沪科版高中物理必修一1.1《走近运动》课件(共20张PPT)
《运动的快慢》课件(共22张PPT)
速度【要求：看书19页，画出下列重点。】
1物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
2定义： 物体在单位时间内通过的路程。 3公式：速度=
———
路程
s vt
时间
s t v
运 动 的 快 慢
3.进一步认识速度：
s 路 程 t 时 间 v 速 度 米(m) 秒(s) s t v 路程 千米(km) 时间 小时(h) 速度 千米每 小时 (km/h)
A.匀速直线运动 C.变速运动 B.变速直线运动 D.无法确定
6、已知一辆汽车在合宁高速公路上行驶,一位 乘客在车到如图所示的A处时，看了一下手表， 时间正好是8时整；当车到B处时，他又看了 一下手表，时间是8时40分.则小汽车在A、B 间的平均速度是多少？
作业·1：一名同学骑自行车从家路过书店到 学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学 校的路程为3600m。他从家出发到书店用时 5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起 再经过了12min到达学校。求： （1）骑车从家到达书店这段路程的平均速度 是多少？ (6m/s) （2）这位同学从家出发到学校的全过程的平 均速度是多少？ (5m/s)
图8
1解:s=50m t=25s. s 50 m v 2m / s t 25 s
例题1:1992年第25届奥运会,我国选手 扬文意以24.79s的成绩,夺得女子50m 自由泳金牌,她游泳的速度是多少?(时 间可取25s)
答:她的游泳速度是2m/s
例２：飞机在１.５ｈ内飞行２７００kｍ， 子弹在２ｓ内飞行１６００ｍ，试比较它们 运动的快慢．
在相等的时间内，通过的路程 (2)特点： 并不相等
《走近运动》(沪科版必修一)
二、质点
1．物理学中，在某些情况下，我们可以不考虑 物体的_____ 大小和_____ 形状，而只考虑物体的_____ 质量，这时 可以把物体看作一个质点． 2．将物体看作质点是有条件的．例如，在研究 地球的公转时，地球的大小_____( 可以 填“可以”或“不 可以”)忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变 化时，车厢各点的运动情况_____( 相同 填“相同”或“不 同”)，可用车上任一点的远动代表列车的运动，这 可以 填“可以”或“不可以”)把列车看作质点． 时_____(
答案：B
5．下列分析中涉及研究位移的是 ( ) A．交管部门在对车敌方阵地的具 体位置 C．运动员王军霞在第26届奥运会上创造了女子5 000 m的奥运会记录 D．高速公路路牌标示“上海80 km” 解析：汽车的行程、田径场上的5 000 m距离、高 速公路上的路牌标示距离都是指路程；位移的大小是初 位置和末位置之间的直线距离．
答案：D
2．下列计时数据指时间的是 ( ) A．在整个90分钟的比赛中，甲、乙两足球队“互 交白卷” B．他每天都看电视节目“新闻早8点” C．列车到站时间晚点5分钟 D．高考数学考试的时间是2 h
答案：ACD
3．关于位移和路程，下列说法正确的是( ) A．位移和路程大小总是不相等，位移既有大小， 有方向，而路程只有大小 B．位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运 动 C．位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体 实际运动的路径 D．物体做直线运动时，位移的大小等于路程
三、路程和位移 长度 ．位移是用来 1．路程是物体运动轨迹的_____ 位置变化的物理量．位移只与物 表示物体(质点)的_________ 体的_______ 初位置和_______ 末位置 有关，与质点在运动过程中 所经历的____ ______到末位置 _______ 路径无关．位移可以用从初位置 的有向线段来表示，有向线段的长度表示位移的 大小 ，有向线段的方向表示位移的_____ _____ 方向 ． 2．物体做直线运动，若物体在时刻t1处于位置 x1，在时刻t2处于位置x2，那么x2－x1就是物体的 s＝x2－x，即初、末位置的 位移 ，记为_________ 1 变化量 _____ _______ 表示物体的位移；
沪科版(2019)高一物理必修第一册第1章物体运动的描述1.1运动与质点模型同步练习
6．C
【详解】
由题意，坐标系原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向，A点在坐标原点的正上方，且在坐标轴的正方向上，且离坐标系原点的距离为0.11m，则A点的位置坐标为xA＝0.11m；B离坐标原点的距离为0.09m，且在坐标轴的负方向，故B点的位置坐标为xB＝0.09m。
故选C。
7．C
【详解】
C．地面D．直升机驾驶员
二、填空题
13．列车从北京开往上海，求运行时间的时候，列车的长度_________忽略；若求列车经过一根电线杆所用的时间，列车的长度_________忽略。（选填“可以”或者“不可以”）
14．参考系是为了描述物体的运动而假定为______的物体．参考系的选择是任意的．
15．如图所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止．若AC＝100m，BC＝30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则：出发点的位置为________m，B点位置为________m，C点的位置为________m，A到B位置变化为________m，方向________，C到B的位置变化为________m，方向________。
A．孙悟空B．平台C．飘动的白云D．镜头
11．以下比赛项目中，可将运动员视为质点的是（ ）
A． 蹦床技巧B． 跳水
C． 自行车4千米追逐赛D． 花样游泳
12．如图所示，一架执行救援任务的直升机悬停在空中，救生员抱着伤病员，缆绳正在将他们拉上飞机。若以救生员为参考系，则处于静止状态的是（ ）
A．伤病员B．直升机
B．研究炮弹从射出至运动到1800米高处所用的时间
C．研究炮弹在空气作用下的旋转情况
D．研究炮弹击穿靶心的时间
5．以北京长安街为x轴，向东为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立直线坐标系。一辆汽车最初在原点以西3km处，几分钟后行驶到原点以东2km处。这辆汽车最初位置坐标和最终位置坐标分别是（ ）
陕西省石泉县高中物理第1章怎样描述物体的运动1.1走进运动教案沪科版必修1
走进运动
练习3：如图所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300 m到达电影院，
继续行驶了150 m到达度假村，又向西行驶了950 m到达博物馆，最后回
到超市．
(1)以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表
示100 m，请用直线坐标系表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；
(2)求轿车从电影院经度假村到博物馆的位移与路程分别为多少？
练习4：如图所示，结合所给时间轴，请体会以下几个
表述指的是时刻还是时间间隔：第2 s末，2 s末，2 s内，第2 s内．
作业布置练习册
板书设计
认识运动
第一课时
一、质点：用来代替物体的有质量的点．
二、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．
三、位移初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定
四、路程质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径
第二课时
坐标系
(1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系；
(2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系；
(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。
时间和时刻
时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。
两个时刻的间隔表示一段时间．。
物理必修一(沪科版)第1章 1.1
1.1 走近运动
目 标 定 位 1.知道参考系的概念,会判断物体 在不同参考系中的运动情况。 2.理解质点的概念及意义,知道物 体看成质点的条件。
核 心 提 示 重点:1.知道参考系的概念, 掌握质点的物理意义。 2.理解和掌握位移的概念。 难点:1.正确判断一个物体
3.理解位移的概念,知道位移和路
移。 4.知道时间和时刻的含义及区别。
是否可以看成质点。
程的不同。会用坐标表示位置和位 2.理解位移与路程的区别。
位置 变化叫做机械 1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的_____ 运动 。 运动,简称_____
2.参照物:要描述一个物体是运动的还是静止的,要选定一个 标准物体 作为参考,这个被选中的_________ 标准物体 叫参照物。 _________ 3.运动的相对性:描述一物体是运动还是静止,取决于所选的 参照物 这就是运动和静止的相对性。 _______,
2.参考系选取的三原则: (1)任意:参考系的选取是任意的,任何物体都可以被选作参考 系。 (2)方便:参考系的选取应该遵循方便性原则和简单性原则,也 就是说,无论哪一个物体被选作参考系,应该使问题的研究更方 便、更简单,杜绝使问题复杂化的情况。
(3)实用:一般选取地面为参考系。
【特别提醒】(1)研究物体的运动之前一定要选定参考系 ,静
2.把物体看成质点的条件:在研究物体运动时,可以不考虑物体
大小 和_____, 形状 或者物体上各点的运动情况_________ 完全相同 。 的_____
科学抽象 而建立起来的一种理想化客体。 3.理想模型:经过_________
三、位移与路程
运动轨迹 的长度。 1.路程:物体_________ 2.位移: 位置 的变化的物理量。 (1)物理意义:描述物体相对_____ 初位置 到_______ 末位置 的一条有向线段。 (2)定义:从_______ 长度 。 (3)大小:初、末位置间有向线段的_____ A 指向__ B 。(A.初位置 (4)方向:由__ B.末位置)
物理学案同步沪科版必修一课件：第1章 怎样描述物体的运动1.1
达标检测
当堂检测 巩固反馈
知识探究
一、怎样判断动与静
[问题设计] 在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小 霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老 师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗？为什么？ 答案 同意.对于一个物体运动情况的描述，取决于所选的参考系，选取 的参考系不同，对同一物体运动的描述也往往不同.
3分8秒上午9时43分09:43:0822.4.13
二、怎样对物体进行简化
[问题设计] 1.2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆 转摘金.教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看 成一个“点”？若研究博尔特百米比赛所用的时间时，能否把他看成一 个“点”？ 答案 不能 能
3.参考系的选取原则：参考系的选取可以是 任意 的.在实际问题中，参考 系的选取以研究问题 方便 、对运动的描述尽可能简单为基本原则.如果 题目不做特殊说明，都是选 地面 为参考系.
•
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
•
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
路程为6 km＋10 km＋2 km＝18 km 位移是O指向C的有向线段，
大小为：s＝ 62＋82 km＝10 km
设OA与OC的夹角为θ， 则：sin θ＝180＝45，所以 θ＝53° 故方向为东偏北53°.
解析 答案
针对训练2 关于位移与路程，下列说法中正确的是 A.在某一段时间内物体运动的位移为零，则该物体一定是静止的
大意义 B.体积很小的物体更容易看成质点 C.凡轻小的物体，皆可看成质点
沪科版物理必修1课件：1.1
为(
)
栏目 导引
第1章
怎样描述物体的运动
A．2πR 2R，向西南 B．4πR 2R，向东南 5 C. πR 2R，向东南 2 D．3πR R，向西北
解析：选 C.位移是由初位置指向末位置的有 向线段，因此大小为 2R，方向由 A 指向 D 3 5 即东南方向．而他运动的路程为 πR＋πR＝ 2 2 πR，故 C 选项正确．
第1章
怎样描述物体的运动
3．参考系选取的意义：描述物体的运动必须
参考系 选取参考系,同一种运动选取不同的_______， 不同 观察的结果_____．
想一想 1．在汽车经过路边的行人时，车中的人与路 边的人，对车的运动感觉相同吗？ 提示：不相同，车中的人感觉车是静止的， 路边的人感觉车是运动的．
栏目 导引
选项C错误，D正确．故选AD.
栏目 导引
第1章
怎样描述物体的运动
要点二
路程和位移的理解
学案导引 1．一个物体的位移为零，其路程也一定为零 吗？路程越大，位移也越大吗？反之呢？ 2．物体怎样运动时,位移的大小才等于路程？
栏目 导引
第1章
怎样描述物体的运动
1.对位移概念的理解：位移是描述质点位置 变化的物理量，是从初始位置指向末位置的 有向线段，既有大小，又有方向，是矢量．
4．能够区分时刻和时间间隔．
栏目 导引
第1章
怎样描述物体的运动
新知初探自学导引
一、怎样判断动与静
1．机械运动：一个物体相对于其他物体的 位置变化 _________叫机械运动，简称运动．
沪科版高中物理目录
沪科版高中物理目录 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020必修一开篇激动人心的万千体验1、物理学——理性的追求2、物理学——人类文明的3、学物理——探究求真第一章怎样描述物体的运动1、走近运动2、怎样描述运动的快慢3、怎样描述运动的快慢4、怎样描述速度变化的快第二章研究匀变速直线运动的规律1、伽利略对落体运动的研2、自由落体运动的规律3、匀变速直线运动的规律4、匀变速直线运动规律的第三章力与相互作用1、牛顿第三定律2、形变的力3、摩擦力4、分析物体的受力情况第四章怎样求合力与分力1、怎样求合力2、怎样分解力3、共点力的平衡及其应用第五章研究力和运动的关系1、牛顿第一定律2、牛顿第二定律3、牛顿运动定律的案例分4、超重和失重必修二第一章怎样研究抛体运动1、飞机投弹和运动的合成2、平抛运动的规律3、研究斜抛运动第二章研究圆周运动1、怎样描述圆周运动2、怎样研究匀速圆周运动3、圆周运动的案例分析4、研究离心现象及应用第三章动能的变化与机械功1、探究动能变化跟功的关2、动能定理的案例分析3、研究功与功率第四章能量守恒与可持续发展1、势能的变化与机械功2、研究机械能守恒定律3、能量的转化与守恒4、能源与可持续发展第五章万有引力与航天1、从托勒密到开普勒2、万有引力定律是怎样发3、万有引力定律的案例分4、飞出地球去第六章经典力学与现代物理1、经典力学的巨大成就和2、狭义相对论的基本原理3、爱因斯坦心目中的宇宙4、微观世界与量子论选修1-1第一章从富兰克林到库仑从闪电谈起电学中的第一个定律物质的又一种形态静电与生活第二章打开电磁联系的大门提示电磁联系的第一安培力与磁感应强度改写通信史的发明—电子束编转的奥秘第三章划时代的发现法拉第的探索一条来之不易的规律发电机与电动机电能与社会伟大的丰碑——麦克第四章电磁波与现代通信电磁波的发现无线电波与现代通信信息的获取——传感第五章走进现代化家庭客厅里的精彩厨房里的革命现代化家庭选修1-2第一章人类对热现象的探索关于热本质的争议走进分子世界研究分子运动的新方第二章热力学定律和能量守恒揭开温度与内能之迷热力学第一定律伟大的守恒定律热力学第二定律第三章热机和第一次工业革命一项推动大生产的发蒸汽机与社会发展热机发展之路第四章热与生活内能的利用营造一个四季如春的打开太阳能的宝库第五章电能和第二次工业革命怎样将电能输送到千辉煌的电气化时代改变世界的工业革命第六章能源与可持续发展神秘的射线一把双刃剑——放射核反应与核能重核裂变轻核聚变能源利用与可持续发选修2-1第一章多用电表与直流电路学习使用多用电表多用电表表头的工作多用电表测量电流、电源电动势闭合多用电表测量电阻电多用电表功能的扩展第二章显像管与电磁力学习使用示波器示波管与电场力显像管与洛仑兹力电磁力技术与现代科第三章发电、输配电与电磁感应划时代的发现发电机与交变电流输电与配电变压器电能与社会第四章广播电视与电磁波收音机与电磁波设计制作:用集成电电视电磁波家族第五章互联网与信息时代信息的获取——传感设计制作：用传感器信息的处理——电脑电脑是怎样工作的信息的传输——互联移动通信和卫星通信选修2-2第一章桥梁与承重结构《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第二章起重机与平衡《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第三章汽车与传动《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第四章热机与能量转化《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第五章家用制冷设备及其原理《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源选修2-3第一章光学仪器与光的折射规律照相机与透镜成像规展示精彩瞬间测定玻璃的折射率眼睛的延伸——显微设计制作：简易望远第二章光学技术与光的波动性立体电影与光的偏振增透技术与光的干涉光栅与光的衍射第三章激光与激光器神奇的激光激光与激光技术新型电光源第四章射线技术与原子结构人类探索原子结构的射线与CT诊断技碳—14测定技术与放射性同位素的应用第五章核能与社会核反应堆与核裂变核电站是怎样工作的核武器核聚变核能与社会选修3-1第一章电荷的相互作用静电现象与电荷守恒探究电荷相互作用规静电与生活第二章电场与示波器认识和使用示波器探究电场的力的性质研究电场的能的性质电容器电容电子束在示波管中的第三章从电表电路到集成电路学会使用多用电表探究电流、电压和电探究电阻定律多表电表电路分析与逻辑电路与集成电路第四章探究闭合电路欧姆定律探究闭合电路欧姆定测量电源的电动势和典型案例分析电路中的能量转化与第五章磁场与回旋加速器磁与人类文明怎样描述磁场探究电流周围的磁场探究安培力探究洛仑兹力洛仑兹力与现代科技选修3-2第一章研究交变电流怎样描述交变电流探究电阻、电感和电怎样计算交变电流的第二章电磁感应与发电机电磁感应——划时代探究感应电流的方向探究感应电动势的大电磁感应与交流发电电磁感应的案例分析第三章电磁感应与现代生活自感现象与日光灯涡流现象与电磁灶电磁感应与现代生活第四章电能的输送与变压器高压输电原理变压器为什么能改变三相交流电及其电路电能的开发与利用第五章传感器与现代社会传感器的原理研究热敏电阻的温度信息时代离不开传感选修3-3第一章用统计思想研究分子运动一种新的研究方法走过分子世界无序中的有序用统计思想解释分子物体的内能第二章气体定律与人类生活气体的状态破意耳定律查理定律和盖·吕萨空气的湿度与人类生第三章固体、液体与新材料研究固体的性质研究液体的表面性质液晶与显示器半导体材料和纳米材第四章热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律发现的热力学第二定律描述无序程度的物理第五章能源与可持续发展能源利用与环境污染能源开发与环境保护节约能源、保护资源选修3-4第一章机械振动研究简谐运动探究摆钟的物理原理探究单摆振动的周期受迫振动与共振第二章机械波机械振动的传播有关机械波的案例分惠更斯原理波的波的干涉与衍射多普勒效应第三章电磁场与电磁波麦克斯韦的电磁场理电磁波的发现无线电通信电磁波家族第四章光的波动性光的干涉光的衍射光的偏振与立体电影光的折射全反射与光导纤维激光第五章新时空观的确立电磁场理论引发的怪狭义相对论的基本原奇特的相对论效应走近广义相对论无穷的宇宙选修3-5第一章碰撞与动量守恒探究动量变化与冲量探究动量守恒定律动量守恒定律的案例美妙的守恒定律第二章波和粒子拨开黑体辐射的疑云涅盘凤凰再飞翔光是波还是粒子实物是粒子还是波第三章原子世界探秘电子的发现及其重大原子模型的提出量子论视野下的原子光谱分析在科学技术第四章从原子核到夸克原子核结构探秘原子核的衰变让射线造福人类粒子物理与宇宙的起第五章核能与社会核能来自何方裂变及其应用聚变与受控热核反应核能利用与社会发展。
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当物体的大小和形状对我们研究的问题 相比可以忽略时，我们可不可以这样：
最后看作一个点？
一、质点： 用来代替物体的有质量的点。 1.特点：
A、它没有大小和形状。 B、它具有物体的全部的质量。 C、它是一种理想化的模型。
2.条件：
当物体的大小和形状对我们研究问题的影响不大 或者影响可以忽略时，可以把物体看作质点 。
请你指出：第2s末；前3s内；第3s初；第2s内；最 后2s；第二个2s末
0
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
3
4
5
t/s
北京 → 重庆
（1）飞机 （2）火车 （3）先火车，再乘船
以上几种出行方式有什 么相同点和不同点？
运动轨迹不同，位置变化相同
四、路程和位移
北京 → 重庆
路程s：
1.物体实际运动轨迹的长度 2.单位:“米/m”
问：10月15日09时0分和9小时40分50秒有什么区别？
时间点即时刻
时间段即时间间隔
时间段即时间间隔
时间点即时刻
请体会以下几个有关时间的表述指的是时间还 是时刻：第1s末；1s末；前2s内；第4s内；第 二个2s内
第1 s末或1 s末 第2 s初
第4 s内
0
1
前2 s内
2
3
第二个2s内
4
5
t/s
思考：跳水运动员跳水，芭蕾舞演员表演， 这些情况下能看成质点么？
1、关于质点的说法正确的是（ C ） A．只有体积很小或质量很小的物体才能看作质 点 B．只要物体运动不是很快，就可以把物体看作 质点 C．物体的大小和形状可以忽略时，可将物体看 作质点 D．质点是客观存在的
日常生活中，我们常常会碰到这种问题： 车中的孩子是静止的？ 还是在运动？
2、列车A和B并排停在某站，当A启动后B还未启动，此时列车B 内的一乘客看到自己所乘的列车运动了，他选的参考系是 （ A ） A．列车A B．列车B C．站台 D．铁轨
三、时间和时刻
1、妈妈：“小明，现在7:50了，还有10分钟就 要8:00了，赶快起床！” 问：7:50和10分钟有什么区别呢？
2、我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞 行。10月15日09时0分，“神舟”五号飞船点火，经9 小时40分50秒至15日18时40分50秒，我国宇航员杨 利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗。
§1.1
走近运动
地球在转动
汽车在跑
火箭飞向太空
鸟在飞翔
物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动，它是自 然界最简单最基本的运动形式。
当我们研究地球自转考查地球上各部分的运动, 如何 看待地球？ 如果研究其公转的规律时怎么样看待地球 ？
再看下面 的例子
观察车轮的运动情况
火车从汕头开往北京
又如何看待火车？
你怎么看？
二、参考系： 用来做参考的物体
特点： １、参考系可以任意选择
２、同一物体选不同的参考系，其运动情况 可能不同
３、通常选大地为参考系
1 、以下说法正确的是（ CD） A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么运动的 D、同一物体的运动，对不同参考系可能有不同观察结果
位移x：
1.描述质点位置移动或机械运动的 物理量。 2.从初位置到末位置的有向线段。 3.线段的长度表示位移的大小， 4.有向线段的指向表示位移的方向。 5.单位:“米/m”
概念说明
位移的特征：物体运动位移的大小由初位置到末位置的距 离决定， 而与运动的实际轨迹长度或路程无关。 位移:表示物体位置改变的物理量，所以位移不仅有大小 还有方向。 如图，物体从A运动到B,不管沿 着什么轨迹，它的位移都是一 样的。 这个位移可以用一条有方向的 （箭头）线段AB 表示。
思考与讨论
1：一位同学从操场出发，向北走了40m，到达C点， 然后又向东走了30m，到达B点。用有向线段表明他 第一次、第二次的位移和两次行走的合位移。 北
C
40m
30m
合位移的大小：50m B 方向：东偏北53°
合位移
东
O
五. 坐标系：
原点、正方向、单位长度
当物体运动到A点时，它的位置坐标是xA=3m 当物体运动到B点时，它的位置坐标是xB=-2m
从A到B，位移= x末 -x初
１.基本概念
参考系 质点 位移和路程 时间和时刻
２.科学方法 (1)忽略次要因素，建立理想化模型的方法 (2)利用坐标系，精确的描述物体运动的方法