《正确面对老师的批评》心理健康班队会
《正确面对老师的批评》心理健康班队会
《正确面对老师的批评》心理健康班队会第一篇：《正确面对老师的批评》心理健康班队会心理健康主题班队会《正确面对老师的批评》兴庆区第二十五小学肖强《正确面对老师的批评》教学设计兴庆区第二十五小学肖强【活动目标】1、通过活动使学生体验正确面对老师的批评。
2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。
3、通过学习增强学生的心理承受能力。
3、通过活动使学生【活动准备】1、视频：《一万个理由》；2、视频：《受到批评之后的学生》；3、师生关系测验问卷每生一份；4、课件背景音乐：《最美的心灵》；【教学方法】讨论法、情境再现法、调查问卷法。
【活动过程】（一）开门见山这节课我们一起来探讨如何正确面对老师的批评，并板书课题：《正确面对老师的批评》。
师：批评是什么意思呢？课件出示：批评的含义，师：我们一起大声的读两遍。
生：大声的读。
师：老师刚刚批评了我班不完成作业的学生，咱们来看看学生们都说了些什么？（二）视频激趣教师播放《一万个理由》，师：刚才视频中发生了什么事？生：教师在批评未完成作业的学生，学生再用很多借口回避老师。
师：教师板书：教师、批评、学生。
（三）小组交流四人小组讨论，以下问题。
并小组派代表来说说你们的想法。
思考：1、视频中的老师为什么要批评那些学生呢？2、你认为老师批评他们正确吗？3、学生面对老师批评的做法是什么？师：请同学们四人小组讨论以下问题。
师：视频中的老师为什么要批评那些学生呢？生：学生不完成作业。
师：你认为老师批评他们正确吗？生：自由回答。
师：学生面对老师批评的做法是什么？生：自由回答。
师：在我们的学习生活中，老师批评学生的事情常有发生，老师在什么时候会批评学生呢？生：学生打架、不完成作业，学生做错事的时候。
师：那么学生在做错事时，老师批评学生目的什么呢？生：老师批评学生的目的就是让学纠正学生的错误。
教师小结:教师批评学生纠正了学生的错误，改正学生的缺点，也是对学生的关爱。
师：（过渡语）那么面对老师的批评，我们的学生都是怎么做的呢？（四）面对老师批评，学生做法。
团体心理辅导记录 (7 面对批评)
送给大家一首歌《你不必太在意》，与大家共勉。
辅导员小结
正确面对批评教育，学会在批评中成长。
时间
2017.12
地点
教室
辅导主题
面对批评
辅导老师
班主任
参加人员
班级全体学生
活动目的
1．引导学生体会到老师的批评其实是对学生的关爱、鞭策、希望、叮嘱，在此基础上消除学生在老师批评指正过程中产生的逆反心理，从中意识到批评也是促使人成长的方法和途径。
2．激发学生勇敢面对老师批评指正的积极态度。
3．增强面对批评时的心理承受能力，坦然地面对人生道路上各种未知的批评。
活动过程
1、谈话导入，揭示课题。
今天，我要和孩子们谈论的话题呢，要和孩子坦诚一回：在我们的学生时代，挨过批评的老师请举手。
你们也坦白一下，有没有挨过老师的批评？（挨过老师批评的也举举手）看来呀，这人要想有点出息，就一定得挨点批评。既然我们无法回避老师的批评，那我们又该如何面对呢？这就是我们今天要谈论的话题：正确面对老师的批
三、正确引领，心理疏导
老师的批评其实是对学生的关爱、鞭策、希望、叮嘱。所以，面对老师批评的正确态度是勇敢地接受。老师的批评有时让孩子们的难受了，应该是老师批评方法不恰当而已，并不是不应该进行批评指正。
四、联系实际，指导方法１.当孩子们再一次面对老师的批评，你应该采取什么样的态度？２.老师来当有一次学生，全体孩子们组成一个教师团，教教老师，在批评的时候要注意些什么？或者说采用怎样的方式让人比较容易接受？
二、打开心扉，讨论交流
如何面对老师批评330_班会课
虚心听取师傅的批评
1958年，雷锋在鞍钢化工总厂洗煤车间当推土机手。 有一次，雷锋为了多推一些煤，把推土机开快了点，不小 心把煤场上的小火车轨道撞坏了，师傅严厉地批评了他。 当时他一声不响，脸上火辣辣的，心里十分难受。后来， 他利用休息时间，修好铁轨。过了几天，师傅感到自己对 雷锋的批评太严厉了，就对雷锋说：“小雷呀，那天我对 你的批评太严厉了，你生气不？”雷锋说：“师傅，我哪 能生气呢？我难受，是因为给国家财产造成了损失。说到 你对我的批评，我觉得，批评再严厉，也没有误了工作严 厉呀。请师傅以后更加严格地要求我，帮助我进步。”
请各位“老师”谈 谈当老师的感受
今后的打算
• 在被老师批评，责备甚至误解时，一定要保持头脑冷
静，努力克制自己，如果确实是自己错，就应该诚恳 接受批评，勇于承担责任，并努力改正错误，另外还 应该设身处地的去体谅老师，并主动与老师沟通，这 样既可以促进学业的进步，又能学到做人的道理，何
乐而不为呢？
• 同学们，人生是曲折的，每个人肯定都 会被批评。但面对那些批评，我们就要 用自己的实力证明，我们可以避免那些 批评！加油！
说说这段时间班级存在的尴尬和无奈
• 1、关于作业问题重复了若干遍，无数遍，周五所有 同学承诺要全部上交作业，周一还是有人交不出作 业，我该怎么办？ • 2、对于手机问题，学校三令五申禁止带手机入校园， 但还是有同学带手机，只要有机会就玩游戏。我该 怎么办？ • 3、列队跑操，有学生说话，批评过后，超出老师的 视线范围后有的学生又开始我行我素丑态百出，我 该怎么办？ • 4、半个学期过去了，课堂上仍有学生打闹说笑影响 其他同学上课影响老师讲课，面对这种连最基本的 规矩都不懂的学生该怎么办？
情景一
• 如果你是老师：
心理健康教学设计面对批评怎么办修订稿
心理健康教学设计面对批评怎么办集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《面对批评怎么办》教学设计【活动目标】1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。
2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。
3、增进师生之间的了解，融洽师生关系。
【活动准备】1、编演小品：《谁把笔给弄坏了》；2、录象：《我就是不站起来！》；3、师生关系测验问卷每生一份；4、音乐课件：《每当我走过老师的窗前》；5、充好气的气球若干个。
【教学方法】讨论法、情境表演法、调查问卷法。
【活动过程】（一）热身活动1、热身游戏：同学们，你看老师今天的心情怎么样呢（高兴）你们是怎么知道的呢（表情）那老师平时的心情影响到你们的情绪了吗（影响）那我现在要做不同的表情，你们看着我的表情，把你们平时看到老师这个样子时做出的反映再现给老师看看好吗看谁做得最夸张。
老师作出喜、怒、哀、乐等不同的表情（可伴形体动作和语言）。
学生伴随老师的表情来作出夸张的反应。
【设计意图】利用此情绪游戏导入比较符合本次活动的主题，能引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，增进学生的活动兴趣，为后面的辅导活动做了热身。
2、导入主题：刚才老师发现不同的人对老师的态度有不同的感受，所以就有不同的表现。
可你们最不喜欢老师哪样的态度呢（怒），平时老师都是在什么情况下才会这样的呢（我们做错事情，老师生气了批评我们的时候。
），你们喜欢老师这样吗（不喜欢）在现实中，同学们经常会被老师批评，（经过调查，被老师批评过的达到了百分之百。
）可对待老师的批评，你们都是怎么样做的呢请看小品。
出示活动主题。
（二）小品表演学生表演《谁把钢笔摔坏了》（老师也由学生扮演）：小红把前桌掉到地上的笔包拾起来,没想到往前桌一扔就扔到了小刚的头上,小刚生气得把笔包扔得远远的,结果里边的两枝钢笔都摔坏了。
老师来了，狠狠地批评了小红和小刚，并叫他们俩一人赔偿一枝笔。
心理健康教学设计《面对批评怎么办》
心理健康教学设计《面对批评怎么办》一、教学目标1.了解批评的定义、类型和作用；2.了解面对批评的常见反应；3.提供有效的面对批评的方法和技巧；4.培养学生的批评接受能力和情绪调适能力。
二、教学内容1.什么是批评(1)批评的定义和含义(2)批评的目的和作用2.面对批评的常见反应(1)自卑和否定(2)逃避和回避(3)愤怒和抵抗(4)妥协和迎合3.面对批评的方法和技巧(1)观察自身情绪并控制情绪(2)倾听批评者的意见(3)冷静反思并接受真实情况(4)改善和修正错误(5)积极寻求建议和帮助4.实践与反思(1)角色扮演：面对批评的情境模拟(2)学生个人经验分享和总结(3)思考与反思：面对批评的有效策略和技巧三、教学过程1.导入引入批评的概念与日常生活中的例子，激发学生对主题的兴趣。
2.批评的定义、类型和作用的讲解通过讲解，引导学生了解批评的含义、目的和作用，并分类不同类型的批评。
3.面对批评的常见反应的讲解通过案例分析和讨论，引导学生了解一般人面对批评时的常见反应，从而帮助学生认识到自身可能存在的问题。
4.面对批评的方法和技巧的讲解讲解一些面对批评的实用方法和技巧，如观察自身情绪并控制情绪，倾听批评者的意见，冷静反思并接受真实情况，改善和修正错误，积极寻求建议和帮助等。
5.角色扮演选择一些典型的面对批评的情境，让学生进行角色扮演，并让其他学生分析和评价这些角色扮演的表现，以进一步加深学生对面对批评的认识。
6.学生个人经验分享和总结要求学生回忆自己曾经面对的批评情境，并分享自己的经历和感受，引导学生总结出有效应对批评的经验和策略。
7.思考与反思通过问答、小组讨论等形式，引导学生思考并反思今天所学的面对批评的方法和技巧，并以写作或小结的形式总结所学内容。
8.课堂小结对今天的教学进行总结，并鼓励学生在日常生活中主动应用所学的方法和技巧。
四、教学评估1.课堂参与度评估：根据学生在课堂上的参与度和讨论的质量评估其是否理解了批评的定义、类型和作用，以及有效的面对批评的方法和技巧。
《正确面对老师的批评》PPT课件
感恩教师的批评
• 批评我们的老师，也是帮助我们成 长的老师，让我们怀着感恩的心， 去聆听老师批评我们的真心。
美丽25小的教师们
通过这节课的学习，我们对老师 的批评已经有了新的认识，现在请同 学们填写《师生关系调查问卷》。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
师生相处
在我们的学习生活中，老师批评学生的事情 常有发生，老师在什么时候会批评学生呢？
那么学生在做错事时，老师批评学生目的什 么呢？
• 教师批评学生纠正了学生的错误， 改正学生的缺点，也是对学生的关 爱。
那么面对老师的批评，我们的学生都是 怎么做的呢？
那么面对老师的批评，我们的学生都是 怎么做的呢？
正确面对老师的批评
兴庆区第二十五小学 肖 强
正确对待老师的批评
批评的意思是：指对缺点和错误提出意 见。
《一万个理由》
小组讨论
四人小组讨论，以下问题。并小组派代表来 说说你们的想法。 思考： 1、视频中的老师为什么要批评那些学生呢？ 2、你认为老师批评他们正确吗？ 3、学生面对老师批评的做法是什么？
说说自己的故事
据调查，全国中小学生，有高达95%的 学生受到过老师批评教育，你愿意说说 自己与老师相处的过程中，受到老师批 评的事情吗？
你从老师的批评教育中获得什么启发？
《正确对待老师的批评》主题班会
《正确对待老师的批评》主题班会主题：正确对待老师的批评一、引言尊师重教是中华民族的传统美德，而正确对待老师的批评更是培养学生良好品德的重要环节。
在课堂上，老师批评学生，是为了帮助学生成长，改正错误，提高学习效果。
然而，有些学生对老师的批评态度不端正，对老师的努力和用心漠不关心甚至嘲笑、反感。
针对这种情况，我们今天就正确对待老师的批评展开讨论。
二、为什么要正确对待老师的批评？1. 学生是老师的参照物。
老师的批评是为了帮助学生成长，指出学生的不足，引导学生进行改进。
正确对待老师的批评，是对老师辛勤付出的尊重和肯定。
2. 与老师建立良好的沟通关系。
老师的批评是沟通的一种方式，是老师与学生之间交流的桥梁。
正确对待老师的批评，可以建立起良好的师生关系，增加相互理解和信任。
3. 促进学习效果的提高。
老师批评学生是为了引导学生改正错误、提高学习效果。
正确对待老师的批评，学生能够及时调整学习态度和方法，促进学习效果的提高。
三、正确对待老师的批评的具体做法1. 认识到老师批评的意义。
要明白老师批评并非是对个人的攻击，而是对学业进步的引导和提醒。
学生们应该理解老师的用心，并且虚心接受批评，认真思考自己的错误和不足。
2. 积极主动地反思。
当老师批评你的时候，你应该积极主动地进行反思。
要深入思考自己的错误原因，寻找出错的根源，并且提出解决问题的方法。
只有通过不断地反思，才能不断地提高自己。
3. 接受批评时保持冷静。
对于老师的批评，学生们应该保持冷静的心态，不要情绪化的回应。
要耐心倾听老师的指导，尊重老师的意见，保持理性思考和应对。
4. 物尽其用，取长补短。
批评是帮助学生成长的过程，学生们应该注重老师批评中的重点，吸取其中的精华。
正确认识自己的强项与不足，在批评中吸取经验，从而更好地进行个人的进步。
5. 及时改正错误。
老师的批评是为了让学生改正错误，提高学习效果。
学生们应该及时改正批评中指出的错误，并且经过反复实践来弥补不足之处，实现真正的进步。
2024年《正确对待老师的批评》主题班会
2024年《正确对待老师的批评》主题班会尊敬的校领导、全体老师和同学们：大家上午好！我是你们的班主任，今天非常荣幸能够在这里举办一次主题班会，主题是《正确对待老师的批评》。
在我们的成长过程中，老师是最重要的引路人之一，他们不仅传授我们课堂上的知识，还教会我们如何处理和接受批评。
然而，有时我们对老师的批评会产生抵触和反感情绪，这对我们的成长并不利。
因此，我希望通过今天的班会，让我们深入思考和探讨如何正确对待老师的批评。
首先，我们需要意识到老师的批评是出于对我们的爱和关心。
老师是我们成长道路上的指导者，他们关注我们的每一次进步和每一个细微的改变。
当他们批评我们时，不是因为他们厌恶我们或者不赞成我们，而是希望我们能够更好地改正自己的错误、提高自己。
我们应该从另一个角度来看待老师的批评，将其理解为老师对我们的期望和对我们的支持。
其次，我们要学会理智地处理老师的批评。
当我们受到批评时，不要情绪化地回应，而是要冷静地分析自己的问题并反思自己的行为。
我们要反思自己是否确实存在问题，是否有改进的地方，是否可以吸取教训。
如果我们发现自己确实有问题，那么就应该主动承认错误，并积极地改正。
我们要相信老师的批评是有建设性的，是对我们成长的推动和促进。
同时，我们要学会正确地表达自己的观点。
如果我们对老师的批评有异议，我们应该沉着冷静地表达出来，并提出自己的观点。
但是，我们必须注意方式和态度。
我们可以用合适的语气和言辞向老师解释我们的困惑或者不同意见，但应该避免情绪化的回应和冲突的言辞。
我们要尊重老师的意见和权威，保持良好的沟通和合作关系。
最后，我们要珍惜老师的批评，将其转化为自身成长的动力。
批评是一种宝贵的资源，它可以帮助我们发现自己的不足和问题，激励我们不断进步和提高自己。
我们应该勇于接受批评，并积极地反思和改进。
只有这样，我们才能更好地成长，变得更加优秀。
同学们，正确对待老师的批评，是我们成长过程中非常重要的一部分。
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心理健康主题班队会《正确面对老师的批评》
兴庆区第二十五小学肖强
《正确面对老师的批评》教学设计
兴庆区第二十五小学肖强
【活动目标】
1、通过活动使学生体验正确面对老师的批评。
2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。
3、通过学习增强学生的心理承受能力。
3、通过活动使学生【活动准备】
1、视频：《一万个理由》；
2、视频：《受到批评之后的学生》；
3、师生关系测验问卷每生一份；
4、课件背景音乐：《最美的心灵》；
【教学方法】
讨论法、情境再现法、调查问卷法。
【活动过程】
（一）开门见山
这节课我们一起来探讨如何正确面对老师的批评，并板书课题：《正确面对
老师的批评》。
师：批评是什么意思呢？
课件出示：批评的含义，
师：我们一起大声的读两遍。
生：大声的读。
师：老师刚刚批评了我班不完成作业的学生，咱们来看看学生们都说了些什么？
（二）视频激趣
教师播放《一万个理由》，
师：刚才视频中发生了什么事？
生：教师在批评未完成作业的学生，学生再用很多借口回避老师。
师：教师板书：教师、批评、学生。
（三）小组交流
四人小组讨论，以下问题。
并小组派代表来说说你们的想法。
思考：
1、视频中的老师为什么要批评那些学生呢？
2、你认为老师批评他们正确吗？
3、学生面对老师批评的做法是什么？
师：请同学们四人小组讨论以下问题。
师：视频中的老师为什么要批评那些学生呢？
生：学生不完成作业。
师：你认为老师批评他们正确吗？
生：自由回答。
师：学生面对老师批评的做法是什么？
生：自由回答。
师：在我们的学习生活中，老师批评学生的事情常有发生，老师在什么时候会批评学生呢？
生：学生打架、不完成作业，学生做错事的时候。
师：那么学生在做错事时，老师批评学生目的什么呢？
生：老师批评学生的目的就是让学纠正学生的错误。
教师小结:教师批评学生纠正了学生的错误，改正学生的缺点，也是对学生的关爱。
师：（过渡语）那么面对老师的批评，我们的学生都是怎么做的呢？
（四）面对老师批评，学生做法。
播放视频《受到批评之后的学生》
师：看完之后，你们觉得视频中的学生，面对老师的批评，他们的做法你同意吗？说说你的想法。
生：不同意，理由。
师：那么你们认为，在面对老师的批评正确的做法是什么呢？
生:自由回答。
师：我们一起来看一下，下面同学的做法是否正确。
当老师批评了我，我的心情很不好，我会
1、与老师上课争执，做过激的事。
2、委屈的不想和任何人说话，想一个人静一静（离家出走）。
3、记恨这件事，以后专和这个老师做对。
4、自暴自弃，从此不好好上这个老师的课。
生：不正确，理由，正确的做法是......。
（五）说说自己的故事
据调查，全国中小学生，有高达95%的学生受到过老师批评教育，你愿意说说自己与老师相处的过程中，受到老师批评的事情吗？你从老师的批评教育中获得什么启发？
生：自由回答。
师：在生活中我们不仅会受到老师的批评，也会受到来自亲人的批评、朋友的批评、家
人的批评，我们应当如何正确的面对他们的批评呢？
生：理解他们的批评出发点都是为自己好，并在发现自己缺点时积极改正，快速成长，自由回答。
（六）课堂小结：
教师小结：在我们的成长过程中，无论是谁批评我们，都是为了让我们更好地成长，所谓“良药苦口利于病，忠言利耳利于行。
”我们要正视自己的问题，积极改正自己的缺点和不足，增强自己的承受能力，让自己快速的成长。
让我们感恩在生活中批评我们的每一个人吧。
批评我们的老师，也是帮助我们成长的老师，让我们怀着感恩的心，去聆听老师批评我们的真心。
通过这节课的学习，我们对老师的批评已经有了新的认识，现在请同学们填写《师生关系调查问卷》。
板书设计：
错误
缺点
教师批评学生
理解
关爱
积极改正，快速成长
感恩批评我们的人。