物理(沪粤版)八年级上册教案：2.4 让声音为人类服务第2课时 噪声及其控制
沪科粤教版初中物理八年级上册《第二章 声音与环境 4. 让声音为人类服务》优质课教学设计
2．4让声音为人类服务一．教学三维目标：◆知识与技能⑴了解声音的研究对音乐及建筑的影响；知道双耳效应；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
⑵知道噪声的来源和危害以及控制、减弱噪声的方法途径。
⑶通过观察、调查或观看幻灯片等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
◆情感态度与价值观⑷通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，理解科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
二．教材说明从全章看，本节内容是前面所学知识的拓展和应用。
主要介绍了声音在音乐、建筑方面的应用；超声、次声的特点及其应用；控制减少噪声的方法和途径。
本节每一部分内容都联系实际，以生产、生活、现代科技背景（绝大部分都是以图片的形式）为载体，激发学生的探究兴趣。
本节教学重点：一、超声和次声的应用和危害；二、控制和减少噪声的方法。
教学难点：一、超声和次声的应用和危害；二、控制和减少噪声的方法。
三．教学过程：引入新课伴随着上课铃声，交替播放成龙的《男儿当自强》和鹿晗的《重返十七岁》，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，在轻松愉悦的环境中进入学习。
实行新课1．声音与音乐通过提问的方式询问学生对刚刚听到的2首不同风格的曲子的感受，再让学生列举其他一些熟悉歌曲的感受和作用，由此引出声音与音乐的教学，让学生明白不同风格的音乐对我们的作用是不一样的；再让一个会弹吉它的同学上场表演，让同学们感受到声音与音乐的关系。
2．声音与建筑组织学生参观学校会议室，结合课本图片和幻灯片给学生展示北京音乐学院音乐厅的结构图，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的一些声学知识。
不但现代，早在600多年前我国就已经把声学知识使用到了建筑中，北京天坛的三音石和回音壁就是闻名世界的声学奇迹，通过图片和视频的播放让学生了解回音壁和三音石的声学原理，让学生在学到知识的同时还能增强民族自豪感。
八年级物理-2.4《让声音为人类服务》教案-沪粤版
八年级物理-2.4《让声音为人类服务》教案-沪粤版1. 教学目标1.了解声音是怎样产生的，学习声音在不同媒介中的传播规律；2.能够解释声音传播中的折射、反射现象以及共鸣的概念；3.理解声音在生活中的应用，如：喇叭、共鸣、回声等；4.发现问题、勇于探究的能力和实验探究的能力。
2. 教学重点1.声源和观察者的相对运动以及介质的性质对声音的影响；2.声音在不同媒介中的传播规律，包括直线传播和反射、折射现象；3.共鸣现象对声音的影响以及应用。
3. 教学难点1.声音在不同媒介中的传播规律；2.声音折射、反射的概念。
4. 教学过程4.1 热身活动老师播放一些声音，让学生猜测声音的来源和类型，如：风铃声、喇叭声、汽车喇叭声等。
4.2 导入新知1.了解声音的产生过程和介质物质的要求，通过视频的方式让学生简单了解声波、声源和介质的概念。
2.了解声音的传播规律，声音的传播过程是以一定物质为媒介，可以在空气、水等物质中传播。
3.通过实物或图片的方式，让学生了解声音反射的概念，如：反射板、反射镜等。
4.3 讲授新知1.讲解声音折射的情况，如：空气和水中声音的折射现象，让学生理解声音折射的规律。
2.通过实验的方式，让学生感受共鸣现象。
4.4 实验探究通过实验的方式观察声音在不同媒介中的传播和折射现象，并通过实验了解共鸣现象。
4.5 拓展应用1.引导学生关注声音在生活中的应用，如：喇叭、共鸣、回声等；2.让学生了解现实生活中需要注意保护听力的知识。
4.6 作业布置通过实验或文献资料的方式，让学生探究其他与声音有关的知识并完成相关作业。
5. 教学效果评估通过课堂演示、实验观察和作业评估的方式考察学生对于声音产生原理、声音在不同媒介中的传播规律、声音折射、反射以及共鸣现象等方面的理解和掌握程度。
6. 教学反思通过本节课的教学，学生从实验和理论方面掌握了声音的产生、传播规律、反射、折射等知识，并在实际生活中感受到了共鸣现象的存在，同时也了解了生活中需要保护听力的知识。
沪粤版八年级物理2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理 2.4 让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园科学活动课程，旨在让孩子们通过实践操作，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了实践操作和互动探究的方式，通过让孩子们自己动手操作，感受声音的产生和传播，从而引导他们思考声音在人类生活中的作用。
活动的目的在于培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们知道声音在人类生活中的作用。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、绳子、玻璃杯等。
学具：记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引导他们关注声音的产生和传播。
2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲打气球、音叉等，观察声音的产生。
3. 探究声音的传播：让孩子们用绳子将声音传播到另一个房间，观察声音的传播过程。
4. 探究声音的利用：让孩子们用玻璃杯、水等制作简易的乐器，体验声音的利用。
六、活动重难点1. 重难点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
2. 难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了声音的产生和传播原理，也认识到了声音在人类生活中的重要作用。
但同时，我也发现部分孩子在制作乐器时，对声音的音调和音量控制还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起制作声音玩具，增进亲子关系，同时加深孩子们对声音的了解。
组织孩子们参观音乐厅、电视台等场所，让他们亲身体验声音在各个领域的应用。
沪粤版2020年物理八年级上册第二单元《第4节 让声音为人类服务》教案
《第四节让声音为人类服务》教案教学目标1．了解声音与音乐之间的相互关系，知道超声和次声，了解超声和次声在生活中的应用。
2．了解声音与建筑之间的关系，知道我国古代声学建筑的成就，了解双耳效应。
3．知道常见噪声的来源，会根据波形图判别乐音和噪声；知道声音强弱的单位，控制噪声的基本方法。
4．通过观察、参观或观看录象等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识；通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
5．通过学习了解声在现代技术中的应用，增强对科学的热爱；通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识。
教学重点防止噪音的途径。
教学难点如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音。
课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时声音在生活中的应用一、导入新课前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。
一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。
这节课，我们就一起来探究学习《第四节让声音为人类服务》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）声音与音乐、声音与建筑自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成：1．音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律，能呼唤人的心灵，升华人的情感，激励人的斗志。
某位钢琴家，在同架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音的音调不同，音色相同。
(选填“相同”或“不同”)知识链接：1．人耳无法听到超声波，但蝙蝠等能听到超声波。
超声波具有穿透性好、破碎力强等特点，可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等。
2．次声波的传播距离长，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
人们可以利用次声波来监测台风、地震和海啸等。
独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务教案 (新版)粤教沪版
让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。
（2）了解超声的一些应用。
（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。
教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
I【难点】分辨乐音和噪音。
课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。
（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。
谈谈对这些声音的感受。
导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。
同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。
介绍回音壁和三音石现象。
【点拨】利用了声音的反射原理。
【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。
它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。
2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。
以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。
【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20000HZ 之间叫做可听声。
2.4让声音为人类服务教案(物理沪粤版八年级上册)
2.4让声音为人类服务教案（物理沪粤版八年级上册）教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生活中的实例，引导学生了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是让学生对声音有更深入的理解，培养他们观察、思考和动手实验的能力，从而激发他们对物理学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度约为340m/s。
2. 了解声音的反射现象，如回声，以及回声在生活中的应用。
3. 能通过实验探究声音的产生和传播，提高观察、思考和动手实验的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，如回声定位。
四、教具与学具准备教具：讲台、粉笔、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉、细线、泡沫球等）。
学具：笔记本、实验记录表。
五、活动过程1. 导入：通过生活中的实例，如敲击物体产生的声音，引导学生思考声音的产生。
2. 讲解：讲解声音的产生原理，即物体的振动产生声音，并通过实验演示验证这一原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，从而了解声音的传播和接收原理。
4. 应用：讲解声音在生活中的应用，如回声定位，并通过实例说明回声在现实中的应用，如测量距离、探测鱼群等。
5. 练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如电影院、医院等场所如何利用声音为人类服务。
六、活动重难点1. 声音的产生原理。
2. 声音的传播和接收原理。
3. 声音在生活中的应用，如回声定位。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，使学生了解了声音的产生、传播和接收原理，以及声音在人类生活中的应用。
但在教学过程中，对声音在生活中的应用部分的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生思考还有哪些领域可以利用声音为人类服务，如声纳技术在海洋探测中的应用，超声波在医疗领域的应用等。
八年级物理上册第二单元第4节让声音为人类服务教案新版粤教沪版
《第四节让声音为人类服务》教案教学目标1．了解声音与音乐之间的相互关系,知道超声和次声,了解超声和次声在生活中的应用。
2．了解声音与建筑之间的关系，知道我国古代声学建筑的成就，了解双耳效应.3．知道常见噪声的来源,会根据波形图判别乐音和噪声；知道声音强弱的单位，控制噪声的基本方法.4．通过观察、参观或观看录象等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识; 通过体验和观察，了解防治噪声的思路.5．通过学习了解声在现代技术中的应用，增强对科学的热爱；通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识.教学重点防止噪音的途径.教学难点如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音。
课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时声音在生活中的应用一、导入新课前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。
一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。
这节课，我们就一起来探究学习《第四节让声音为人类服务》的相关知识.（板书课题）二、自学互研（一）声音与音乐、声音与建筑自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成：1．音乐家运用不同的音调、响度,配上伴音、和声等，组成不同的旋律，能呼唤人的心灵，升华人的情感,激励人的斗志。
某位钢琴家，在同架钢琴上，弹奏C调“3（mi）"和“1(dou）”这两个音的音调不同，音色相同.(选填“相同"或“不同”）知识链接：1．人耳无法听到超声波，但蝙蝠等能听到超声波。
超声波具有穿透性好、破碎力强等特点，可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等.2．次声波的传播距离长，很容易绕过障碍物，而且无孔不入.人们可以利用次声波来监测台风、地震和海啸等。
独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。
最新沪科版八年级物理上册2.4让声音为人类服务第2课时教学案.doc
第2课时让声音为人类服务【学习目标】1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
【学习重点】控制噪声的主要措施。
【学习难点】理解双重标准界定噪声。
【学习过程】（一）知识回顾1、声音的三个特征为、、。
2、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
3、声音的响度与声源的有关，越大，响度越大。
响度还与有关。
（二）课前预习1、从物理学角度来说，乐音是指波形__________的声音，它使人觉得好听。
噪声是指波形_________的声音，它使人厌烦。
从环保角度来说，一切__ 的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都属于噪声。
2、控制和减少噪声：（1）当今世界的四大污染分别为大气污染、水污染、固体废弃物污染和___________污染。
（2）控制噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
目前控制噪声主要在_________、_________和_________三个方面采取措施。
【课堂练习】1．下列哪些声音是噪声（）A．晨读时，教室里朗朗的读书声B．音乐欣赏课上，悠扬的乐曲声C．自习课上，球场啦啦队的喊叫声D．班会课上，同学表演口技时模仿的枪炮声2.关于噪声，说法正确的是（）A．乐音在任何情况下都不属于噪声B．每秒振动超过90次的频率发出的声音一定属于噪声C．为了保护睡眠和休息、噪声不得超过50分贝D．噪声只能在声源处减弱，没有其他办法3.近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等．这些措施的共同点是（）A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”C．降低噪声污染D．减少大气污染4.假如你的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（）A．用棉花塞住自己的双耳B．将门窗打开让空气流通C．用地毯挂在分隔的墙壁上D．请邻居歌唱时放低音量5.时间：2015年5月20日12：00，地点：初二（×）教室．有以下情景：情景一：小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏情景二：小黄在看课外书籍情景三：小马在讲台前拍球情景四：还有几位同学围坐在一起大声争论着问题对于小黄而言，属于噪声的是（）A．只有情景一B．只有情景四C．只有情景三D．情景一、情景三、情景四都是6.在以下声音中：①夜深人静时忽然传来练钢琴的声音；②会场上大学生们雄辩有力的演讲声；③清晨，公园里小鸟的叫声；④安静图书阅览室内的说话声。
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1
第2课时 噪声及其控制
教学目标
知识与技能：知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。
教学重点：控制和减少恼人的噪声。
教学难点：利用波形图区分乐音与噪声。
教具准备
示波器等。
教学过程
一、情景引入
1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大
自然的景色配合更好。
讨论回答感受：声音优美、令人愉快
2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……
讨论回答感受：声音难听、令人厌烦
学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用
什么办法来减弱噪声？
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
二、新课教学
探究点一 噪声
1．感受噪声：
课前收集或录制一些噪声，如：工厂里机器的轰鸣声、自由市场里嘈杂的声音、电锯声、
鞭炮声等。
2．什么是噪声？
从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪
声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3.利用波形图区分乐音与噪声。
根据下面图中声音的波形判断，属于噪声的是（ C ）
A． B．
2
C． D．
4．认识噪声的来源及危害。
（1）噪声的交通运输噪声，工业噪声，施工噪声，社会生活噪声等。
(2)人所处的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不低于45dB，超过70dB，人就会心烦
意乱，神经紧张，学习与工作的效率下降。若长期在80～100dB的噪声环境中工作和学习，
听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋。噪声还能诱发某些生物的多种疾病，甚至导致死亡。
探究点二 控制和减少恼人的噪声
1.寻找减弱噪声的途径和方法。
途径：噪声产生和传播的过程，即声源振动产生声音→空气等介质的传播声音→鼓膜振
动听到声音。
减弱方法：消声、吸声和隔声的方法控制和减少噪声。
2.实际生活是怎样控制噪声的？
例：给噪声大的机器加隔音罩或加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消
音器，市区内禁止汽车鸣笛。
例：在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树。
例：在高噪声车间里加装隔音板或让工人配戴消音耳塞。
三、板书设计
第2课时 噪声及其控制
1.噪声
（1）乐音和噪声的概念及区别。
（2）噪声的波形图。
（3）噪声来源、强弱的等级及其危害。
2.控制和减少恼人的噪声
主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施。
四、教学反思
3
这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪
声的来源，噪声危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论、
分析、归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节
中出现的问题，在教学中要善于捕捉学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极
性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。