语文阅读题中常见写作手法及作用
语文阅读理解答题方法及技巧
语文阅读理解答题方法及技巧基础知识：1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题3、文章题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索4、用自己的话回答问题：（1）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；（2）现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
5、中间句、段的作用：承上启下的过渡作用6、结尾议论性句子的感化：总结全文，呼应开头，点明中央，深化主题7、写作人称的好处：第一人称：真实可信；第二人称，亲热自然第三人称：可以多角度描写，不受时间和空间的限制8、容易弄错的术语：（1）表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法（2）表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明（3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、XXX（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……（4）修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……（5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色采（常与修辞手法合用）9、在哪儿找线索:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句10、引号的感化：表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；表否定、反语、讽刺等意味；表强调。
记叙文阅读：1、记序文根蒂根基知识：（一）记叙线索的形式:实物、人物;思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（三）记序文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（四）记叙文第一段的作用:1）情况描写:点明故事发生的地点，情况，引出下文，为下文情节开展作铺垫2）其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节开展作铺垫二、语段阅读题答题总原则：１、快速浏览全篇文章答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。
12 理解写作技巧-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练(解析版)
2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读12 理解写作技巧【阅读点拨】一、考题形式1.文章运用了什么表达方式？有什么作用？2.文章用了什么写作手法？有什么作用？二、答题方法。
1.表达方式的作用。
常考的有描写和议论。
记叙文中的议论的作用：承上启下，统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
2.写作手法。
（1）修辞手法：拟人手法（形象生动）；比喻手法（形象生动）；夸张手法（突出特征）。
（2）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上。
作用：表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（3）衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。
作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（5）讽刺：运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑。
作用：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（6）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比。
作用：突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（7）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：情景交融，使文章充满诗情画意。
（8)前后照应（首尾呼应）。
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
三、答题举例。
1.鲁迅《故乡》一文中，通过闰土20多年前后变化的对比，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条，农民日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。
2.契诃夫的小说《变色龙》运用了讽刺的手法，刻画了溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象，加强了批判性，语言辛辣幽默。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面的记叙文，回答后面的问题。
（15分）家乡的七七芽曹玉祥①七七芽是我家乡的一种野草，随处可见。
中考语文 阅读提升 大点兵考点 4.2 作用分析类阅读题
考点02分析作用类阅读题【考点概述】1.理解文章标题的作用2.重要语段或句子的作用3.人物形象的作用4.常见写作手法的作用【真题回顾】（.扬州卷）21.第④段中写到油画《采石工》有何作用？（．南通卷）19.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？（山东省聊城）19.小说以“大青衣”为题好在哪里？（.扬州卷）21．小说主人公是常远，作者却以大部分篇幅写“我”和老李，这样写有什么好处？（.盐城卷）18．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
【方法指导】作用分析类阅读题主考考查学生对文章内容的理解和文章结构的把握，这类题目的解题思路包括两个方面：一是在内容上有什么作用，主要考虑和文章主题的关系；二是在结构上有什么作用，一般的答题模式为：内容作用+结构作用。
具体分析如下：一、标题作用：结构上：①贯穿全文线索。
（如《背影》）②设置悬念，吸引读者《花儿为什么这样红》内容上：①表明写作对象：《孔乙己》②概括主要内容、情节：《范进中举》③揭示(透露、点明)主旨《始终眷恋着祖国》《父母的心》④表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度《变色龙》⑤修辞手法（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……）《变色龙》（ｂ、一语双关，既指…，又指…）二、重要语段或句子的作用1.重要段落的作用（1）开头段：结构上：统领全篇，提纲挈领，领起下文，设置悬念，开门见山，内容上：渲染气氛，奠定基调，为下文作铺垫或埋下伏笔，点明文章主旨情感。
（2）中间段：结构上：承上启下，承接上文，引起下文。
照应标题、照应前文内容上：概括主要内容，分析其与主题的关系。
（3）结尾段:结构上：总结全文，呼应前文或题目；内容上：卒章显志，点明主旨；深化、升华主题。
2.景物或环境描写语段的作用主要有：结构上：（1）为下文埋下伏笔或作铺垫。
（2）推动情节的发展。
内容上：（3）交代事情发生的时间、地点、设置了背景。
（4）烘托、渲染……的气氛。
（5）烘托表现人物……的心情，表现人物……性格。
现代文阅读复习专题——分析写作手法(解析版)
现代文阅读分析写作手法【考查重点】1.表现手法2.表达方式3.描写方法【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。
试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。
对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
考向1：表现手法1.常见题型结合文章内容简要或具体说明是如何运用这种表现手法的。
说明这种表现手法的作用。
某段写……事可不可以删掉？为什么？本文详写什么，略写什么？为什么这样安排？本文以“×××”为题，却又写到“×××”，这种写法及其好处是什么？这篇文章在表现情感时，采用了多种写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。
侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
1.侧面描写更能激发人的想象力2.侧面描写是对正面描写的有益补充3.侧面描写有利于表现人物的性格《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
高中语文阅读理解答题技巧
高中语文阅读理解答题技巧阅读理解专业术语及其作用本文介绍了阅读理解中常用的写作手法、表现手法、修辞手法以及结构方式，并分别阐述了它们的作用。
一、表达方式阅读理解中常用的表达方式有记叙、描写、抒情、说明、议论。
记叙可以按照时间或空间顺序进行，使叙事清晰，印象深刻；描写可以生动形象地表现出事物的特性；抒情可以表达情感，引起共鸣；说明可以阐述事物的原因、结果等；议论可以表达作者的观点和态度。
二、表现手法阅读理解中常用的表现手法有对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合等。
其中，象征和托物言志可以使表达含蓄深沉，增强感染力。
三、修辞手法阅读理解中常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、对比等。
比喻可以化抽象为具体，拟人可以拉近物与人的距离，排比可以强调特定对象的特性，夸张可以烘托气氛，反复可以突出思想，借代可以以简代繁，反问可以加强语气，设问可以引起读者思考，对比可以使特定对象更鲜明突出。
四、结构方式阅读理解中常用的结构方式有前后照应、铺垫、过渡、设置悬念、卒章显志、欲扬先抑、制造波澜、特定线索、记叙顺序、材料安排等。
其中，记叙顺序可以使叙事清晰，倒叙可以增强文章的可读性，插叙可以使人物形象更丰富，补叙可以对文章内容进行补充解释，平叙可以使头绪清晰。
材料安排则可以根据主次关系和详略关系进行安排。
本文详细介绍了阅读理解中常用的写作手法、表现手法、修辞手法以及结构方式，并分别阐述了它们的作用。
掌握这些技巧可以帮助读者更好地理解文章，提高阅读理解能力。
首先，明确要说明的问题。
其次，按照逻辑顺序，将问题分解为若干个小问题，逐一解释。
最后，再将这些小问题综合起来，形成整体性的说明。
说明文的特点是言简意赅，逻辑清晰，重点突出，用语准确。
为了使读者易于理解，说明文常常采用图表、实例、比喻等手段来说明问题。
小学语文阅读题常见题型答题的技巧与方法
小学语文阅读题常见题型答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文阅读题写作手法等答题技巧
语文阅读答题技巧一、常用表现（写作）手法：衬托、烘托、对比、类比、象征、反衬、比喻、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合二、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（5 种）三、常用修辞手法：1、比喻2、拟人3、排比4、夸张5、反复6、借代7、反问8、设问9、对比10、反语四、语文阅读答题技巧：（一）、标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点明主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化（二）、标题含义：（1）表层含义：（2）深层含义：（三）、文中某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总领下文；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（四）、某段起什么作用：（1）开头段的作用：A、引起下文B、点明所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）文章中间段落的作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾段的作用：A、总结全文（卒章显志）B、揭示（点明）主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思另一种答法：A 内容上：a 写了…….内容；b 表达作者……的思想感情；c 揭示（点明）……的主旨。
B 结构上：a 承上启下（文中段）b 与文题相照应c 与前文相照应（四）、文章.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（作用）例题：文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？——比喻：运用比喻，形象生动地描写了……的特点，表现了作者对……的感情。
——拟人：运用拟人，将……赋与人的情感与性格，形象生动（栩栩如生、逼真）描写了……的情态（特点），表现了作者对……的感情，——排比：运用用排比，描写了……的情景，以明快的节奏，强烈的语势，集中地表达了作者……的感情，——反问：运用反问，把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
初中语文记叙文阅读理解解题技巧阅读技巧
初中语文记叙文阅读理解解题技巧- 阅读技巧 -技巧分析：面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
接下来为大家带来的是初中现代文阅读答题技巧。
记叙文阅读一．修辞方法及作用ﻭ1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
ﻭ2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,从而达到形象生动的效果。
3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
４．排比:条理清晰,节奏鲜明，增强语势,长于抒情.5．反问:态度鲜明，语气,强烈抒情。
６、对比手法:通过比较,突出事物的特点，更好地表现文章主题.ﻭ7、反复：强调某种意思,强烈抒情，富有感染力。
８、反问：态度鲜明,语气，强烈抒情。
二.表达方式ﻭ１.记叙2.议论３。
抒情4。
描写（环境、动作、语言、神态、心理、外貌）５。
说明●类型1三、写作手法及作用?ﻭ常见写作方法、表现手法：ﻭ联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接）描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
作用分别如下：1、象征（托物言志）:通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
ﻭ2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用:突出本体的特征。
ﻭ3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。
ﻭ４、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意.5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬,作用：突出强调了事物（人物)的特征。
ﻭ６、侧面(间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练.ﻭ直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
初二语文阅读理解的答题方法有哪些
初二语文阅读理解的答题方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文常见表现手法及作用
高中语文常见表现手法及作用1. 描写手法描写手法是语文中常用的一种表现方式，通过生动、具体的描述来展现对象的特点和细节，以增强阅读者的感知和体验。
作用- 增强形象感受：描写手法能够帮助读者更清晰地感受到文中事物的形象特征，使文章内容更加鲜明。
- 增加代入感：通过描写细节，读者可以更深入地代入到故事情境中，增强阅读的沉浸感。
- 烘托氛围：透过描写手法，作家可以巧妙地营造出各种氛围，让读者对故事的背景有更全面的了解。
2. 比喻手法比喻手法是通过将事物与其他事物进行类比，以便更好地诠释和理解所表达的意思。
作用- 增加形象感受：比喻手法能够用生动形象的事物来比喻抽象概念，使读者更容易理解和接受。
- 夸张表达：通过运用夸张手法，比喻可以更好地强调一个特点或感情，使文本更加生动有趣。
- 归纳概括：比喻可以将复杂的事物或概念简化为一个具体的比喻形象，便于读者快速理解整个事物的实质。
3. 对比手法对比手法是将两个或多个事物进行对照，从而突出事物的差异和特点。
作用- 强调差异：通过对比，可以更鲜明地展现事物之间的差异与特点，帮助读者更加深入地理解事物。
- 突出主题：对比手法可以突出文章的主题观点，增加文章的说服力和阅读的吸引力。
- 增加张力：利用对比的冲突和矛盾，能够增加故事情节的戏剧性和紧张感。
4. 推理手法推理手法是通过合理的推理和逻辑思维来揭示事物之间的因果关系和推理过程。
作用- 引发思考：推理手法能够让读者进行逻辑推理，激发对主题和问题的思考，并提升阅读体验。
- 阐述观点：透过推理手法，作家可以逐步展开论证，为文章提供合理论据，增加说服力。
- 推进情节：在叙事文中，推理手法可以带动情节的发展，增加故事的悬念和吸引力。
以上所列举的是高中语文中常见的表现手法，每一种手法都具有不同的作用和效果。
运用合适的手法能够丰富文章内容，提升读者的阅读体验。
在写作过程中，可以根据具体情境和文体的要求灵活运用这些表现手法。
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语文阅读题中常见写作手法及作用如下：
（1）象征手法：??象征??，表达了??的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章末尾的常见写作手法有：
A.抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）
B.出人意料，又合乎情理
C.戛然而止，发人深省
附：文章开篇的常见写作手法
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈??
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头。