮。
学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人?
(张衡,我国东汉人。) 2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事? (张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动 仪。)
同桌两人讨论下列问题:
1.地震有哪些危害? 每发生一次地震,都会影响到很多地区。不仅 城墙、房屋大量倒塌,还会死伤许多人畜。 2.当时人们是怎样认识地震的? 当时,人们把地震看做不吉利的征兆,认为是 得罪了上天的结果。 3.张衡是怎样看待地震的? 张衡却不这么看。他认证记录、研究地震现象, 经过细心考察和分析,发明了一种测定地震方 位的仪器——地动仪。
默读5~7段,பைடு நூலகம்考:
1.人们对张衡的发明如何? 2.发生了怎么样的转变,为什么?
交流讨论
同学们学习了这篇课文,你有哪
些体会和感受?大家说一说。
拓展实践
课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动 仪方面的资料,同学之间互相交流学习。
地动仪是什么样子? 地动仪用铜铸成,形状像大酒坛。顶上 有凸起的盖。四周铸有八条龙,龙头对 准八个方向,每条龙的嘴里含着一个小 铜球。龙头下面,蹲着八只铜铸的蛤蟆, 仰着头,张着嘴,对准上面的龙嘴。 从整体到局部,从上到下的顺序。
地动仪
它是怎样测定地震的?
地震发生时,朝那个方向的龙 嘴里的小铜球就会吐出来,落 在下面蛤蟆的嘴里,人们就知 道是哪里发生地震了。
语文S版三年级语文下册第三单元
学习目标
1.复习本课的生字,理解词语,有 感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,了解张衡发明地 动仪的经过和意义,培养同学们 热爱科学的思想感情。

语文S版小学语文三年级下册《张衡》ppt课件

语文S版小学语文三年级下册《张衡》ppt课件

张 衡
张衡简介
• 张衡,河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员,为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
学习生字词
杰 吉 征兆 记录 研究 析 仪 状 酒坛 贡献
理解词语“杰出”
• 东汉时期,有一位杰出的科学家名叫张衡。
地震有哪些危害? 当时人们是怎样认识地震的? 张衡是怎样看待地震的?
地震使房屋大量倒塌,许多人畜死伤,当 时人们把地震看作不吉利的征兆,认为是 得罪了鬼神的结果。
张衡不相信鬼神,他细心考察和认真研究 地震,发样测定地震的?
思考:
开始时人 们对张衡的发 明态度是怎样 的?最后又发 生了怎样的转 变?为什么?
2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事?
(张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动 仪。)
3.地动仪有什么用途?它管用吗?
(能测定地震,它及时测定了地 震。)
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的?
张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科 学家。“东汉”是什么时候?“杰出” 又是什么意思?
(“杰出”是不一般,很出众的意思。)
张衡
默读课文,了解大意 • 边读边思考:课文讲了一件什么事?。
说一说课文大意:
①张衡是东汉时期著名的科学家。
②地震给人们带来了灾难,张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧,能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震,地动仪做出了准确的 预测和报告。
⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器,他的发明 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
读了这篇课文你有什么体会呢?
我们中华民族是伟大 的,因为我们国家张衡发明 的地动仪是世界上最早预测 地震方位的仪器,这是多么 值得我们中国人民自豪的事 情啊!

三年级语文下册第3单元9《张衡》 精品优选PPY课件4语文S版

三年级语文下册第3单元9《张衡》 精品优选PPY课件4语文S版
(1)你能把“杰出”换一个意思相近的词吗? (著名、有名)
(2)你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家?
(3)理解“发明”的意思,说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用:
预测地震
读了这段,地动仪给你什么样的感觉?
很神奇,很独特
学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人? (张衡,我国东汉人。)
我含笑躺下,摊开偷回来的记忆,一一捡点。也许,是知道自己的时间不多,也许,很宿命地直觉到终要被遣回,当我进入那缤纷的世界,便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真,也很死心塌地。一衣一衫,都还有笑声,还有芳馨。我要仔细收藏的,毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里,有我最珍惜的名字,我仍要每天唤几次,感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落,怀抱着它们入睡,已是我唯一能做的报答。
够了,我含笑地躺下,这些已够我做一个美丽的茧。
每天,总有一些声音在拉扯我,拉我离开心狱,再去找一个新的世界,一切重新再来。 她们比我还珍惜我,她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣,那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁,也甘愿遗失。
对一个疲惫的人,所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命,又怎能命它去铸坚强的字句?如果死亡是唯一能做的,那么就任它的性子吧!这是慷慨。
强迫一只蛹去破茧,让它落在蜘蛛的网里,是否就是仁慈?
所有的鸟儿都以为,把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己,去走同样的路,买一模一样的花,听熟悉的声音,遥望那扇窗,想象小小的灯还亮着,一衣一衫装扮自己,以为这样,便可以回到那已逝去的世界,至少现在,闭上眼睛,感觉自己真的在缤纷之中。
如果,有醒不了的梦,我一定去做; 如果,有走不完的路,我一定去走; 如果,有变不了的爱,我一定去求;
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张 衡
张衡简介
• 张衡,河南南阳人。我国东汉时期伟大的 天文学家、数学家、发明家、地理学家、 制图学家、诗人、汉朝官员,为我国天文 学、机械技术、地震学的发展作出了不可 磨灭的贡献。
学习生字词
杰 吉 征兆 研究 析 仪 酒坛 贡献
记录 状
理解词语“杰出”
• 东汉时期,有一位杰出的科学家名叫张衡。
张衡
默读课文,了解大意
• 边读边思考:课文讲了一件什么 事? 。 说一说课文大意:
①张衡是东汉时期著名的科学家。 ②地震给人们带来了灾难,张衡发明了地动仪。 ③地动仪构造精巧,能预测地震。 ④公元138年发生了一次地震,地动仪做出了准确的 预测和报告。 ⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测器,他的发明 为我国的科学事业做出了卓越的贡献。
(1)你能把“杰出”换一个意思相近的词吗? (著名、有名) (2)你从哪一些地方看出他是一位杰出的科学家? (3)理解“发明”的意思,说说它和“发现”有什么不同。
地动仪的作用:
预测地震
读了这段,地动仪给你什么样的感觉?
很神奇,很独特

学习课文 :
1.课文主要讲的是谁?他是什么时候的人?
(张衡,我国东汉人。)
(张衡的发明与创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献)
读了这篇课文你有什么体会呢? 我们中华民族是伟大 的,因为我们国家张衡发明 的地动仪是世界上最早预测 地震方位的仪器,这是多么 值得我们中国人民自豪的事 情啊!
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2.张衡是一个什么人?他做了一件什么重要 的事? (张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动 仪。)
3.地动仪有什么用途?它管用吗? (能测定地震,它及时测定了地 震。)
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的?
张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科 学家。“东汉”是什么时候?“杰出” 又是什么意思? (“杰出”是不一般,很出众的意思。)
1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
地震有哪些危害? 当时人们是怎样认识地震的? 张衡是怎样看待地震的?
地震使房屋大量倒塌,许多人畜死伤,当 时人们把地震看作不吉利的征兆,认为是 得罪了鬼神的结果。
张衡不相信鬼神,他细心考察和认真研究 地震,发明了测量地震的地动仪。
地动仪是什么样子? 它是怎样测定地震的?
思考:
开始时人 们对张衡的发 明态度是怎样 的?最后又发 生了怎样的转 变?为什么?
地动仪由铜铸成,形状像大酒坛。上面有 健康长寿条龙,每条龙的嘴里衔着一颗小 铜球,龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。
地震发生时,朝那个方向的龙嘴里的小铜 球就会吐出来,落在下面蛤蟆的嘴里,人 们就知道是哪里发生地震了。
观察图
交流讨论
同学们学习了这篇课文,你有哪
些体会和感受?大家说一说。
读第八段谈谈张衡做出的贡献:
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