我心中的历史
我心中的秦皇汉武演讲稿400字
我心中的秦皇汉武演讲稿400字我心中的秦皇汉武我心中的汉武帝我心中的汉武帝一段历史，在不同的人心中往往会镀上一层不同的色彩。
——题记我常常在想，如果你听见后世之人通过史书上所记载的你来剖析你的功过是非时，你会是什么表情?如果你听见后世之人用“雄才大略”四个字来概括你，你会是什么心情?我常常在想，如果你能有机会选择你的人生，你会不会只是想做一个平凡而快乐的普通人?如果你能够不做帝王，你会不会是一个淡泊名利、任性而活的风流才子?我常常在想，生在帝王家对于你到底是幸运还是不幸?名垂青史予你到底是幸福还是不幸福?做皇帝，或许是很多人梦寐以求的。
而你，在万众瞩目下登上无数人垂涎的帝位。
没有人问过你愿不愿意，因为你无从选择。
你的身上寄予了太多人的希望，你肩负着太沉重的使命。
唯有接受，并且还必须欣然接受，为了这个也许你本不喜欢的“职业”付出终生。
你本不是太子，那时的你，天真无邪，不懂得玩弄权术，更不懂得权力熏心。
幼时的你，曾怀揣过很多美好而单纯梦想。
也许你想要做一个潇洒的人，游历四海;也许你想做一个发明家，以你聪慧与天赋，一定会造出很多有益于人类的东西;也许你想做个痴情郎，找一个你所爱的女子，执其手与之偕老，也未可知。
可是命运偏偏“眷顾”你。
排行第十的你，在经过一系列宫闱角逐、权力争斗后，你的父亲景帝终于废除当时的太子刘荣，而你被推上了太子之位。
从一个毫不起眼的刘彘变为集万千宠爱于-身的刘彻。
史书里有关你的故事就从这立储风波开始了。
诸多学者在说起这段故事的时候，我所知道的，大意都是说你很幸运。
而在我看来,这对于当时的黎民百姓，对于汉王朝，乃至于对于历史，幸运是不言而喻的，而对于你自身就不一定了。
在这，我并没有完全否定，也没有完全肯定。
原因其一，从生死来说，对于生在帝王家的你，如果不能成为至尊的皇帝，那么随时有被杀的危险，这个看看你的兄弟刘荣就知道了，落魄的风凰不如鸡，被废的太子不如一般的诸侯，只因为对你的地位有威胁，就被人迫使自杀了，而这个迫使他自杀的人是谁，我个人认为（大概也是大多数人的看法吧)，就是他的亲生父亲也是你的亲生父亲——景帝。
我心中的历史人物作文（3篇）
我心中的历史人物作文我心中的历史人物作文(3篇)在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的我心中的历史人物作文，欢迎阅读与收藏。
我心中的历史人物作文1乌江潺潺，长剑划向天空，怒吼向天空。
刹那间，乌江血迹斑斑，映照半边天空。
从此，西楚王的灵魂打破了乌江，留给后人历史、遗憾、悲剧和无限遐想曾几何时，易安站在乌江边，由衷地叹了口气：“生是英雄，死是鬼”。
是的，我和李清照的感觉差不多。
回顾古代历史，数名人，我最喜欢的是曾经威胁四方的霸王。
“西楚霸王”无疑是他最合适的称谓。
他胆大，不守规矩。
他领导义军，与不羁的人作战，杀死暴虐的秦，横扫战场，摧毁一切。
多么威严的霸主啊。
他在战场上很勇敢。
吴茱见证了他的光辉历史。
然而，他的面容广阔，但他的内心充满了柔情。
深秋之夜，帐篷四面八方灯火通明。
帐篷里有一首庄严而有力的歌：“当我们拔出这座山时，我们永远不会死。
我不会死，但我能做什么呢？于曦，我该怎么办？”他唱得既无助又热情。
剑光一闪，美人在怀里自杀。
只剩下无情的咆哮和爱的哭泣声。
”男人不会轻易放过眼泪的。
“这一次，只是为了一个玉姬。
项羽真是多愁善感。
历史在为他哭泣。
后人都在为他哭泣。
向庄挥舞着他的`剑来丰富大众。
在千年前的“鸿门宴”上，范曾为他安排了一切。
他本可以轻易杀死刘邦的。
然而，尽管范曾再三告诫，即使让老虎回山，他的后代也说他不听劝告，任性。
不过，这也从侧面反映了一个事实。
项羽不在乎阴谋。
他虽然自大自满，但他到处霸道，还努力争取胜利，光明正大。
如果是刘邦，他会毫不犹豫地杀死项羽，所以刘邦成功了。
项羽没有政治眼光，但他很正直。
也许他不适合做一个好君主，但他一定会成为一个没有正义的骑士。
当他放开刘邦时，他注定要失败。
最后，他失败了。
他失败得悲惨而直率。
他是个英雄。
吴江不是终点，但他的生命永远在吴江。
我心中的秦始皇300字
我心中的秦始皇300字
秦始皇是中国历史上一位极具争议的人物，他是中国第一位皇帝，统一了分裂几百年的中国，结束了奴隶分封社会，建立了中央集权的封建制度，他实行了车同轨、书同文、统一货币、修建秦直道、修建长城等措施。
在我看来，他是一位伟大的人物，同时也是一位充满争议的人物。
首先，秦始皇是一位伟大的政治家和战略家。
他统一六国，开创了中国历史上第一个大一统王朝，奠定了中国两千多年的政治格局。
他创新了政治制度，统一文字、统一钱币、统一度量衡，奠定了中国统一的基础。
他的这些措施使中国得以保持了长期的统一和稳定。
然而，秦始皇也是一位充满争议的人物。
他实行了残酷的法律制度，滥用酷刑，焚书坑儒，这些措施压制了思想自由，导致了文化的摧残。
此外，他还实行了重农抑商的政策，这在一定程度上限制了商业的发展。
他的这种政治手段，在当时的社会背景下，虽然带来了一定的稳定，但同时也引起了很多人的不满和反抗。
总的来说，我认为秦始皇是一位极具争议的人物，他的功过是非需要结合当时的社会背景和历史发展来进行全面客观的评价。
他的历史地位和影响力是不可忽视的，他的统一和稳定政策，以及他的创新和变革，都对中国历史产生了深远的影响。
然而，他的残酷手段和文化摧残也给当时的社会带来了很大的负面影响。
为学生着想我心中的历史老师
为学生着想我心中的历史老师为学生着想：我心中的历史老师历史是一门教育人的学科，而历史老师在学生的成长道路上扮演着重要的角色。
作为学生成长的引路人，历史老师不仅要传授知识，更要启发学生的思考和探索。
在我心中，我理想的历史老师是一位富有激情和耐心、知识渊博且思维开阔的导师。
本文将着重介绍我理想的历史老师所应具备的素质和他们对学生的影响。
首先，理想的历史老师应该对历史充满热情和激情。
他们应该能够将历史故事变得生动有趣，激发学生对历史的兴趣。
他们不仅仅是知识的传播者，更是故事的讲述者。
通过讲述历史故事和解读历史事件，他们能够帮助学生建立起对历史的直观感受，从而增加学生对历史的好奇心和学习的主动性。
这样的历史老师不仅能使学生喜欢上历史这门学科，还能激发学生对知识的深入学习和独立思考的欲望。
其次，理想的历史老师应该具备广博的历史知识和思维的开阔性。
他们应该具备扎实的学科知识功底，对历史事件和人物有深入的了解。
同时，他们也应该能够将历史与其他学科进行结合，从而帮助学生更好地理解历史的背景和意义。
这样的历史老师会给学生带来更丰富的历史知识，激发学生对跨学科学习的兴趣，培养学生综合思考和解决问题的能力。
第三，理想的历史老师应该是一位耐心和关爱的导师。
历史知识的学习需要一定的时间和积累，这就需要历史老师具备耐心和细心地指导学生，关心学生的学习情况。
他们应该能够与学生建立起良好的师生关系，成为学生在学习中的良师益友。
他们应该能够发现学生的潜能和问题，给予及时的帮助和鼓励，引导学生积极参与到课堂讨论和研究中。
这样的历史老师能够培养学生的自信心和独立思考的能力，使他们在历史学习中不断进步。
最后，理想的历史老师应该能够为学生搭建一个积极向上的学习环境。
在这样的学习环境中，学生能够自由地表达自己的观点，积极参与到课堂讨论和学术研究中。
历史老师应该鼓励学生独立思考和质疑，教会他们如何寻找历史真相和多样化的视角。
他们应该为学生提供丰富的资源和机会，培养学生的研究能力和创造力。
我心中的河北历史作文
我心中的河北历史作文
《我心中的河北历史》
嘿，咱来说说我心中的河北历史啊。
我就记得有一次去河北正定玩，那可真是让我好好感受了一番河北的历史韵味。
一走进正定古城，哇塞，那古老的城墙仿佛在诉说着过去的故事。
我手摸着那城墙，粗糙的触感让我一下子就好像穿越到了古代。
走在古街上，看着那些古色古香的建筑，脑子里就忍不住开始想象以前在这里生活的人们，他们是咋过日子的呀。
在正定，有个隆兴寺，那里面的佛像和古建筑简直太震撼我了。
我看着那些精美的佛像，就感觉好像它们在对着我笑呢。
还有那些古建筑的细节，什么雕刻呀、花纹呀，真的是精致得不得了，我就想呀，当年的工匠们得花多少心思和功夫才能造出这么美的东西呀！我在里面逛啊逛，都舍不得出来，深深被那历史的气息给吸引住了。
这就是我在河北的一次体验，真的让我对河北的历史有了更深刻的认识和感受呀。
河北的历史真的就像一本厚厚的书，等着我们去慢慢翻阅，去发
现那些藏在岁月里的精彩故事呢！我呀，以后还得多去河北走走，去探寻更多关于河北的历史宝藏！嘿嘿，这就是我心中的河北历史啦。
记忆中的历史
记忆中的历史近日，我翻开了家中的老相册，看着那些泛黄的照片，深深陷入了对记忆中的历史的沉思。
岁月如梭，时间荏苒，但那段历史始终留存在我心中，让我铭记于心。
小时候，我曾在外婆家听她讲述她年轻时的故事。
她讲到那个年代的艰辛和快乐，讲到那个时代的生活和风俗。
我仿佛能够穿越时光，看到那个风云变幻的历史时期。
外婆的记忆成为了我心中最珍贵的历史，也激发了我对过去时光的渴望和思考。
记忆中的历史，不仅仅是家族传承的故事，更是国家历史的延续。
从古至今，中国有着悠久的历史传统，这段历史对我而言是无比珍贵的。
我曾在课本上读到那些关于先秦、汉唐、明清的历史事件，每一段历史都如同一幅幅画卷，展现着中华民族的兴衰荣辱。
这些历史事件，孕育着我们今天的文化和民族精神，我们要从历史中汲取智慧，珍惜今日的幸福和安宁。
除了家族历史和国家历史，城市的历史也是我记忆中的一部分。
我所生长的城市，拥有着丰富的历史积淀，每一个古老的建筑，每一条石板路，都承载着过往岁月的风霜。
走在古老的街巷间，我仿佛能够听见历史的悄悄话语，看见曾经的繁华和辉煌。
城市的历史如同一个时间胶囊，将过去和现在连接在一起，让我们感受到岁月的荏苒和人生的变迁。
在追寻历史的途中，我发现历史不仅是记忆中的影像，更是一面镜子，让我们思考过去，洞悉现在，展望未来。
每一个历史事件都蕴含着深刻的意义，我们要以史为鉴，不忘历史的教训，珍惜现在的幸福生活。
历史是一部波澜壮阔的长卷，我们每个人都是这部历史中的主角，我们的经历和感悟也将会成为记忆中的历史。
通过回忆家族、国家和城市的历史，我更加深刻地理解了自己的生活和使命。
历史是我们的根基和文化底蕴，我们要传承历史的精神，弘扬中华优秀传统文化，让历史的光芒永远照耀着我们的前行道路。
记忆中的历史是一部永不磨灭的书，它教导我们如何做人、如何处世，更为我们的人生之路指明了方向。
让我们怀揣着对历史的敬畏和热爱，继续前行，创造属于自己的历史，留下属于自己的记忆。
有关祖国在我心中的名人故事
祖国在我心中的名人故事
在祖国的浩瀚历史长河中，有许多杰出的名人故事，他们以坚定的信念、无私的奉献和卓越的才华，为祖国的发展和繁荣做出了杰出的贡献。
他们的故事，成为了我们心中永远的楷模和榜样。
一、屈原
屈原是战国时期楚国的一位伟大的爱国诗人和政治家。
他为了祖国的繁荣富强，不惜一切代价，包括牺牲自己的生命。
屈原的诗歌充满了对祖国的热爱和对人民的关怀，他的作品成为了中国文学的经典之一。
二、岳飞
岳飞是南宋时期的一位著名将领，他为了保卫祖国的疆土和民族的尊严，率领着他的岳家军进行了无数次的战斗。
虽然最终他被奸臣陷害，但他的精神却永远铭刻在了人们的心中。
三、林则徐
林则徐是清朝时期的一位伟大的政治家和改革家，他为了祖国的繁荣
和人民的福祉，毅然决然地进行了虎门销烟等一系列的改革措施。
虽然最终他因此遭受了不白之冤，但他的改革思想和爱国精神却深深地影响了后人。
四、钱学森
钱学森是我国现代科技界的一位杰出科学家，他为了祖国的科技事业和国防建设，毅然放弃了在国外优厚的工作和生活条件，回到国内献身于科学研究和教育事业。
他的故事激励着一代又一代的年轻人，成为他们追求科学、报效祖国的榜样。
这些名人故事告诉我们，祖国在我们心中永远是最重要的。
正是因为有了他们这样的爱国志士前赴后继的拼搏奋斗，才有我们现在美好的生活和国家的繁荣昌盛。
因此我们应该时刻牢记这些名人的伟大事迹和精神内涵努力学习发扬光大让祖国永远在我们的心中永存不灭！。
我心中的历史
我心中的历史历13级1班陈治江1303040140 我相信人们对“历史”这个词语都不陌生，然而又有多少人对历史有深刻的认识。
历史是什么?从书本中了解到，人类社会客观存在的历史和史家撰写的历史是性质不同的两个概念。
历史，指已经过去的事物、现象或过程，是不以人的主观意志为转移的客观存在。
撰写的历史，无论何人以何种形式撰写的历史，都是对客观历史的记录或描述。
现在，我想谈谈我心中的历史。
在初中，我开始正式学历史。
在那时，我仅仅从书本上了解历史，认为历史就是过去发生的事情。
可以说，我那时的认识是很肤浅的。
在初中，我就喜欢历史，学习那一段段历史就如看到一个个有趣的故事。
现在，我是一名历史学的大学生，对我心中的历史有了更深的认识，我现在觉得历史是十分鲜活形象的。
历史，就如诗中描绘的美景一般令人时而沉醉、时而心胸激荡。
历史总是向我们展示那一幕幕美丽的画卷。
有那春秋战国诸侯争霸的壮丽场面；有那秦王嬴政一扫六国的威武霸气；有那诸葛孔明出师北伐的鞠躬尽瘁；有那李唐四方来贺的盛事局面；有那李白把酒当歌的寂寞独白；有那明朝于谦保卫北京的浩然正气；有那清朝多民族统一的康乾盛世……正是因为这些一幕幕不同的画面，串联绘成了多姿多彩恢弘壮阔。
在我心中，历史还是可以为我判断是非对错的导师。
古往今来，有多少人，多少事可以为我们提供借鉴，可以让我们有明辨是非的经验。
有那孔子的仁、义、礼、智、信，教我如何做人；有那岳飞精忠报国的节气，让我知道应有的爱国情怀；有那中国近代的屈辱奋进，使我知道中华民族的荣辱，中国人民的伟大，中国必须发展……应该感谢，那些曾经在历史上叱咤风云的任务，正是他们用自己的行动向我们证明一条条深刻的道理，用他们毕生的心血给我们谋划那一个个动人心魄、光辉灿烂的人生。
读史可以使人明智，可以使人心胸宽广，善解人意。
历史不仅启蒙了后人，更教育了后人。
在是非对错面前，我们会考究历史，从先贤志士那里得到人情练达的智慧，使思维境界得以提升。
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我心中的历史
历13级1班陈治江1303040140 我相信人们对“历史”这个词语都不陌生，然而又有多少人对历史有深刻的认识。
历史是什么?从书本中了解到，人类社会客观存在的历史和史家撰写的历史是性质不同的两个概念。
历史，指已经过去的事物、现象或过程，是不以人的主观意志为转移的客观存在。
撰写的历史，无论何人以何种形式撰写的历史，都是对客观历史的记录或描述。
现在，我想谈谈我心中的历史。
在初中，我开始正式学历史。
在那时，我仅仅从书本上了解历史，认为历史就是过去发生的事情。
可以说，我那时的认识是很肤浅的。
在初中，我就喜欢历史，学习那一段段历史就如看到一个个有趣的故事。
现在，我是一名历史学的大学生，对我心中的历史有了更深的认识，我现在觉得历史是十分鲜活形象的。
历史，就如诗中描绘的美景一般令人时而沉醉、时而心胸激荡。
历史总是向我们展示那一幕幕美丽的画卷。
有那春秋战国诸侯争霸的壮丽场面；有那秦王嬴政一扫六国的威武霸气；有那诸葛孔明出师北伐的鞠躬尽瘁；有那李唐四方来贺的盛事局面；有那李白把酒当歌的寂寞独白；有那明朝于谦保卫北京的浩然正气；有那清朝多民族统一的康乾盛世……正是因为这些一幕幕不同的画面，串联绘成了多姿多彩恢弘壮阔。
在我心中，历史还是可以为我判断是非对错的导师。
古往今来，有多少人，多少事可以为我们提供借鉴，可以让我们有明辨是非的经验。
有那孔子的仁、义、礼、智、信，教我如何做人；有那岳飞精忠报国的节气，让我知道应有的爱国情怀；有那中国近代的屈辱奋进，使我知道中华民族的荣辱，中国人民的伟大，中国必须发展……应该感谢，那些曾经在历史上叱咤风云的任务，正是他们用自己的行动向我们证明一条条深刻的道理，用他们毕生的心血给我们谋划那一个个动人心魄、光辉灿烂的人生。
读史可以使人明智，可以使人心胸宽广，善解人意。
历史不仅启蒙了后人，更教育了后人。
在是非对错面前，我们会考究历史，从先贤志士那里得到人情练达的智慧，使思维境界得以提升。
现在我们了解的历史基本都是历史学家撰写的，我们不否认有许多历史学家是公平公证记载的。
然而，只要是人，有些历史就不可避免的带有主观色彩。
有人说：“历史是由胜利者书写的。
”我认为这有一定的合理性，特别是在封建社会君主权力高度集中的时候。
英国的爱德华卡尔在其《历史是什么》一书中，曾说过：“只有当历史学家要事实说话的时候，事实才会说话。
由哪些事实说话，按照什么秩序说话或者在什么背景下说话，这一切是由历史学家决定的。
”对于历史，我们应公证评判，我们应把历史放在当时社会背景下来认识，不能以现在的视角来评判历史，那对以前的历
史就太不公平了。
“以史为镜，可以知兴替”。
可以从历史人物中吸收圣贤的品质和道德节操。
历史究竟是什么，什么才是历史的真实，我觉得不应该拘泥于给历史一个固定的概念或者什么说法。
我们不仅仅需要历史真相，我们更需要借史来建立我们的行为准则。
以史为鉴，历史不仅让我们了解过去，也是我们的老师，更是益友，是我们前进道路上的一盏明灯。