6.2电功率—教科版九年级物理上册学案
教科版九年级物理教案：6.2电功率
教科版九年级物理教案：6.2电功率我的教案：6.2电功率一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引导学生探究电功率的计算和应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的是让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，计算电功率。
3. 能够运用电功率解决实际问题，如选择适当的电源和电器。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率的应用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，如照明灯泡的亮度，引导学生思考电功率的概念。
2. 讲解电功率的概念和计算公式，解释电功率的物理意义。
3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻器上的电流和电压，根据电功率公式计算电功率。
4. 讨论和分享：学生分组讨论实验结果，分享电功率计算的体会和理解。
5. 应用练习：学生通过实际问题，如选择适当的电源和电器，运用电功率进行计算和决策。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率的应用和实际问题的解决。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率解决实际问题。
在课后，学生可以进行进一步的拓展延伸，如研究不同电器的工作原理和电功率的计算，探索电功率在生活中的应用等。
教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实验操作能力和科学思维。
重点和难点解析一、引入环节的设计我选择了照明灯泡的亮度作为引入实例，因为这是一个与学生生活密切相关的实例。
在课堂上，我向学生提问：“你们有没有想过，为什么有些灯泡比其他的灯泡更亮？这是因为它们的电功率不同。
”通过这个问题，我激发了学生的好奇心，使他们想要了解更多关于电功率的知识。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
3.增强节能意识，了解电功率与节能减排的关系。
4.培养环保意识，关注能源利用和环境保护问题。
1.导入：通过生活中的实例，如家用电器的工作原理，引导学生思考电功率的概念。
2.基本概念与公式：讲解电功率的定义、单位、计算公式，并通过示例进行演示。
3.实践操作：分组进行电功率的测量实验，让学生亲自动手，提高实验操作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
-运用直观演示和实验探究相结合的方式，帮助学生建立电功率的概念，理解电功率的物理内涵。
-开展小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和解决问题的能力。
2.教学策略：
-针对电功率的概念，设计生动的导入情境，如家庭用电器的功率对比，让学生感受到电功率的实际意义。
教科版物理九年级上册6、2电功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的定义，了解电功率的物理意义及其单位。
2.掌握电功率的计算公式，能够运用公式计算简单电路的电功率，并解决实际问题。
3.学会使用电功率实验器材，进行电功率的测量，掌握测量方法，并能分析实验结果。
4.理解实际电路中电功率与电功的关系，了解影响电功率大小的因素。
4.应用练习：布置相关习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反思：对本章节所学内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
6.拓展延伸：介绍电功率在科技领域的应用，激发学生探索科学的兴趣。
7.课后作业Βιβλιοθήκη 布置与电功率相关的作业，巩固所学知识。
二、学情分析
教科版九年级上册物理 6.2电功率 教案
书上实验设计并不完美，还应改善的
地方是？
滑动变阻器的作用是什么？
进一步实验表明：电功率等于电压和电流的乘积，即：P=UI
电功率与电流电压成正比
练习：一只电烙铁连在电压是220V的电路中，通过的电流是200mA，这个电烙铁的电功率是多少？0.22kw.h的电能可以使电烙铁工作多长时间？加一个滑动变阻器
保护电路，和多测几组实验数据
学生计算
交流讨
论电流过大的原因学生交流讨论得出：用电
器越多，总功率越大，干
路上的电流越大
学习用书面
或口头方式
准确表述自
己的观点。
本课小结
请大家谈一谈这节课的收获．
结束语：师对重点内容给予强调，对
学生的闪光点给予赞扬。
学生整理知识，总结方
法，交流体会。
（学生自
由发言）。
九年级物理上册 6.2 电功率教案 (新版)教科版
2.电功率【教学目标】知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。
会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。
掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
形成节约用电的意识和习惯。
【教学重点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。
【教学准备】教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。
节能型电灯一只（功率16w）。
教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。
【教学过程】一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）3．谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。
教科版九年级上册物理教案：6.2电功率
教科版九年级上册物理教案：6.2电功率作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计本节课的思路是通过生动有趣的活动，让幼儿了解电功率的概念，并能够运用电功率的基本知识解决实际问题。
活动的目的是培养幼儿对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
本节课的教学目标是让幼儿掌握电功率的定义、计算方法和应用场景。
具体来说，希望幼儿能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
在教学难点和重点方面，本节课的重点是让幼儿掌握电功率的计算方法和应用场景。
难点是让幼儿理解电功率的概念，并能够将其运用到实际问题中。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电灯、电流表、电压表、电阻箱等。
这些教具和学具可以帮助幼儿更直观地理解电功率的概念，并能够进行实践操作。
第一步：引入活动。
我会通过一个生动有趣的实验，让幼儿观察电流通过灯泡时亮度的变化，引导他们思考电流和电压之间的关系。
第二步：讲解电功率的概念。
我会用电流表、电压表和电阻箱等教具，向幼儿讲解电功率的定义和计算方法。
第三步：实践操作。
我会让幼儿亲自操作教具，通过测量电流、电压和电阻，计算出电功率，并观察电功率与电流、电压之间的关系。
在活动重难点方面，重点是让幼儿掌握电功率的计算方法和应用场景，难点是让幼儿理解电功率的概念，并能够将其运用到实际问题中。
在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励幼儿在课后继续观察和思考电功率在生活中的应用，并尝试解决实际问题。
同时，我也会根据幼儿的表现，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
重点和难点解析：1. 电功率的概念：电功率是描述电流做功快慢的物理量，它是电流和电压的乘积。
为了让幼儿更好地理解这一概念，我设计了一系列的实验和实践活动，让他们通过观察和操作，体验到电功率的实质。
2. 电功率的计算方法：电功率的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
我通过直观的教具和学具，引导幼儿理解和掌握这一计算方法。
教科版九年级上册物理教案：6.2电功率
教案：6.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第6章第2节“电功率”。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功率的计算与应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，影响电功率的因素。
难点：电功率的计算与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个实验现象，如点亮一个灯泡，然后询问学生：“为什么灯泡能发光？”引导学生思考电能与电功率的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
电功率的计算公式为 P=UI，其中 P 表示电功率，U 表示电压，I 表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W 等于 1J/s，1kW 等于 1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流和电阻的影响。
在实际应用中，可以通过改变电压、电流或电阻来调整电功率。
3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如：“一个电阻为10Ω的灯泡，在 5V 的电压下工作，求灯泡的电功率。
”通过讲解例题，使学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“一个电流为 2A 的电路，电阻为5Ω，求电路的电功率。
”5. 实验操作：教师可以组织学生进行实验，测量不同电压、电流和电阻下的电功率，让学生直观地了解电功率的影响因素。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式、单位以及影响因素。
如下：电功率：电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）影响因素：电压、电流、电阻七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么灯泡能发光。
6、2电功率教学设计2023-2024学年学年教科版物理九年级上册
6.2电功率教学设计——20232024学年教科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年教科版物理九年级上册的第六章第二节。
本节主要介绍了电功率的概念，包括电功率的定义、计算公式以及功率的单位。
具体内容包括：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位等。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式和单位。
难点：电功率的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、电灯等）。
学具：课本、笔记本、实验记录表。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，如家庭用电，引出电功率的概念。
2. 讲解：详细讲解电功率的定义、计算公式和单位。
3. 演示实验：进行实验，让学生观察电流表和电压表的读数变化，从而理解电功率的计算过程。
4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用电功率的计算公式进行解答。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
计算公式：P = UI单位：瓦特（W）七、作业设计1. 请解释电功率的概念，并给出电功率的计算公式。
答案：电功率是表示电流做功快慢的物理量，其计算公式为P = UI。
答案：P = UI = 2A × 12V = 24W八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际情景，让学生了解了电功率的概念，并通过实验和随堂练习，让学生掌握了电功率的计算方法。
但在教学中，我发现部分学生对电功率的理解不够深入，需要进一步加强概念的解释和例题的讲解。
拓展延伸：可以让学生进行家庭用电的调查，了解不同家电的电功率，并分析家庭用电的合理性。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
这两个部分是整个教学设计的核心，直接关系到学生对电功率知识的理解和掌握程度。
教科版九年级物理上册6.2电功率教案
2.电功率教学目标认识电功教学过程情景导入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。
同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
合作探究探究点一认识电功率活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。
学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。
实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。
活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。
结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。
铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
活动3：出示课件，展示问题：（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1m in消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？交流得出答案：电灯1s消耗的电能：533.6103.610Js⨯⨯=100J/s电炉1s消耗的电能：461060Js⨯=1000J/s电炉消耗电能快。
活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？归纳总结：（1）电功与时间之比为电功率。
（2）表达式：P ＝W t其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。
（3）单位及其换算：瓦（W ）；千瓦（kW ）)；1kW ＝1000 W ；1W=103mW活动5：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。
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L
R
A
S
C．滑片P在中点时，灯泡消耗的功率为3.2W
D．滑片P在最左端时，2min内电流通过灯泡所做的功为10J
17．如图甲所示，已知电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～15V，滑动变阻器R2的规格为
“20Ω 0.5A”．闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片P，得到电流表与电压表的示数关系如图乙所
不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法中正确的是（ ）
A．灯泡L1、L2都能正常发光
B．灯泡L1、L2一样亮
L1
L2
S
C．灯泡L2比灯泡L1亮
D．灯泡L1比灯泡L2亮
8．将两个定值电阻串连接到电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1，R2消耗的功率为3P1．将这两 3 / 10
个定值电阻并联接在电压为U的电源两端时，下列说法中正确的是（ ）
t 计算的则是发热功率；（3）P = U 2 ，常用于并联电路中比较、计算电功率的大小；P = I 2 R 常用于串
R 联电路中比较、计算电功率的大小；
3．计算电功的方法：（1）纯电阻电路中电能全部转化为内能，即 Q＝W．四个公式：W＝Pt、W＝ UIt、 Q = I 2 Rt 、W = U 2 t 均适用、无差别；（2）非纯电阻电路中电能转化为内能和其它形式的能，
A．P
B．Ur 2
C．PU2
r
2
D．P－PU2
r
2
15．（多选）利用如图所示装置研究电功，电动机工作时两端电压为6V，通过的电流为1A，在5s内将 质量为4kg的重物匀速提升0.6m．下列说法正确的是（ ）
A．重物上升过程中动能转化为重力势能
B．重物增加的机械能是由电能转化来的
电源
C．此过程中电动机消耗的电能为30J
6.2 电功率
一、知识梳理
（一）认识电功率
1 ． 电 能 的 消 耗 、 电 流 的 做 功 有 ______ 之 分 ， 常 用 的 比 较 电 流 做 功 快 慢 的 方 法 有 ： ________________________和________________________，若做功多少与做功时间均不相同时，可 比较电流在______时间内所做的功．
D．当甲、乙都是电流表，S1闭合、S2断开时，两表示数之比I甲:I乙＝2:3
19．已知一台直流电动机两端的电压为6V，通过电动机的电流为2A，线圈的电阻为0.5Ω．则在1min 内电动机消耗的电能及产生的热量分别为（ ）
A．720J，120J B．720J，720J C．720J，600J D．600J，120J
（2）设计实验科学方法：在探究一个问题与多个因素有关时，常常采用____________法．该实验需
要比较小灯泡电功率的大小，实验中可以通过比较__________________来比较电功率的大小，这种
方法称为______法．选择实验器材：保持 I 相同，探究 P 与 U 关系时，两个灯泡两端的电压应______，
A．R1与R2的电阻之比为3:1
B．并联时R2消耗的功率为136P1
C．并联时通过R1与R2的电流之比为1:1 D．并联时两电阻消耗的总功率为136P1
9．一只电阻两端的电压由3V增大到4V时，通过该电阻的电流增加了0.25A，则该电阻消耗的电功率 增加了（ ）
A． 0.25W B． 1.75W C． 0.75W D． 1W
2．定义：________________________叫做电功率．
3．物理意义：电功率是表示电流做功______的物理量．
4．定义式：P＝______．
5．单位：国际单位是______，简称______，用字母______表示，另外还有常用单位______（______）．两 单位之间的换算关系为 1kW＝______W．
故应选择两个规格______的小灯泡______联起来进行实验探究．保持 U 相同，探究 P 与 I 关系时，
通过两个灯泡的电流应______，故应选择两个规格______的小灯泡______联起来进行实验探究．设
计实验电路：如图所示． （3）进行实验，并记录现象． （4）实验结论：①通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压
S1
L1
L2
10．如图所示，电源电压恒定，小灯泡L1、L2均标有“12V 6W”字样（设灯丝电阻不变
S2
），当S1、S2闭合时，灯L1正常发光，当S1闭合，S2断开时，两盏灯的总功率（ ）
A．3W
B．6W
C．12W D．1.5W
11．有两只分别标有“6V 3W”和“9V 3W”的小灯泡L1、L2，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下 列说法正确的是（ ）
示．在保证电路安全的前提下，下列说法中正确的是（ ）
A．电源电压为9V B．R1的阻值为20Ω
V
R1 S
P A
R2 甲
U/V 5
3
0
0.1
乙
I/A 0.3
C．滑动变阻器的取值范围是2Ω～20Ω
D．电路总功率的变化范围是2W～3W 5 / 10
18．如图所示的电路，电源电压不变，灯L标有“6V 3W”字样，不考虑灯丝电阻的变化．当甲、
乙都是电流表，S1闭合、S2断开，此时I甲＝0.5A，电路消耗的总功率为P1；当甲、乙都是电压表，S1
、S2都闭合，此时U乙＝2.4V，电路消耗的总功率为P2．下列说法正确的是（ ）
甲
A．电阻R的阻值为36Ω
R
L
B．电路的总功率之比P1:P2＝5:2
乙
S1
S2
C．当甲、乙都是电压表，S1、S2闭合时，灯L的实际功率为0.48W
2 / 10
A．小灯泡电功率的大小是通过灯泡两端的亮度来判断的 B．将小灯泡并联是为了控制灯泡两端电压相同 C．选用的两只小灯泡规格必须相同
A1
L1
A2
L2
S
V1
V2
L1
L2
S
D．将其中一只电流表移接到干路上也可以完成实验
3．研究电功率与电压、电流的关系时，连接了如图所示电路进行实验．下列关于该实验的说法，不 合理的是（ ）
R 即 Q＜W．用 W＝Pt、W＝UIt 计算的是电流做的总电功，用 Q = I 2 Rt 计算的则是电路中的电热；
4．电路消耗的总功率等于每个用电器消耗的功率之和．即： P总＝P1＋P2＋＋Pn ．电路中电流所做总 功等于每个用电器所做电功之和．即：W总＝W1＋W2＋＋Wn ．
5．对于串联电路：W1 = P1 = U1 = R1 ，即：串联电路中，电阻越大，其电功率越大．对于并联电路： W2 P2 U2 R2
V1
V2
L1 2.5V 0.3A L2 3.8V 0.3A
S
A1
L1 2.5V 0.3A
A2
L2 3.8V 0.3A
S
越大，电功率越______；②用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越______．
1 / 10
2．电功率的计算公式：电功率等于________________________，即 P＝______． 3．电功的计算公式：W＝______． 二、易错分析 1．探究电功率与电压电流关系时，不能得出电功率与电压成正比、电功率与电流成正比的结论，只 能得出电压越大、电流越大，用电器的电功率越大的结论．
W1 = P1 = I1 = R2 ，即：并联电路中，电阻越大，其电功率越小． W2 P2 I2 R1
三、达标训练
1．下列关于电功率的说法中，正确的是（ ）
A．电功率越大，电流做功越多
B．电功率越大，所用的时间越短
C．电功率越大，用电器消耗的电能越多 D．电功率越大，用电器消耗电能越快
2．用两只电流表按图示实验电路探究“电功率与电流的关系”，下列说法不正确的是（ ）
D．此过程中电动机对重物做的功等于电流做的功
16．如图所示，电源电压U为10V并保持不变，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”．闭合开关S，当滑片
P移至最左端时，灯泡正常发光，电流表示数为0.5A；当滑片P移至中点时，电流表示数为0.4A．则
（）
P
A．电路消耗的最小功率为2.5W B．滑片P在中点时，灯泡消耗的功率为2.4W
20．小明一家外出旅游，出门时电能表示数为 0 8 6 4 0 ，回来时为 0 8 6 7 0 ，这期间消耗了 ______度电．这些电能可使标有“220V 25W”的灯泡正常工作______h．
21．电阻R1＝12Ω，R2＝4Ω并联在同一电路中，则它们两端的电压之比为U1:U2＝______，电流之比
13．某型号电饭锅具有保温与加热两种功能，其简化电路如图所示，R1、R2均为电热丝．下列说法正 确的是（ ）
A．S1、S2闭合时，电饭锅处于加热状态
B．S1、S2闭合时，电饭锅处于保温状态
4 / 10
C．S1闭合、S2断开时，电饭锅处于加热状态 D．S1断开、S2闭合时，电饭锅处于保温状态
14．加在某电动机上的电压是U，电动机消耗的电功率为P，电动机线圈的电阻为r，则电动机线圈上 消耗的电热功率为（ ）
（二）电功率的大小
1．实验探究：电功率与电压、电流的关系
（1）猜想与假设：①猜想应建立在已有的知识和经验之上，不能凭空猜想．用两节电池给“2.5V 0.3A” 的小灯泡供电比用一节电池给它供电要亮，可猜想电功率的大小可能与______有关．
②在用滑动变阻器改变灯泡的亮度时，滑动变阻器的电阻越大，通过灯泡的电流越______，灯泡越 ______，可猜想电功率的大小可能与______有关．
为4W，在乙图中灯L1的功率为9W．设灯丝电阻不变．下列说法中不正确的是（ ）
R1
A． 甲、乙两图中灯L1两端的电压之比是2:3 B． L1、L2两灯灯丝电阻之比是2:1 C． 甲图中灯L1、L2的功率之比是2:1