北师大版一年级数学上册教案(高效课堂模式)
小学数学北师大版一年级上册教案8篇
小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大小学一年级数学上册教案5篇
北师大小学一年级数学上册教案5篇北师大小学一年级数学上册教案1【教学目标】1.让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便，学会用凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3.体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
【教学重点】渗透转化思想，应用凑十法，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】凑十法的思考过程。
【教学关键】把9加几转化成10加几。
【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。
学具：小棒20根、圆片20个。
【教学过程】一、创设情境，激趣启思师：今天，钱老师想带一(1)班的小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。
1、对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2、10加几的加法。
10+110+210+310+410+510+610+710+810+9师：这些都是几加几的算式?师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧!二、自主参与，探索新知1、观察主题图。
师：我们来到运动会场的一角，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加?先小声说给自己听，再举手汇报。
(指名回答)小结：运动会场里有运动员和裁判员，赛跑组有6名运动员，跳绳组有3名运动员，踢毽组有9名运动员，跳远组有7名运动员。
2、试着说说想法。
师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料，纸箱里装了几盒?散的有几盒?你知道共有几盒饮料吗?(指名回答，板书算式)师：你是怎样算一共有几盒的?(指几名学生发表看法)学生中有可能出现的。
几种情况：(1)1、2、312、13依次数。
(2)从9数到13。
(3)9和4合起来是13。
(4)13可以分成9和4。
(5)先捡一盒放进箱子里，再想10+3=133、得出方法。
师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好加法，那你觉得哪一种方法呢?为什么?师：几种方法都很好，不过依次数比较麻烦，9和4合起来是多少一下子很难想出来，先看纸箱本来可以装几盒，这时还是要先把它变成10盒再来想，10加几比较简单。
北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇
北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例操场上教学目标1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。
教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1、出示图片：操场上2、根据图意请学生自由提出问题。
小组交流解决问题。
（1)男生有( ）人；（2)女生有( ）人；（3)男生与女生共有( ）人；（4)男生比女生多( ）人；（5)女生比男生少( ）人；……（二）尝试解决问题1、出示图片：学生与椅子2、先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
（1）学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2（2）教师提问：“1”是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.（3）教师提问：“2”是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3、思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填。
1、出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2、出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？3、出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，（2）怎样列式？4、出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动“小调查”（一）出示图片：小调查1、组织学生调查各自小组的男女人数。
一年级数学上册教案北师大（通用11篇）
一年级数学上册教案北师大（通用11篇）一年级数学上册教案北师大（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的一年级数学上册教案北师大（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册教案北师大篇1一、教学目标：1、使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
2、使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。
二、教学重难点：初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
三、课前准备：教学挂图。
四、教学过程：(一)情境导入谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。
老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样?(指名回答)大家举手看一看?(让学生在座位上举手)提问：大家举的是哪只手?没有举起来的这只手是——(左手)谁来说说怎样区分左、右手?谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗?谁来说说?(要求学生摸着说)小游戏：由慢到快听口令做动作(想想做做第1题)。
左手握拳头，右手握拳头;左边拍拍手，右边拍拍手;左手摸右耳，右手摸左耳。
(二)探索交流1、多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。
谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊!你能用我们刚才学习的左和右来说说他们的位置关系吗?同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。
交流反馈，引导学生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。
如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗?小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。
新版北师大版一年级上册数学全册教案(最新精编版)
新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
第一单元、生活中的数可爱的校园教学目标：1、初步认识1---10以内的数，并且会用到具体情境中2、体会数的含义3、能够具体在生活中具体举出实例教学重点：用数表示物体的个数教学时数：1课时教学准备：课件、小棒一、教学过程1、导入新课师：小朋友们，从今天起，你们就是一名小学生了，我们就读的学校是-------（兰江小学），喜不喜欢我们的学校？可不可爱呢？好，接下来，老师将要介绍一下动物王国是怎么样上学的呢，展现的是怎样一副场景呢？大家想不想看呢？好，接下来看大屏幕。
2、进行提问：自己仔细观察，说说校园里有什么？提问叫小朋友说。
（知道学生用手指着数）（1）再叫小朋友同桌间相互说（2）对于图片中的内容进行总结：图上的太阳、大人、萝卜、小狗都只有1只，它们都可以用1表示。
另外，图中的小鸟、人等都有2个，都可以用2表示。
4朵小花可以用4表示。
5只鸭子可以用5表示。
师：同学们真是爱观察的好孩子，真棒，我们生活中的许多物体也可以用数表示。
（1）用10以内的数数出身边的物体（如桌子、每排桌子的数量、灯管、电扇、自己的身体等）（2）接下来，拿出小棒，老师报数，叫学生数出来，并进行表扬。
二、作业设计：在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。
三、板书设计：可爱的校园5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇屋、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶四、教后反思：这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。
北师大版一年级数学上册教案(精选12篇)
北师大版一年级数学上册教案〔精选12篇〕篇1：一年级数学上册教案北师大版一、教学内容：九年义务教育新课程教材小学数学第一册第23-24页的内容。
二、教学目的：(1)使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会有合适自己的算法正确计算5以内的加法。
(2)使学生感受与同伴交流的乐趣。
(3)培养学生积极考虑，认真倾听别人想法的习惯。
三、教学重点：鼓励每人学生说出计算4+1=5的过程。
四、教学难点：使学生会有数的组成知识来计算5以内的加法五、教法、学法(1)情景教学法根据学生的认知规律及教材特点，对教学内容进展艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。
兴趣是的老师。
再导入新课时，我先创设一个非常熟悉而有趣的动感画面，把学生的学习兴趣一下子提到了处。
(2)直观演示法低年级学生的思维以直观形象为主。
几乎所有的孩子都喜欢鲜明的色彩和生动直观的画面。
所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个学生在轻松活泼气氛中积极考虑，主动开展。
(3)合作交流，主动开展新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。
根据学生的个体差异和不同的学习需求，再稳固、内化的过程中创造一种师生平等和谐的课堂气氛，采用小组合作的形式，充分发挥学生的互补作用，培养学生的主体意识和进取精神。
六、教具准备：树林情景图、P24-做一做的图片(做成课件)七、教学过程：(一)创设情景，导入新课。
先出示一个多媒体的动感画面;然后老师导入：今天，老师带大家到美丽的大树林里看看请仔细观察，把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。
最后交流汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。
②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4+1=5(只)老师根据学生的答复出示：4+1=5(只)。
(二)合作交流，探究发现(1)老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的?我主要采用以下的教学流程：①让学生独立考虑，自主探究。
②小组交流，讨论多种算法。
③全班交流，代表汇报。
北师一年级数学上册教案
北师一年级数学上册教案教案标题：北师一年级数学上册教案教学目标：1. 认识并掌握数字0-10的数量关系和顺序。
2. 能够用数字0-10进行简单的加法和减法运算。
3. 通过实际操作和图形展示，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。
教学重点：1. 数字0-10的认识和掌握。
2. 简单的加法和减法运算。
3. 观察和思考问题的能力。
教学难点：1. 加法和减法运算的初步理解和应用。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教学课件和教具：数字卡片、计数器、图形卡片等。
2. 学生练习册和作业本。
3. 教学素材：包括实物、图片和图形等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片或计数器，让学生认识数字0-10，并能够按顺序排列。
2. 引导学生观察周围环境中的数字，并与所学数字进行对比。
二、探究与讨论（15分钟）1. 利用实物或图片，让学生观察不同数量的物品，并用数字表示。
2. 引导学生进行简单的加法和减法运算，如：2+3=，5-2=。
3. 让学生通过实际操作和图形展示，探究加法和减法的基本规律和性质。
三、拓展与巩固（20分钟）1. 给学生出示一些图形卡片，让他们观察并描述图形的特征。
2. 引导学生用数字表示图形的边数和顶点数，并进行简单的加减运算。
3. 给学生分发练习册和作业本，让他们完成相关练习和作业。
四、总结与反思（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学内容，强化对数字0-10的掌握和应用。
2. 引导学生总结加法和减法的基本规律和运算方法。
3. 鼓励学生提出问题和解决问题的思路，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习和作业，巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生在家中观察和发现数字的应用场景，并进行记录和分享。
教学反思：本节课通过实际操作和图形展示，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过加法和减法的初步理解和应用，培养了学生的解决问题的能力。
一年级上册数学全册教案 北师大版
一年级上册数学全册教案北师大版教学目标一年级上册数学教学目标主要围绕培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握100以内的加减法，能够准确计算。
2. 学会使用简单的数学语言描述生活中的数学问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的自主学习能力。
教学内容一年级上册数学教学内容主要包括：1. 100以内的加减法：包括进位加法、退位减法、连加连减等。
2. 认识人民币：学会使用人民币，进行简单的购物计算。
3. 认识时间：学会看钟表，能够准确描述时间。
4. 认识几何图形：学会识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
5. 认识方位：学会辨别上下、前后、左右等基本方位。
教学重点与难点教学重点1. 100以内的加减法：熟练掌握计算方法，能够准确计算。
2. 认识人民币：学会使用人民币，进行简单的购物计算。
3. 认识时间：学会看钟表，能够准确描述时间。
教学难点1. 进位加法和退位减法：理解进位和退位的概念，熟练掌握计算方法。
2. 认识人民币：理解各种面额人民币之间的关系，学会进行简单的购物计算。
3. 认识时间：理解时钟的指针运动规律，学会准确描述时间。
教具与学具准备1. 教具：计算器、钟表模型、各种面额的人民币样张、几何图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入新课1. 通过生活中的实例引入数学问题，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察、分析问题，培养学生的观察能力和分析能力。
第二阶段：讲解新课1. 讲解100以内的加减法，重点讲解进位加法和退位减法。
2. 讲解认识人民币，让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。
3. 讲解认识时间，让学生学会看钟表，能够准确描述时间。
第三阶段：巩固练习1. 进行100以内的加减法练习，巩固计算方法。
2. 进行人民币的购物计算练习，巩固使用人民币的能力。
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教材分析：本册教材内容包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
教学总目标：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
教学活动及措施：1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
学情分析：学困生情况分析及转化措施：课题：可爱的校园Array教学内容：北师大版一年级数学上册2-3页内容三维目标：知识与能力：通过创设学生喜闻乐见的情境，是学生产生学习的兴趣，感到数学不枯燥，使他们从一开始就喜欢上数学。
过程与方法：通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。
情感、态度价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点：1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、初步形成良好的观察习惯。
教学难点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教具学具准备：主题图教法：引导法学法：观察法培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、自主学习:(引导学生观察主题图)活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？Array 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校去看看吗？1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？三、反馈交流用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？四、精讲点拨：1．由门口开始参观2．从上到下看3．从左到右或从右到左4．按照数量从小到大五、当堂训练:我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室里的数字吗？作业布置:1、数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说板书设计:可爱的校园6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子教后反思:第一单元《生活中的数》课题：快乐的家园教学内容：北师大版一年级数学上册4-5页内容三维目标：知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习．过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义．情感、态度价值观:培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．教学难点：1、2、3、4、5各代表什么．教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教法：谈话法学法：探究法培优辅差：课时安排：2课时第一课时教学过程:一,激趣导入今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看好吗？二,自主学习：1．同学们你知道古代人是怎么数数的吗?你们有什么好办法帮助他吗？ 2．请你们仔细观察，1可以表示什么？3．集体交流：4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？三，反馈交流：在生活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？（小组讨论）四、精讲点拨：1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．五、当堂训练：课本5页的试一试小结：1．这节课你学到了什么？板书设计：快乐的家园1、2、3、4、5 1--5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．作业布置：p5 小黑板题课后反思：第二课时课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册5-6页内容三维目标：知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习．过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义．情感、态度价值观:培养学生的观察能力．教学重点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4、5各代表什么．教学难点：1、2、3、4、5各代表什么．教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教法：引导练习法学法：练习法培优辅差：教学过程：1、完成练一练第一题。
引导学生独立完成。
学生独立完成、集体订正。
3、练一练第三题。
（看一看，说一说）让学生通过观察理解基数和序数的意义。
4、练一练第四题（数一数，连一连）根据图中的信息和对应的数字连起来。
小结：板书设计：练一练有几只大雁？课后反思：课题: 玩具教学内容：北师大版一年级数学上册7页内容三维目标：知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
过程与方法:通过动手操作、从数玩具的过程中感知数。
情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：1、数出5以内物体的个数2、会写1---5的数字教学难点：数出5以内物体的个数教具学具准备：一些玩具小黑板教法：谈话法Array学法：动手操作探究法培优辅差：课时安排：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。
（拿出课前准备好的玩具。
）二、自主学习：1、打开课本，数一数书中的玩具。
（在数数字的基础上，引出写数的要求。
数的书写要与实物和图像结合起来。
）2、独立完成课本7页的想一想，做一做。
三、反馈交流：数数自己的玩具，同桌互相交流，给同桌说说自己的玩具数量用数字几表示。
四、精讲点拨：每个数字可以表示物体的数量。
五、当堂训练：出示小黑板题。
作业布置：数一数自己的铅笔有几支并用数字表示。
板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册8页内容三维目标：知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
过程与方法:通过练习更进一步的了解每个数字的含义。
情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：数出5以内物体的个数。
教学难点：运用所学数字表示物体的个数。
教学具准备：小黑板水果卡片教法：指导练习法学法：练习法培优辅差：教学过程：一、激趣导入：同学们老师今天带来了一些大家喜欢的水果，你们想不想知道是哪些水果吗？二、自主学习：1、出示水果卡片，让学生数一数每个卡片上的水果数量并用所学的数表示出来。
2、独立完成练一练1题写数。
Array根据图示写出相应的数。
3、完成练一练2题。
数一数，画一画，写一写。
要求学生根据图片中所表示的数量，用圆圈画出相应的数量、并用所学的数写出来所表示的物体的个数。
4、完成练一练3题看数涂一涂。
根据所给出的数涂出所对应的圆圈的个数。
三、交流反馈:1、通过本节课的练习，同学们有什么收获？（学生自由回答）2、数一数自己有几支铅笔，自己排在第几个。
四、精讲点拨：每个数字既可以表示物体的个数也可以表示某个物体是第几个。
五、当堂训练：出示小黑板：（完成小黑板上的题）作业布置：说说教室里可以用1-5数字表示的物体。
板书设计：练一练水果卡片贴图课后反思：课题：小猫钓鱼教学内容:北师大版一年级数学上册9-10页内容.三维目标：知识与能力：知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和Array 1，2，3，〃〃〃一样也是一个数，“0”比1，2，3〃〃〃都小。
过程与方法：通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。
情感、态度价值观：培养学生勤思考、勤动脑的好习惯。
教学重点：1、知道“0”所表示的几种常见的含义。
2、会正确书写“0”。
教学难点：知道“0”所表示的几种常见的含义。
教具学具准备：小黑板、数字卡片（0-5）教法：讲解法学法：观察探究法培优辅差：课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。
想不想认识一下？二、自主学习出示主题图片：四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。
注：要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。
（让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。
）在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0”比它们都小。
三、交流反馈：1、出示课本9页说一说，哪里有“0”?（让学生讨论找出图中的0、并试着说说它的意义。
）了解“0”的其它作用。
2、课本10页练一练第1、2题.四、精讲点拨：1、“0”可以表示什么也没有。
2、“0”还可以表示起点等。
五、当堂训练:课本10页练一练第3-5题。
作业布置：找一找生活中的“0”板书设计：小猫钓鱼“0”。
0的含义：“0”可以表示什么也没有。
“0”还可以表示起点等。
教后反思：课题：文具教学内容：北师大版一年级数学上册11-12页内容.三维目标：知识与能力：能够正确地数出数量是6——10的物体个数；学会6——10个数的读写方法。
过程与方法：通过观察讨论掌握6-10各数的含义。
情感、态度价值观：培养学生合作交流解决问题的能力。
教学重点：正确地数出数量是6——10的物体个数。
教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。
教学具准备：数字卡片、小黑板、图片教法：谈话法学法：探究法培优辅差：课时安排：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入：士来看望我们小朋友,它听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。
它想考考大家，你们有信心吗？二、自主交流：1、出示课本11页图：同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上了，请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？（学生各自观察思考）2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数。
5、再连一连。
三、反馈交流：1、出示数字卡片：观察6，7，8，9，10这几个数的形状。