PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

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PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课【名师版】

四年级英语下册集体备课教案
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四年级英语下册集体备课教案。

人教版四年级下册英语集体备课

人教版四年级下册英语集体备课In this English teaching plan for fourth-grade students, we focus on fostering a dynamic learning environment that engages students actively in language acquisition. Through a series of interactive activities and exercises, we aim to enhance students' English proficiency while cultivating their interest and enthusiasm for learning. This teaching plan aligns with the curriculum objectives outlined in the People's Education Edition, Grade 4, English, Semester 2.Unit Overview:。

This unit centers around the theme of "Daily Activities." It introduces students to vocabulary related to daily routines, such as waking up, eating breakfast, going to school, and other common activities. Through various listening, speaking, reading, and writing activities, students will learn to describe their daily routines and understand simple instructions related to daily activities.Lesson 1: My Daily Routine。

【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页,全站)

二、Presentation & Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round 1 说一说做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“The music room”
二、Presentation & Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知
（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够运用句型Where’s the ···？It’s onthe ···floor.Is this the····？No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级英语科：
Unit 1 My schoolB(Let’s talk Let’s play Let’s sing)
课时
第三课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2020春PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课

【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页)

小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校小学教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

教学目标知识目标能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is thisthe····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。

能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

PEP四年级英语下全册教案(表格式)集体备课-2020年最新

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新版pep小学英语四年级下册第二单元集体备课

The ke39;s time for ...... . It's time to ...... . 这两个主要句型的用法。
Teaching methods
任务型数学模式感知、实践、参与直观教学、TPR、游戏、歌曲、比赛等活动形式多方位运用多媒体课件
教学重点：
1.能够听、说、认读句型：What time is it ? It's... It's time for .. 2.能够在实际的情景中运用句型：What time is it ? It's... It's time for ...进行询问时间，并表示该做什么事情。
难点：
1.能够根据实际，对时间进行表达。 2.能够认读：kids.
2. 能够在情境中运用句型“It's time to.../for...”来描述到了该做某事的时间了。
3. 能够制作自己的课程表和作息时间表。
Aims in this unit
情感目标
1. 培养学生正确的时间观念，教会学生合理的规划时间。
2. 培养学生养成守时守纪的好习惯。
3. 了解世界各国由于时区不同所以具体时间不同，由于文化差异时间观念也不同。
3. 如图所示，给出多个时间，同桌用已学句型互问互答。
四下 Unit 2 What time is it?
Contents ＆Students
对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调同时，也给予了学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。

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年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PEP人教版小学英语四年级英语下册 Unit1集体备课电子教案单元计划表教学内容 Unit1 课时划分 4课时单元教学目标单元学习重点单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。结合上学期My home的知识拓展学生的交际语言。能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。

课时计划表（集体备课讨论）课题 U1 My school 第（1）课时主备人刘欢欢

教学目标 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。

教学重点 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。

教学难点 1、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。

教学准备课件，视频，学习单

教学过程设计

（幸福课堂模式）

一．情景创设 Warm up: T: Look. Who is the school Can you guess Ss: Amy … T: This is the Mike’s school. The school has a new building. It’s big and clean. There are many rooms in the building. What can you see in this room Ss: It’s a desk, chair …. T: Is this a lamp Ss: Yes, it is. No, it isn’t. T: Where are they Where is the chair... Ss: It is in/ on /under/ near the…. T: Yes. Many things are in the room .This room is the teachers’ office. (Teach the word“teachers’office”) T: Look at the Mike. What is on his hands Ss:Books. T: Some homework are on his hands. Homework Mike wants to hand in homework. But he can’t find the teachers’ office What will he do Let’s go and have a look. (Q: Where is the teachers’ desk) Ss: It is on the second floor. （学习单词second floor， first floor） T: Where is our classroom Ss: It is on the third floor. T: What about the 205 Let’s finish the worksheet1, OK （根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单二．尝试发现 Mike is on the second floor now. But he can’t find the teachers’ office. He meets Miss Lee and asks her. PPT（播放） Q: Can Mike know the teachers’ office Where is the teachers’ office （学习单词next to, 并区别near） T：I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.

T: 404 is next to our classroom. 402 is next to our classroom, too. And about the 101 Let’s finish the worksheet1, OK （根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单三．交流运用 T: Mike finds the teachers’ office. He hands the homework for Miss White. Let’s watch and listen.(播放视频) Let’s repeat. T: Let’s act out the dialogue. OK （小组表演对话）四．迁移拓展 Mike hands the homework for the miss White. Miss White opens the homework.

next to near near

near near These are some houses here. Now ,choose your favourite house and talk about it in your groups. (完成学习单拓展的内容。) 五．总结提升情感教育。

板书设计 Unit1 My school Where is the… It is on the …. Is it the… Yes, No.

Teachers’ office 课时计划表（集体备课讨论）课题 U1 My school 第（2）课时主备人刘欢欢

教学目标 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’ desk, first floor, second floor, library.” 2、结合上一课时的要求运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、掌握Let’s do 的短句并能唱出来。

教学重点 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’ desk, first floor, second floor, library.” 2、结合上一课时的要求运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。

教学难点掌握Let’s do 的短句并能唱出来。

教学准备课件，视频，学习单

教学过程（幸福课堂模式）一．情景创设 T: Here is a picture of the building, Let’s talk about it. OK Ss:OK. (开展第一次的学习单进行合作交流。) 二．尝试发现 T:Look. This is a model of the new building. Chenjie and Amy want to know about it! What about taliking Let’s watch and listen.(PPT) Ss: OK.

Situation A: Wow, the building is big. B: Yes. Where is the library A: It’s on the first floor. B: What can you do in the library A: …. Q: What can you see SS: I can see… T: Yes. This is the library. It’s on the first floor. Library 根据音标教授新单词。如此类推学习本课时的新单词。 T：What can you do in the library Ss:引导学生说出Read a book.(结合Let’s do的内容进行学习) T：Let’s chant .OK. 放松学习心情，唱以下歌谣。

三．交流运用和迁移拓展 T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and Amy Ss: Yes. T: Good. Take out the paper and talk about it in groups. (开展小组合作交流学习)

四．总结提升情感教育。

板书设计 Unit1 My school Where is the… It is on the …. Is it the… Yes, No.

Teachers’ office （second）