部编版2019-2020年七年级语文下册古诗词专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘(含答案)
将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。
这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更
好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
2．这首诗从花草树木的角度抒发了诗人怎样的思想感情
?
【答案】 这首诗从花草树木的角度抒发了诗人对春天的留恋、喜爱之情。
（或表达了诗人感叹时光
易逝，劝喻人们珍惜时光勤奋努力的思想感情）意思符合即可。
【解析】 考查对作者思想情感的理解。 此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久
就要归去， 于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，
【答案】
1、百般红紫斗芳菲
2、草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
3、草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
4、草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
5、杨花榆荚无才思
惟解漫天作雪飞
【解析】
考查古诗词默写能力。 同学们平时除了要背记默写古诗词， 还要能理解古诗词的内容。 注意“芳菲”“榆荚”等字词的正确书写。
二、课内诗歌鉴赏 （一）阅读《晚春》 ，完成小题。 【2019·云南初一期中】
不久归：意为春天很快将要过去了。
斗：竞争 , 比赛。
芳菲：花草的芳香。
杨花：柳絮。
榆荚：榆钱。
才思：才气、才华。
惟解：只知道。
五、诗意
春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。
可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
六、赏析
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
专题 16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘
【知识储备】
一、导入
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
初春万物复苏，万紫千红，美不胜收。但是晚春呢？是“绿肥红瘦”
，还是“东风无力百花残”？
今天，让我们一起走进春天， 走进唐代大文学家韩愈的 《晚春》，看看在韩愈的眼中春天是怎样的美妙。
二、目标
1、了解与韩愈有关的文学常识；
（ 2）请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 ___________________________________________________________________________
【答案】 柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 【解析】 本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。发挥想象，用优 美的语言描述即可。
。明人将他列
为唐宋八大家之首。
2、韩愈生平
韩愈，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”
，又称韩文公。他是
唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称
他“文起八代之衰” ，明人推他为唐宋八大家之首， 与柳宗元并称 “韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”
些修辞。 根据句意：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
就连那没有美
丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。可知运用了拟人、比喻的修辞。
（ 2）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。
_______________________
【答案】 拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
2、领会诗歌蕴含的思想感情；
3、揣摩诗的写作手法，体会其中蕴含的哲理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度；
4、背诵并默写全诗。
三、原文
晚春
韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
四、注释
《晚春》：选自《韩昌黎诗系年集释》卷九。
草树：指草本和木本的各类花木 , 即花草树木。
赏析时要把字放在语言环境中， “百般红紫斗芳菲” ，这句话的意思是：想方设法竟相争妍斗艳。
所以一个
“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳
的美丽景象。
9．诗的三、四两句意蕴深刻，请对这两句诗作赏析。
【答案】 运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 8．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
【答案】 运用拟人修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
【解析】 此题考查了学生炼字的能力。 做此题首先要了解古诗内容， 在此基础上对关键字做出赏析，
飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
【解析】 考查对诗句的赏析。 “杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞” 。 主要是拟人、 比喻修辞手法。
两句意思是：杨花榆荚虽然没有人的才华和思想，却知道（
“解”是懂得、知道的意思，这是个描写人的比
【基础过关】
1．《晚春》 的作者是
，字 ,
河阳 ( 今河南孟州 ) 人 , 自谓郡望昌黎， 世称“
”，
代）文学家、 思想家、 教育家， 唐宋散文八大家之一。 唐代古文运用的倡导者。 苏轼称他为 “
明人将他列为唐宋八大家之首。
【答案】 韩愈 退之 韩昌黎
唐代 文起八代之衰
【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。
之名。作品都收在《昌黎先生集》里。 韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，
其中有不少已成为成语流传至今， 如“落井下石” 、“动辄得咎” 、“杂乱无章” 等。 在思想上是中国 “道统” 观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
3、写作背景 此诗是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在 晚春时候游城南时所见后感悟而作，同时又是作者年龄已进入“晚春”时期，正好又是在官场上不得志的 时候。 八、问题探究 （ 1）诗的前两句运用了怎样的手法，表达了诗人怎样的情感？哪些字用得好？请赏析。 参考： 开头两句写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去，为了将春天多留些时日，各自都使出 了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。霎时，万紫千红，春色满园。 一个“知”字，一个“斗”字，采用拟人手法将花草树木赋予了人的思维情感和人的动作行为，使那 些花草树木有了留春惜时的生命特征。表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。 （ 2）诗的三、四两句意蕴深刻，请对这两句诗作赏析。 参考： 运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入 了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 （ 3）结合写作背景 , 后两句诗从另一角度思考 , 似乎是在启示我们什么？ 参考： “杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞” ，我们又有什么理由不抛弃那点小小的自卑心理，放弃 那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？ （ 4）有姿色的花草树木争芳斗艳 , 没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢？退避三舍不敢出来了吗？诗人借 “杨花榆荚”表达了什么样的愿望？ 参考： “杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，吐露芳香，但是它们也不自卑，不 藏匿自己的短处 , 而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列，没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩 翩起舞纷飞。
启示：
我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光
投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？
七、文学常识
1、作者简介
韩愈 (768-824) ，字退之 , 河阳 ( 今河南孟州 ) 人 , 自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎” ，唐代文学家、思想
家、教育家，唐宋散文八大家之一。唐代古文运用的倡导者。苏轼称他为“文起八代之衰”
“无才思”和“惟解”运用了拟人的修辞手法 , 赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思 想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
九、诗歌主旨 此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲 将春天留住， 就连那本来没有任何姿色的杨花、 榆荚也不甘示弱， 好像雪花随风飞舞， 加入了留春的行列。 全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 十、课堂小结 熟读成诵。 十一、板书设计
【实战过关】
一、默写
记忆型默写：
1、
，百般红紫斗芳菲。
2、杨花榆荚无才思，
。
【答案】
1、草树知春不久归
2、惟解漫天作雪飞
【解析】
考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。
注意“惟”“漫”等字词的正确书写。
理解型默写：
1、《晚春》中写花儿珍惜最后的美好春光争芳斗艳，尽显生命本色的诗句是：
。
2、《晚春》一诗中，形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象的诗句是：
【解析】 此题考查了学生炼字的能力。 做此题首先要了解古诗内容， 在此基础上对关键字做出赏析，
赏析时要把字放在语言环境中， “百般红紫斗芳菲” ，这句话的意思是：想方设法竟相争妍斗艳。
所以一个
“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳
的美丽景象。
（四）阅读《晚春》 ，完成下列小题。 【2019·江苏初一期中】 晚春 韩愈
（三）诗歌阅读鉴赏。 【2017·山东初一期中】
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
晚春古诗——精选推荐
《晚春》是唐代⽂学家韩愈的诗作。
这是⼀⾸写暮春景物的七绝。
全诗表达了诗⼈惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时⽽进，创造美好未来之意。
下⾯⼩编为⼤家提供了优秀的晚春古诗相关⽂章，欢迎⼤家欣赏。
晚春古诗1 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫⽃芳菲。
杨花榆荚⽆才思， 惟解漫天作雪飞。
【注释】 不久归：将结束 杨花：柳絮 榆荚：榆钱，榆未⽣叶时，先在枝间⽣荚的，荚⼩如钱，荚⽼呈⽩⾊，随风飘落。
芳菲：形容花的芳⾹。
杨花榆荚: 杨花就是柳絮, 榆荚, 榆树的荚⼜叫榆钱。
【背景】 此乃《游城南⼗六⾸》之⼀，作于元和⼗⼀年。
此时诗⼈已年近半百。
【译⽂】 此诗之寓意，见仁见智，不同的⼈⽣阅历和⼼绪会有不同的领悟。
通常的理解为：花草树⽊知道春天将会消逝，所以万紫千红展尽光彩;柳絮和榆钱缺少才华和远见，只好随风飘散。
站在这个⾓度，花草树⽊是颇具灵性慧根的，感悟岁⽉不饶⼈，懂得发奋图强，⼀展⼈⽣价值。
花草尚且如此，何况⼈乎?岂能仿效柳絮榆钱，虚度⼤好年华! 我们是否还可以换⼀个揶揄嘲讽的⾓度去思考呢? 我们将此诗理解为“花草树⽊知道属于它们的⽇⼦已经不多了，所以费尽⼼思只为最后的⼀抹浮华;柳絮榆钱不屑这些伎俩，飘逸逍遥，俯看芸芸纷争”，如何? 【赏析1】 在读这⾸诗的时候, 仿佛看到⼀幅喧闹繁盛的风景画, 草⽊原本是没有知觉的, 但是诗⼈却赋予它⽣命, 让它具有智慧, 晓得春天即将离去, 要及时把握。
草⽊尚能如此, 何况是我们呢? 如果⼀再的蹉跎, 就只有⽼⼤徒伤悲了。
诗⼈以拟⼈化的⼿法作诗, 很能吸引读者的兴趣, 再加上⽤字浅⽩, 更能够轻易的表达出诗中的原意。
【赏析2】 诗题，⼀作游城南晚春，可知诗中所描写的乃郊游即⽬所见。
乍看来，只是⼀幅百卉千花争奇⽃妍的群芳谱：春将归去，似乎所有草本与⽊本植物（草树）都探得了这个消息⽽想要留住她，各⾃使出浑⾝招数，吐艳争芳，刹那间万紫千红，繁花似锦。
可笑那本来缺⾊少⾹的柳絮、榆荚也不⽢寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞（⾔杨花榆荚，偏义于杨花）。
《晚春》七年级语文下册古诗词赏析
晚春
[唐] 韩愈
草c ǎo 树sh ù知zh ī春ch ūn 不b ù久ji ǔ归ɡu ī，百b ǎi 般b ān 红h ón ɡ紫z ǐ斗d òu 芳f ān ɡ菲f ēi 。
杨y án ɡ花hu ā榆y ú荚ji á无w ú才c ái 思s ī，惟w éi 解ji ě漫m àn 天ti ān 作zu ò雪xu ě飞f ēi 。
诗词注释：
1、题原作“春暮”，据《全唐诗》改。
2、树：原作“木”，据《全唐诗》改。
春不久归：说春天即将结束。
3、芳菲：形容花草的芬芳、茂盛。
刘禹锡《春日书怀》：“野草芳菲红锦地，游丝撩乱碧罗天。
”
4、榆荚：榆未生叶时，枝条间先生榆荚，形状似钱而小，色白成串。
俗呼“榆钱”，随风飘落。
此句是说扬花、榆荚都开不出潦亮的花来
5、惟解：只知道之意。
诗词赏析：
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。
这是一首写暮春景物的七绝。
此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。
全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
初中语文文言文韩愈《晚春》原文、译文及赏析
《“韩愈《晚春》原文、译文及赏析《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。
这是一首写暮春景物的七绝。
此诗运用拟人的修辞 手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住， 就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。
全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
作品原文晚春⑴草树知春不久归⑵，百般红紫斗芳菲⑶。
杨花榆荚无才思⑷，惟解漫天作雪飞⑸。
[1]词句注释⑴晚春：春季的最后一段时间。
⑵不久归：这里指春天很快就要过去了。
⑶百般红紫：即万紫千红，色彩缤纷的春花。
斗芳菲：争芳斗艳。
⑷杨花：指柳絮。
北周庾信《春赋》：“新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。
”榆荚（jiá）：榆树的果实。
初春时先于叶而生，联缀成串，形似铜钱，俗呼榆钱。
太平御览》卷九 五六引汉崔寔《四民月令》：“二月榆荚成者，收乾以为酱。
”才思：才气和思致。
《后汉书•文苑传》：“（刘表）尝与诸文人共草章奏，并极其才思。
”⑸惟解：只知道。
漫天：满天。
宋苏轼《再和杨公济梅花》之九： 长恨漫天柳絮轻， 只将飞舞占清明。
[2][3]白话译文春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。
可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
[2]创作背景此诗为《游城南十六首》中的一首。
钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和十一年（公元 816 年）。
此时韩愈已年近半百。
[4]整体赏析、 “（ （ “（这是一首描绘暮春景色的七绝。
虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但写得工巧奇 特，别开生面。
诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。
诗 人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目 之风采。
寥寥几笔，便展示出满眼风光，令人耳目一新的景象。
此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知” 惜 春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
七下语文期中期末专题复习古诗鉴9.10.1《晚春》考点熟读背诵 演示版
（２）《晚春》是韩愈诗中颇富情趣的小品，人们对诗意 的理解诸说不一。请对第三、四句中“杨花榆荚”的形象做 分析，谈谈你的看法。 A、劝勉说：劝人珍惜光阴，抓紧时间多读书，以免像“杨 花榆荚”那样白首无成。 B、揶揄说：故意嘲弄“杨花榆荚”没有红紫美艳的花，一如 人之无才华，写不出有文采的篇章。
C、怜惜说：“杨花榆荚”也是花。虽无大红大紫，亦有其可 称道之处。 D、哲理说：诗有寓意。韩愈为“文起八代之衰”的宗师，他 欣赏“杨花榆荚”的勇气，刻意在诗中描画出一个“杨花榆荚” 的形象，以鼓励“无才思”者应有不甘落后，敢于创造的精 神。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏班门弄斧之讥， 避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色，岂不是诗人所鼓励 的么？
四、【理解性默写】 1.写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春 光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是： 草树知春不久归，百般红字斗芳菲。 2.诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层 次的赞许的句子是： 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3.（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕， 要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这 样的有心人的句子是 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
2.“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字用得很好，请简析其 妙处。 “斗”字运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花 草树木竟相开花、争妍斗艳的美丽景象。
五、【试题精编】
《晚春》韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。 运用拟人化的修辞手法，描写本来没有任何姿色的杨花、 榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春行列， 呈现出一派暮春的生机勃勃景象。表达了诗人珍惜光阴、 珍惜春光的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进， 创造美好未来的人生态度。
2023年部编版七年级语文下册古诗词专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘(含答案解析)
【答案】落日、绮霞、远山、青草【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。
在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。
这些物态，高低远近，错落有致。
韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很是自然。
【解析】此试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境。
本首诗借景抒情，抓住诗歌的最后一句：“春青河畔草，不是望乡时”中的“望乡”一词，可确定诗歌的基本思想感情倾向是思念家乡的。
（五）诗歌鉴赏【2023·江苏省天一中学初一期末】对下面这首诗赏析不正确的一项是（）早春呈水部张十八员外二首韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
A．首句以“润如酥”来形容初春小雨的细滑润泽，“润”字写出了春雨的可贵。
B．第二句描写了雨后春草远看似有、近看似无的朦胧景象。
D．诗的前半部分描绘了早春的特有景色，刻画细腻，后半部分通过对比，抒发了诗人的独特感受。
【答案】C（六）诗歌鉴赏。
【2023·温州外国语学校中考模拟】晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
有人说，结尾句中的“不”应该改为“正”，你赞同他的观点吗？请结合全诗阐明理由。
【解析】考查诗人的炼字技巧。
“春青河畔草，不是望乡时”：春风吹青了河边的芳草，绿油油的一片，顺着河畔延伸开来。
现在还不是望乡思家的时候啊。
“不是望乡时”这一句是承上句“春青河畔草”而来，这是诗人情感的表现。
其中，“不”字很见功力。
我们知道，在古代诗歌中，登高望远，怀乡思人，往往却是自伤情。
然而，诗人不说此时“正是望乡时”，而是说“不是望乡时”，这是诗人反其意而用之。
这样，不但强调了望景怀乡之意，而且暗示了诗人所具有的一种无奈的伤感。
真是不言望乡而望乡之情弥切矣，在写作上，这更有助于提高表情达意的效果。
晚春古诗韩愈赏析
晚春古诗韩愈赏析晚春古诗韩愈赏析《晚春》是韩愈诗中颇富情趣的小品，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
以下是小编整理的晚春古诗韩愈赏析，欢迎阅读。
晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注释】不久归：将结束杨花：柳絮榆荚：榆钱，榆未生叶时，先在枝间生荚的，荚小如钱，荚老呈白色，随风飘落。
芳菲：形容花的芳香。
杨花榆荚: 杨花就是柳絮, 榆荚, 榆树的荚又叫榆钱。
【背景】此乃《游城南十六首》之一，作于元和十一年。
此时诗人已年近半百。
【译文】此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪会有不同的领悟。
通常的理解为：花草树木知道春天将会消逝，所以万紫千红展尽光彩;柳絮和榆钱缺少才华和远见，只好随风飘散。
站在这个角度，花草树木是颇具灵性慧根的，感悟岁月不饶人，懂得发奋图强，一展人生价值。
花草尚且如此，何况人乎?岂能仿效柳絮榆钱，虚度大好年华!我们是否还可以换一个揶揄嘲讽的角度去思考呢?我们将此诗理解为“花草树木知道属于它们的日子已经不多了，所以费尽心思只为最后的一抹浮华;柳絮榆钱不屑这些伎俩，飘逸逍遥，俯看芸芸纷争”，如何?【赏析1】在读这首诗的时候, 仿佛看到一幅喧闹繁盛的风景画, 草木原本是没有知觉的, 但是诗人却赋予它生命, 让它具有智慧, 晓得春天即将离去, 要及时把握。
草木尚能如此, 何况是我们呢? 如果一再的蹉跎, 就只有老大徒伤悲了。
诗人以拟人化的手法作诗, 很能吸引读者的兴趣, 再加上用字浅白, 更能够轻易的表达出诗中的原意。
【赏析2】诗题，一作游城南晚春，可知诗中所描写的乃郊游即目所见。
乍看来，只是一幅百卉千花争奇斗妍的群芳谱：春将归去，似乎所有草本与木本植物（草树）都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，刹那间万紫千红，繁花似锦。
可笑那本来缺色少香的.柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞（言杨花榆荚，偏义于杨花）。
课外古诗词诵读《晚春》七年级语文下册(部编版)
诵读诗歌 晚春
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
诵读诗歌
读准字音，读出节奏,读出感情。
晚春
韩愈
草树/知春/不久/归，
fēi
百般/红紫/斗/芳 。
jiá
杨花/榆 /无/才思，
jiě
惟 /漫天/作雪/飞。
理解诗意
竞争，比赛
草树知春不久归，百般红紫斗
本指花草树木，此指花草的芳香。
4、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随 风飘荡。
5、结合写作背景,后两句诗从另一角度思考 ,似乎是在启示我们什么?
启示：我们有什么理由不能抛弃那点小小的 自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住 时机，利用大好时光投身到为自己、为他人 创造美好未来的大环境中呢？
指柳絮 才气、才情 只知道 满天
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般 红紫”，如同人之“无才思”。
赏诗悟情
1、请赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。 运用拟人的修辞手法，描摹了晚春花草灿烂的情态，
极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
2、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
人生哲理：
“杨花榆荚”虽无才思，但不畏他人讥讽，坚持为暮春添色， 勇气非常可爱。这就启示我们：一个人“无才思”并不可怕，要 紧的是珍惜光阴，不失时机。
6、这首诗从花草树木的角度抒发了作者怎样的思想感情？
这首诗从花草树木的角度抒发了诗人对春天的留恋、 喜爱之情，同时也表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍 惜时光、勤奋努力的思想感情。
《晚春》赏析
《晚春》赏析【部编版七下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】【原诗】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【译文】花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
【作者】韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
谥号“文”，又称韩文公。
【背景】此诗为《游城南十六首》中的一首。
该诗创作于公元816年（唐宪宗元和十一年），韩愈年近半百时。
【主题思想】这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
【赏析】这是一首描绘暮春景色的七绝。
乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。
诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。
寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。
“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。
想象之奇，实为诗中所罕见。
末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。
可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。
七年级下册语文《晚春》
七年级下册语文《晚春》作者：韩愈学习目标1、初读诗歌明大意反复诵读古诗，感受诗歌音韵美，理解诗歌内容，并熟读古诗。
2、细读诗歌品情感仔细品读诗歌，读懂作者在诗中所蕴含的丰富情感3、比较阅读析特点由本诗加以拓展，积累同类题材的古诗，加深对国学的积淀，提高文学素养。
走近作者韩愈（约715-770），字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南孟州）人，世称韩昌黎，晚年任礼部侍郎，又称韩吏部，谥号“文”，又称韩文公，“唐宋八大家”之首。
与柳宗元并称“韩流”，有“文章巨公”和“百代文宗之名”，作品都收在《昌黎先生集》里。
此诗是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。
此诗是作者在晚春时候游城南时有所感悟而作，此时作者年龄已进入“晚春”时期，正好又是在官场上不得志的时候。
初读诗歌明大意晚春韩愈草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。
杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。
【不久归】将结束【杨花】柳絮【才思】才气、才华【解】知道花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
细读诗歌品情感1、诗中用了哪些景色来描绘出晚春的场景？这首诗直接表达出作者怎样的感情？“草树”“杨花榆荚”。
这首诗表达了对春天大好时光的珍惜之情。
2、你认为诗中用的最传情的两个字是什么？为什么？“斗”“解”，运用拟人手法，使整首诗平中翻新，想象奇特，更突出作者对时光的珍惜。
3、如何理解“无才思”这三个字？你能从中读出怎样的哲学启示？①“无才思”看起来是在说杨花没有才华，实则是感叹它的勇气。
②启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
比较阅读明特点早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
思考：《早春呈水部张十八员外》与《晚春》的异同点①同：都表达对春天喜爱之情，且都是构思新颖②异：语言风格不同。
2024年《晚春》韩愈
才思：才华和能力
这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的`杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。这里，运用拟人的修辞手法描绘了晚春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西。榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添了一景。
学生翻译“师者”一句，先直译后意译。（兼及“所以”用法。）
3．认识韩愈“传道”之说的价值。
韩愈打破了仅仅把“师”的职能看作教书识字的世俗局限，指明了“师”的根本作用就是通过“传道”扭转世风，这点古今有相通之处。
学生讨论古今师道的异同。明确：古今“道”、“业”、“惑”的时代及阶级内容有所不同。但韩愈师道之说将“传道”列于首位仍有重要的借鉴意义。
再进一步不难发现，此诗生动的效果与拟人化的手法大有关系。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分，着想之奇是前此诗中罕见的。最奇的还在于“无才思”三字造成末二句费人咀嚼，若可解若不可解，引起见仁见智之说。有人认为那是劝人珍惜光阴，抓紧勤学，以免如“杨花榆荚”白首无成；有的从中看到谐趣，以为是故意嘲弄“杨花榆荚”没有红紫美艳的花，一如人之无才华，写不出有文采的篇章；还有人干脆存疑：“玩三四两句，诗人似有所讽，但不知究何所指。”（刘永济《唐代绝句精华》）姑不论诸说各得诗意几分，仅就其解会之歧异，就可看出此诗确乎奇之又奇。
4．认识从师学习的必要性。
“师”的根本职能是“传道”。“道”既要“传”，说明不可先天获得，所以作者说：“人非生而知之者，孰能无惑？”既然人莫能“无惑”，而“师”可“解感”，则可以推出“一切人都应从师学习”的结论。