噪音的危害与防治
噪声的危害与防治
二、当好小法官： 1．只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的 身体健康是没有危害的。（ × ） 2．消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉 花。（ × ） 3．人们用分贝来划分声音的等级。（ √ ） 4．噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响 人的身心健康，降低工作效率的声音。（ √ ） 5．噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有 可能给人带来损害。噪声的损害不仅限于听觉 系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。 （ √ ）
三、科学探究： 1．人们提倡在噪声大的地带多种些植物， 有什么科学道理吗？ 答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡 声波。枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多 孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。生长茂盛的 草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右， 茂密的叶片形ห้องสมุดไป่ตู้松软而富有弹性的地表，能像 海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪 声危害。 2．人们是怎么控制、消除噪声污染的？
5．我在 医院 、 图书馆、 博物馆 、 纪念堂等 环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是 只用眼睛看，嘴巴不说话 这样做的： 。
6.我们周围有许多噪声，如：车辆鸣笛、建 筑施工的声音 、高音喇叭 、 周围人的大 声说话 ，这些声音让我们感 心烦意乱 到 。 7．在有些公共设施和公共场所附近安装了 减少噪声的产生 禁止鸣笛的标志，这样做的目的 是 。
噪声与污水、废气、 垃圾被称为污染环境的 四大公害。
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1．声音分为 乐音 和 噪音 。 2．被人称为污染环境“四大公害”的 是 噪声 、 污水 、 废气 、 垃圾 。 3．噪声污染的主要来源 有 交通运输 、 车辆鸣笛 、 工业噪声 、 建筑施工 、 社会噪声如音乐厅 等。 4．噪声的危害有：损害 听力 ；损害人 的 心血管系统 ；使人急躁、易怒；影 响 睡眠 ，造成疲倦。
粉尘噪声危害以及防治措施
粉尘噪声危害以及防治措施粉尘和噪声是我们日常生活中常见的危害因素之一、它们对我们的健康和工作环境都会造成严重的影响。
因此，为了保护我们的健康和提高工作效率，我们需要采取一些防治措施。
噪声是指产生的声音超过我们正常所能接受的范围。
过度的噪音会对我们的听力系统产生明显的损害。
长时间暴露在噪声环境中会导致听力下降，甚至完全失聪。
此外，噪声还会引起头痛、失眠、神经衰弱等健康问题。
针对粉尘和噪声的危害，我们可以采取以下的防治措施：1.粉尘防治措施：a.使用粉尘防护设备：在工作场所应配备适当的防护设备，如口罩、滤尘器、防护眼镜等。
这些设备可以有效地过滤掉空气中的粉尘颗粒，保护呼吸道和眼睛。
b.加强通风系统：在室内工作区域，应安装良好的通风设备，确保室内空气流通，并及时排除粉尘。
通风设备可以有效地减少粉尘浓度，保持空气的质量。
c.定期清洁和维护设备：工作场所中的设备应定期进行清洁和维护，以避免积累过多的粉尘。
定期清洁可以有效减少粉尘的产生和蔓延。
2.噪声防治措施：a.佩戴耳塞或耳罩：在噪声环境中工作时，应佩戴适当的耳塞或耳罩，有效减少噪声对听力系统的影响。
b.加强工作场所的隔音设计：在设计和建设工作场所时，应考虑噪声隔音的因素。
采取隔音措施，如安装隔音墙、降噪材料等，减少噪声的传递和扩散。
c.控制噪声源的发声量：对于噪声源，如机器设备等，应采取措施降低其发声量，如更换低噪音设备、修理设备等。
此外，通过提高员工的意识和培训，加强安全教育和培训，更好地理解粉尘和噪声的危害，以及如何预防和控制它们的影响，也是非常重要的。
员工应该了解自身的风险和责任，积极采取合理的措施来防止和减少粉尘和噪声的危害。
总之，粉尘和噪声对我们的健康和工作环境都会产生严重的影响。
我们应该加强对粉尘和噪声的防治措施，采取一系列科学有效的措施来预防和控制粉尘和噪声的危害。
只有这样，我们才能创造一个安全、健康的工作环境，提高生产效率和员工的生活质量。
噪音污染的危害及其治理方法
噪音污染的危害及其治理方法噪音污染是指由于环境中存在过多的噪声而对人类健康和安宁造成的干扰和危害。
在现代社会，噪音污染已成为一个普遍存在的问题。
它不仅影响了我们的生活品质，还对我们的身体和心理健康产生了负面影响。
因此，对于噪音污染的治理显得尤为重要。
本文将详细介绍噪音污染的危害以及一些常用的治理方法。
一、噪音污染的危害：1. 健康问题：长期暴露在噪音环境下会导致多种健康问题。
噪音刺激人的听觉系统，触发耳鸣、听力丧失等症状。
此外，噪音还能导致头痛、失眠、抑郁等心理问题。
大噪音还可能引起内分泌紊乱，损害免疫系统。
2. 社交困扰：噪音会干扰人们正常的社交交流。
当噪音超过人们的耐受极限时，谈话的质量和效果会受到极大的影响。
噪音还会增加人们的应激反应，使人更容易出现烦躁和冲动。
3. 学习和工作受阻：在噪音污染下，学生在学习时难以集中注意力，而员工也难以高效工作。
长期处于噪音环境下，学生和员工的学业和职业发展可能受到严重影响。
4. 睡眠受干扰：夜间的噪音尤其容易打扰人们的睡眠。
噪音会使人难以入睡、易醒以及深睡眠不足，导致白天精神不振、疲倦乏力。
二、噪音污染的治理方法：1. 法律法规的制定和执行：政府应出台噪音污染治理相关的法律法规，并加强执法力度。
这包括限制噪音源的排放，规定建筑物噪音防治标准，严格执行施工噪声管理等。
2. 建设噪音隔离设施：在城市规划和建设中，应充分考虑噪音应对的问题，建设噪音隔离设施。
比如，在繁华的商业区周边设置隔音墙，或者在公共交通干线沿线安装隔音窗，以减少噪音对周围居民的干扰。
3. 提高公众的噪音意识：通过教育和宣传，提高公众对噪音污染的认识和意识。
鼓励人们使用低噪音的家电电器，强调噪音污染的危害，以及影响噪音对身体和心理健康的方法。
4. 企事业单位的噪音控制：各类企事业单位应采取措施减少噪音污染。
比如，在工厂和建筑工地内使用降噪设备，合理安排作息时间规避噪音高峰，提醒员工戴上耳塞等。
噪声对人体伤害及防治措施
噪声对人体伤害及防治措施1、噪声对人体的危害噪声是声源进行无规则振动发出的声音,从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。
当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成了噪声污染。
《环境噪声污染防治法》第二条中明确规定了环境噪声，是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的声音。
噪声对人类带来的危害是非常大，研究表明，50分贝左右的噪声会影响休息和睡眠，进而影响到人体正常的生理功能。
噪声能引发多种疾病，因此人们把噪声称为无形杀手，它的损害以神经系统症状最明显，会出现头晕、头痛、失眠、易疲劳、爱激动、记忆力衰退、注意力不集中等症状，并伴有耳鸣、听力减退。
许多证据表明，噪声还是造成心脏病和高血压的重要原因。
2、噪声相关法规中的术语简单科普一下法规中的术语：噪声排放是指噪声源向周围生活环境辐射噪声；噪声敏感建筑物是指医院、学校、机关、科研单位、住宅等需要保持安静的建筑物；噪声敏感建筑物集中区域是指医疗区、文教科研区和以机关或者居民住宅为主的区域；夜间是指晚二十二点至晨六点之间的期间；每一种噪声均有适用的相关标准，工业生产产生的噪声执行《工业企业厂界环境噪声排放标准》、建筑施工产生的噪声执行《建筑施工场界环境噪声排放标准》、社会生活中产生的噪声执行《社会生活环境噪声排放标准》。
工业企业厂界环境噪声是指工业生产活动中使用固定设备等产生的、在厂界处进行测量和控制的干扰生活环境的声音，厂界是指工厂及有可能造成噪声污染的企事业单位的边界。
建筑施工是指工程建设实施阶段的生产活动，是各类建筑物的建造过程，包括土方施工、基础工程施工、主体结构施工、屋面工程施工、装饰工程施工(己竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动除外)等，在此过程中产生的干扰周围生活环境的声音就是建筑施工噪声，建筑施工场界是由有关主管部门批准的建筑施工场地边界或建筑施工过程中实际使用的施工场地边界。
噪声的危害与防治
在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理
规划城市和建筑布局等。
1、工业噪声： 1《、中生华理人危民害共: 和出国现环耳境聋噪、声头污痛染、防消治化法不》良已、由视中觉华模人糊民等主共症和状要国，指第严八重工届的业全甚国至生人神产民志代不劳表清动大、会休中常克产务或委死生员亡的会。第噪二声十二。次主会议于1996年10月29日
噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
在施工中要大量使用各种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料和构件，从而产生大量噪声。
1、生理危害: 出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的甚至神志不清、休克或死亡。
2．消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。
《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于1996年105月29日
3、交通噪声：主要指的是赛机、动车游辆行、飞集机会、火、车娱和轮乐船场等交所通等工具各在种运行社时会发出活的动噪声中。产生的喧闹声， 21、 、建有筑的噪声声音：听主起要来指优建 美筑动以施人及工，现我收场们录产称生这机的类、噪声声音电。为视乐音机。、洗衣机等各种家电的嘈杂声，这类
在施工中要大量使用各种噪动力声机一械，般要在进行80挖分掘、贝打以洞、下搅。拌，要频繁地运输材料和构件，从而产生大量噪声。
噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
这些噪音给别人可能造成了什么影响？
1、生理危害: 出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的甚至神志不清、休克或死亡。
《通中过华 ，人现民予共公和布国，环自境19噪97声年污3月染1防日治起法施》行已。由中华人民共和国第八届全国人噪民代声表的大会危常害务委员会第二噪十声二次的会防议于治1996年10月29日
噪音危害与防护
噪声的危害与防护1什么是噪音我们每天都生活在各种声音的环境中。
声音作为信息传递着人们的思维和感情,所以声音是人们生活中不可缺少的重要因素。
但是,当其超过一定限度和范围时,就会干扰人们的生活和工作,使人感到烦躁。
甚至会危害人身健康。
那么,什么是噪音呢?从物理学的观点讲,噪音就是各种不同频率和声强的声音的无规律的杂乱组合。
如汽车的喇叭声,柴油机的排气声等。
从生理学观点讲,凡是使人烦噪的,讨厌的,不需要的声音都叫噪声。
噪音是相对的,在不同时间,人们从事不同的活动时,对声音的感觉也是不同的。
据此,国家在规定噪声标准时,按睡眠、交谈和思考等不同情况,规定了不同的要求标准。
2噪音的来源城市噪声主要来源于工业生产、交通运输、建筑施工和公共活动等几个方面。
工业生产噪声是指工厂机器在运转过程中,由于机器的震动、摩擦、撞击以及空气扰动等产生的声音。
交通噪声是指飞机、火车、汽车、拖拉机和轮船等在行驶过程中产生的噪声。
公共活动噪声主要指公共娱乐场所、建筑设施和人群活动等产生的噪声。
建筑施工噪声是指推土机、打桩机、搅拌机和凿岩机等的噪声。
交通噪声具有活动性,影响范围大,对工厂、机关、学校、医院、科研单位及居民都会产生干扰。
工业生产及建筑施工噪声有一定的局限性。
但是,一般强度高,干扰较大。
根据噪声产生的不同情况,可分为下列三种:2.1空气动力性噪声如鼓风机、通风机、排风机、空压机、燃气轮机、喷气飞机和火箭等产生的噪声,它是由于气体振动产生的。
2.2机械性噪声如织布机、球磨机、剪板机、滚镀、滚光、电锯、冲床和刨床等产生的噪声,是由于机械加工或撞击摩擦引起振动产生的噪声。
2.3电磁性噪声如发电机、变压器等产生的噪声,它是由于高次谐磁场的相互作用,引起电磁振动而产生的。
3噪声的强度我们听到的声音,有的声大,有的声小。
那么究竟用什么来衡量声音的大小呢?原来,声波是疏密波,它使空气时而变密、时而变稀。
空气变密,压强就增高,声压越大,声音就越强;空气变稀,压强就降低,声压越小,声音就越弱。
预防噪音污染措施
预防噪音污染措施噪音是指对人或物体产生干扰、影响身心健康的声音，长期暴露在高噪音环境下会对人体造成诸多危害，如压力增加、心理不适、听力损害等。
为了减少噪音对人们生活和工作的影响，采取一系列预防噪音污染的措施成为当务之急。
本文将从噪音来源的分类、噪音控制技术和噪音治理方案三个层面，详细阐述预防噪音污染的措施。
一、噪音来源的分类噪音来源广泛，可以分为以下几个主要类别：1. 工业噪音：包括工厂机械运转、设备震动、机械摩擦和各类设备发出的噪音。
2. 城市交通噪音：包括汽车、摩托车、公交车、火车等交通工具的行驶噪音以及道路施工、繁忙街区、商业区的各种噪声。
3. 建筑噪音：包括建筑施工噪音、室内空调、电梯等设备噪音以及邻居之间的生活噪音。
4. 社会娱乐噪音：包括各类娱乐场所如酒吧、迪厅、卡拉OK等产生的音乐、欢呼声、说话声等噪音。
5. 自然噪音：包括雷声、风声、海浪声等自然因素引起的噪音。
二、噪音控制技术为了降低噪音产生和传播的程度，可以采取以下技术措施：1. 声音隔离和吸收：通过设置防噪音墙、隔音门、隔音窗等隔离设施来减少噪音的传播。
同时，在公共场所可加装吸音材料，降低噪音反射和回声。
2. 声音削减技术：采用降噪材料和降噪设备来减小音量，如降噪耳机、降噪头戴式耳机等。
3. 声音控制：采取声音加速器、降噪滤波器等装置来控制噪音的频率和声压级，降低人们对噪音的敏感度。
4. 声音消除技术：利用主动消融技术，通过发射消声波等方式，与噪音相干相消，达到消除噪音的目的。
三、噪音治理方案为了更好地预防噪音污染，以下是一些可行的噪音治理方案：1. 法规政策：政府可以制定法律法规和标准，限制噪音排放，要求企事业单位和居民在合理范围内使用噪音污染控制设备，加强噪音污染防治宣传教育，提高公众的噪音污染意识。
2. 环境评估：在开展建设项目前，进行噪音源评估和环境影响评估，确保噪音控制措施能够在工程设计和施工期间得到有效实施。
3. 噪音管控措施：在工业和建筑领域，应在设备选择和设施设计时考虑减少噪音产生。
小学科学《噪声的危害与防治》精品课件
四、控制噪声
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 质的传播
人耳接收 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
噪声等级装置
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧
昼间 45 50 55 60 70
夜间 35 40 45 50 55
噪声主要的危害有
一 是影响听力 二 是影响学习工作，干扰睡眠 三 是影响心血管功能 和内分泌系统 四 是危害中枢神精系
乐音
噪音
噪声的危害与防治
一、噪声
科学上，发声体作无规则振动时发 出的声音叫做噪声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
二、噪声的来源
交通运输噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声
三、
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噪音的危害与防治11、噪音的危害与防治【教材分析】《噪声的危害与防治》是青岛版《科学》五年级上册第二单元11课，本课所涉及的内容来源于生活，贴近学生的生活实际，适合学生的年龄特点。
对学生来说，噪声的危害是有亲身体验的，具有较丰富的生活体验，本课通过让学生搜集交流有关噪声的资料，了解噪声的危害，提出防治噪声污染的各种建议，使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
【学情分析】《噪音的危害与防治》一课是在学生认识了“声音的产生和传播”的基础上，主要从声音的两面性入手，重点认识噪音的危害与防治，从而提高学生的环保意识。
本课内容来源于生活，贴近学生生活现实，适合学生的年龄特点，学生对噪音的危害是有比较深刻的亲身体验的。
因此，在组织本课教学时，课前要指导学生走出课堂，走出学校，走进社会广阔的空间去探索噪音的来源，切身感受噪音污染的危害，同时通过各种渠道搜集噪音的危害与防治的文字及图片资料。
通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受，对噪音危害及其防治知识的了解，从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪音的资料，阐述自己对噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各种建议，使学生在参与消除噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
【学习目标】1、懂得交流与讨论可以引发新的想法；培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。
2、加强学生的环保意识，提醒学生从自我做起，从身边的小事做起来消除噪声，让学生在参与噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
3、能区分乐音和噪声，了解噪声的危害与防治方法。
【学习重难点】（学生自由汇报）生：我听了轻音乐觉得心情舒畅，非常愉悦，电钻、电锯的声音特别刺耳，特别烦人。
生：我感受到《喜洋洋》的声音非常欢快，工地上机器的转动声非常嘈杂。
生：我感觉《二泉映月》的曲子让人非常放松，听了马路上车辆的喇叭声心里感觉非常急促。
生：我感受到了两种完全不一样的声音，一种悦耳动听，一种让人烦躁难耐。
师：人们通常把那些好听的、令人心情舒畅的声音叫乐音，把那些难听、令人心烦的声音叫噪音。
今天，我们就来探讨与噪音有关的知识。
（板书课题：噪音）。
师：噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
关于噪音，同学们想研究什么问题呢？（学生自由汇报）生：噪声从哪里来？生：噪声有什么危害？生：用什么办法可以减少噪声？生：---------（学生提出问题，教师把学生提出的问题用电脑打在屏幕上。
师生共同选择可以在上课时研究的问题，选出大致三个问题，即：A、哪里有噪音？B、噪音的危害？C、噪音的防治？）二、明确目标展开讨论师：你们提出这么多有价值的问题，你们已经迈开了科学的第一步，现在各个小组自主选择本组想要研究的问题进行研究，可以选择一个问题，也可以选择两个或三个问题，只要你喜欢，都可以研究。
研究的结果记录在“科学研究报告单”上。
为了帮助大家研究，老师给大家一点小建议请看大屏幕：课件投影：整理资料的方法（整理资料的方法，再细化一些，应该怎么说）A、将资料作简单分类，按照一定的顺序分列一、二、三……条，做到清晰、条理。
B、用最简单的文字记录。
C、重点的字句划一划、剪一剪、贴一贴。
（发放讨论记录单、一组一份。
）。
2、学生整理资料：师：现在同学们就以小组为单位利用课下搜集有关噪音的资料和自己的生活经验进行研究，我们比一比，赛一赛，哪个小组能研究出更出色的成果。
（学生分组进行整理资料，有的把查阅资料分类，有的作记录，有的把资料上的有用的字句剪贴。
教师巡视，鼓励学生积极讨论，发现问题及时指导。
）【设计意图：通过创设情境，使学生体验到乐音能人以美的享受，噪音对人造成危害，激起学生的情感共鸣，同时使学生对噪音的概念有一个比较全面的认识，为下一步交流噪声的危害打下基础，教师引导学生明确学习目标，组建学习小组，整理学生搜集信息资料，为讨论交流提供依据。
】三、交流总结，形成共识（一）交流噪音的来源师：刚才老师让大家以小组为单位，利用我们自己课下搜集的资料和自己的生活经验进行讨论研究。
哪个小组愿意把自己的研究成果汇报给大家，请研究噪音来源的小组先回答，交流时要结合具体的事例展开讲述。
师：你们知道噪音都来自哪里吗？请你举例说明（学生分组自由回答，教师适时板书，交通噪声：生产噪声：生活噪声：）生：飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音，是噪音的主要来源之一。
生：木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。
生：卡拉OK厅、闹市区也是噪音的来源。
生：汽车发动机的响声，震耳欲聋。
生：汽车的喇叭声，吓一跳，刺耳生：飞机、汽车、塔吊的发动机声音，刺耳；歌舞厅的音乐声、吵闹声太大，影响人们休息等。
生：………（小组回答，其他小组可以补充。
）师：在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音？（学生自由回答）生：从校园里就能听到马路上汽车的喇叭声。
生：学校周围频繁能听到放鞭炮的声音。
生：上课时，有的同学总是把学习用品弄得叮当响，特烦人。
生：上下课时，同学挪动桌椅的声音也很难听。
生：课间同学们时高时低的喊叫声。
生：上课时我们还频繁听到学校外的吆喝声和叫卖声。
生：………【设计意图：在本环节中，从贴近儿童生活和感受的角度提出问题，引导学生广泛交流噪音的来源，让学生意识到噪音的处处存在已影响到人们的学习、生活和身心健康。
使学生进一步加深理解噪声所带来的危害。
】（二）讨论交流噪音的危害师：通过刚才的交流我们知道了噪声主要来源于交通噪音、生产噪音、生活噪音。
使我深深感受到生活处处有噪音，我们经常被噪音包围着，不堪忍受。
这些噪音给我们的生活带来哪些危害呢？哪一小组研究了这个问题？来请研究“噪音的危害”的小组先汇报自己的看法。
其他小组作补充。
（在学生交流过程中，教师适时引导学生从两方面交流，一是噪音对人、动植物的危害，二是有关噪音污染的触目惊心的事实。
）生：噪音干扰人们的工作和休息，损害我们的身体健康，我们在噪音的坏境里最容易写错字、做错题。
生：---------（如果一旦学生说不出，我就打算播放视频。
）（可以）师：老师也搜集一些有关噪音对人类危害的资料，请看视频。
（视频一：噪音会使人心情烦燥，做一些不正常的事。
比如我查到一份资料说：1961年7月，一名日本青年在东京打工，由于住在铁路附近，日夜被频繁过往的客货车噪声折磨，患了失眠症，不堪忍受痛苦，最终自杀身亡。
视频二：1959年，美国有10个人“自愿”做噪声实验。
当实验用的飞机从10名实验者头上10—12米的高度飞过后，有6人当场死亡，4人数小时后死亡。
验尸证明10人都死于噪声引起的脑出血。
可见噪声也是危及生命的杀手，太可怕了。
师：我还搜集了一组数据，也能说明噪音的危害之大。
视频三：在85分贝以上的噪音环境中，噪声性耳聋发病率可达5%；在噪音环境下，医生为病人听诊时正确率仅为8%；在噪音环境下的儿童比在安静环境下的儿童智力水平低20%；在巴黎和东京的自杀事件中有35%是由噪音引起的。
）师：通过同学们所了解的这些资料，我们知道噪音对人体有很大的危害，那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢？生：噪音能使鲜花枯萎。
生：噪音能使动物惊慌不安，例如在飞机场的附近，母鸡不会下蛋。
师：同学们的表现真棒！通过列举事实和数据说明了噪音的危害令人震惊、不可轻视。
师：下面我们再来做一个小测试：找到自己的脉搏，记录下自己安静时1分钟的脉搏次数和听劲爆音乐1分钟的脉搏次数。
（先播放一分钟悦耳音乐，在播放一分钟劲爆音乐。
）（教师计时，学生记录脉搏次数。
）师：谁来说一说你两次测得的脉搏次数一样吗？通过比较，你有什么发现？生：我安静时1分钟心跳86次，听了劲爆音乐时的心跳是97次，我发现劲爆音乐能让人心跳加快。
生：我安静时脉搏90次，听了劲爆音乐时脉搏110次，增加了20次，还感觉头有点晕。
生：我安静时脉搏跳动76次，听了劲爆音乐是106次，还感觉有点心慌。
生：---------师：我和同学们也有同感。
【设计意图：搜集、整理资料是学生科学学习必备的能力，因此在课前布置学生自己采用调查采访、上网搜索、查阅科技书刊等多种方式方法搜集资料，培养学生自学能力、整理与提炼资料的能力、口头表达能力等，同时在课内通过相互切磋使学生学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，既有兴趣，而又印象深刻，变一人的知识为多人的知识，扩大知识量。
】（三）讨论交流了解控制、消除噪音的办法师：面对如此严重的噪音，我们人类应该想办法防止噪音，减少污染，大家通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的办法和措施？来研究这一问题的小组先说。
其他同学作补充。
（学生自由回答，教师适时疏理，引导学生互相补充，让学生了解防止噪音的方法，同时教师随之板书。
防治噪声的方法：降低声源的音量阻断声音的传播防止声音进入耳朵）生：通过资料我知道可以采用消音、吸音和隔音三种办法来防治噪音，比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器，植树造林既美化环境，又能吸收噪声，还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音，以免对人造成伤害。
生：我通过看老师的资料知道人民大会堂在建筑时就使用了吸音材料，保证了良好的音响效果，人民大会堂的设计师真是了不起！生：我观察过电影院和ktv的天花板和墙壁上都安装了带有小孔的板材，既美观又能吸音。
生：---------师：哦，都是处处留心的学生，大家都爱认真观察了！师：老师还知道现在研制出了不少种建筑装饰材料都能有效地防治噪音，比如有隔音窗、隔音门、吸音器、吃音玻璃、电子防噪声设备等。
老师：老师还发现在宾馆的走廊内、楼梯上铺上地毯可以防止鞋底与地面撞击发出的噪声，使宾馆内保持安静，效果非常好。
3、观看课本中的插图（播放视频）师：大家看视频讨论，人们是怎样控制、消除噪音污染的？（课本中的图片视频）让学生认真观察图片，把看到的在小组内说一说，讨论是怎样控制、消除噪音污染的。
（全班内进行交流。
）师：刚才大家想出了那么多控制、消除噪音的办法，真棒。
生活中人们为消除噪音污染，采取了哪些措施呢？我们一起看视频！（播放视频，课本中阅读资料卡）【设计意图：通过学生交流等活动，使学生在参与消除噪音的研究过程中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
】四、自由活动、体验应用师：可以看出，人们为了消除噪声污染，采取了许多措施。
消除噪音，我们在学校生活中能做些什么呢？（学生自由回答）生：轻声关门生：阅览室里不大声喧哗生：楼道里放轻脚步等。
生：---------师：同学们的建议和想法非常好，我们作为社会的小主人应该为创造良好的生活环境而努力，这样我们的生活将会变得更加和谐、安宁。
【设计意图：加强学生的环保意识，提醒学生从自我做起，从身边的小事做起来消除噪声。