通用技术项目测评
2023-2024学年黑龙江省齐齐哈尔市学业水平测试通用技术模拟试卷(含解析)
2021-2022学年黑龙江省齐齐哈尔市高二（下）合格考通用技术试卷一、选择题：本大题共10小题，共30分。
1.1875年美国发明家（）受电报中运用电磁铁完成电信号和机械运动相互转按换的启发，发明了电磁式电话。
A. 莫尔斯B. 贝尔C. 斯特罗格D. 爱迪生2.李明同学以家中的自行车作为创新对象进行了认真的观察和思考，他的思路不断地扩展，脑海中出现了许多形式各异、功能不同的自行车，比如单人骑用、双人骑用，能不能折叠等。
那么李明用了哪种思维方式（）A. 发散思维B. 逆向思维C. 定势思维D. 工程思维3.中国的灯笼又统称为灯彩，起源于（）时期。
A. 商朝B. 西汉C. 东汉D. 秦朝4.下列选项中不属于信息整理的常用方法的是（）A. 分类法B. 核对法C. 分析法D. 筛选法5.下列选项中不属于我国专利法规定的专利种类是（）A. 实用新型专利B. 外观设计专利C. 发明专利.D. 科技创新专利6.下列关于结构的分类正确的是（）A. 长城属于实体结构B. 铅球属于框架结构C. 悬索桥铁架属于壳型结构D. 汽车外壳属于实体结构7.下列有可能属于流程优化目的是（）①提高工作效率②提高产品质量③保护环境④节约成本．A. ①②B. ①③C. ④②D. ①②③④8.下列系统属于复合系统的是（）A. 人体的神经系统B. 神舟十一号飞船C. 学校的课程表D. 森林公园9.“春捂秋冻”是人们穿衣变化的一种写照，它能体现系统的哪一种性质（）A. 整体性B. 相关性C. 目的性D. 环境适应性10.列车提速是对铁路运输系统的优化。
以下说法正确的是（）A. 只要有先进的机车，就能提速B. 不仅需要有先进的机车，还需要道路、桥梁、隧道等基础设施的配套改进C. 只有使用“动车组”才能提速D. 只有重新铺设铁路，才能提速二、判断题：本大题共5小题，共10分。
11.牛顿发现万有引力定律属于技术活动。
______（判断对错）A. 正确B. 错误12.在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压220V、频率是50Hz,这体现家用电器的设计符合了技术规范性原则。
浙江省杭州市2023-2024学年高二下学期5月月考技术试题 -高中通用技术含答案
2024年5月“桐浦富兴”教研联盟调研测试高二年级通用技术学科试题（答案在最后）一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.阿尔法机器狗AlphaDog是一款面向所有家庭和企业的通用型机器人，可以应用于陪伴看护、教育学习、安防监控、智能管家等领域。
蔚蓝科技计划通过赋予阿尔法机器狗AlphaDog以感知、计算、操作能力，让TA成为人类的好伙伴好助手。
下列有关说法中不合理．．．的是（）A.能帮助人陪伴看护、教育学习、安防监控、智能管家等，体现了技术具有解放人的作用B.机器狗具备环境感知能力，能探索周围世界、避开障碍物，体现了技术的目的性C.机器狗采用传感器应用技术、运算控制技术等，体现了技术的综合性D.机器狗具有自主学习和智能运动控制的能力，体现了技术具有发展人的作用【答案】D【解析】2.如图所示是一款飞行汽车，它具有手动驾驶与自动驾驶两种模式，且两模式间可一键切换；采用100％的纯电力驱动。
下列对此汽车的有关说法中不正确．．．的是（）A.270°全景双人座舱符合设计的技术规范原则B.手动与自动驾驶模式切换方便，实现人机关系的高效目标C.满足单点失效安全降落要求，实现人机关系的安全目标D.采用100％的纯电力驱动符合设计的可持续发展原则【答案】A【解析】3.小明准备用实木板制作一个如图所示的小板凳，根据材料，设计了下料和开榫孔的四种方案，其中合理的是（）A. B. C.D.【答案】A【解析】4.小明准备用实木板制作一个如图所示的小板凳，在加工小板凳的过程中，下列操作错误．．的是（）A.画线时线条宜细不宜粗，这样精度较高B.使用手电钻时，应双手持钻，对准孔中心，扣紧开关，均匀用力加压，待孔快钻透时，减小压力C.板凳表面可以用木锉锉削，还可以用抛光机和细砂纸打磨处理，最后用油漆涂刷D.板凳连接主要采用榫接，必要时可以在榫卯中填充合适的胶水【答案】B【解析】5.如图所示是一个模型的轴测图以及它的左视图与俯视图，其主视图正确的是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】6.如图所示为某医疗器械生产工艺流程图，关于该流程图的分析正确的是（）A.元器件筛选不合格后就无法进入主板焊接等生产流程B.全检后的返修和入库属于并行工序C.为了提高生产效率，三次检验可以省略，由全检一起完成D.流程中的5次返修过程都不一样【答案】D【解析】7.如图所示是一款夹持式机械手，当有力作用于杆3时，该机械手能夹紧或放松工件。
2021级通用技术学业水平测试实践能力试题
徐州市2021级学生学业水平测试通用技术实践能力试题考生只需要选择并完成1个项目即可项目一、一次性水杯杯座的设计与制作1．任务描述当我们给家里来的客人用一次性杯子倒热水时会发现如下问题：一是杯身烫手且容易变形，不好拿放；二是如果客人多了，杯子容易混淆拿错。
请你设计一种能解决上述问题的杯座，并利用身边易于获得的材料制作出成品，具体要求如下：（1）自行选用杯座材料，可以塑料、木板、硬纸板、铁、丝等；（2）杯座能匹配的一次性杯子，具体尺寸为：上口径75mm、下口径53mm、杯高95mm；（3）材料成本以不超过人民币20元为宜；（4）杯座的结构稳固性好，强度较大，方便取换杯子，能较并长时间使用。
2．任务要求（1）以草图的形式呈现1个设计方案，并写出必要的设计说明；（2）写出需要使用的加工工艺；（3）选择合适的工具、材料，制作成1∶1的模型或实物原型；（4）对作品进行稳固性、实用性测试，并撰写试验报告；（5）根据测试结果，提出优化的基本思路；（6）编写使用说明书。
项目二、讲台教具收纳盒的设计与制作1．任务描述班级的讲台上需要教具收纳盒，而市场上常见的教具收纳盒往往不能满足我们的个性化需求。
请你设计并制作这样一款教具收纳盒，具体要求如下：（1）自行选用收纳盒材料，可以是木板、硬纸板、塑料、金属等；（2）收纳盒尺寸在200 mm×150 mm ×40 mm范围内，能摆放黑板擦（尺寸130mm ×55mm×20mm）、粉笔盒（尺寸80mm×60mm×70mm）、遥控器（尺寸120mm×44mm×18mm）、翻页笔（尺寸150mm×20mm×16mm），且可以随时取放；（3）收纳盒材料成本以不超过人民币20元为宜；（4）收纳盒结构稳固性好，强度较大，能较长时间使用。
2．任务要求（1）以草图的形式呈现1个设计方案，并写出必要的设计说明；（2）写出需要使用的加工工艺；（3）选择合适的工具、材料，制作成1∶1的模型或实物原型；（4）对作品进行稳固性、实用性测试，并撰写试验报告；（5）根据测试结果，提出优化的基本思路；（6）编写使用说明书。
(2024)高中通用技术新课程标准考试模拟测试题(含答案)
（2024）高中通用技术新课程标准考试模拟测试题（含答案）一、填空题1.通用技术课程以提高学生的学科核心素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，是一门立足实践、注重________、体现科技与人文相统一的课程。
2.通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和________五个方面。
3.技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟，包括理解技术与人类文明的有机联系，具有学习和使用技术的兴趣和愿望以及具有对待技术的积极态度和________。
4.工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，包含系统分析、结构分析、流程分析、________等方面。
5.创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程，包括创新设计的一般过程、________、创新设计的评价等内容。
6.图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象加以描述和交流，包括技术图样的绘制、________、技术图样的识读等内容。
7.通用技术课程的学习过程应突出学生的________和创造性，重视技术思想和方法的学习运用，注重学生对技术的人文因素感悟和理解。
8.通用技术课程的教学应紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的________和职业体验。
9.通用技术课程的评价应建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系，强调过程性评价与________相结合。
10.通用技术实践室是学生进行技术试验、技术制作等实践活动的场所，应配备必要的________和工具设备。
二、单选题1.通用技术课程的核心素养不包括（）。
A.技术意识B.科学思维C.工程思维D.创新设计2.以下关于技术意识的描述错误的是（）。
A.理解技术与人类文明的有机联系B.具有学习和使用技术的兴趣和愿望C.具有对待技术的积极态度和正确价值观D.能够独立完成复杂的技术设计3.工程思维的核心是（）。
A.系统分析和比较权衡B.创新设计和实践操作C.技术意识和图样表达D.问题解决和团队合作4.创新设计的一般过程不包括（）。
浙江省湖州市2022-2023学年高二上学期通用技术期末调研测试卷
浙江省湖州市2022-2023学年高二上学期通用技术期末调研测试卷一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．如图所示是一款不易断芯的自动铅笔。
下列说法不合理的是（）A．通过双弹簧缓冲让该自动铅笔不易断芯，体现了技术的目的性B．该自动铅笔是在原有的技术上改进得到，体现了技术的创新性C．涉及材料学、工程力学等多学科知识，体现了技术的综合性D．购买了该自动铅笔就获得了该专利，体现技术的专利性2．不易断芯自动铅笔推出以来，广受好评。
下列设计中考虑人机关系舒适目标的是（）A．前端有柔软的螺旋纹笔握B．有一体式笔夹，携带方便C．尾端笔帽内带橡皮方便书写时修改D．笔身采用工程塑料制作，经久耐用3．如图所示的潘顿椅，外观时尚大方具有流畅大气的曲线美，符合人体工学。
潘顿椅一次性加工成型，有强烈的雕塑感，颜色十分艳丽，将艺术和技术完美的融合在一起。
下列材料中最适合制作潘顿椅的是（）A．杉木板B．塑料C．形状记忆合金D．高碳钢4．如图所示的木制橱柜门可以左右移动，现使用连接件1和安装在虚线框内的连接件2搭配使用，柜门移至最右侧时扣住，并能方便打开，下列连接件2设计最合理的是（）A．B．C．D．5．如图所示的船型翘板开关在出厂前需做各类性能测试，其中在做某测试时不断增大流过开关的电流直至其不能正常使用，从而得出开关能耐受的最大电流值。
该测试方法是（）A．模拟试验法B．强化试验法C．移植试验法D．虚拟试验法通用技术实践课上，小明设计了如图所示的零件。
请根据题图完成问题。
6．小明按2：1的比例绘制该图，图中零件的实际高度是（）A．17.5mm B．20mm C．35mm D．70mm7．图中多标和漏标的尺寸分别有几处（）A．多标0处，漏标1处B．多标1处，漏标1处C．多标1处，漏标0处D．多标0处，漏标0处8．用钢板制作该零件，下列加工工艺中不合理的是（）A．划线时划针紧贴钢直尺B．钻孔时用平口钳夹持C．正常锯割时推锯加压回拉不加压D．使用圆锉锉削外圆弧9．用钢板制作该零件，下列加工流程中合理的是（）A．划线→冲眼→钻孔→锯割→锉削B．划线→锯割→冲眼→钻孔→锉削C．划线→冲眼→钻孔→锉削→锯割D．划线→锯割→锉削→冲眼→钻孔10．如图所示的千斤顶，在将顶起的重物缓慢降下的过程中，支撑杆的主要受力形式是（）A．受拉B．受弯曲C．受压D．受剪切11．如图所示是某款仿树干挂衣架。
通用技术实践操作测试说明和试题
普通高中学业水平合格性考试通用技术实践操作测试说明通用技术是以设计学习、操作学习为主要特征的一门课程，实践操作技能的测试是普通高中通用技术学业水平合格性考试的一项重要内容。
根据福建省教育厅《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》的要求，通用技术实践操作技能的测试办法和考核评定标准由各地市制定。
为了统一测试标准，规范测试的组织管理工作，特制订龙岩市普通高中学业基础会考通用技术实践操作测试说明。
一、测试范围普通高中通用技术实践操作测试是根据教育部《普通高中通用技术课程标准（实验）》(2003年4月第1版)和《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》所规定的教学要求。
测试内容为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。
二、测试要求实践操作的测试主要是测试学生的实践技能和技术素养（习惯），但同时也会涉及到技术设计的原理与方法。
实践技能的测试包括操作技能、设计技能、图样表达与解读、数据收集与处理等技能。
技术素养的测试包括对实践的态度、实践的纪律、实践的工序等方面。
学生应能科学地、合理地选用器材，爱护实践仪器，具有节约意识，有整理、复位、归位实践仪器的良好习惯，注意仪器的保洁和实践场所卫生等。
三、测试内容实践操作测试的3套试题，均根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》进行命题。
2019年测试以常用木工工具使用为主。
四、测试方式各学校根据3套实践操作测试题的要求，做好实践前的各项准备工作。
各校应提前作出测试的安排计划表，按高中通用技术实践操作测试器材表（附件1）备好相关物品。
每位学生在考前15分钟，从3套试题中随机抽取1套试题进行测试，测试时间为20分钟。
每套试题的满分为10分，并根据该实践的特点制定有评分细则，获得6分以上(包括6分)为实践测试合格。
盐城市普通高中通用技术学业水平考试技术实践能力评定项目答题纸
***普通高中通用技术学业水平考试
技术实践能力评定设计项目答题纸学校江苏省**中学
班级高三（**）姓名**学号**项目名称文具收纳盒设计与制作
选用材质硬纸板、牛奶瓶、牛奶盒、包装盒、牙签盒、简易笔筒工具清单美工刀、胶水、热熔胶、贴纸
加工工艺裁剪、拼接、粘贴、粘合
设计方案：
1、绘制草图
2、填写必要
的设计说明
设计说明：
1、利用模块化设计，使产品具有对应功能
2、使用家庭中的一些物品有利于环保节能减排
3、不同高度的收纳区满足不同长度（大小）的物品的收纳
4、使用胶水和热熔胶粘贴、粘合没有危险性且环保易操作
5、把功能相同或相近的物品收纳在一个收纳功能区
模型展示：
请拍摄作品
的照片并用
纸张打印至
合适大小粘
巾在本框内，
黑白彩色均
可。
嘉兴市高中通用技术质量评估试卷
嘉兴市高中通用技术质量评估试卷参考答案和评分细则嘉兴市高中通用技术质量评估试卷（一）一、选择题（共35小题，每题2分，共70分。
每小题只有一个符合题意的选项，不选、二、读图作图题（共6分） 36. 如图。
俯视图：长对正、宽相等、位置正确各得1分，共3分尺寸标注：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字各得1分，共3分三、分析评价题（共2小题，37题5分，38题5分，共10分）37. ①保存时间短，易褪色；②笔芯是一次性用品，浪费能源；③需要配备墨水，墨水用完了需要再吸，较麻烦；④草稿、画图、作图；⑤钢笔 （各条1分） 38. （1）执行器 冷库 被控量（或输出量）；（2）闭环控制系统；（3）干扰 （各条1分）四、技术应用题（共14分）39. （1）稳定性：重心尽量低一些、椅子脚与地面接触所形成的支撑面尽量大一些（2分） 强度：使用结实的材料、采用可靠的连接方式、椅子腿之间要有横档（答对两条就得2分）（2）略（草图5分，创新点文字说明1分，共6分） （3）拐尺、木工铅笔、木工锯、刨（答对两个就得2分）（4）亲自坐在椅子上，两手按在椅子侧边的中间位置，向左、右、前、后方向稍用力摇晃，观察感觉椅子有无明显晃动（2分）嘉兴市高中通用技术质量评估试卷（二）一、选择题（共35小题，每题2分，共70分。
每小题只有一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B D C D D A B D C B A C 题号13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 C D C B D C B D D D A B 题号25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35答案 D C C A C D B A C C A二、读图作图题（6分）36．如图，评分说明：每条线各1分三、分析评价题（37题8分，38题6分，共14分）37.（1）输入量：给定水位输出量：实际水位（各1分）（2）该控制系统中浮子起检测输出量和输入量差值的作用。
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通用技术项目测评样例 项目一: 项目一:台灯的设计与制作 1.设计要求 设计要求 具有台灯的基本功能, ⑴具有台灯的基本功能,能满足学生的学习照 明要求. 明要求. 灯座,灯罩及灯架连接牢固, ⑵灯座,灯罩及灯架连接牢固,整体有一定的 结构强度,具有安全性,稳定性. 结构强度,具有安全性,稳定性. 设计兼顾经济,实用,美观. ⑶设计兼顾经济,实用,美观. 材料:金属,塑料,木材等;元器件: ⑷材料:金属,塑料,木材等;元器件:白炽 节能灯,开关等. 灯,节能灯,开关等. 电源: 交流电. ⑸电源:用220V交流电. 交流电
2.过程与方法 过程与方法 ⑴经历将人们的需求和愿望确认为值得解决 的技术问题,并形成设计方案的过程, 的技术问题,并形成设计方案的过程,初步 学会从技术的角度提出问题,解决问题, 学会从技术的角度提出问题,解决问题,能 多角度提出解决问题的方案, 多角度提出解决问题的方案,发展批判性思 维和创造性想象的能力. 维和创造性想象的能力. ⑵经历技术设计方案的实现或转化为产品的 过程,初步学会模型或原型的制作,装配, 过程,初步学会模型或原型的制作,装配, 调试,试验的方法,发展动手实践能力, 调试,试验的方法,发展动手实践能力,形 成初步的技术试验能力; 成初步的技术试验能力;经历技术设计中交 流与评价的过程, 流与评价的过程,初步学会一些技术交流的 方法,发展技术的表达和评价能力. 方法,发展技术的表达和评价能力.
N:通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种 通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种 信息,并进行详细的分析; 信息,并进行详细的分析; 制定符合一般设计原则和相关设计规范的3个 制定符合一般设计原则和相关设计规范的 个 以上的设计方案; 以上的设计方案; 可用草图的形式呈现; 可用草图的形式呈现; 通过比较和权衡, 通过比较和权衡,在多个方案中选定满足设 计要求的最佳方案, 计要求的最佳方案,并详细地记录比较和权 衡过程. 衡过程.
绘制技术图样
绘制简单的三视图或其他技术图样. 绘制简单的三视图或其他技术图样. M:根据设计要求绘制简单的三视图或其他技 根据设计要求绘制简单的三视图或其他技 术图样. 术图样. N:根据设计要求绘制简单的三视图或其他技 根据设计要求绘制简单的三视图或其他技 术图样; 术图样; 三视图要求投影关系正确,尺寸标注基本合理.)信息收集的原始资料及对收集到的信息 ) 的分析说明一份. 的分析说明一份. (2)设计草图若干,每个设计草图附设计分 )设计草图若干, 析说明及评价. 析说明及评价. (3)优化方案一个,附说明. )优化方案一个,附说明. (4)技术图纸(三视图)一份. )技术图纸(三视图)一份. (5)技术试验报告一份. )技术试验报告一份. (6)模型或原型一个. )模型或原型一个.
项目二: 项目二:相框的设计与制作 1.设计要求 设计要求 能多渠道收集相关资料,构思巧妙. ⑴能多渠道收集相关资料,构思巧妙. 理论上能正常使用,结构合理,制作简单, ⑵理论上能正常使用,结构合理,制作简单, 具有稳定性和一定的结构强度. 具有稳定性和一定的结构强度. 尺寸大小与照片合适, ⑶尺寸大小与照片合适,具有一定的装饰造型 美观,鼓励创新. 美观,鼓励创新. 材料:金属,塑料,木料,竹料或硬纸板. ⑷材料:金属,塑料,木料,竹料或硬纸板.
2.项目测评内容 项目测评内容 发现与明确问题 要点: 要点:根据设计对象和现有的工作条件列出 设计要求. 设计要求. M:根据设计对象和现有的工作条件列出具体 根据设计对象和现有的工作条件列出具体 的设计要求,包括应达到的标准和所受到的限制. 的设计要求,包括应达到的标准和所受到的限制. N:根据设计对象和现有的工作条件详细,全 根据设计对象和现有的工作条件详细, 根据设计对象和现有的工作条件详细 面地列出具体的设计要求, 面地列出具体的设计要求,包括应达到的标 准和所受到的限制. 准和所受到的限制.
制定设计方案 要求:收集,分析有关信息;制定设计方案; 要求:收集,分析有关信息;制定设计方案; 选择最佳方案. 选择最佳方案. M:能通过多种渠道收集与所设计产品有关的信息, 能通过多种渠道收集与所设计产品有关的信息, 能通过多种渠道收集与所设计产品有关的信息 并进行处理; 并进行处理;制定符合一般设计原则和相关设 计规范的2～ 个设计方案 通过比较和权衡, 个设计方案; 计规范的 ～3个设计方案;通过比较和权衡, 在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案. 在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案.
说明: 说明: 项目测评水平认定:水平N:学生在" ①项目测评水平认定:水平 :学生在"制作模 型或原型"达到水平N,且另外4部分中至少有 部分中至少有3 型或原型"达到水平 ,且另外 部分中至少有 部分达到水平N,其他部分达到水平M, 部分达到水平 ,其他部分达到水平 ,可认定 该学生的项目测评水平为N.水平M:学生在" 该学生的项目测评水平为 .水平 :学生在"制 定设计方案" 绘制技术图样" 定设计方案","绘制技术图样","制作模型或原 部分达到水平M, 型"部分达到水平 ,可认定该学生的项目测评水 平为M. 平为 . 学生如以小组合作的形式进行模型制作, ②学生如以小组合作的形式进行模型制作,一个 小组最多不得超过4人 项目方案的设计分析, 小组最多不得超过 人.项目方案的设计分析, 设计草图,三视图, 设计草图,三视图,技术试验报告等所有相关的 档案材料,必须是单独的. 档案材料,必须是单独的.
⑶经历将结构,流程,系统与控制的基本知识 经历将结构,流程, 应用于技术实践的过程, 应用于技术实践的过程,能综合运用所学知识 和技能解决一些实际问题, 和技能解决一些实际问题,发展创新精神和理 论运用于实践的能力. 论运用于实践的能力. 3.情感,态度与价值观 情感, 情感 能够安全而又负责任地参加技术活动, ⑴能够安全而又负责任地参加技术活动,体验 技术问题解决过程的艰辛与曲折,具有克服困 技术问题解决过程的艰辛与曲折, 难的勇气和决心,培养不怕困难, 难的勇气和决心,培养不怕困难,不屈不挠的 意志, 意志,感受解决技术难题和获得劳动成果所带 来的喜悦. 来的喜悦.
二,内容和标准 1.学习活动表现测评内容 学习活动表现测评内容 (1)出勤率达到教育部门学籍管理条理中规定 ) 的学时数. 的学时数. (2)遵守课堂纪律,积极参与教师组织的教学 )遵守课堂纪律, 活动,不从事与课堂教学内容无关的其他活动. 活动,不从事与课堂教学内容无关的其他活动. (3)能积极地参加教师安排的技术实践,设计 )能积极地参加教师安排的技术实践, 等活动, 等活动,完成由浙江省中小学教材审定委员会 审查通过的各个学期配套的" 审查通过的各个学期配套的"通用技术学生活动 手册"中的相关任务. 手册"中的相关任务. (4)能规范地使用和维护通用技术相关的工具, )能规范地使用和维护通用技术相关的工具, 仪器和设备. 仪器和设备. (5)能自觉维护实践场地的环境卫生. )能自觉维护实践场地的环境卫生.
通用技术项目测评
基本要求: 基本要求: 1.知识与技能 知识与技能 ⑴初步掌握技术设计的一般过程和基本技能, 初步掌握技术设计的一般过程和基本技能, 能绘制和识读一些简单的技术图样, 能绘制和识读一些简单的技术图样,能根据 设计要求选择材料和工具, 设计要求选择材料和工具,能根据设计方案 制作模型或原型. 制作模型或原型. 具有初步的技术试验的操作技能, ⑵具有初步的技术试验的操作技能,能进行 基本的技术测试和技术指标测量,会写简单 基本的技术测试和技术指标测量, 的技术测试和技术试验报告. 的技术测试和技术试验报告.
技术试验及报告 进行技术试验; 进行技术试验; 试验报告. 试验报告.
根据设计要求对产品进行试验; 根据设计要求对产品进行试验; 根据设计要求对产品进行试验 写出简单的试验报告 写出简单的试验报告 能根据设计要求多角度地对产品进行试验; 能根据设计要求多角度地对产品进行试验; 能根据设计要求多角度地对产品进行试验 并写出较为详细的试验报告. 并写出较为详细的试验报告. 并写出较为详细的试验报告
制作模型或原型 制定工艺流程; 制定工艺流程; 使用工具进行操作. 使用工具进行操作.
根据设计方案基本合理地制定工艺流程; 根据设计方案基本合理地制定工艺流程; 根据设计方案基本合理地制定工艺流程 使用金属,木料,竹,塑料,硬纸板进行制作; 使用金属, 塑料,硬纸板进行制作; 使用金属 木料, 安全,正确,合理地使用几种工具; 安全, 安全 正确,合理地使用几种工具; 完成的产品基本符合设计要求. 完成的产品基本符合设计要求. 完成的产品基本符合设计要求 根据设计方案合理地制定工艺流程; 根据设计方案合理地制定工艺流程; 根据设计方案合理地制定工艺流程 使用金属,木料,竹,塑料,硬纸板进行制作; 使用金属, 塑料,硬纸板进行制作; 使用金属 木料, 安全,正确,合理地使用常用工具; 安全, 安全 正确,合理地使用常用工具; 完成的产品符合设计要求 完成的产品符合设计要求 具有创新性,外形美观. 具有创新性, 具有创新性 外形美观.
⑵理解科学,技术与社会的相互关系,增强 理解科学,技术与社会的相互关系, 劳动观念,具有敬业意识与创业意识, 劳动观念,具有敬业意识与创业意识,形成 与技术相联系的经济意识,质量意识, 与技术相联系的经济意识,质量意识,环保 意识,伦理意识,以及主动参与当地经济建 意识,伦理意识, 设的意识. 设的意识.