尝试＂插花＂,提高政治课堂教学的有效性
大班科学详案教案及教学反思《插花》
大班科学详案教案及教学反思《插花》一、教学目标1.了解花卉的基本形态和特点；2.学会进行简单的插花活动，培养动手能力；3.提高观察和思维能力，培养细致和创新思维。
二、教学准备1.花束：玫瑰、康乃馨、勿忘我等多种花卉；2.花瓶：适量的花瓶，保证每个学生都有一个花瓶；3.剪刀：供学生使用；4.水：用于装花瓶的水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）先向学生展示一束美丽的花束，引发学生对花卉的兴趣，并问学生对插花有什么了解。
2. 发展（30分钟）1.讲解插花的基本步骤和注意事项（5分钟）：–挑选适合插花的花束；–准备花瓶并放入适量的水；–剪裁花束的长度，使之适应花瓶；–逐一将花束插入花瓶，并注意避免花朵受损。
2.进行实际操作（20分钟）：–将花束分发给学生，让他们根据讲解的步骤进行插花。
–鼓励学生根据自己的创意进行插花，培养他们的创造力。
3.班级展示（5分钟）：–让学生将插好的花束放在桌子上，共同欣赏和评价。
3. 拓展（15分钟）1.提问引导：老师可以提出一些问题，激发学生的思考和想象力，如：“如何给插花增加色彩？”，“如果你是一朵花，你希望被插在哪里？为什么？”等等。
2.讨论交流：让学生围绕提出的问题进行讨论，鼓励他们表达自己的想法，并与同学进行交流。
4. 归纳总结（5分钟）和学生一起总结插花的基本步骤和注意事项，并请学生将自己的收获和感想记录在笔记本上。
四、教学反思本节课以插花为教学内容，通过实际操作和讨论交流等多种方式，对学生进行科学的教育。
通过教学实践，我发现以下几个方面需要改进：•时间控制：本节课的时间安排较为紧凑，导致有些学生来不及完成插花，下次可以适当延长实际操作的时间。
•学生参与度：部分学生在插花活动中表现得较为被动，下次可以通过设置小组合作的形式，增加学生的互动和参与度。
•归纳总结：在归纳总结环节，可以让学生结合自己的实际操作和感受，进行更加深入的思考和总结。
通过教学反思，我将不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。
在课堂上怎么提高插花技能
在课堂上怎么提高插花技能通过学习插花艺术，学生掌握插花艺术品创作的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生对花卉艺术品的创作及应用能力，培养学生的专业素质;提高学生对花卉艺术品的鉴赏能力，加强学生的艺术修养。
以下是店铺整理的在课堂上怎么提高插花技能，希望能够帮到大家。
提高插花技能1：试题评价掌握理论知识在进行花卉插制过程前，首先要进行构思、设计，这就要求学生不仅具有美学理论知识，如色彩的构成、表现、搭配，构图等方面要求多样统一、对比调和、联系呼应、动势均衡、韵律节奏，还要熟练掌握插花的基本原理、主要类型、插制步骤等。
这些内容必须通过课堂进行系统化教学，才能更好地为作品设计及插制提供理论支持。
对于理论知识的考核评价，试题测试是最客观、最有效的一种手段。
试题测试包括平时作业、单元测试、期中期末阶段性测试，以选择、判断、填空、问答、论述等题型全面考查学生理论知识的学习情况，综合分析学生现有知识结构与发展空间，为教师合理安排、组织插花制作小组，有计划地实施插花实训项目提供依据。
提高插花技能2：图纸评价明确作品主题插花创作必须先构思，再动手，才能做到有目的的制作插花作品。
通过立意构思，确定插花作品的主题，对如何表现主题做到心中有数。
由于花卉植物的生物学生态学特性，市场上花材的供应有明显的季节性，且目前花材价格较高，导致插花成本上升。
因此，设计者可通过设计图纸的方式，展示设计作品，表现设计理念，突出设计主题。
学生有步骤地对插花图纸进行临摹、修改、创作，最终形成自己的创作理念及创作风格。
(1)临摹。
要求学生对插花作品进行实际观察，了解点、线、面、体在插花作品构图中的作用，汇出典型插花作品草图和够线图，掌握插花绘图基本技术。
(2)修改。
要求学生对临摹作品，从主题、花材选择、色彩、构图造型等各方面进行适度调整，掌握插花基本原则。
(3)创作。
要求学生围绕已定主题构思选材和造型或根据自己的构思立意创作插花，并画出草图。
插花节教案及反思
插花节教案及反思教案标题：插花节教案及反思教案目标：1. 了解插花的基本知识和技巧。
2. 培养学生对插花艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提升学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 插花的历史和文化背景介绍。
2. 插花的基本工具和材料。
3. 插花的基本技巧和样式。
4. 学生参与插花创作的实践活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍插花节的背景和意义。
2. 引导学生谈论对插花的了解和兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体展示，介绍插花的历史和文化背景。
2. 介绍插花的基本工具和材料，如花瓶、剪刀、花线等。
3. 讲解插花的基本技巧和样式，如平面式、立体式、抽象式等。
三、实践活动（30分钟）1. 分组让学生进行插花创作，每组提供一定数量的鲜花和工具。
2. 引导学生根据自己的创意和想法进行插花设计和布局。
3. 鼓励学生在团队中互相合作、交流和分享创意。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的插花作品，并向其他组和全班分享创作心得。
2. 老师和同学们对作品进行评价和互动讨论，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
五、反思（10分钟）1. 学生和老师共同回顾整个插花节的过程和成果。
2. 学生表达对插花节的感受和体会，提出自己的反思和改进意见。
教学反思：1. 教学目标：通过插花节的教学活动，学生能够了解插花的基本知识和技巧，培养对插花艺术的兴趣和欣赏能力，提升创造力和团队合作能力。
2. 教学内容：教学内容设计合理，注重理论与实践相结合，能够满足学生的学习需求。
3. 教学步骤：教学步骤清晰，导入环节引起学生的兴趣，实践活动和展示评价环节能够培养学生的实际操作能力和表达能力。
4. 反思：通过反思环节，学生能够对整个插花节的过程进行总结和思考，提出改进意见，促进学生的自我发展和成长。
总结：本教案通过插花节的形式，旨在培养学生对插花艺术的兴趣和欣赏能力，提升学生的创造力和团队合作能力。
教学内容和步骤设计合理，能够满足学生的学习需求。
实践插花艺术教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
大班科学教案及教学反思《插花》(1)
大班科学教案及教学反思《插花》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《插花》。
通过本节课的学习，学生将了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养对美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 让学生了解花卉的种类、特点和生长习性，培养学生的植物学知识。
2. 使学生掌握插花的基本步骤和技巧，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生对美的感知，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：插花的构图和色彩搭配。
教学重点：插花的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、实物投影仪、花瓶、花泥、剪刀、花材等。
学具：每组一份花材、花瓶、花泥、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物投影仪展示美丽的插花作品，引导学生观察并说出自己对插花的认识。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍花卉的种类、特点和生长习性。
（2）讲解插花的基本步骤和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以教师示范的方式，详细讲解插花的过程，包括花材的选择、剪裁、插花构图等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的插花作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书插花2. 板书内容：（1）花卉的种类、特点和生长习性（2）插花的基本步骤和技巧（3）插花构图与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：为自己家中制作一个插花作品。
2. 答案要求：作品要求构图美观、色彩搭配协调，花材种类丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了插花的基本技巧，提高了学生的动手操作能力和创造力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的插花艺术，对比不同文化的插花风格，培养学生的审美情趣。
同时，鼓励学生在家中尝试插花，将所学知识应用于实际生活。
插花课教案5篇
插花课教案5篇为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，教案是教师评估教学效果的依据，有助于及时调整教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的插花课教案5篇，供大家参考。
插花课教案篇1设计思路：正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。
当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。
这是孩子们爱美情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的兴趣呢？在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。
本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。
让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的兴趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。
活动目标：1、学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。
2、尝试为自己的插花作品取个名字。
3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。
活动准备：1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。
2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）3、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等）4、教师插花作品及录像带，音乐带。
活动流程：观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束活动过程：一、导入主题师：春天来了，美丽的花儿都开了。
我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？二、幼儿欣赏艺术插花录像1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你看见了什么花？你有没有发现这些花是怎么插出来的？小结：插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。
2、师：艺术家的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由讲述）谁来告诉大家？小结：插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。
大班主题教案插花艺术教案及教学反思
大班主题教案插花艺术教案及教学反思教案：插花艺术教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班主题活动《插花艺术》。
我们将学习插花的基本技巧，如如何选择花朵、修剪花枝，以及如何搭配色彩和形状，制作出一瓶美丽的花束。
二、教学目标1. 培养幼儿对插花的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的艺术修养。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：学习插花的基本技巧，如如何选择花朵、修剪花枝，以及如何搭配色彩和形状。
难点：如何创造性地设计花束，使之具有独特的艺术风格。
四、教具与学具准备1. 教具：插花工具（剪刀、花插、花瓶）、各种鲜花、绿叶、花纸、花绳等。
2. 学具：每个幼儿准备一套插花工具，以及一定数量的鲜花和绿叶。
五、教学过程1. 引入：教师展示一瓶美丽的插花作品，引导幼儿观察并说出自己对插花的认识和感受。
2. 讲解：教师讲解插花的基本技巧，如如何选择花朵、修剪花枝，以及如何搭配色彩和形状。
3. 示范：教师示范如何插花，边示范边讲解每一步的要点。
4. 实践：幼儿按照教师的指导，自己动手插花。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：每个幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书插花艺术2. 板书内容：如何选择花朵如何修剪花枝如何搭配色彩和形状七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试自己插一瓶花，并拍照记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动总体来说比较成功，幼儿们对插花产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了插花的基本技巧，并能够创造性地设计出自己的作品。
但也有需要改进的地方，如在实践环节，部分幼儿对花朵的选取和搭配还有待提高，教师应在这方面的引导下加强。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班主题活动《插花艺术》。
我们将学习插花的基本技巧，如如何选择花朵、修剪花枝，以及如何搭配色彩和形状，制作出一瓶美丽的花束。
给小学生上插花课教案及反思
给小学生上插花课教案及反思教案标题：小学生插花课教案及反思教案目标：1. 培养学生对插花艺术的兴趣及创造力。
2. 提升学生观察力、注意力和细致性。
3. 通过插花活动培养学生的耐心和团队合作意识。
教具准备：1. 鲜花和绿植材料2. 瓶子或花盆3. 剪刀、花线、胶带等插花工具4. 视频或图片展示课时安排：1-2课时（根据实际情况可调整）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍插花的基本概念，并展示一些美丽的插花作品的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力。
2. 提问学生：“你们喜欢花吗？”“你们听说过插花艺术吗？”“你们希望能学会插花吗？”鼓励学生积极回答。
讲解插花基本技巧：3. 介绍插花所需的工具和材料，并向学生展示每种工具的正确使用方法和注意事项。
4. 以一种简单的鲜花（如郁金香或玫瑰）为例，讲解如何正确地修剪花枝、调整花高、选择合适的花器等技巧。
实操插花活动：5. 小组分工合作，每个小组准备一组插花材料和工具。
6. 指导学生按照前面所学的基本技巧，将花枝插入花器中，调整花枝的位置和高度，创作出自己心中理想的插花作品。
7. 教师巡视并提供指导和鼓励，确保每个小组都能完成插花作品。
展示与反思：8. 邀请每个小组展示他们的插花作品，并让他们分享他们的创作理念。
9. 让学生相互欣赏和评价插花作品，鼓励他们提出改进建议，并互相学习。
10. 在课堂上组织一次小组讨论，引导学生反思这次插花活动的体验和收获，讨论如何提升自己的插花技能。
教案反思：这堂插花课，通过引入活动激发学生的兴趣，采用实操活动提高学生的动手能力和创造力。
在实操环节，学生通过分组合作，培养了团队合作意识，并有机会展示和分享自己的成果。
通过展示与反思环节，学生不仅学会了欣赏他人的作品，也学会了接受他人的建议，相互学习与成长。
这堂插花课不仅提升了学生的花艺技能，还培养了他们的观察力、注意力和细致性。
对于今后的插花课教学，可以加入更多花艺知识的讲解，以及与其他艺术形式的结合，进一步拓宽学生的艺术视野。
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当然 ， 以上这些 “ 插花” 素材只是教学的一种辅助方法 。 了能在政治课教学 为
中十分 自然地引入课外 知识 ， 动学生 的积极性 ， 调 真正做到乐 中寓教 ， 具体 的 在
教 学 实 践 中应 该 注 意 以 下几 点 。
１ ． 处处 留心 ， 时摘记。 找到满意的课堂知识兴趣 点 ， 及 为 教师要处处 留心 ， 及 时摘记 ， 精心筛选和整理 。 阅读政治杂志 、 在 浏览政治教学 网页 时 ， 要精心收集相
容时 ， 提问题 ：你们 是如何做出学文科或者学理科 的选择 呢？ 因是什么 ？学 我 “ 原 ” 生随 口说 了很多原 因，这时我从学生 的回答 中总结 出有效的导课信息 ：理科薄
弱一喜欢 文科 一家长 的建议 一 自己的专业 理想 。 从学生 的这 一直接体验 中导 出
了本课的教学 内容 ：在生活 中考 虑问题的时候我们并没有孤立地看待文理分班 的问题 ， 我们联 系了周 围的很 多因素 ， 不经意 间用 到了哲学智慧去处 理 问题 。 这 样， 导入课题 “ 事物是普遍联 系的” 就顺理成章 了。
学生 更好 地理解 了“ 事物是 普遍联 系的” 这一抽 象的哲理 。 又如在讲 “ 主次矛 盾”
内容时 ， 我结合 当时江西九江发生地震 的新 闻热点 ， 分析在地震发生前后政府 主
要工作的变化 ， 由此让 学生很好地理解 了主要矛盾 、 次要矛盾在一定条件下可 以
相互转化这一道理 。 在教学过程 中， 还开展了课前３ 我 分钟 时事 播报活动 ， 让学生 搜集 、 整理 时政 要闻并进行播 报 。 开展初期主要 以培养学生搜集 、 筛选 信息 的能
内容东拉西扯 ， 结果 是学生听起来 热闹 ， 却没有实效性 。 二是要针 对学生 的思想
实际 。 要通过课外 资料的使用 ， 使学生掌 握理论 ， 澄清模糊认识 ， 提高 能力 。 课外 资料要恰 当 、 贴切 ， 能出现知识性 、 不 常识性错 误 ， 做到既生动 又精 练 ， 要 既有教
育性 又有科学性 ， 只有这样才能提高政治课堂教学有效性 。
３引用资料要去粗取精 ， 上添花。 ． 锦 随着时间的推移 ， 教师要对资料库 中的资 料去粗取精 、 时更 新 ， 资料库 中的资料 知识与时俱进 ， 及 使 更好地 为政治课 教学
服务。
总之 ， 政治课教学方法多种多样 ， 正确运用 “ 插花” 艺术 ， 激发学生 的学 习兴 对
力和语言表达能力为主 ， 后期可逐渐引导学生将 时政要 闻和教 材知识进 行链 接 ， 实现有效学习 。 ３生活类。 ． 认识来源于实践 。 系生活实际进行教学 ， 联 能给学生 以鲜 明生动 的
形象感觉 ， 能使学 生在 感性 认识中接受理性认识 。 如在讲“ 事物 是普 遍联 系的” 内
关资料 ， 制作资料本 ； 在电脑 中及 时存 档 ， 要 按照必修 内容进行 归类 ， 并标明课 、
节、 ， 框 以便备课时参考 、 选取 。 ２ 用资料要有 的放 矢， 当运用。 引 恰 课外资料是为教学服务的 ， 因此课堂教学
中引 用课 外 资 料要 有 针 对 性 。 是 要 针 对 教 材 内容 的规 定 性 。 果 教 师 离 开 教 材 一 如
趣、 提高课堂教学质量大有裨益 。 在今后 的教学 实践 中我还会 继续探索 ， 归纳 、 总
结更好的“ 插花” 素材 ， 恰当发挥“ 插花” 作用 ， 的 给政治课教学带 来新的活 圈 力。
பைடு நூலகம்