六年级上语文一课一练13 林海 _北京课改版
六年级上册语文一课一练(附答案)
六年级上册语文一课一练（教师用）2.我的百草园一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的近义词。
轻捷（）倘若（）牵连不断（）缠络（）鉴赏（）人迹罕至（）三、词语巧搭配。
（连一连）碧绿的皂荚树鸣蝉啄食光滑的菜畦油蛉弹琴高大的桑葚麻雀长吟紫红的石井栏蟋蟀低唱四、句子模仿秀。
1. 碧绿的菜畦，光滑的石井栏……鸣蝉在树叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……，是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
不必说……也不必说……单……______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________2. 拔何首乌毁了泥墙罢，砖头抛到间壁的梁家去了罢，站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。
也许是因为……也许是因为……也许是因为__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________五、阅读下面语段，结合课文内容回答问题。
打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
1. 写写语段中表示动作的词。
______________________________________________________________2. 百草园带给“我”的乐趣之一是“雪天铺鸟”，想想文中还有哪些乐趣，用简洁的语言写下来。
______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________六、阅读能力展示台。
六年级上册语文一课一练(附答案)
六年级上册语文一课一练（教师用）2.我的百草园一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的近义词。
轻捷（）倘若（）牵连不断（）缠络（）鉴赏（）人迹罕至（）三、词语巧搭配。
（连一连）碧绿的皂荚树鸣蝉啄食光滑的菜畦油蛉弹琴高大的桑葚麻雀长吟紫红的石井栏蟋蟀低唱四、句子模仿秀。
1. 碧绿的菜畦，光滑的石井栏……鸣蝉在树叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……，是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
不必说……也不必说……单……______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________2. 拔何首乌毁了泥墙罢，砖头抛到间壁的梁家去了罢，站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。
也许是因为……也许是因为……也许是因为__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________五、阅读下面语段，结合课文内容回答问题。
打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
1. 写写语段中表示动作的词。
______________________________________________________________2. 百草园带给“我”的乐趣之一是“雪天铺鸟”，想想文中还有哪些乐趣，用简洁的语言写下来。
______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________六、阅读能力展示台。
北京版六年级上册《第13课_林海》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
北京版六年级上册《第13课林海》同步练习卷（3）一、填空题（共17小题，每小题0分，满分0分）1. 正音2. 组词3. 组词4. 词语搭配5. 根据意思写出恰当的词语非常骄傲蛮横，看不起别人。
________6. 根据意思写出恰当的词语眼睛所能看到的。
________7. 根据意思写出恰当的词语使国家兴盛安定。
________8. 根据意思写出恰当的词语许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。
________9. 根据课文内容填空。
《林海》选自________的游记《内蒙风光》。
文章细致的描写了________，由此展开联想，赞美它对________和祖国山河的壮丽，抒发了作者________的思想感情。
10. 根据课文内容填空《林海》全文从________来介绍大兴安岭，首先讲“我”初入大兴安岭的________。
再具体的描写了大兴安岭的________及由此________。
是从________3个方面细致描述大兴安岭的美丽景色的。
突出了“岭”________的特点，与险峻的秦岭作了________，说明了大兴安岭的“岭”很多，岭的________。
突出了林海________的特点，主要从两方面加以介绍：一是色彩，赞美了林海________；二是对落叶松的描写，把大片的落叶松比作海洋，把四周的白桦比作海边的浪花。
另外，运用了________写法写出了野花绚丽的特点。
野花还招来蝴蝶，这样的________，写出了这里充满生气与欢乐。
11. （《林海》）根据课文内容填空，兴国安邦就是________。
兴安岭确实含有兴国安邦的意义，是因为：（1）大兴安岭美得________，它的美丽与建设________。
（2）人与山的关系________，人们在这里进行着愉快的劳动。
①人们________也________。
伐木取材是让大兴安岭的木材________，造林护树是为了使林海________。
②科学研究，使林海的资源________。
六年级上册语文一课一练(附答案)
六年级上册语文一课一练（教师用）2.我的百草园一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的近义词。
轻捷（）倘若（）牵连不断（）缠络（）鉴赏（）人迹罕至（）三、词语巧搭配。
（连一连）碧绿的皂荚树鸣蝉啄食光滑的菜畦油蛉弹琴高大的桑葚麻雀长吟紫红的石井栏蟋蟀低唱四、句子模仿秀。
1. 碧绿的菜畦，光滑的石井栏……鸣蝉在树叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……，是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
不必说……也不必说……单……______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________2. 拔何首乌毁了泥墙罢，砖头抛到间壁的梁家去了罢，站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。
也许是因为……也许是因为……也许是因为__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________五、阅读下面语段，结合课文内容回答问题。
打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
1. 写写语段中表示动作的词。
______________________________________________________________2. 百草园带给“我”的乐趣之一是“雪天铺鸟”，想想文中还有哪些乐趣，用简洁的语言写下来。
______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________六、阅读能力展示台。
【精】部编版六年级上册语文 第13课《桥》一课一练(基础 提升,含答案)
六年级（上）第13课《桥》一课一练第一课时一、读句子，看拼音写字词。
这个天气真的很zāo ɡāo( )( )，大雨lín shī( )( )了老人的衣服，他禁不住zhòu( )起了眉头。
二、在括号里填上恰当的词语。
（）的渔夫（）的天气（）的屋子（）的孩子（）的神情（）的餐具（）的渔网（）的海风三、选词填空。
宁可……也……因为……所以……与其……不如……尽管……还是……1.桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
2.渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.（）明天就要参加比赛，（）王丽就一直在练习舞蹈。
四、课内阅读。
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”②但桑娜坐着一动不动。
③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”④“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1.选文第______自然段通过对渔夫__________、__________、__________的描写，从中可以看出渔夫是一个____________、____________的人。
2.说说你对下面句子中“熬”字的理解。
我们总能熬．过去的！3.联系上下文，说说桑娜一动不动的原因。
4.第③自然段用三个“？”表现了什么？第二课时一、读拼音，写词语。
hōng míng fēng bào bào yuàn qīnɡ tīnɡ yōu lǜ（）（）（）（）（）四、下列句子中的省略号起什么作用？把正确答案的序号填在括号里。
A．表示心理活动的时断时续。
B．表示省略递增的次数。
C．表示语意的跳跃。
D．表示说话结巴，欲言又止。
1．是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！( ) 2．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )3．我嘛……缝缝补补……( )4．总算活着回来啦。
六年级语文上册第四单元13《林海》教学教案北京版
林海教学要求：1.了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。
2.学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。
3.学习本课的生字新词。
4.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。
教学重点：1.了解大兴安岭景物的特点。
2.学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。
教学难点：体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。
教学时数：三课时教具准备：课本、录音机、录音带、投影机、投影片。
教学过程：第一课时一、导入谈话，解释课题。
二、初读课文，提出阅读要求；1.初读课文，了解课文的主要内容。
2.划出自己不理解的词。
3.课文写了大兴安岭哪些景物，在书上作旁注。
4.了解课文的写作线索。
(采用学生自学_____ 四人小组讨论_____教师巡视指导的方法。
)三、教师归纳：这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭，色彩明亮的林海，美丽诱人的野花，作者目睹各种景物而产生了联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。
四、朗读课文。
个别、小组读。
正音。
五、作业1.抄写课后练习42.查字典理解：高不可攀、盛气凌人、兴国安邦的词义及自己不理解的词。
3.根据课后思考题的要求熟读课文。
第二课时一、导入新课1.齐读课题(今天我们继续学习第19课____齐读课题)2.导入谈话经过初读课文，我们知道本文是介绍大兴安岭的原始森林。
老舍先生用准确生动的语言，介绍了大兴安岭的景物，表达了自己对大兴安岭深深的爱，字里行间充满着真情实感！作者是怎样介绍大兴安岭的？请翻开课文。
二、讲读课文(一) 根据要求快速阅读全文。
1.作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉？2.课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三节课文，并用“”划出这些句子。
(二) 以作者感情变化为线索，引导学生理解课文内容。
1.作者在怎样的情况下感到亲切、舒服？先看第一次，齐读第一段。
（1）请学生个别读、小组读、齐读第一段。
（2）分析：这段的第一句是写作者来大兴安岭前的看法。
北京版小学六年级语文上册《林海》教案三篇
北京版小学六年级语文上册《林海》教案三篇教学目标：了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。
学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。
学习本课生字新词。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
试着提出自己感兴趣的问题或不懂的问题，互助解决，培养学生合作学习的精神。
找出自己喜欢的语句，积累在自己的摘抄本上。
教学重点：了解大兴安岭的景物特点，背诵自己喜欢的段落。
体会作者表达真情实感的方法。
教学难点：学生试着提出自己感兴趣的问题或不懂的问题，互助解决。
体会作者表达的真情实感。
教学构想：先让学生初读课文，弄清课文围绕大兴安岭的“亲切、舒服”联系具体内容体会作者思想感情的逐步深化，学生试着提出自己感兴趣的问题或不懂的问题，互助解决。
最后指导朗读，在朗读的基础上指导背诵。
教学准备：投影仪、录音带教学时间：2 课时第一课时教学内容：初读课文，理解文章的条理，学习课文内容，进一步体会作者思想感情的逐步深化。
学生学习过程：一、激趣导入：1、同学们喜欢旅游吗？今天咱们就让作家老舍先生作向导，把他的文章当作导游词，一起去领略大自然的美丽景色。
2、齐读课题。
3、“林海”指什么地方？“林海”说明了什么？（大兴安岭，森林茂密，树木很多。
）二、通过预习，你了解了哪些内容？你还想知道什么？1、学生按自己喜欢的方式朗读课文。
2、出示生字卡片检查预习情况。
3、让学生充分提出自己感兴趣的或者不懂的问题。
4、同学们想知道的问题还真很多，相信学习了课文，这些问题一定能得到解决。
三、初读课文，整体感知。
1、指名读课文。
思考：作者看到林海以后最突出的感受是什么? 读后回答，评价。
2、快速浏览课文，看看课文中有几次直接写到这种感受？3、然后讨论、交流。
课文三次讲到“亲切、舒服”。
第一次是在刚进原始森林的时候, 作者走进原始森林，看到的和想到的不一样，脚踩厚厚的松针，手摸古木，感到亲切、舒服。
第二次是在看了兴安岭的“岭”“林”“花”之后产生的联想时，作者看到那么多的岭，那么温柔；那么多的数，表现那么多种的绿色；那么多的野花开在多处，特别是由此联想到兴安岭不但美丽，而且为祖国建设持续作贡献，所以感到亲切、舒服。
北京版六年级上册《第13课-林海》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
北京版六年级上册《第13课林海》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、解答题（共3小题，满分0分）1. 写出下列词语的近义词。
2. 按原文填空________，哪里都是________，________是林海，________是林海的波浪。
多少种________呀：________的，________的，________的，________的，________难以形容。
________只有画家才能________出这么多的________颜色来呢！3. 读懂课文内容填空兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
这句话运用了________的修辞手法。
“衫”指________，“裙”指________，“绣花鞋”指________。
四、改为陈述句：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？________改为陈述句：进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？________《林海》文章中几次出现“亲切、舒服”？作者各是在什么情况下说的？《林海》总结本课在写作方面值得学习的地方。
阅读习作，完成练习。
秋天不知什么时候，天空长高了许多，显得那样清澈透明。
啊!秋天到了。
枫叶红得似火，远远看去，像节日燃放的焰火。
柳树、杨树的叶子飘飘洒洒地落下来，仿佛飞起了许多黄蝴蝶。
松柏还是那样青翠挺拔，昭示着它那不屈的性格。
池塘里再也听不到青蛙“呱呱呱”的叫声，草丛中再也听不到蛐蛐那动听的歌声。
蚂蚁们在为过冬忙个不停。
你看，几只蚂蚁正在吃力地抬着一只大青虫，看得出，团结起来的力量就是大呀。
山坡上，羊群肥壮。
果园里飘出缕缕芳香，红艳艳、黄橙橙的苹果挂满枝头。
杮子树上挂满了盏盏小灯笼。
南飞的大雁正唱着丰收的歌……我的年龄，正值春天，在秋的遐想中，我似乎明白了许多。
（1）在每个自然段后面写出段落大意。
（2）抄写出文中的比喻句，写出这些比喻句的作用。
（3）抄写出文中的拟人句，写出这些拟人句的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年北京版小学语文六年级上册13 林海同步试题1．用“√”给加点字选择正确的读音。
俏．丽(xiào qiào) 酿．成(niàng liáng)
伐．木(fá gě) 综．合(zóng zōng)
2．规范书写词语。
3．根据意思写词语。
1．单独的一座山峰高高地耸立着。
( )
2．形容骄傲蛮横，气势逼人。
( )
3．眼睛能看到的地方。
( )
4．许许多多的山峰都是碧绿的颜色。
( )
5．国家兴盛安定。
( )
4．写出下列句子所用的修辞手法。
1．每条岭都是那么温柔。
( )
2．看，那海边上不是还有些白的浪花吗? ( )
3．花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
( )
5．按要求写句子。
1．多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既．看不完，也．看不厌。
(用加点字写句子)
__________________________________________________________
2．大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句)
__________________________________________________________
6．阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。
我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
1．作者从_________、_________、_________等方面来写大兴安岭原始森林的景色。
2．文中画横线处运用了_________ 和_________的修辞手法。
“衫”指_________，“裙”指_________，“绣花鞋”指_________。
(二)课外阅读。
守林人
守林人带着猎枪和他的猎狗，日夜巡视着森林。
他一步一步地走着，走一步，就要听一听那突然的灾害，是不是意外地来了……
他负责发出风灾和火警的信号!他还负责不让一切可疑的阴谋从这里通过，在森林里躲藏。
守林人在森林里生活久了，年老了还是跟青年人一样。
他脸上的皱纹，是那树木的皱纹，经历过万年的风霜，不断地增加，却又不断地成长。
他那坚强的双腿，是那坚强的树干。
他那不知疲倦的双脚，是那伸遍山中的树根。
有树根的地方，就有他的脚印……
晚风起了，森林在沙沙地说话，守林人就停下来听，他能听懂它们的话。
下雪了，厚厚的雪铺遍了森林，压在所有的树枝上，也压在守林人的身上。
于是，他知道积雪的重量，把那些幼小的树枝压断了。
寒冷的夜晚，整个森林都冰冻了，也冰冻了守林人。
他从自己的眉毛和胡须上的冰霜，知道了树木的寒冷……
1 / 3
守林的老人，你的岁数有多大?你就是森林，森林就是你。
你的过去就是那一片高大的树木，你的未来就是那一片幼小的树林。
1．联系上下文理解下列词语。
巡视：____________________________________
意外：____________________________________
2．守林人与森林已经融为一体了，你是从哪些句子中感受到的?用横线在文中画出。
__________________________________________________________
3．“晚风起了，森林在沙沙地说话。
”森林会说些什么呢?
__________________________________________________________
4．本文没有具体介绍守林人的事迹，而是通过守林人细微的情感变化，写出了___________________________，赞颂了守林人___________________________。
7．照样子，先把诗句中带引号的字改正确，再用互换的两个字写出一个成语。
例：不识庐山真“头”目，只缘身在此山中。
( 面 )(改头换面)
1．远上寒山“水”径斜，白云生处有人家。
( )( )
2．孤帆“近”影碧空尽，唯见长江天际流。
( )( )
3．两个黄鹂鸣翠柳，一行“黑”鹭上青天。
( )( )
4．春风又绿江南岸，“暗”月何时照我还? ( )( )
参考答案
1．qiào niàng fá zōng
【解析】
2．盛气凌人综合高不可攀安邦
【解析】
3．1．孤峰突起 2．盛气凌人 3．目之所及 4．千山一碧
5．兴国安邦
【解析】
4．1.拟人 2．反问 3．比喻
【解析】
5．1．那茫茫的大海，既看不到船，也看不到海岸。
2．大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱，许多省市的建设与兴安岭都有关系。
【解析】
6．(一)1．岭林花
2．比喻拟人青松白桦小花
(二)1．巡行视察。
指意料之外。
2．他脸上的皱纹，是那树木的皱纹……他那坚强的双腿，是那坚强的树干。
他那不知疲倦的双脚，是那伸遍山中的树根。
3．提示：说对守林人的感激、赞美等。
4.守林人对森林作出的贡献甘愿牺牲、默默奉献的精神
【解析】
7．1．石水落石出 2.远舍近求远 3．白黑白分明
4．明弃暗投明
【解析】
1 / 3。