0302《学前教育学》第三次作业答案
西南大学网络教育[0302]《学前教育学》
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西南大学网络教育[0302]《学前教育学》单项选择题前半部分选择题，后半部分是简答题单项选择题1、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是（）.《儿童权利公约》.《未成年人保护法》.《义务教育法》.《幼儿园工作规程》2、瑞吉欧幼儿教育体系的提出者是（）.蒙台梭利.杜威.马拉古兹.皮亚杰3、学前教育是通过（）形式实施的。
.学前社会教育.学前家庭教育与学前公共教育.学前家庭教育.学前公共教育4、幼儿园的项目活动，又称为（）.方案教学.生成课程.单元教学.预设课程5、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( ). C. 江西实验幼师.劳工幼稚园.南京鼓楼幼稚园.香山慈幼院6、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( ).个人游戏.有规则游戏.表演游戏.创造性游戏7、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为( ) .综合教学与分科教学.集体教学与个别教学.表现性教学和体验性教学.集体教学和小组教学8、教育的基本功能是（）.育人的功能.社会的功能.文化的功能.个体的功能9、学前教育活动是一个复杂的多因素的过程，下列因素中属于教育活动的核心因素的是（）.环境和材料.活动方法.活动目标.活动组织10、“儿童中心论”的倡导者是( ).维果斯基.加德纳.蒙台梭利.杜威11、根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）.秧田式.封闭式.开放式.区隔式12、3岁以后，幼儿思维的典型方式是( ).直觉行动性.形式运算思维.抽象逻辑思维.具体形象思维13、由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( ). 1-2 岁。
2018秋西南大学《学前教育学》作业及答案
西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0302 学年学季：20182《学前教育学》答案单项选择题1、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。
.D. 蒙台梭利.德可乐利.福禄贝尔.夸美纽斯2、班杜拉提出的社会学习理论中认为观察学习的四个具体过程是（）。
.注意过程、保持过程、复制过程和动机过程.注意过程、保持过程、复制过程和评价过程.注意过程、复制过程、动机过程和反思过程.注意过程、保持过程、替代过程和动机过程3、构成幼儿发展的三大方面分别是（）。
.社会性发展、体格发展和认知发展.思维发展、社会性发展和认知发展.心理发展、体格发展和认知发展.情绪发展、心理发展和体格发展4、2016年教育部颁布的新版《幼儿园工作规程》中规定寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）不得少于（）。
.每天4小时.每天3小时.每天2小时.每天1小时5、在幼儿园课程理论发展中，教育家（）提出了行为课程。
.张宗麟.张雪门.陈鹤琴.陶行知6、在我国学前教育史上首次提出了一整套儿童公育思想的是（）。
.梁启超.蔡元培.康有为.陶行知7、“十年树木，百年树人”形容幼儿教师劳动的（）。
.引导性.长期性.方向性.艰巨性8、关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。
.在小班进行.在大班进行.贯穿于整个幼儿园教育.在中班进行9、3岁以后，幼儿思维的典型方式是( ).直觉行动性.形式运算思维.抽象逻辑思维.具体形象思维10、古希腊古罗马时期学前教育的特点是（）。
.F. 注重知识教育.注重道德教育.德智体并重.注重身体锻炼11、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）。
.C. 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段12、认为人的一生都应该接受教育的思想属于（）。
2020西南大学[0302]《学前教育学》
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0302 20202单项选择题1、幼儿园的项目活动，又称为（）.方案教学.生成课程.单元教学.预设课程2、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( ).个人游戏.有规则游戏.表演游戏.创造性游戏3、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为( ).综合教学与分科教学.集体教学与个别教学.表现性教学和体验性教学.集体教学和小组教学4、提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（）。
.陈鹤琴.张雪门.陶行知.张宗麟5、下列不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中的核心功能的是（）。
.专业规范功能.专业准入功能.专业发展功能.专业评价功能6、学前教育活动是一个复杂的多因素的过程，下列因素中属于教育活动的核心因素的是（）.环境和材料.活动方法.活动目标.活动组织7、以课程组织形态为标准来分类的课程类型是（）。
.分科课程.正式课程.隐性课程.领悟课程8、处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是（）。
.大班幼儿.小班幼儿.中班幼儿.学前班幼儿9、学前教育效益包括（）.社会效益与文化效益.经济效益与政治效益.个人效益与社会效益.精神效益与物质效益10、家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（）。
.教育功能.休息娱乐功能.繁衍后代功能.经济功能11、我国教育家陶行知提出的教育方法是（）。
.教学做合一.整个教学法.发现式教学法.自然教学法12、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即南京有陈鹤琴，北京有（）。
.张汉良.张之洞.张雪门.张宗麟13、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。
.张雪门.陈鹤琴.陶行知.张宗麟14、幼儿园教育环境的首要特性是. A. 安全性.童趣性.丰富性.可操作性15、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。
”主要说明了在教育过程中应（）。
学前教育学 三 答案.doc
学前教育学试卷三答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.【答案】（A ）［详解］1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。
幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。
2.【答案】（D）［详解］陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。
他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。
3.【答案】（A）［详解］学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。
4.【答案】B ［详解］“游戏是生命的镜子”是福禄贝尔的游戏理论；杜威在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想，也就是说，是在“破旧”中“立新” 的；“归于自然”是卢梭自然主义教育的核心；“绅士教育”是洛克的著作《教育漫话》的主题。
5.【答案】（B ［详解］幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展, 是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。
6.【答案】（B）［详解］幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。
从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。
因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
7.【答案】（A）［详解］形成性评价也叫“过程评价”，它是在课程系统运行、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。
《学前教育诊断与咨询》作业第3次答案
《学前教育诊断与咨询》作业第3次
一、简答
1.学前教育教研工作的要素有哪些?
答:学前教育机构中教研工作的基本要素包括:教研组织、教研目标、教研方法、教研进程、教研资料、教研成果六个方面。
其中教研组织主要涉及人力资源的结构优化问题,是所有校验活动开展最根本的基础;其次,校验目标选择得当与否会直接牵涉到活动开展的必要性和可能性,是教研工作能否真正有效地展开和深入的主导前提;再次,方法、进程、资料收集等因素的性质,是获得满意教研成果的重要保障;最后,对教研工作成果的客观评价,涉及成果对日后改进教育教学工作的影响作用,是教研成果的价值得以发挥更大作用的桥梁。
2.学前教育教研工作目标的诊断与咨询应考虑哪些方面?
答:1)教研目标是否来自本单位迫切需要解决的问题;
2)教研目标是否具体明确;
3)教研目标是否有可能达成;
4)教研目标是否能转化为具体的预期成果。
3.对学前教育教研组织进行诊断与咨询应考虑哪些问题?
答:1)教研组织是否有利于增强参与教师的主体意识;
2)教研组织是否有利于特定问题研究的开展;
3)教研组织是否最大限度地充分利用了本单位的人力资源;
4)教研组知有无可能争取到本单位以外的咨询资源。
4.简述学前教育教研和科研的异同。
答:相同之处是:立足研究和解决学前教育实践中的实际问题,并在研究的过程中不断改进教育教学工作的质量,使幼儿与教师共同获得更好地发展。
他们的不同在于科研还另外特别含有寻找教育科学规律、发展建设科学理论体系的目的。
在研究程序与技术方面也需有更严谨的自我要求。
5.简述幼儿教师科研课题的来源。
国家开放大学《学前教育学》练习题参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》练习题参考答案一、填空题1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在（家庭）中对子女实施的学前教育。
2．学前教育肩负着（保育）学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和（学前教育问题）。
4．学前教育学研究常用的基本方法有（观察法）、文献法、调查法、实验法等。
5．近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、（学前教育实践）发展的产物，也是在中外历史上有关（婴幼儿教育）、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。
6．福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（应用）而形成，理论代表是（福禄贝尔）及其支持者。
7．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（国外学前教育理论），探索（中国化）的学前教育理论。
8．福禄培尔认为：人生来具有（活动）、认识、（艺术）、宗教等四种天赋活动本能。
9．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、（感官练习）和（初步知识教育）。
10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、（科学活动）、（艺术活动）和（文学（语言）活动）。
11．弗洛依德认为“本我”实行的原则是（快乐）。
12．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中（语言）领域教育的目标之一。
13．维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（社会的交互作用）。
14．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（家庭）是儿童社会化的核心与关键。
15．儿童观是人们对儿童的（看法、观点）和（主张的总称呼）。
16．幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（感受美）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
17．儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的（选择）、（吸收）和（消化）的主动反映能力。
18．皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的（平衡）。
江苏开放大学 学前教育课程论 第三次形考答案
作业题目：第三次形考作业（占形考10％）来自：第八单元经典幼儿园课程理论与方案单选题1观察纪录、叙事故事、档案袋评价等课程评价属于课程评价中的（）A总结性评价B结果评价C质性评价D量化评价正确答案：C2提出行为课程的是（）。
A陶行知B陈鹤琴C张雪门D张宗麟正确答案：C3饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等活动属于陈鹤琴五指活动中的（）A健康活动B科学活动C生活活动D社会活动正确答案：A4瑞吉欧教育体系的创始人是（）A加德纳B维果斯基C蒙台梭利D马拉古兹正确答案：D5以数字和度量来描述、说明教育现象、课程实践进而从数量的和比较中推断评价对象成效的方法属于课程评价方法中的（）A质性评价B量化评价C结果评价D过程评价正确答案：B6蒙台梭利课程模式中，教育内容由四个方面组成它们是（）、日常生活练习、肌肉训练和初步知识的学习。
A感官训练B游戏活动C小组学习D艺术活动正确答案：A7海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础是（）A维果斯基的社会文化发展理论B埃里克森的人格发展阶段理论C弗洛伊德的精神分析理论D皮亚杰的儿童发展理论正确答案：D8下列不属于量化评价长处的是（）A量化的指标往往是客观化的指标，因而有助于提高评价的客观性B量化评价有助于对评价对象作出明确的等级区分C量化评价的设计是在活动中生成的，比较灵活，便于修改D量化的结果便于教学处理，有助于提高评价的精确性正确答案：C9教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。
它体现了（）的教育活动设计倾向。
A儿童生成为主的综合教育活动B教师计划为主的综合教育活动C师生共同计划的学科（领域）教育活动D教师计划为主的学科（领域）教育活动正确答案：D10幼儿园课程中，活动区活动属于（）A儿童生成为主的教育活动B高结构化的教育活动C教师计划为主的教育活动D以教材内容为主的教育活动正确答案：A多选题1幼儿园游戏活动组织的准备阶段要做各项准备，包括（）A经验准备B空间准备C材料准备D时间准备正确答案：A；B；C；D2幼儿园学科（领域）活动具有一些独特之处，包括（）A具有较强的计划性B重视为幼儿终身持续健康发展奠定良好基础C幼儿园学科（领域）活动中的“学科”是一种“前学科”D强调和幼儿的生活相联系正确答案：A；B；C；D3区域活动的特点（）A个性化B指导的间接性C自主性D自由性正确答案：A；B；C；D4下列幼儿园课程评价分类正确的是（）A从评价的功能和进行的时间上划分：形成性评价与终结性评价B根据评价主体的不同：内部评价和外部评价C根据评价的参照体系分类：分解评价和综合评价D根据评价对象的范围：整体评价、局部评价、单纯评价正确答案：A；B；D5幼儿园课程评价的作用有（）A选择作用B总结作用C反馈作用D监控作用正确答案：A；B；C；D6课程评价实施阶段有哪几项工作？（）A分析解释信息，得出结论B整理信息C撰写评价报告D收集信息正确答案：A；B；C；D7下列关于幼儿园课程中游戏活动与教学活动关系说法正确的是（）A游戏活动与教学活动不可相互替代B游戏活动与教学活动不可以相互补充C游戏活动与教学活动应该相得益彰D幼儿园大多数活动是游戏与教学的混合体正确答案：A；C；D8瑞吉欧教育中教师的角色（）A教师是幼儿的观察者B教师是幼儿的倾听者C教师是幼儿的伙伴与向导D教师是一个实践的反思者正确答案：A；B；C；D9下列属于张雪门确立的课程编制原则的是（）A整体性原则B课程内容来源于儿童直接的活动C偏重集体发展原则D偏重直接经验原则正确答案：A；B；D10（）是蒙台梭利为儿童营造的主要支柱。
20年6月【西南大学】[机考](0302)《学前教育学》(答案)
《学前教育学》(答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/6b49b4e402768e9951e738d9.png)
西南大学培训与继续教育学院课程考试课程名称：(0302)《学前教育学》考试时间：150分钟满分：100分一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)1.家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（ ）。
A.休息娱乐功能B.经济功能C.教育功能D.繁衍后代功能2.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这个表明个体发展具有（ ）。
A.规律性B.个别差异性C.阶段性D.社会性 3.儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期是（ ）。
A.1—2岁B.4—6岁C.5—6岁D.2—3岁4.头大、躯干长，四肢短小，胸廓的前后、左右径几乎相等，是（）。
A.初生儿B.周岁儿C.2岁儿童D.5岁儿童5.维果斯基的“最近发展区”指的是（）。
A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域6.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是（）。
A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》7.下列提出著名的社会化课程论的教育家是（）。
A.张雪门B.张宗麟C.蔡元培D.康有为8.学前教育是通过（）形式实施的。
A.学前家庭教育与学前公共教育B.学前社会教育C.学前公共教育D.学前家庭教育9.因人施教的理论基础是（）。
A.总体差异B.个别差异C.环境差异D.遗传差异10.在我国学前教育史上首次提出了一整套儿童公育思想的是（）。
A.蔡元培B.陶行知C.康有为D.梁启超二、填空题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.目前我国在幼小衔接工作中存在的几个主要问题包括：盲目超前性、（）、片面性、表面性和突击性。
单向性2.学前教育学就是专门研究（）的科学。
学前教育3.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。
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一、单项选择
1.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是（ C ）
A《义务教育法》 B《未成年人保护法》
C《儿童权利公约》 D《幼儿园工作规程》
2.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ B ）
A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观
C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观
3.我国《幼儿园教育指导纲要》中包括的领域课程有（ D ）
A健康、语言、常识 B音乐、美术、体育
C语言、艺术、数学 D健康、语言、社会、科学、艺术
4.学前教育功能的特征包括（ D ）
A主观性、整合性 B客观性、多样性
C差异性、方向性 D客观性、多样性、整合性、方向性
5.幼儿行为辅导的工作包括（ D ）
A对不良行为进行矫正与治疗 B对良好行为进行支持和鼓励
C对良好行为进行培养的塑造 D以上三个方面
二、名词解释
1．幼儿园课程
2．社区教育
3．学前教育价值取向
4．幼儿园教学
5. 教育机智
答：1幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进
其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
2指一定地域内由共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相互关系的居民所形成的人口
群体
3价值取向就是价值主体按照当前的认识水平，以一定的客观价值标准为依据，在价值实践
过程中表现出的心理倾向与行为趋向
4是指旨在促进入学前儿童（0――6、7 岁）的身心全面、健康与和谐发展的各 种活动与
措施的总和。
5教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是以外的情况，快速地做出反应，及时 地
采取恰当的措施的能力。
三、简答题
1、幼儿园课程设计的过程模式的特点
2、我国学前教育实践的基本原则有哪些？
3、谈谈混龄编班具有的优点？
4、幼儿学习有哪些特点？
答：1.尊重身心发展，人格尊严。2.尊重主体性。3。尊重个体差异性。4.全面发展原则。5.
寓教于活动。
3混龄编班具有的优点有利于孩子语言发展，有利于改善人际关系
4幼儿学习的主动性容易被扼杀； (2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发； (3)学习的无意
性与内隐性； (4)经验与体验作用的显著性； (5)语言指导下的直观形象性； (6)对环境的
依赖性大； (7)个别差异性显著
四、论述题
1.论述现代优质师幼关系的特征?
2. 论述户内空间设备的规划要求？
答：1. (1)互动性：但是在实践中双向互动变成了单向倾斜有以下几种表现：
教师――儿童的代言人，儿童――教师的应声虫教师――抛球者（言说者）；儿童――接球
者（倾听者）教师――规则的维护者；儿童――规则的执行者；儿童――教师的"玩具”，教
师――"玩具”的操纵者
（2）民主性：使儿童感受到教师的民主作风。人的民主观念不是先天的，而是
在经验中形成的。教师在教育教学活动中，应尊重儿童的各种不同的学习方式，理解水平，
对儿童对问题的回答进行理解性的分析，以激发儿童不断思考的兴趣。另外，教师应该与儿
童一起讨论活动的开展，活动的规则等问题，不是事事都由教师说了算，这也是民主的师幼
关系的表现。民主的师幼关系要求教师要有一种倾听的态度。
（3）互主体性：体现为从对方那里得到体认，彼此映照，从对方那里"看到”自己。 （4）
分享性：良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐，良好，
同时也意味着教师与幼儿之间在经验，信息等方面的意义分享。
（5）激励性：教师通过优质的师幼关系可以促进幼儿认知的发展，学习能力将会得到很大
的提高。
2.（1）活动室的基本设备对幼儿的影响：幼儿活动室里桌椅等家具和设备的摆
放应当方便师幼间，幼儿间的互动，方便灵活多样地开展各种模式的教学活动，方便幼儿使
用环境材料或设备，使幼儿感到美观舒适。
（2）活动区创设的原则：目的性原则、层次性原则、系统性原则、安全性原则、
动态性原则
（3）不同活动区的创设：角色区的创设、表演区的创设、语言区的创设、科学
区的创设、美工区的创设
（4）活动室墙饰的要求：墙饰除了墙面的装饰外，还应包括空中掉挂的内容。
对墙面和空中的装饰要求有一定的联系，使其系统，以方便幼儿形成合理的知识结构。还应
全面平衡，布局要合理。