新标准英语第八册Module1 Unit1 I want a hot dog,please.
3、老师告诉学生：“今天我们要做一个快餐店游戏。那么，快餐店里的服务员和顾客是怎样对话的呢？让我们看一下他们都说了什么。
（3）Listen to the tape again and read it each other to solve these questions.
(4) Read it by oneself then ask someone to read it and group to read (pay attention to the pronunciation)
教育方面：
1、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
2、培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。
3、培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。
4、培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析
Sa hot dog ,please.
What do you want ?
I want a hot dog ,please.
六、教学反思
1、本单元重点练说的句型是“I want...，please.”学生能够较容易的介入。本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□小学2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
图片
二、教学课题
教养方面：
1。能听懂、会说词汇：hamburger, cola ,dollar, cent, enjoy
2．能听懂、会问答“What do you want ? I want…How much is it? It’s…”的语言结构
七、教师个人介绍
省份：山东学校：青州市云门山街道云峡河回民小学姓名：徐清华
职称：二级教师电话：3819008电子邮件：qzxuqinghua@
通讯地址：青州市云门山街道云峡河回民小学
How much is the meal?
S: Students answer teacher’s questions.
B.呈现（Presenting）
(1)Listen to the tape (just listen, first time)
Then answer the questions.
（2）let the studengsopen their books and read (T: ask some students to repeat these questions)
Step 2 Presentation and lead in
1、热身后，老师摸着肚子说I am hungryand thirstynow.I want to have something to eat and drink.Can you give me some suggestions?示意学生说出他们知道的食物和饮料的英语名称，出示食物图片。
Step 3．Text teaching
A.老师简单用英文介绍Daming,Simon , Simon’s dad在美国的一家快餐店用餐c
T: Now before the listening I have six questions about Unit 1.
四、教学方法
1、创设具体的语言环境进行教学。
2、分小组采用合作交流的方式进行教学。
例如：作业环节要求表演课文。小组内成员可以根据各自学习的情况，自己分角色。这样做，提供学生互相学习、互相交流的机会，又能给接受能力弱的孩子一个继续学习的机会，
五、
教学过程
Step 1 Warm up
老师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。老师带领全班做TPR活动Do as I say ,not as I do .老师发出指令，然后故意做一个与指令不符的动作，例如，老师说：Eat noodles ,please .同时模仿喝水的动作。学生要根据老师发出的指令做动作。在此环节，有意识操练“eat”“drink”这两个词。同时复习以前学过的食物和饮料的单词，引出大量食物类单词如：rice noodles meat fish chicken milk juice
1、本单元内容为外研社小学英语第八册Module1 unit 1 I want a hot dog ,please.
2、本单元内容为Daming Simon和Simon的爸爸在美国一家快餐店用餐的场景。让我们看一下快餐店中的服务员和他们是怎么说的。我们先看一下他们点了哪些食物。
3、本单元的教学重点和难点是句型I want … ,please.和How much is it?要求能够对句型熟练运用掌握。
Students practice the questions in pairs.
Step 4、Drilling and Counseling
安排学生四人一组分角色表演课文，再请小组上台表演。
任务完成：SB第一单元活动3。把讲台布置成快餐店的柜台邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。老师可以提出问题，What does he /she want?让全班同学抢答，鼓励下面的学生积极参与。
Where are Daming, Simon,and Simon’s dad?
Is a hot dog really a dog?
What does Simon want to eat?
What does Simon’dad want to eat?
What do they want to drink?
（5）Solve student’s questions (T: Do you have any questions? Explain )
a cola表示一杯可乐，three colas表示三杯可乐。
（6）Teacher explains the text and students practice the key points.
外研社新标准英语第八册第一模块第一单元教案
外研社新标准英语第八册第一模块第一单元教案Book 6Module1Unit 1 I want a hot dog,please.一、教材分析学习任务为：重点句型；“What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”能运用所学的语言进行点餐。
二、学情分析学生英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语的能力。
而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有了很大提升。
由于本课的语言特点适合为学生创设联系实际的生活化的语言环境，因此在教授新课时，应为学生创设真实的应用环境，提高学生的语言运用能力，让学生在实践中获取新知，应用新知。
三、Teaching aims教学目标（一）知识目标：1. 听懂会说单词hamburger cola hot dog dollar cent。
2. 能够听懂、会说目标语句： What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.并能运用以上语句进行点餐应用。
（二）技能目标：1. 学生能够在创设的情景中熟练表达自己喜好的食物，并进行点餐。
2.能够熟练与售货员进行交流，并运用所学语言进行购物。
（三）情感目标：1.体验感受和理解西方国家的饮食习惯，了解一些西方食物的来由及历史。
2.培养学生积极参与活动和积极运用语言的习惯，在集体的活动中感受参与的快乐和收获的喜悦。
四、Key points and difficult points:教学重难点能在真实情境中熟练运用目标语句：What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.五、Teaching Procedure:教学过程Step 1: Warm-up and previewT:Hello, boys and girls ! How are you?1.let’s play a game :Do as I say,not as I do.T:Eat noodles ,please.(同时做出喝水的动作，学生根据老师的指令做动作，而不能模仿教师的动作。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教案
6.Practice them with your partner.
7.Answer those questions.
Practice
1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that youwant. (Ss put their food on the teacher’s desk.)
c. What does Simonwantto eat?
e. What does Simon’s dadwantto eat?
f. How much is the meal?
3. Study in their groups.
4.Find new words and sentences, and then write them on the board.
Ss: That’s great!
2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (CAI)
a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?
b. Is ahotdogreally adog?
2. Do the activity in their groups.
3. Then choose one group come to the front.
Game
1.Guessing game.
2.Choose and order.
Collect more western food.
小学英语《Unit 1 I want a hot dog,please》优质课教学设计、教案
Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。
三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。
本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。
（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
MODULE_1 UNIT1_课时一I_want_a_hot_dog__please.精品PPT课件
Thank you!
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
1 像我这样的人……
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
100 yuan
1 yuan = 100 fen
cent
美分
RMB dollar 美元
1 dollar = 100 cents
cent 美分
MONEY
1 pound = 100 pence
一英镑
一便士
penny-pence
dollar 美元
cent美分
yuan元 pound英镑
pence 便士
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
外研社新标准英语第八册第一模块第一单元教案
外研社新标准英语第八册第一模块第一单元教案Book 8 Module 1Unit 1 I want a hot dog,please.一、学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。
教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物，这样让学生感到教材的连续性，地点选择在学生喜欢的美式快餐店,这对学生感知故事情节，理解故事内容都是很有利的。
二、教材分析Book 8 Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please。
主要内容是Daming、Simon及Simon的爸爸在快餐店中点餐过程；语言功能是在快餐店点餐及结账时常用表达；学习任务为：学习目标语句“What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”运用目标为能运用所学的语言进行点餐。
三、教学目标（一）知识目标：1. 听懂会说单词hamburger cola hot dog dollar cent enjoy。
2. 能够听懂、会说目标语句： What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.并能运用以上语句进行点餐应用。
（二）技能目标：1. 学生能够在创设的情景中熟练表达自己喜好的食物，并进行点餐。
2.能够熟练与售货员进行交流，并运用所学语言进行购物。
（三）情感目标：体验感受和理解西方国家的饮食习惯，了解一些西方食物的来由及历史。
四、教学重难点重点：学会句型What do you want? I want…,please;How much is it? It’s…难点：新句型的综合运用五、教学过程Step 1: Warm-up and preview1.Revise Spoken EnglishT:Good morning ,boys and girls.How are you ?Ss: I’m fine ,thank you.T:It’s nice to see you.Ss:It’s nice to see you ,too.T:Did you have an enjoyable holiday?Ss:Yes.T:What did you do on the holidays?……Step 2:Presentation and practice1. New wordsT：My favourite food is noodles. My favourite drink is cola.(出示可乐的图片，学习单词cola。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog 课件1
cola 可乐
eg: Do you like drinking cola? 你喜欢喝可乐吗？ eg: Don't drink too much cola. 不要喝太多可乐。
soup 汤
eg: I like this soup. 我喜欢这个汤。 eg: Can I have some soup? 我可以要一些汤吗？
hamburger 汉堡包
eg: Do you like eating hamburgers? 你喜欢吃汉堡吗？ eg: I want a hamburger. 我想要一份汉堡包。
cashier 收银员
eg: My mother is a cashier. 我妈妈是一名收银员。 eg: Who is the cashier? 哪位是收银员？
1. want 2. cola 3. Байду номын сангаасot dog 4. hamburger 5. cashier 6. soup
课下认真朗读本单 元单词及对话！
Let's Read !
与你的小伙伴一起大声朗读以上单 词 互相纠正不良发音习惯 看谁在短时间里记得最快最准确
Can you make sentences with the above words? 请用以上单词造句！
1.w_nt 2.co_a 3.ho_ d_g 4._amburger 5.cash_er 6._oup
Module 1
Unit 1 I want hot dog, please.
want 想要
eg: Do you want some apples? 你想要一些苹果吗？ eg: What do you want? 你想要什么？
Module1 Unit1 I want a hot dog,please(教案)外研版(三起)英语
Module1 Unit1 I want a hot dog, please（教案）教学内容本单元的主要教学内容是四会单词和会话能力培养。
在本单元中，我们将通过一系列课堂活动，帮助学生掌握以下单词：•hot dog•hamburger•juice•water•milk•cake同时，我们也将通过会话练习，帮助学生熟记以下句型：•I want a hot dog, please.•I want a hamburger, please.•I want some juice, please.•I want some water, please.•I want some milk, please.•I want a cake, please.教学目标•掌握相关单词和句型；•培养学生的听、说、读、写能力；•帮助学生能够在简单的日常生活场景中进行基本的交流。
教学重点掌握单词和句型，培养学生的会话能力。
教学难点帮助学生在具体的生活情境中理解和运用所学词汇和句型。
•课件及多媒体设备；•课桌椅、黑板等；•单词卡片；•粉笔、橡皮、笔等文具。
教学过程Step 1. Revision在本节课的开始，先进行简短的复习，让学生能够回忆起在上一节课学过的知识内容。
老师可以通过问答、游戏等方式进行复习。
Step 2. Presentation在本节课的主要学习环节，老师通过PPT或其他多媒体设备，让学生初步认识和掌握本单元的单词。
具体操作步骤如下：1.展示每个单词的图片和英文单词，并发音让学生跟读。
2.将单词和图片混在一起，让学生分辨和配对。
（如果有必要，可以提供单词卡片，让学生动手操作。
）3.强化学生的记忆，通过填空或连线等方式进行复习。
Step 3. Practice接下来是通过实践练习，让学生在语言环境中感受和掌握所学知识。
具体操作步骤如下：1.让学生分组，模拟点餐场景，交流练习句型“I want a hot dog, please.” 等。
小学英语《Unit 1 I want a hot dog,please》优质课教学设计、教案
Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。
三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。
本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。
（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
外研版六下 Module 1《Unit 1 I want a hot dog, please.》教案
外研版六年级下册英语Module 1《Unit 1 I want a hot dog, please.》教案一、教材分析:该教案是针对外研版六年级下册Module 1《Unit 1 I want a hot dog, please.》的教学内容设计的。
本单元主要以购物为主题，通过教授一些实用的句型和词汇，帮助学生学会表达自己的购物需求并询问物品的价格。
教材包括了对话、短文和练习等形式，旨在培养学生的听、说、读、写能力，以及思维能力、学习能力和文化意识。
二、教学目标:语言知识目标:1. 能够听、说、读、写单词：cashier, cola, dollar, cent, enjoy，以及短语 Be careful；2. 能够运用句型"I want..."来表达自己想要什么；3. 能够使用句型"How much...?"来询问某物的价格并进行回答；4. 能够听、说、读并理解A部分和B部分的对话内容。
思维能力目标:1. 能够对语篇信息进行分析；2. 能够有自己的辩证思维，学会换位思考。
学习能力目标:1. 能够通过教学活动调动学生的积极性，大胆尝试用英语进行交流。
文化意识目标:1. 能够与他人友好相处；2. 了解不同文化背景下人们待人接物的礼仪。
三、教学重难点教学重点:1. 能够用"I want... How much is it?"以及"It's..."来进行简单的对话；2. 对A2部分对话的理解和认读。
教学难点:对"I want a/an/some..."句子的熟练正确运用。
四、学情分析:学生是六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
他们对购物和价格等话题可能有一定的了解，在实际生活中也有一定的接触机会。
然而，他们在熟练运用"I want..."句型以及相关词汇和句子结构方面可能存在困难。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please Period 1(
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please Period 1（教案）2023-2024学年英语六年级下册教学内容：本节课我们将学习《Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please》，主要内容包括学习如何用英语在餐馆点餐，掌握相关的食物单词和点餐用语。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食物单词和点餐用语。
2. 学生能够运用所学知识在餐馆点餐场景中进行简单的英语对话。
3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 点餐用语的正确运用。
3. 对话中的语法和时态的正确使用。
教具学具准备：1. PPT课件。
2. 点餐场景图。
3. 食物图片和单词卡片。
4. 录音机。
教学过程：1. 导入a. 与学生进行简单的日常英语交流，询问他们喜欢的食物。
b. 展示一些食物图片，让学生说出它们的英文名称。
2. 新课内容展示a. 展示PPT课件，介绍本节课的主要内容和目标。
b. 教授本节课的重点单词和点餐用语，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟a. 分组进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景。
b. 学生练习使用所学的点餐用语进行对话。
4. 练习巩固a. 进行听力练习，让学生听录音并回答问题。
b. 进行口语练习，让学生互相练习点餐对话。
5. 总结和作业布置a. 对本节课的内容进行总结，回顾所学的知识点。
b. 布置作业，要求学生复习所学单词和点餐用语。
板书设计：1. Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please2. 重点单词和点餐用语列表。
3. 点餐场景图。
作业设计：1. 复习本节课所学的单词和点餐用语。
2. 编写一个简单的点餐对话，并练习表演。
3. 完成课后练习题。
课后反思：本节课通过模拟餐馆点餐场景，让学生在实际情境中运用所学的英语知识，提高了他们的英语听说能力和交际能力。