小学四年级音乐上册《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
2024四年级音乐上册童心是小鸟教学设计
四年级音乐上册童心是小鸟教学设计目录•课程介绍与目标•学情分析与教学方法•教材解读与拓展•教学过程设计•评价策略及反思•资源开发与利用建议•教师团队建设与培训提高计划01课程介绍与目标学习歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。
了解歌曲的背景和创作意图。
通过音乐欣赏和表现，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，了解歌曲的背景和创作意图。
知识目标能力目标情感目标通过音乐欣赏和表现，提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的音乐素养。
通过歌曲的学习和演唱，激发学生的童心和想象力，培养学生的审美情趣。
030201教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲的表现力。
教学难点如何引导学生理解歌曲的背景和创作意图，以及如何提高学生的音乐感受力和表现力。
02学情分析与教学方法四年级学生好奇心强，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达情感。
学生已经具备一定的音乐基础，能够简单地识谱、唱歌，但对音乐理论知识的理解还不够深入。
学生的音乐审美能力正在逐步提高，能够初步感受不同风格的音乐作品。
学生特点通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
情境教学法教师通过准确的示范，引导学生模仿学习，帮助学生掌握正确的歌唱方法和技巧。
示范模仿法组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
合作学习法教学方法选择利用音乐课件、音响设备等多媒体手段，为学生提供丰富的音乐体验，增强教学效果。
多媒体辅助教学通过引入简单的打击乐器、口风琴等，帮助学生感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力。
乐器辅助教学将音乐知识与游戏化相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习积极性。
游戏化教学教学手段运用03教材解读与拓展教材结构梳理单元主题以“童心是小鸟”为主题，通过音乐作品展现童真、童趣。
课程内容包括歌曲、器乐曲、欣赏、活动与练习等。
教学目标培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，同时传递积极向上的价值观。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的情感。
（2）运用想象和联想，让学生体会诗中的意境。
（3）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《童心是小鸟》的背诵与理解。
（2）诗歌表现手法的分析与运用。
2. 教学难点：（1）诗中比喻和象征意义的理解。
（2）如何培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行铺垫。
（2）邀请学生分享他们对童年的理解和感悟。
2. 课堂讲解：（1）讲解诗的背景和作者简介。
（2）分析诗的结构、韵律和表现手法。
（3）解读诗中的比喻和象征意义。
3. 课堂实践：（1）分小组朗读课文，讨论诗中的意境和情感。
（2）邀请学生分享他们对诗的理解和感悟。
（3）让学生尝试创作一首以“童心”为主题的短诗。
四、课堂小结2. 强调诗歌对生活的启示，引导学生珍惜童年，积极面对生活。
五、作业布置1. 背诵课文《童心是小鸟》。
2. 写一篇关于童年的短文，可以结合自己的生活经历，表达自己对童年的感悟。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表达能力。
3. 诗歌理解：通过提问和学生回答，了解他们对诗中比喻和象征意义的理解程度。
4. 创作能力：评估学生在创作短诗时的想象力和表达能力。
七、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-《童心是小鸟》教案(李若旗)
一起来读一次歌曲的名字《童心是小鸟》。
L初听全曲师：我们先来听一下歌曲，听的时候我们可以闭着眼睛，细细品味歌词中唱了哪些内容？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）生：……（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人，师补充）师：孩子们听得都很认真，掌声送给自己。
2再次聆听师：接下来，让我们再次聆听歌曲，你能够听出这首歌曲分为几个乐段吗？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）生：……（歌曲一共分为两个乐段）师：同学们的耳朵很灵敏，歌曲分为两个乐段。
我们先来学习节奏比较轻快的第一乐段。
3.学习第一乐段A师：我们先来听一听第一乐段，在听的时候你能发现有什么特殊的符号和节奏吗？请大家边听边找。
（播放音乐《童心是小鸟》第一乐段）B解决重难点：休止符和附点节奏师：我们先来看一看第一乐段中的第一乐句。
有同学发现了，乐句中出现了一个0,这个是表示停顿的休止符，看到了就要停住。
节奏一a.师示范b.同学示范，我们请一位同学起来试一试。
C.现在请大家拿出右手的食指，跟着这个节奏唱一唱，划一划。
节奏二师：我们接着看一看第二乐句，在第二乐句中出现了一个带点的音符，我们把它叫成附点四分音符，唱的时候是有延长的作用，我们带入到节奏中试一试。
右手的食指拿出来，跟着这个节奏唱一唱，划一划。
我们全班同学一起来试一试。
师：同学们做得很棒，掌声送给自己！C.歌词学习：有节奏、有情绪的读歌词。
师：同学们做得很不错，把休止符的停顿和附点四分音符的延长都表现出来了。
师：现在李老师希望同学们能够用“lu”进行小声的模唱，在唱的时候同学们要把休止符的停顿和附点四分音符的延长表现出来。
现在请同学们身体坐直，声音轻轻的，慢慢的从嘴巴里送出来。
（老师弹奏第一乐段）师：下面有没有哪位同学想跟李老师带着歌词一起合作的呢？（老师弹奏第一乐段）师：谢谢我的合作伙伴，我们还是很有默契的！师：现在我请全班同学跟着伴奏唱一遍，身体坐直，用微笑的表情唱出喜悦、快乐的感觉。
（播放音乐《童心是小鸟》第一乐段伴奏）4.学习歌曲第二乐段师：同学们，轻快的第一乐段我们学习结束了，我们来学一学第二乐段。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 童心人音版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级上册第五课四季《童心是小鸟》教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季：表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比较成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句, 采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强, 好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强,但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓, 积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台, 让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-《童心是小鸟》教案详
四年级上册《童心是小鸟》音乐教案.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。
三、教学目标：1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。
2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。
四、教学重点、难点：学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。
歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌曲中。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时七、教学过程：一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。
师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师刘老师早上好早上好2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容，看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大，让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。
孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时光3、引出歌曲《童心是小鸟》今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。
听两遍引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
孩子们情绪都是欢快热烈的。
在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。
在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的回忆吧：4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节奏。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、故事等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。
教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。
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小学四年级音乐上册教学设计
《童心是小鸟》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌
声表现愉快的精神面貌。
3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体
验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
【教学重点】
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感
2、用歌声表现两段曲式的对比关系
【教学难点】
感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱【教学切入点】
以培养学生聆听能力为切入点，激发学生感受、表现音乐兴趣，充分发挥想象力，逐步培养学生音乐情感的表达能力。
【教学过程】
一、组织教学
二、创设情境，基本练习
1、用柯尔文手势训练音高
3、5、6、3、5、2、
4、3、1、2
师：上课前给同学们请来了几个音符小朋友，不知同学们还认识它们么
2、将所练习的音组成歌曲中某段旋律进行演唱
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：我们给这些音符朋友安排座位，将它们排在一起，用“啦”唱出它们
师：这是几拍子的？有什么特点呢？介绍3/4拍子歌曲特点是强、弱、弱
（设计意图：培养学生音准能力；感受3/4拍节奏特点，为学习新歌曲减轻难度）
三、导入新课
1、多媒体幻灯片出示许多“心”的形状
（设计意图：让学生给心取名字，揭示出“童心”，激发学生兴趣，启发学生想象力）
2、聆听歌曲，感受体验
学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的
师：这首歌叫做《童心是小鸟》，歌中描述了哪几个季节的美？大家能从歌词中发现“我”都和谁成了好伙伴呢？
（设计意图：在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发学生听赏的专注力，听懂歌词内容，重视“听”的教学。
）
四、学唱歌曲
1、带着感情有节奏地朗读歌词（教师教一遍，师生接力一遍）
师：童年是多么美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心吧！
师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方
（设计意图：从直观的节奏谱让学生快速发现曲中的不同之处，强调休止符与附点节奏的演唱，将重难点贯穿在学唱中，较快的掌握歌曲难点）
2、趣味感受四季，走进歌曲。
师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，同学们想听吗？（老师跟伴奏范唱，带上头饰）
3、分四季进行教唱，引出歌谱
①快乐童年之旅第一站——春天
②快乐童年之旅第二站——夏天
③快乐童年之旅第三站——秋天
④快乐童年之旅第四站——冬天
5、以听唱法直接教唱歌曲副歌部分，介绍反复记号，并用柯尔文手势强调反复中结尾的不同音。
（设计意图：用柯尔文手势让学生明确歌曲反复中的不同，帮助学生唱准音高位置）
五、解析歌曲，表现音乐
1、解析歌曲：通过“你的童年快乐吗？什么事情使你最快乐？你感觉歌
中哪几句最能体现这种快乐？唱到这部分，力度怎样变化？”这一问题引领学生自主探究力度、情感的处理，由此体会歌曲分为两大段落
2、有感情演唱全曲
师：现在你就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人。
随着优美的音乐展开小鸟的翅膀，用动作表现歌曲吧！
六、拓展延伸
七、教师小结
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，信心让我们充满希望，爱心让我们的世界充满温暖和阳光，勇敢的心赋予我们力量。
愿你们的心能够赋予更多美好的含义，快乐的自由的生活。
板书设计：
教学反思：。