幼儿教师成长读书笔记
幼儿教师读书笔记
幼儿教师读书笔记幼儿教师读书笔记（精选20篇）读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读书笔记呢？现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的幼儿教师读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿教师读书笔记篇1《做一个幸福的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。
陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。
我想现在这句话恐怕就很不恰当了。
一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。
你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。
想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感示例文章篇一：《<做个快乐的幼儿教师>读书笔记与读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《做个快乐的幼儿教师》。
这本书真的让我大开眼界，心里也有好多好多的想法想要跟大家分享。
书里讲了好多好多关于幼儿教师的故事和经验。
就好像带着我走进了一个充满欢声笑语的幼儿园世界。
你能想象吗？幼儿教师每天面对的是一群像小天使又像小恶魔的小朋友们。
他们一会儿哭，一会儿笑，一会儿又调皮捣蛋。
这就好像是一场超级有趣的冒险，充满了未知和惊喜。
比如说，有个幼儿教师叫林老师，她可厉害了！有一天，小朋友们在画画，有个小朋友不小心把颜料弄得到处都是，其他小朋友都在笑话他。
可林老师没有生气，她笑着说：“哎呀，这颜料好像长了翅膀，到处飞呢！不过没关系，我们一起把它们抓回来好不好？”小朋友们一听，都乐了，纷纷帮忙收拾。
这就像在混乱中找到了一把神奇的钥匙，一下子打开了快乐的大门。
还有一次，有个小朋友不愿意午睡，一直在床上蹦蹦跳跳。
要是我，可能早就发火啦。
但是另一位李老师却不这样，她轻轻地坐在小朋友旁边，给他讲了一个超级温柔的故事，小朋友听着听着，就不知不觉地睡着了。
这难道不像施了一个甜蜜的魔法吗？书里还说，要做个快乐的幼儿教师，就得有一颗像大海一样宽广的心。
小朋友们犯错是常有的事，如果每次都生气，那不得被气坏啦？这就好比我们在路上走，偶尔会踩到小石子，总不能因为这个就不走了吧？而且呀，幼儿教师还得像个超级演员，一会儿是温柔的妈妈，一会儿是勇敢的警察叔叔，一会儿又是聪明的博士。
这不就跟孙悟空会七十二变一样神奇吗？想想看，如果我是幼儿教师，我能做到这些吗？我能在小朋友哭闹的时候保持耐心吗？我能想出那么多有趣的点子让他们开心吗？哎呀，我真的不太确定呢。
不过，读了这本书，我觉得做个幼儿教师虽然不容易，但一定超级有意义。
每天能看到小朋友们一点点地长大，一点点地学会新东西，那种满足感肯定无与伦比。
幼儿园教师读书笔记(通用15篇)
幼儿园教师读书笔记(通用15篇)幼儿园教师读书笔记1休息时，我读了《学前教育》这本杂志，看中了这本书后，我觉得这本书涵盖了很多的资料，有教师随笔，专题研究，优秀课程，还有家长课程等等。
虽然这都只是一些书面上的知识，可是多看，多读，总归是有好处的至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后，更加让我明白了什么是生活，什么是幼儿教育。
幼儿教育的重点又是什么。
它是丰富多彩的，每一天的生活都会蕴含着无数的教育资料。
真的值得我们去体会，去回味。
看完了这本杂志后，我觉得自我以后要尝试着去改变一些，不要因为个人的情绪而影响了孩子们。
努力做到创设良好的师幼互动心理环境。
给与幼儿平等的言语权，促进师幼进取互动，调整主角，进取思考，提高质量。
争做一名学生爱戴的教师。
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名幼教工作者，我更离不开书籍对我的滋润。
这些专业书籍更像我的教师指导着我的教育思想和教育理念。
《学前教育》杂志是我每月必看的杂志，书中涵盖了很多的精彩教育资料，例如有教师随笔，专题研究，优秀课程，每月话题，还有家长课程等等。
《学前教育》风格朴素，资料实在，里面的文章虽然短小但却很精彩，在生活中的实用性也很强。
它扩大了我的眼界、改变了我原由的传统育儿观念、让我的心灵有了巨大的震撼：原先幼教工作是能够做的那样多姿多彩、那样丰富的读《学前教育》，就好象跟许多育儿专家、优秀的园领导、老教师娓娓谈心。
在无声的环境中，我感觉我的思想在与她们碰撞，心灵在与她们交流，感觉自我的教学水平在交流中慢慢地提高，工作热情在交流中也高涨了许多。
从中也让我对自我更有了自信和对生活充满了热情。
这本杂志让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，慢慢地看，仔细得品位着里面的小文章，而后结合自我的实际情景做一些反思，最终尝试去做，把书中的精华资料带入到实际生活中，使得实践与理论想结合吧！相信有一天自我就会做的更好。
《学前教育》这个杂志有很明显的特点，就是它异常关注的是基层一线教师的教学，很注重呈现教师的实践智慧。
幼儿园教师读书笔记(通用15篇)
幼儿园教师读书笔记(通用15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园教师读书笔记(通用15篇)》，希望能够帮到你!幼儿园教师读书笔记1幼儿教师作为专业教育工作者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
培养合格的社会成员的过程，实际是帮助每个个体从自然人向社会人的转化过程。
幼儿教师承担的是保证和促进幼儿发展的重要任务。
幼儿教师正是根据这个任务，把人类社会积累起来的某些劳动经验、科学文化、思想意思和行为规范等社会精神财富，以最合适幼儿的方式，传授给幼儿，使幼儿初步适应社会生活，为此为推动社会发展做贡献。
因此幼儿教师职业和其他教师职业一样，是培养人，造就合格社会成员的职责。
必须具有专业的素质和能力要求，如下：(一)事业心事业心是教师从事教育教学工作的根本动力，事业心是个体对造就所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。
幼儿教师事业心表现在以下几个方面：1.热爱幼儿教育事业对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上。
人才的成长是一个连续教育、培养的过程，在这个过程中，幼儿教育是不可缺少的重要阶段，它是为培养合格人才打基础的。
2.热爱幼儿伟大的俄罗斯文学家高尔基说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
”教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，这就意味着教师要爱幼儿，对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益，做幼儿的老师，也做幼儿的朋友。
(二)具有健康的身心素质健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。
教师要教育和照管一群天真活泼的幼儿，需要有良好的身体素质。
身体健康的教师，精力充沛，工作效率高，与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和欢乐;如果教师体质差，精神状态欠佳，则班级气氛压抑沉闷，影响幼儿心理健康。
(三)具有较为扎实的教育和文化科学知识幼儿教师在就职前，必须了解和掌握幼儿教育的基础知识，了解幼儿教育发展动向和最新研究成果。
幼儿教师读书笔记摘抄及感悟简短
幼儿教师读书笔记摘抄及感悟简短作为一名幼儿教师，我一直致力于提高自己的教育水平和教育思维。
为此，我有幸读到了许多有关幼儿教育的书籍，从中汲取了许多宝贵的知识和经验。
以下是我读书的一些摘抄和感悟，希望与大家分享。
1.《幼儿园常见行为问题与解决方法》这本书详细介绍了幼儿园常见的行为问题及其解决方法。
通过学习该书，我意识到幼儿的行为问题并不可怕，只要我们用正确的方法来引导，就能够有效地解决问题。
比如，当幼儿出现冲动行为时，我们可以采取分散注意力、给予肯定和引导等方法来帮助幼儿控制自己的情绪。
2.《培养幼儿良好的学习态度》这本书主要介绍了如何培养幼儿良好的学习态度。
在读完该书之后，我深深地理解到培养幼儿学习兴趣和积极性的重要性。
我发现通过创设良好的学习环境、给予积极的激励和鼓励等方式，可以激发幼儿的学习热情，让他们主动参与到学习中去。
3.《幼儿教育心理学》这本书系统地介绍了幼儿教育心理学的理论和实践。
在阅读本书时，我深刻理解到幼儿心理发展的重要性。
我认识到幼儿的心理发展是一个系统性的过程，而我们作为教师要根据幼儿的心理特点来合理安排教学内容和教学方法，以促进幼儿的全面发展。
4.《幼儿园常见疾病与儿童保健》这本书主要介绍了幼儿园常见疾病的预防和护理。
通过学习该书，我了解到了许多常见疾病的症状和治疗方法，这对我提高幼儿园的健康管理水平起到了积极的作用。
通过对这几本书的学习，我不仅扩大了自己的知识面，还提高了自己的专业水平。
我深刻体会到作为一名幼儿教师，不断学习和进步是必不可少的。
只有通过不断地学习，我们才能更好地引导幼儿成长，为他们的未来奠定良好的基础。
读书不仅仅是为了增加知识，更是为了拓宽思维和视野。
通过阅读，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是启发孩子的思维和潜力。
作为幼儿教师，我们要善于观察和思考，根据幼儿的特点和需求来合理安排教学活动和内容。
同时，读书也让我意识到教育是一个良性循环的过程。
我们教师的努力和付出将会在孩子身上得到回报。
幼儿教师读书笔记 18篇
幼儿教师读书笔记 18篇幼儿教师读书笔记 1杜威在《艺术即经验》一书中谈到了“一个经验”的概念，并将之界定为：“我们在所经验到的物质走完其历程而达到完满时，就拥有了一个经验。
”该界定显示出“一个经验”至少具有两重含义。
一是完整性，即“走完其历程”。
二是圆满性，即“达到完满”。
完整性和圆满性共同构成了“一个经验”的内涵。
应该说，在幼儿园教育活动中，教师大多能尊重幼儿对完整经验的需要，比如。
给幼儿讲一个完整的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经历一次科学探索活动，等等。
然而，不少幼儿园在追求幼儿经验完整性的同时，往往忽略了幼儿所获经验的圆满性。
例如，在美术活动中教师会不断地催促幼儿完成其作品；为了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探索的时间，给予幼儿过多的直接帮助。
等等。
在这种情况下，虽然表面上看来，教育活动是完整的，教师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的经验，但这种经验却是肤浅的，不具有累积性。
在有限的时间内试图完成一个完整的任务，常常会在关注幼儿经验完整性的同时，以牺牲幼儿经验的圆满性为代价。
那么，如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢？一是分解。
分解就是把原先过于庞大的“一个经验”分解为一个个小的“经验”。
比如。
要让幼儿了解水的特性，就可以让他们通过几次活动分别来探索水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等不同特性。
对一首歌曲的学习，可以通过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步骤地逐渐达成。
在这种情况下，幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的“经验”。
而每一个小的“经验”的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的“经验”。
这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的经验历程模式。
二是留白。
留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。
幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做任何教学安排的时间。
幼儿教师读书笔记15篇
幼儿教师读书笔记15篇幼儿教师读书笔记1《老人与海》是著名作家海明威的中篇小说作品，故事虽然简短却寓意深刻。
书中描写的是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第85天的时候发现了一条重量超过1500磅的大马哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗，大鱼才终于筋疲力尽的浮上水面，被他杀死。
在归程中却一再遭到鲨鱼的袭击，直至最后回港时仅剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
这不仅仅是一部寓意深远的悲剧小说，更是一部英雄主义的交响曲。
海明威说：“我试图描写一个真正的老人、一个真正的孩子、真正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。
然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。
”故事中描写的老人圣地亚哥可以说是个倒霉的人，84天没捕到一条鱼，而别的渔夫也都把他看做失败者，这一切的一切似乎都预示着一场战斗的开始：果然，就在第85天，他真的发现了一条1500磅大马哈鱼，明知双方力量悬殊，成功捕获大马哈鱼的几率微乎其微，可他还是决心战斗到底。
他对大鱼说：“我跟你奉陪到底!”，最后终获胜利。
在老人辛辛苦苦抓到了鱼之后，考验却并没有结束。
鱼因为又大又长，他只好将鱼绑在船的一边。
回航时，大鱼的血腥味引来了鲨鱼一次又一次的袭击。
于是，他用尽一切手段来反击：鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨上乱扎;刀子折断了，他用短棍;短棍也丢了，他便用舵把来打。
尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的意志。
上天似乎并没有怜惜过这样一位伟大的老人，他将厄运一次又一次降在老人身上，最终他顽强的意志却并没能为他带来好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深地懂得：做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠地斗争。
这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗?人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了像老渔夫这样的人一次又一次地向极限挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
幼儿教师读书笔记12篇
幼儿教师读书笔记12篇幼儿教师读书笔记1这不是一本书，是篇__，反反复复我把它当书一样的看了好几遍这篇__是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。
一共十六点写出了幼儿教师方方面面。
有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少；4、工作上的比赛无休止；5、幼儿老师的安全责任大；6、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
9、为了布置区域什么垃圾物品都要。
10、家长工作有难度；11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
看了这篇__后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。
幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。
比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。
于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。
”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇__时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。
但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！，我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。
因为我看到了我们的.伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。
虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！幼儿教师读书笔记2这学期读完了朱校长赠给我们的有一本书《不做教书匠》，当时我刚刚拿到这本书的时候，我有疑惑：“一名教师，不做教书匠，那做什么呢？”但当我认真去细读的时候，我觉得收获颇多！对于才工作一年多的我，对于教师这份工作的理解还是肤浅，觉得教师这个职业没多大前途，感觉人们对教师不重视等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教师成长读书笔记
幼儿教师成长读书笔记1
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的
豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒
下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于
最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一
个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。其实，你的孩子
就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值
的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑
郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过
来?其实他们的心并不是真的很坏!一直想和老师作对!而是我们给了他们认为不
平等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。干脆
坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，
而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，
我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了
小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真
棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是
作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。应该用你的温暖去
呵护他成长。
幼儿教师成长读书笔记2
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，
而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重
托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验，其中教
师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
>中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我
的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一
向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”
因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下
巴……我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以批评教育。在这样的环境下，孩
子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高
明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，
但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了
我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。
一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，
期望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、
孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们
需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育幼儿时“向
幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他发奋
追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面
前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思考”“广
于阅读”“善于积累”。李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教
育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而就应充满人
情味;教育的每一个环节都就应充满着对人的明白、尊重和感染，就应体现出民
主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业潜质、认识水平来说，教师远在幼
儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和幼儿不但是在人格上、
感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合
者”……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入
了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，
可我……实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿
的个性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调
皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的用
心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一向让他们徜徉在
“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天
真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲哀。正因我们剥夺了他们
一生中最完美的时光——童话般的童年。作为教师，在应对幼儿时要持续一颗童
心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我
们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资
格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，
用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照耀幼儿心
灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。
推荐阅读：幼儿教师实习日记推荐教师节赞美幼儿教师的句子幼儿教师爱岗敬业
事迹材料2020年幼儿教师节贺卡祝福语幼儿教师上岗培训心得随笔幼儿教师辞
职申请书5篇