【金识源】2014年秋八年级语文上册 2.6 阿长与山海经课件 (新版)新人教版

事
“我”的 人物性格 感情变化
写作手法
切切察察 饶舌多事 的毛病 不大佩服 摆成“大” 粗俗 字的睡相 不拘小节 令人厌烦 不耐烦 善良真诚 的规矩
讲“长毛” 无知淳朴 特别的敬意 的故事
为“我”买 真诚、关 新的敬意 《山海经》 心孩子
先 抑 后 扬
22
领会作者对阿长的思想感情
• 本文记叙了阿长和鲁迅童 年时生活中的几件事，生 动地刻画了长妈妈的形象， 赞颂了劳动人民淳朴、宽 厚、善良、热情的品质， 表现了童年时鲁迅内心世 界的丰富多彩和对长妈妈
憎 恶
讨 厌Leabharlann 不 耐 烦敬完 意全 淡消 薄失
成年思想
尊敬、喜爱、很怀念、很感激。
尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地 母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!” 表达了作者对她的深切怀念。祈 祷地神赐福于她，让她的灵魂得 以永安。
小 结
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长， 但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一 种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突 的感情？ 出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先 写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对 “我”的管束严格、繁多的礼节，其实 这一切都是为了反衬后文“我”对她的 敬佩和怀念。
童年 （思想态度变化）
主要事例：
①常喜欢切切察察 ②限制我的行动 ③睡觉时挤得我无法翻身 ④懂得许多规矩和麻烦的礼节
不大佩服
不耐烦 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 空前敬意 敬意淡薄
本文就是以作者的思想变化为记叙线
索，先抑后扬
⑦为我买《山海经》
新的敬意
（祝福）
情系阿长
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。 空敬 前意 的 新 的 敬 意 感 激 不 尽
睡相不好看
吃福橘的 古怪仪式
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却 立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时， 只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我 的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜-----。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！” 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷 的东西，塞在我的嘴里。
关键点拨：重点研 读 课文围绕长妈妈写了事情哪
些是详写？哪些内容略写？ 为什么这样安排？并勾画文
中表示作者情感变化的词语。
概括文章围绕阿长写的事情,重点 写的是什么?
1、“谋杀”我的隐鼠 （略写） 2、“切切察察”的毛病 （略写） 3、摆成“大”字的睡相 （略写） 4、令人厌烦的种种规矩（较详） 5、“长毛”的往事 （较详） 6、给我买心仪已久的《山海经》 （详写）
略写的内容能使人对长妈妈有个 初步了解，她的外形特征，真实地反 映长妈妈的一些毛病，但这些并不能 削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买 《山海经》事，却令人对长妈妈刮目 相看，在作者看来“别人不肯做，或 不能做的事情，她却能够做成功”， 我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的 敬佩和感激之情。
精读课文
•那么这样一个人，作者对 她的感情（看法、态度） 怎样呢？（童年、成年）
人物形象分析
• 熟读课文第二部分，探究本 段写了阿长哪些事？这些事 情表现了阿长怎样的特征， 以及阿长做这些事时作者的 感受？
最讨厌的是常喜 欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事， 还竖起第二个手指， 在空中上下摇动，或 者点着对手或自己的 鼻尖。 阿长喜欢切切察察
!@#$ %^&*
又不许我走 动，拔一株 草，翻一块 石头，就说 我顽皮，要 告诉我的母 亲去了。
教学目标
导入
• 阿长到底是个怎样的人？到底给 童年的鲁迅带来怎样的惊喜？为什 么鲁迅在很多回忆性文章都会提到 她，甚至还为她专门写了一篇文章 来纪念？就让我们一起走入课文去 了解一下这位让大文豪鲁迅无法忘 怀的人。
鲁迅：（1881—1936） 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人，伟大的无 产阶级文学家，思想家 和革命家，中国现代文 学的奠基人。著有散文 集《朝花夕拾》原名 《旧事重提》，包括 《藤野先生》 《从百 草原到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《范爱农》等回忆性散 文。
长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪
实文章《阿长与〈山海经〉》来认识这位在作 者的《朝花夕拾》里多次被提及的长妈妈吧！ 阿长，是鲁迅儿时的保姆。 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响
三十年后，作者仍写此 力的人物。在长妈妈去世_______
文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，
长妈妈是个什么样的人呢？
3、文章结构梳理
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可 分为四个部分： 第一部分（1——2小节）介绍阿长的身份及称呼的由来 （简介长妈妈）。 第二部分（3——18小节） 这一部分又分三个层次： 第一层次（3——5小节）写“我”讨厌阿长 第二层次（6——12小节）写“我”烦厌阿长繁琐的细 节 第三层次（13——18小节）写阿长给”我“讲”长毛 “的故事，而对阿长产生”空前的敬意“ 第三部分（19——29小节）写因长妈妈为“我”买来了 的《山海经》而对长妈妈产生“新的敬意”。 第四部分（30——31小节）哀悼长妈妈。
探究写作背景，
进一步理解作者对阿长感情。
1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈， 离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。 “这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里 出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长 与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受 到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰 藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和 品格。
总结
生活中总有一些人给过你一些意 想不到的的改动，这些人像阿长之 于鲁迅一样，给了你不曾期待的惊 喜，如果生活中你在遇到困境无助 之时，请想想他们，也许你就有了 前行的勇气。
作业
• 阅读鲁迅的《朝花夕拾》总结鲁迅 回忆性文章精彩部分所采取的技巧。 • 在你的童年生活中，有没有像阿长 这样给你留下深刻印象的人？你怎 样看待他们？仿照鲁迅的叙事风格， 写一篇文章送给他，表达一下你的 感激之情
1、知识技能目标： 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当 的写作特点； 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的 思想感情。 2、过程方法目标： 运用探究式学法，调动已有知识储备和对生活的感 悟走进文本。 3、情感态度价值观目标：通过阅读，形成自己独 特而有创造性的见解；珍爱亲情，增进与父母的沟 通与交流，培养中华民族传统美德
再读课文，边读边悟
结合文章第一部分（1-2） 段说说“阿长”这个奇怪 的名字是怎么来的？从这 个名字里你又读到了哪些 信息？
文章开头写阿长名字由来原因及目 的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的 前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并 非是她真的叫这个名字。久而久之，她 的真名倒无人记得了。作者这样写，形 象地刻画出阿长是一个不被人重视、地 位低下的劳动人民形象。此外，以写名 字的由来开头，还能起到使读者对阿长 有个总的印象，从而很自然地引人下文 的作用。
补充知识：《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情 的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇 编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》 四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海 内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神 话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒 触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的 英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
• 除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？ “老掉了”
死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。
饭粒落在地上必须捡起吃下去。
……
最清楚的还是元旦的古怪仪式 长妈妈的繁琐规矩
阿长为我买来山海经
过了十多天，或者 一个月罢，我还记得， 是她告假回家以后的四 五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面，就 将一包书递给我，高兴 地说道：“哥儿，有画 儿的‘三哼经’，我给 你买来了！”我似乎遇 着了一个霹雳，全体都 震悚起来；赶紧去接过 来，打开纸包，是四本 小小的书，略略一翻， 人面的兽 ，九头的蛇， ------果然都在内。
初读课文，梳理字词与结构。
掳（ lǔ ）去 震悚（ sǒng ）惶 （huáng ）急 疮（ chuāng ）疤 诘（ jié ）问 惧惮（dàn ）霹雳 （pī lì ）
2、查工具书，解释下列词语： 惶急：恐惧着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：惧怕。惮，害怕。 渴慕：迫切地羡慕。 霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐：繁杂琐碎。 疮疤：疮口表面所结的痂。 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。
作品的最后两段，表现了鲁迅对长 妈妈的怀念、又表现了他内疚、祝 愿之情。在鲁迅的人生历程中，长 妈妈曾起过那样重要的作用，但他 竟不知道她的姓名和经历，这是多 么叫人内疚的事情，他所能做的， 只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的 灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这 里表现得深切感人。
合作探究： 既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿 长？ • 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不 大佩服”、“讨厌”、又是“不耐 烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼， 名不符实； • 2.将“阿长”与《山海经》连接，看 似矛盾，却令人好奇； • 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作 者当时已经是四十六岁的中年人的口
对我过分的管束
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大” 字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推 她呢，不动；叫她呢，也不闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样 的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里， 我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在 我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。