少儿英语童谣教学法
幼儿园英文儿歌教案
幼儿园英文儿歌教案幼儿园英文儿歌教案幼儿园英文儿歌教案篇1歌曲：《Moo，moo！》活动目标：1、聆听并唱儿歌。
2、会用肢体语言表达对歌词的理解。
活动准备：教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。
活动过程：一、Warm up（热身活动）1、教师与幼儿热情问好。
（Good morning）2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。
《Greetings》、《Fruit》二、复习单词dog、chicken、pig。
1、师；还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗？Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗？2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢！一起来说吧！Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.（即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。
）三、学唱歌曲1、师：今天呀，老师带来了一首关于动物的歌曲，歌曲里面还有小动物的叫声呢，可好听了，我们一起来听听吧！2、教师播放光碟，让幼儿初次聆听歌曲，对歌曲产生兴趣。
知道歌曲是快节奏的！3、师：好听吗？想不想学呀，让我们一起为小动物唱一首歌吧，这首歌曲的名字叫《moo ，moo》。
嗯，是用牛的声音来取名字的噢。
歌曲的名字叫什么呀？4、教师清唱歌曲一遍，让幼儿再次完整聆听歌曲，对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。
5、教师唱一句，幼儿跟唱一句，可以先慢节奏的演唱歌曲，当歌曲唱到哪个小动物的时候，还可以表演出小动物的'形象动作呢！6、师、幼一起完整的演唱歌曲。
7、教师唱前半句，幼儿唱后半句。
可以交换演唱；教师唱，幼儿表演；幼儿唱，教师表演。
（动作可以夸张一点，当幼儿不熟悉的时候，教师可以带着一起演唱。
小学英语儿歌教学资料(三篇合辑)
小学英语儿歌教学资料（三篇合辑）儿歌一：《ABC Song》- 歌曲简介：《ABC Song》是一首经典的英语儿歌，用于教授英语字母表的基础知识。
这首歌以欢快的旋律和简单的歌词吸引着小学生的注意力。
- 教学目标：通过学唱《ABC Song》，学生能够熟练掌握26个英文字母的发音和顺序。
- 教学方法：可以通过视频播放、歌曲伴奏和手势动作等多种教学方法来教授这首歌曲。
老师可以先给学生示范唱歌和做手势动作，然后让学生跟着一起唱。
- 教学资源：教师可以准备歌曲录音或视频资源，以及字母卡片和手势动作示范等教具，以便更好地进行教学。
儿歌二：《Twinkle Twinkle Little Star》- 歌曲简介：《Twinkle Twinkle Little Star》是一首著名的英语儿歌，旋律优美，歌词简单易学。
这首歌常用于教授英语基础词汇和培养学生音乐欣赏能力。
- 教学目标：通过学唱《Twinkle Twinkle Little Star》，学生能够掌握一些基础的英语单词和句子，并培养对音乐的欣赏和表达能力。
- 教学方法：可以通过歌曲伴奏、歌词卡片和手势动作等方式来教授这首歌曲。
老师可以先让学生跟着音乐节奏做动作，然后逐句教唱歌词。
- 教学资源：教师可以准备歌曲录音或视频资源，以及相关的歌词卡片和手势动作示范等教具，以便更好地进行教学。
儿歌三：《Old MacDonald Had a Farm》- 歌曲简介：《Old MacDonald Had a Farm》是一首有趣的英语儿歌，通过描述农场里的动物和声音，帮助学生学习动物名称和相关词汇。
- 教学目标：通过学唱《Old MacDonald Had a Farm》，学生能够熟悉常见动物的名称、动物叫声和一些简单的农场词汇。
- 教学方法：可以通过歌曲伴奏、动物图片和声音模仿等方式来教授这首歌曲。
老师可以先给学生示范唱歌和模仿动物叫声，然后让学生跟着一起唱。
- 教学资源：教师可以准备歌曲录音或视频资源，以及相关的动物图片和声音模仿示范等教具，以便更好地进行教学。
小学生英语儿歌教案全集(三篇)
小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。
教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。
教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
全英文儿歌教学法教案模板(共6篇)
全英文儿歌教学法教案模板（共6篇）AskSstotakeouttheirflashcardsoftheletters.SaythelettersandgetSstoholduptherelat iveflashcards.Showflashcardsoftheseletters.GetSstoreadthemout.2.Revisethenamesofanimals:AskSstotakeouttheirpicturesofanimals.SaythenamesofanimalsandgetSstoholduptherelativ epictures.ShowpicturesofanimalsandgetSstosaythenames.3.RevisePart1oflet’stalk:GouptosomeSsandtalktothemlikethis:T:Hello!I’m....(orGoodmorning.I’m....)S:Hello!I’m....T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step2.Presentation1.Learnthenew word“name”:Writeteacher’snameontheBb.Pointtoitandsay“myname”.Gouptoastudent,takeuponeofhis/ herbooks,pointtothenameonitandsay“yourname”.Doitseveraltimes,andthenaskSstoguethemeaningof“name”.TheycananswerinChines e.2.Learnthesentencepattern“mynameis...."Pointtoyourselfandsay“I’m....”“mynameis....”ThendrawstickpicturesontheBbandsay,“Look,thisisQiqiandthisisTom.(瞧，这是奇奇，这是汤姆。
幼儿园英语歌曲儿歌教案
幼儿园英语歌曲儿歌教案主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。
儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。
本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。
一、歌曲介绍1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。
歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。
2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。
歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。
3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。
歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。
二、教学目标1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。
2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。
3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。
4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。
三、教学内容1. 教学方法本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。
2. 歌曲教学（1） Twinkle, Twinkle Little Star教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。
步骤一：教授歌曲的歌词对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。
次数：至少唱两遍。
步骤二：学习英语单词和标准发音掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。
巧用童谣chant,助力PEP小学中低年级英语教学
四个单词。 二、情景法 随着教改的深入发展，情境教学法以其独有的优势受到
了众多英语教师的青睐。将其应用到中低年级英语教学中，为 传统的英语教学带来了新的活力。在中低年级创设情境教学 时，教师可巧用童谣，来引导学生身临其境般进入到相关情境 中，这个情境既可以是真实的情境，也可以是虚拟的情境，以 此来激发学生学习兴趣，提高他们学习英语的积极性。例如我 在教授PEP三年级英语下册Unit 3：At the zoo 一课时，为了 激发学生的学习兴趣，我引导学生展开想象的翅膀，走入动物 王国，一起去看一看那些他们熟知或不熟知的动物，并要求学 生见到不同的动物时，模仿动物的动作，并将其吟唱出来。如 Elephant，elephant，big big big当学生吟唱这句时，可用肢 体语言表现出大象很大的特点。再如：Monkey Monkey，funny funny funny!Panda panda，cute cute cute！Tiger Tiger， roar roar roar!这些动物都是学生最喜闻乐见的，他们模仿得 惟妙惟肖。这样的教学设计，一方面发展了学生的想象能力； 另一方面提高了他们的课堂参与积极性，可谓是一举多得。
英文儿歌歌曲教学教案中班
英文儿歌歌曲教学教案中班教案标题：英文儿歌歌曲教学教案（中班）教学目标：1. 学生能够听懂、理解并模仿英文儿歌歌曲。
2. 学生能够通过歌曲学习英文基本词汇、句型和语音。
3. 学生能够积极参与歌曲表演，培养语言表达和表演能力。
教学准备：1. 英文儿歌歌曲资源，如CD、视频等。
2. 课堂环境布置，如歌曲相关的图片、海报等。
3. 各种教具，如手偶、动作卡片等。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 利用图片或道具引入歌曲主题，激发学生的兴趣。
- 介绍歌曲的背景和内容，让学生对歌曲有初步了解。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放歌曲，让学生自由欣赏。
- 引导学生注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲学习（15分钟）- 分段播放歌曲，逐句教学歌词，帮助学生理解和掌握歌曲内容。
- 利用手偶或动作卡片等教具，配合歌曲教学动作和表情。
- 引导学生模仿歌曲的发音、语调和节奏。
4. 歌曲练习（15分钟）- 分组分配角色，让学生进行歌曲表演。
- 指导学生进行练习，注意发音准确、节奏一致。
- 鼓励学生展示个人特色和创意，提高表演能力。
5. 拓展活动（10分钟）- 利用歌曲中的词汇和句型进行游戏或问答，巩固学生的语言能力。
- 给学生分发相关绘本或练习册，让学生进行阅读和练习。
6. 总结和评价（5分钟）- 回顾歌曲学习的内容和过程，让学生进行总结。
- 鼓励学生互相评价和表扬，提高学生的自信心和合作能力。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中练习歌曲，并录制视频或音频进行展示。
2. 学生展示：在班级或学校活动中，邀请学生进行歌曲表演，展示所学的英文儿歌。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括发音准确性、动作协调性等。
2. 收集学生的作品和练习册，评估学生对歌曲内容的理解和掌握程度。
3. 学生之间的互评和自评，评估学生对自己和他人表演的认知和评价能力。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和策略，使教学更加有效和有趣。
三篇小学英语儿歌教学案例
三篇小学英语儿歌教学案例1.《Twinkle Twinkle Little Star》教学目标- 研究并掌握《Twinkle Twinkle Little Star》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
5. 学唱整首儿歌：教师带领学生一起唱整首儿歌。
6. 温和巩固：分小组进行朗读和演唱比赛。
7. 结束课堂：感谢学生的参与，并鼓励他们在家继续练儿歌。
教学评价- 学生能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 学生参与度高，积极参与儿歌学唱和比赛活动。
- 学生在学唱儿歌过程中展示出对英语的兴趣和爱好。
2.《The Wheels on the Bus》教学目标- 研究并掌握《The Wheels on the Bus》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《The Wheels on the Bus》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《The Wheels on the Bus》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《The Wheels on the Bus》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
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少儿英语童谣教学法
【为什么要以英语儿歌童谣的形式实行学习？】
因为通常儿歌童谣短小精悍，有欢快的节奏或旋律，歌词压韵，
朗朗上口，小孩子们在不知不觉中就学习了语言知识和语法常识，更
为奇妙的是，由此还可获得更为丰富的知识，并且不易忘记。
另外，
很多流传很久的童谣还能激发孩子们的想象力和创造力。
【英语歌谣究竟能对孩子的英语学习起到哪些作用和益处呢？】
1、扩大词汇量
第二语言的学习需要反复地练习，而童谣的特点就是节奏欢快、
篇幅短小、语句重复，容易激发小朋友跟唱兴趣，易于记忆。
通过有
趣的情节，欢快的节奏教小朋友讲数字，提升孩子们的英语学习兴趣，又扩大了词汇量。
2、培养英语语感
童谣通常分为两种，第一种短小精悍，整首童谣情节简单、朗朗
上口、句尾押韵，不但符合孩子简单直观的认知需求，又能协助他们
培养英语语感。
第二种童谣较长，但是歌词本身很简单，重复较多，当孩子熟悉
童谣后，就能在潜移默化的过程中建立对语感的感知，为今后的语法
学习奠定基础。
3、提升情商
童谣故事性比较强，通常从孩子的视角出发，讲述人与人或与大
自然之间的关系，激发孩子探索大自然的兴趣，以及对生命的尊重。
既然英语歌谣对孩子的学习有这么多的好处，那除了孩子们的课
堂学习外。
作为家长究竟又应该从何入手，配合学校协助孩子提升学
习热情呢？
【如何科学利用童谣呢？建议家长能够分三步走】
1、视觉与动觉结合
对于学龄前儿童来说，规律的作息时间尤为重要。
家长每天能够
根据孩子的作息时间，播放内容相匹配的童谣。
比如，孩子早晨刚醒来的时候，爸爸妈妈能够微笑着和孩子打招呼，给孩子一个拥抱，并播放童谣“GoodMorning”，这样，以后孩子
听到“GoodMorning”时，就能将它与愉悦的感觉相联系。
可不要小看“Goodmorning”,在美国的校园里，这个词往往是开启孩子每天生活
的第一步。
家长能够充分利用自己的肢体语言，边唱边带着孩子一起做动作，甚至能够用对歌的形式，大人唱一句，孩子接一句，通过这种方法培
养孩子听觉、节奏感、动觉和手眼协调水平。
2、听觉与视觉结合
3-6岁的孩子，对于色彩非常敏感，相较普通的音频，拥有丰富
色彩和鲜艳画面的视频或绘本更容易吸引孩子的注意力。
这个阶段，
如果家长能够将童谣学习与视觉相结合，将起到事半功倍的作用。
孩子能够在父母的陪伴下有节制地阅读英语绘本或观看英语视频
童谣，韵律感强的孩子能够跟着视频边唱边翩翩起舞。
3、听觉与说唱结合
当孩子能够将一首童谣唱的滚瓜烂熟的时候，家长能够鼓励孩子
在镜子前唱，或者给孩子录视频，让孩子自己看见听见自己的表演，
让孩子自我评估是否还有进步的空间。
能够演奏乐器比如钢琴的孩子，还能够将找一些有简单琴谱的童
谣书，边唱边弹，通过这种方式提升孩子专注力和进一步的手眼脑协
调水平。