中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、教学目标1.帮助幼儿了解旅行的概念，并提供一些基本的旅行知识。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的口语表达水平。
3.通过学习绘本故事，培养幼儿的想象力、创造力和良好的情感态度。
4.帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
5.促进幼儿之间的交流与合作，加强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：学习绘本故事《七只小猪去旅行》的内容和相关知识。
2.教学难点：帮助幼儿理解旅行的概念和意义，并运用所学的语言表达。
三、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）今天我们要学习一本绘本故事《七只小猪去旅行》，我们知道什么是旅行吗？为什么我们要旅行呢？现在请大家说一下自己对旅行的看法。
2. 绘本欣赏（15分钟）请老师向幼儿展示绘本《七只小猪去旅行》，通过图片和文字，讲述故事情节。
在讲故事的过程中，老师可以问一些问题，引导幼儿思考，例如：•小猪们为什么要去旅行？•小猪们到了哪些地方？•小猪们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 故事讲解（15分钟）故事讲解是故事时间的补充，可以弥补绘本的一些不足或难以解释的问题。
老师可以告诉幼儿，小猪们旅行的途中需要注意什么、什么时候要回家等等。
4. 数字游戏（15分钟）通过数字游戏帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
游戏内容：在黑板上画出七个家，随机将几只猪放在不同的家里，让幼儿猜猜有多少只猪，再让幼儿判断哪个家里的猪最多或最少。
5. 活动讨论（10分钟）通过讨论活动帮助幼儿巩固所学的知识，纠正不足，引导幼儿思考。
讨论话题：1.你最喜欢小猪中的哪一个？为什么？2.如果你去旅行，你想去哪里？3.我们应该怎样规划一个愉快的旅行？6. 活动评价（5分钟）为幼儿提供一个总结发言的机会，让他们回顾活动的内容，体会到学习的乐趣和收获。
老师可以向幼儿提问，例如：•今天我们学了什么？•你喜欢今天的活动吗？•你学到了什么？四、课后延伸1.请幼儿画一个自己旅行的场景。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、故事简介《七只小猪去旅行》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过七只可爱的小猪的旅行经历，引导幼儿培养社会交往、团队合作和解决问题的能力。
通过这个公开课活动，孩子们将通过绘本故事的阅读和角色扮演，加深对社会交往和团队合作的理解。
二、教学目标1.培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
2.培养幼儿学会倾听他人的意见和尊重他人的权益。
3.培养幼儿解决问题的能力和学会合作解决困难。
三、教学准备1.绘本《七只小猪去旅行》。
2.小猪面具或卡片（可通过手工制作）。
3.教学道具：七个小猪形象卡片、旅行背包、地图等。
4.绘本故事中的角色名牌（用于角色扮演）。
5.教具：小白板或大纸张、彩笔。
四、教学活动1. 活动导入（5分钟）教师出示绘本故事《七只小猪去旅行》封面，让孩子们猜测故事内容，并鼓励他们与同伴一起合作猜测。
2. 故事阅读（10分钟）教师为孩子们讲解绘本故事《七只小猪去旅行》的内容，同时向孩子们展示绘本图片。
教师要生动有趣地讲述，引导幼儿主动参与听故事。
3. 角色扮演（15分钟）教师将绘本故事中的角色卡片分发给幼儿，并让他们自由选择，扮演故事中的不同角色。
教师指导幼儿通过角色扮演，感受并理解角色在故事中的行为和思想。
4. 分组探索（20分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组由几只小猪组成。
教师提供一些探索任务，要求小组成员协作解决，如寻找旅行地图上的目的地，解决旅行中的问题等。
5. 团队分享（15分钟）每个小组派一名代表，向全班分享他们的探索成果和解决问题的方法。
教师引导幼儿学会倾听他人的意见并尊重不同的想法，鼓励各小组之间相互交流和互动。
6. 总结与展望（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，回答一些问题，如“在故事中，小猪们是如何合作解决问题的？”、“团队合作有什么好处？”等。
教师鼓励幼儿畅所欲言，并展望下一堂课的学习内容。
五、教学反思通过本次公开课活动，幼儿们通过角色扮演和团队合作的活动，增加了互动和参与的乐趣，培养了他们的社会交往能力和团队合作意识。
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》含PPT课件
勇敢面对困难与挑战
鼓励幼儿面对问题
通过故事中的情节，引导幼儿理解面对困难时应勇敢、不气馁。
培养解决问题能力
组织幼儿讨论故事中七只小猪如何克服障碍，进而培养他们解决 问题的能力。
树立自信心
肯定幼儿在面对挑战时的积极表现，帮助他们树立自信心。
尊重他人，友善相处
1 2
学习尊重他人
通过角色扮演等活动，让幼儿学会尊重他人的意 见和感受。
创新思维
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，寻找多种解决问 题的途径和方法。
实践探索
组织幼儿进行实践活动，让幼儿在实践中探索解 决问题的方法，提高解决问题的能力。
04 创意拓展活动设计
角色扮演游戏
角色分配
将幼儿分成七组，每组扮演一只小猪，并为每只小猪设定不同的性 格特点和旅行任务。
场景布置
利用教室或活动室的空间，布置成不同的旅行场景，如森林、河流 、山丘等，增加游戏的趣味性和互动性。
年纪最小，天真活泼， 深受大家喜爱。
故事情节梳理
准备旅行
七只小猪准备好行李，告别森 林里的朋友们，开始了他们的
旅行。
遇到困难
在旅行途中，他们遇到了各种 各样的困难，如过河、爬山等 。
解决问题
七只小猪团结一心，互相帮助 ，共同克服了困难。
收获成长
通过这次旅行，七只小猪不仅 增长了见识，还学会了如何面 对困难和挑战，变得更加勇敢
旅行的意义
通过旅行，七只小猪不仅 增长了见识，还学会了如 何面对困难和挑战。
角色特点及性格分析
猪老大
勇敢、果断，是兄弟们的 领袖。
猪老二
聪明、机智，善于出谋划 策。
猪老三
勤劳、踏实，是兄弟们的 榜样。
大班社会教案《七只小猪去旅行》及教学反思
大班社会教案《七只小猪去旅行》及教学反思前言教案是一种指导教师组织和进行教学活动的工具。
教师根据教学任务和教材的特点，制定出一定的教学步骤和计划。
以便教学过程的有序进行，以及满足学生的学习需求。
在此，我将分享一份我在大班社会教学中所使用的教案和一些教学反思。
一、教案设计•课程目标通过本次教学，让学生理解小组合作的重要性，培养团队协作和交流能力，提高他们的合作精神和意识；认识不同地方的文化特色，进一步增强学生的地理意识和文化素质。
•教学内容掌握旅行的相关知识和技能，学习如何制定旅游计划；通过故事《七只小猪去旅行》学习不同地方的文化特色，增长知识和理解不同地域的文化差异；通过小组合作，锻炼学生的口头表达和听力能力。
•教学重点学习和掌握不同地方的文化特色。
小组间需要沟通和协作，学生会在交流中增长知识和锻炼口语表达能力。
•教学难点在不同文化之间理解差异性和相异性，以及如何在交流中互相理解。
•教学准备制定教案，准备旅游地图和相关材料；准备讲解旅游中应注意的安全事项；粘贴世界地图和启发问题，让学生显微镜观察图片，引导学生发现不同地方的文化特色；准备《七只小猪去旅行》的故事书与图片。
•教学步骤1.介绍旅行目的地和注意事项；2.引导学生理解世界地图，给学生讲解世界地图；3.制定旅游计划，组织学生制定旅游计划；4.发现不同地方的文化特色，通过小组合作发现不同地方的文化特色；5.聆听故事《七只小猪去旅行》，了解不同国家的文化特色；6.整合旅游的计划，加以总结。
•教学录像目前因为时间限制、工作量等原因，我还未录制教学录像。
往后我会努力拍摄录像，为大家演示出来。
二、教学反思本次课程我采用了以小组为单位进行旅行计划制定和文化发现的形式，这种方式对于培养学生的思维，锻炼学生的团队协作十分重要。
另外，在学生对于文化的理解和认知上，我更加注重了将我所知道的内容与学生进行了深刻的沟通。
让学生在互动中发现文化的不同之处。
同时，我也会根据学生对于学习场景的反馈，不断调整自己的教学策略，使得课程开展得更加顺畅。
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标1.能够认识七只小猪，了解它们的特点；2.能够理解小猪们为什么要去旅行；3.能够掌握基本的旅行知识，如乘坐交通工具和住宿等；4.能够激发幼儿的想象力和创造力。
教学内容课题介绍本节课主题为《七只小猪去旅行》，旨在通过小故事的形式，让学生们了解旅行的基本知识，同时，让学生们通过想象，创造出自己的旅行故事。
常规活动1.问候活动：老师与学生互相问候，营造积极友好的课堂氛围；2.热身活动：老师示范旅行游戏，让学生们参与，活跃气氛；3.语言环节：给学生们介绍故事人物，并用简单易懂的语言讲解旅行相关的词汇；4.阅读环节：通过朗读故事的形式，让学生们了解小猪们的旅行故事；5.问答环节：提出一些与故事相关的问题，让学生们通过思考和回答问题，加深对故事的理解。
主题活动1.小组讨论：以小组为单位，让学生们讨论自己心目中的旅游目的地，并展示出自己讨论的结果；2.写作练习：让学生们按照自己的意愿，自由发挥，创作自己的旅行故事；3.秀场模拟：以小组为单位，让学生们模拟旅游秀场，介绍自己心目中的目的地，营造轻松愉快的氛围。
教学方法1.讲授：通过老师的介绍和讲解，让学生们了解故事中的人物和情节；2.互动：通过问答和小组讨论等形式，增加学生对故事的思考和理解；3.实践：通过写作练习和秀场模拟等活动，让学生们深入体验旅游的乐趣。
教学评价1.对于学生的了解和理解程度进行跟踪评价；2.对于学生表现突出的进行肯定和表扬；3.对于整体教学效果进行总体评价。
细节设计1.为学生准备丰富的图画教具，让学生们更好地理解故事；2.引导学生们形成自己的旅游想法，并鼓励学生们相互分享；3.将小组的讨论结果和写作练习结果张贴在教室内，供学生欣赏和学习。
教学延伸1.鼓励学生们尝试到不同的目的地旅游，并回来分享自己的经历；2.推荐一些与旅游有关的儿童故事书籍，让学生们了解更多有关旅游的知识。
七只小猪去旅行社会大班说课稿
《七只小猪去旅行》说课稿
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志 最后，播放图片，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》 1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志 2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志
《七只小猪去旅行》说课稿
九、说活动总结
本次活动通过故事情节、图片、禁令标志等多种方式，引导幼儿初步了解社会行 为规则，理解简单的禁令标志，初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事
八、说活动过程
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，我按以下环节展开活动 首先，观察图片，让幼儿了解禁令标志 1.激发幼儿兴趣 ——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在 旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看
《七只小猪去旅行》说课稿
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志 1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志 3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志 小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不 可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题
同时，通过游戏《看谁举得对》，让幼儿加深对禁止抛物、禁止触摸、禁止攀 爬、禁止游泳的标志的认识 活动中，我采用了引导性的教学方法，通过提问和示范的方式引导幼儿理解禁 令标志的含义，并通过游戏的方式加深幼儿对禁止行为的认识 通过让幼儿参与游戏，促进幼儿的参与度和兴趣，使教学更加生动有趣，活动 目标达成情况良好
《七只小猪去旅行》说课稿
让幼儿在故事中理解 简单的禁令标志，懂 得遵守社会行为规则
《七只小猪去旅行》说课稿
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用， 因此我设置的 三维目标是认知、技能、情感目标 认知目标：通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。《指南》中提 出"幼儿需要通过感知、观察等方式来获取信息，理解和认识周围环境的规则 和信息。"因此制定此目标 技能目标：初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。符合《纲要》中对 幼儿德育目标的要求，即"要培养幼儿懂得尊重他人、遵守社会规则等良好行 为习惯。" 情感目标
中班社会《七只小猪旅行记》说课稿
中班社会《七只小猪旅行记》说课稿
中班社会《七只小猪旅游记》讲课稿中班社会《七只小猪旅游记》讲课稿
各位领导，各位同行，我是实验少儿园朱 xx。
我组织的是中班社会活动《七只小猪旅游记》。
我们知道，“文明生活”是对少儿发展的要求之一，而优秀行为的形成则是文明生活的前提。
我们发现，孩子们出门旅游中常常会遇到很多和社会规则等方面相联系的事情。
比方：看到漂亮的花不可以采摘，危险的事情不可以做
等。
但出于年纪特色，他们常常会有一种激烈的好奇心，越是成
人不让做的事情他们却越是想要去看个终究，越是想要去试试一下，并且常常会不管结果。
我们以“严禁标记”为切进口，帮助
少儿体验和理解恪守社会行为规则的重要性。
活动经过小猪们在旅游中遇到的各种经历对少儿的社会认
知、感情、行为、审美方式以及人生态度等产生影响，引起自我
教育，促使优秀行为习惯的形成。
我们知道孩子们很喜爱去旅游，借助这样一个话题，能引起孩子关注七只小猪去旅游的故事，使少儿产生想听的兴趣。
我们关于四个故事片段的选用，经过了频频的商酌和斟酌，小猪摘花、小猪过危桥、小猪钻木桶、小猪过马路。
四个片段有着由浅入深
的递进关系，我们尽可能选用切近少儿生活的，详细形象的事物和场景。
依据中班上学期少儿的年纪特色，他们的思想方式是以详细形象思想为主，纯真地讲规则可能会流于说教，没法惹起孩子的兴趣。
所以，我们在进行活动设计的时候，借助一个完好的
1 / 1。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
情感目标
通过故事中七只小猪的旅行经历，激发孩子对外出旅行的 向往和好奇心。
培养孩子与家人共同出游的意愿，增强家庭之间的亲密感 和亲子关系。
02
CATALOGUE
活动准备
PPT《七只小猪去旅行》
制作精美的PPT，包括七只小猪的形 象、旅行的场景以及相关的故事情节 。
安全教育视频（5分钟）
总结词
安全意识培养
详细描述
播放安全教育视频，向孩子们介绍旅 行中的安全知识和注意事项，如交通 安全、食品安全等。引导孩子们树立 基本的安全意识，提高自我保护能力 。
结束活动（5分钟）
总结词：总结回顾
VS
详细描述：教师对本次活动进行总结 ，强调故事中的教育意义和安全意识 培养的重要性。同时，鼓励孩子们在 日常生活中积极运用所学知识，做一 个有责任感、懂得关爱他人的好孩子 。
确保PPT的播放效果清晰、流畅，以 便于幼儿观看。
每个页面都配有生动的图片和简要的 文字说明，以吸引幼儿的注意力。
音乐《郊游》
选择一首欢快的《郊 游》音乐，以营造轻 松愉悦的活动氛围。
确保音乐的音量适中 ，以免干扰幼儿的注 意力。
在活动开始和结束时 播放音乐，增强活动 的连贯性和趣味性。
安全教育视频
THANKS
感谢观看
准备一个关于户外安全教育的 视频，重点介绍旅行的安全注 意事项。
通过视频向幼儿展示如何注意 交通安全、防范陌生人、避免 意外伤害等基本安全知识。
在活动过程中穿插播放该视频 ，提高幼儿的安全意识和自我 保护能力。
03
CATALOGUE
活动过程
导入（5分钟）总结词Fra bibliotek激发兴趣详细描述：通过播放轻快的音乐、展示精美的图片或道具，吸引孩子们的注意力 ，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇
Teaching design of "seven little pigs to travel" in middle class society
中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：中班社会《七只小猪去旅行》教学设计
2、篇章2：中班社会：七只小猪去旅行教学设计
篇章1:中班社会《七只小猪去旅行》教学设计
活动目标：
1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
课件；
幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事
“看谁举得对”操作材料人手一套
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
你们喜欢旅行吗？为什么？
有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志
片段一：摘花
1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？
2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？
3、如果小猪按照提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？
片段二：过危桥
1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么意思？
2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。
3、小猪们过桥了吗？结果怎样？
片段三：钻木桶
1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？
2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小猪可能会怎么做？为什么？
4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？
片段四：过马路
1.、这是什么地方？
2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？
3、怎样过马路才是安全的？
小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！
三、结合游戏，联系生活，拓展经验
游戏：看谁举得对
1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？
画面一：禁止高空抛物
画面二：禁止触摸
画面三：禁止攀登
画面四：禁止游泳
2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？
在你的身边，还看到过哪些禁止标记？
结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！
篇章2:中班社会：七只小猪去旅行教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标：
1.通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2.初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.课件。
2.幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。
3.标志牌人手一套。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1.孩子们，你们喜欢旅行吗？都喜欢的，谁来说说，为什么喜欢旅行呢？
小结：每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以很多人都喜欢旅行哦。
2.有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。
有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。
片断一：摘花
1.小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个美丽的大花园，小猪们进来喽。
）看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不可以摘啊？为什么不可以摘花呢？我们小朋友都懂得这个道理。
2.花园里除了有花，还有一块牌子。
这块提示牌是什么意思呢，有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？对，我们可以说“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。
3.可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。
你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。
）
片断二：过危桥
1.旅行又开始啦，小猪们继续往前走。
他们来到了哪里啊？
这是一座什么样的桥？仔细看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危险，是座危桥。
）
2.在桥头，小猪们又发现了一块牌子，什么意思啊？牌子上画了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又出现了，所以这块牌子的意思是什么？（对，禁止通过此桥。
）
3.那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由。
4.小猪跟有几个小朋友想得差不多，看好喽，小猪们干嘛喽。
他们没有听提示牌的话，一个一个过桥了。
哎哟，可是你们看，他们刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦？桥都断啦，彻底坏了。
小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说：哎哟，好危险哦，好危险哦。
差一点点，七只小猪就全部掉下去了，真是太危险了啊。
片断三：钻木桶
1.小猪们又出发了，七只小猪接着往前走。
它们闻到了一股香味，从哪里传出来的？七只小猪跑到木桶旁边一看一闻：噢，甜甜的蜂蜜。
原来啊木桶里装着好吃的蜂蜜。
2.可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。
什么意思啊？想吃蜂蜜一定要钻到木桶里面，这个标志表示可以进去还是不可以？对，禁止进入木桶。
那你们猜，小猪这次会进去吗？有两种意见，说说你的理由。
3.也许是蜂蜜太香了，也许蜂蜜太诱人了，七只小猪还是没
有按照提示牌去做，看，它们一个一个进去了，最后七只小猪全都挤在了这个木桶里，哎呀，挤不下啦。
你们看，木桶翻啦，咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。
木桶从那么高的山上滚下来，你们说小猪会怎么样？肯定会受伤。
被你们猜中了，看，小猪们怎么了？身上贴满了胶布，七只小猪全都受伤了。
重点回顾：
1.想一想，刚才七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生了什么事情？还记得吗？他们在花园摘花，没有按照提示牌去做，结果小猪变美了，可是花园不漂亮了。
他们过了一座危险的桥，又没有按照提示牌去做，结果桥断了，差一点就掉下去，真危险。
他们钻进木桶去吃蜂蜜，还是没有按照提示牌去做，结果弄得浑身是伤。
2.你们看，这三个标志什么地方是一样的？对，3个标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。
不允许做的事绝对不能做，小猪们就是因为没有遵守规则，所以啊不断地出现问题。
片段四：过马路
1.七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的马路，小猪们要过马路了。
2.在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。
宽宽的马路肯定车辆特别多，随便穿行有危险，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋
友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家。
看来啊我们只有遵守规则，才会安全又快乐！
三、游戏：看谁举得对
1.接下来，我们来做个小游戏，叫“看谁举得对”。
我们先来看，画面上的人在干什么？从哪里往下扔东西？这么做会有什么后果？在你们的小椅子下面有一些标志，赶快拿出来。
找一找，这幅画应该举起哪个标志呢，看谁举得对，赶快举起来。
很多孩子都举起了这个标志叫“禁止抛物”。
2.看，这里有什么危险？我们小朋友可以随便去碰电源吗？那应该举起哪个标志呢？一二三举。
好多孩子都举起了这个标志叫“禁止触摸”。
3.接着看，这里有高压电危险，小朋友可以爬吗？不可以，这可不是大型玩具，爬上去是很危险的，应该举哪个标志呀？你们很聪明，都举起了这个标志叫做“禁止攀爬”。
4.看看，这个画面应该举起哪个标志？对了，水深的地方不适合我们游泳，所以这个标志是禁止游泳。
5.除了刚才这些，在你们身边，还看到过哪些禁止标志呢？是这个吗？
结语：生活中这么多的标志，告诉了我们一些规则，我们一定要好好遵守规则。
最后，小猪们遵守了规则，安全地回到了
家，那我们也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室，好吗？
-------- Designed By JinTai College ---------。