网络信息检索教学设计
信息技术问题化教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的快速发展，信息技术课程已经成为我国中小学教育的重要组成部分。
信息技术课程旨在培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、创新和交流能力。
然而，在实际教学中，部分教师过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位，导致教学效果不尽如人意。
为了提高信息技术课程的教学质量，本文以某中学信息技术课程为例，探讨信息技术问题化教学的应用。
二、案例设计1. 教学目标（1）知识目标：掌握信息检索、信息处理、信息交流等基本技能；了解信息技术的应用领域和发展趋势。
（2）能力目标：培养学生的自主学习能力、问题解决能力、创新能力和团队合作能力。
（3）情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容以某中学信息技术课程为例，选择“网络信息检索”这一内容进行教学设计。
3. 教学过程（1）导入教师通过提问、图片展示等方式，引导学生关注网络信息检索在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（2）问题提出教师引导学生思考以下问题：1）什么是网络信息检索？2）网络信息检索有哪些方法？3）如何提高网络信息检索的准确性？4）网络信息检索过程中应注意哪些问题？（3）问题探究教师组织学生分组讨论，要求每个小组针对提出的问题进行深入探究，并形成解决方案。
1）小组合作探究学生根据问题，查阅资料，讨论分析，得出以下结论：①网络信息检索是指通过网络搜索、数据库查询等方式获取所需信息的过程。
②网络信息检索方法包括：搜索引擎检索、目录导航检索、专业数据库检索等。
③提高网络信息检索的准确性：明确检索需求，合理运用关键词，运用布尔逻辑运算等。
④网络信息检索过程中应注意：遵守网络道德，尊重知识产权，保护个人隐私等。
2）小组汇报各小组派代表汇报本组的研究成果，教师对学生的表现进行评价和总结。
（4）实践应用教师引导学生将所学知识应用于实际操作中，例如：搜索某篇论文、查找某个产品的信息等。
（5）总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
课程设计知网上怎么搜索
课程设计知网上怎么搜索一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握运用知网搜索引擎进行学术资料检索的基本步骤和技巧。
2. 学生能够辨识知网数据库中的不同文献类型，并对其特点有所了解。
3. 学生能够掌握至少三种以上的高级搜索策略，用以提高搜索效率。
技能目标：1. 学生能够独立使用知网进行资料搜索，并整理出相关性强的学术资源。
2. 学生能够评估搜索结果的可靠性，批判性地选择合适的资料用于学术研究。
3. 学生通过实际操作练习，提高信息处理能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学术资料的尊重和正确的引用意识，增强知识产权观念。
2. 激发学生对网络信息检索的兴趣，鼓励主动学习和探索未知领域的精神。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和共享信息的积极态度。
分析：针对高年级学生的学术需求，本课程设计旨在使学生能够有效利用知网这一学术资源库。
课程性质为实用技能型，结合学生已有的信息素养和认知特点，强调操作性和实用性。
在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和学术诚信，确保学生能够适应未来学习和研究的需求。
通过具体的学习成果分解，后续教学设计和评估将更具有针对性。
二、教学内容1. 知网搜索引擎简介：介绍知网的发展历程、主要功能及在学术研究中的重要性。
2. 基本搜索技巧：教授关键词选择、逻辑运算符的使用以及搜索结果排序等基础操作。
- 教材章节：XX章，第XX节3. 高级搜索策略：讲解高级搜索功能的使用，包括字段搜索、句子搜索和模糊搜索等。
- 教材章节：XX章，第XX节4. 文献类型识别：介绍期刊论文、学位论文、会议论文等不同文献类型及其特点。
- 教材章节：XX章，第XX节5. 评估搜索结果：教授如何根据标题、作者、摘要等信息评估文献的可靠性和相关性。
- 教材章节：XX章，第XX节6. 学术诚信与资料引用：强调正确引用文献的重要性，讲解引用格式和规范。
- 教材章节：XX章，第XX节教学安排与进度：第1课时：知网搜索引擎简介及基本搜索技巧第2课时：高级搜索策略及文献类型识别第3课时：评估搜索结果及学术诚信与资料引用教学内容确保科学性和系统性，结合教材相关章节，让学生在实践中掌握学术搜索的技巧与方法。
2.1 探索1 信息的搜索与遴选 教学设计 苏科版(2023)初中信息技术七年级上册
教学难点：
高级搜索技巧的掌握：对于一些高级搜索技巧，如布尔逻辑运算（AND, OR, NOT）、使用引号精确搜索、限定搜索范围等，学生可能难以理解和熟练运用。
信息筛选的准确性：在大量信息中准确筛选出符合需求的高质量信息是一个挑战，学生需要具备较高的信息素养和批判性思维能力。
高级搜索技巧：除了基本的搜索方法外，我们还将介绍并演示高级搜索功能。这些功能可以帮助用户更精确地找到所需信息。例如，利用布尔逻辑（AND、OR、NOT）组合关键词可以灵活地扩展或缩小搜索范围；限定时间范围可以帮助用户找到最新的信息；限定文件类型则可以快速找到特定格式的文件，如PDF或Word文档。
多平台尝试：为了让学生更好地了解不同搜索引擎的特色和优势，我们将鼓励他们功能，通过多平台尝试，学生可以更好地掌握如何根据不同的需求选择合适的搜索引擎。
资源推荐：
介绍一些优质的在线资源和学习平台，如图书馆电子资源、学术搜索引擎、科普网站等。
鼓励学生利用这些资源进行自主学习和探索。
目的：通过案例分析和资源推荐，拓宽学生的视野和知识面，激发他们的学习兴趣和探索精神。
学生反思：
鼓励学生写下自己的学习反思，思考自己在信息搜索与遴选方面的优点和不足，以及未来的改进方向。
目的：通过讨论和反思，加深学生对所学知识的理解和记忆，同时培养他们的自我反思和批判性思维能力。
五、拓展延伸
案例分析：
提供几个典型的信息搜索与遴选案例，让学生分析这些案例中的成功经验和失败教训。
引导学生思考如何将这些经验和教训应用到自己的学习和生活中。
要求学生使用所学方法搜索相关信息，并进行筛选和评估，最终整理出一份简短的报告或PPT。
高校信息检索课教学设计与实践
的主要来源。网络用多种媒体方式传送信息 ， 丰富 ， 内容 传递 速度 快 ， 能灵活迅速地进 行交流 和反馈 ； 据库 以其 使用灵 数 活、 存取方便 、 索速度快 、 多用 户同时使 用等特点 ， 检 支持 成
为传统榆索１具的替代品。信息检索课的敦学内容应随着信
维普资讯
２０ ０ ６年 第 ３期
总 第 １６期 ３
・
大 庆 社 会
科 学
Ｎｏ３ ２ ０ ．，０ ６ Ｓ ｒａ ｏ １ ６ ｅｉｌＮ ．３
Ｄ Ｑ Ｎ Ｏ Ｉ ＬＳ ＩＮ Ｅ Ａ Ｉ Ｇ Ｓ ＣＡ Ｃ Ｅ Ｃ Ｓ
教育与教学 －
飞速发展 的计算 机技 术和 网络 技术给 信息检索 课带 来 了前所未有 的生机 和活力 ， 高校纷 纷抓住这一 契机 对原有 各
索引擎和各种 网络 信息 资源 的介绍。更新后的教学 内容应包 括： 信息检索（ 含计算机信息检索 ） 基础知 识 、 中英文数据 库检 索 、 引擎 的使用 、 数据 与 搜索 网上 事实信 息检索 、 电子图 网上 书、 电子期 ｆ和报纸等。其中数据库除包括 电子图书 、 ｛ Ｊ 电子期 刊数据库外 ， 还应包 括各种特种信 息数据库 ， 利 、 位论 如专 学 文、 科技报告 、 论文 、 会议 标准等信息库 。这样 ， 才能适应现代 网络信息环境的要求 ， 有效提 高 生快速获取和利用现 代信
量， 并对课程名称 、 教学大 纲 等进行 了调 整 随 着改革 的深 人 ， 校网络条件 断改善 ， 多学 校都具 备 了 良好 的上 机 学 许 条件 ， 采用网 卜存线 方式进行教学 ， 使学生开 阔视 野 ， 常接 经 触到世界各个领域 的热 点问题 ， 于检 索知识和技术取得 比 对 较直观的印象 ． 增加 了埘课程 的理解 ． ．传统 的教学方式 很难
义务教育版(2024)七年级全一册信息科技 第14课 互联网搜索新发展 教学设计
学生：搜索引擎
教师：搜索引擎是网络中为用户检索信息提供的专门网站。
2. 学习活动一：搜索引擎的工作思路（15分钟）
教师：想象一下，互联网上有难以计数的网站，搜索引擎需要从这些网站中寻找与关键词相匹配的网页，然后返回搜索结果，应该需要花费很长的时间，但是，在搜索引擎中输入问题或关键词后，很快就能产看到结果，为什么搜的这么快？
学生：（学生讨论）
教师：请同学们先来看一段视频
教师：搜索引擎的工作原理是什么呢？
学生：（学生回答）
教师：非常棒！谁能说说他的工作过程是什么呢？
学生：（学生回答）
教师：同学们想不想也有自己的搜索引擎呢？
学生：想
教师：那好，咱们来做一个实验，来配Hale Waihona Puke 自己的搜索引擎。实验步骤：
实验目的： 提升离线版搜索引擎的能力
互联网探索新发展
课标要求
【核心概念】
检索信息搜索引擎、网络爬虫
【学习内容】
互联网搜索信息工具——搜索引擎，知道搜素引擎的工作原理和工作过程，了解网络爬虫等自动化技术发生的改变。
【内容要求】
（1）通过学生制作电子报刊，知道可以从互联网中搜索信息。
（2）结合检索信息的过程，知道搜索引擎的工作原理和工作过程。
学生：什么是网络爬虫，我们会使用吗？
教师：可以的，请同学们按照下列步骤做一下，看能不能使用计算机代替人工操作？
1.运行《网络爬虫测试》软件，输入一个网址，看看能否自动获取相应的网页信息？
2.把sprider.pwd文件复制到前面的搜索系统文件夹中，然后运行《简易搜索系统》软件，观察界面的变化。
3.输入一个网址，然后单击“启动网络爬虫”按钮。
认识和使用搜索引擎(参赛教案)
认识和使用搜索引擎教学目标：1. 了解搜索引擎的概念和作用；2. 学会使用常用的搜索引擎；3. 掌握搜索引擎的基本搜索技巧；4. 能够独立进行网络信息搜索；教学重点：1. 搜索引擎的概念和作用；2. 搜索引擎的基本搜索技巧；3. 网络信息搜索的方法和策略。
教学难点：1. 搜索引擎的高级搜索技巧；2. 网络信息的评估和筛选。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 互联网连接；3. 搜索引擎的使用说明书或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：认识和使用搜索引擎。
2. 提问：你们在日常生活中是否使用过搜索引擎？如果有，你们是如何使用的？二、讲解搜索引擎的概念和作用（10分钟）1. 向学生解释搜索引擎的概念：搜索引擎是一种网络工具，可以帮助我们在互联网上找到所需的信息。
2. 讲解搜索引擎的作用：节省时间、提高信息获取效率、拓宽知识面。
三、学习使用常用的搜索引擎（10分钟）1. 向学生介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
2. 演示如何使用搜索引擎进行搜索，包括输入关键词、搜索按钮等。
3. 让学生尝试使用搜索引擎进行搜索，并分享搜索结果。
四、掌握搜索引擎的基本搜索技巧（10分钟）1. 讲解搜索引擎的基本搜索技巧，如使用双引号、减号、星号等。
2. 演示如何使用这些搜索技巧进行精确搜索。
3. 让学生实际操作，尝试使用搜索技巧进行搜索。
五、网络信息搜索的方法和策略（10分钟）1. 讲解网络信息搜索的方法和策略，如关键词选择、信息评估、筛选等。
2. 演示如何运用这些方法和策略进行有效搜索。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己的搜索经验和策略。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他搜索引擎，并比较它们的优缺点；2. 让学生进行课堂小研究，探究搜索引擎的隐私保护问题；3. 邀请专业人士进行讲座，介绍搜索引擎在学术研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解搜索引擎的概念、作用和基本搜索技巧，让学生学会了如何使用搜索引擎进行网络信息搜索。
利用搜索引擎来学“网上资源检索”----教学设计
利用搜索引擎来学“网上资源检索”--教学设计一、教案背景1、面向学生： 高中□小学2、学科：信息技术3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）整理网络的各种用途。
（2）收集与搜索引擎相关的各种资料。
二、教学课题1、让学生利用搜索引擎来学习搜索引擎的知识，提高学习的兴趣。
2、引导学生利用网络搜索引擎自我学习，进行科学研究，培养学生的探索能力和自学能力。
3、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高团队合作的能力。
三、教材分析本节课采用的教材是浙江教育出版社出版的高中教材《信息技术基础》，具体内容是第二章第三节《网上资源检索》。
本节的学习内容是搜索引擎的工作原理及常用的搜索技巧。
通过本节课的学习提高学生使用搜索引擎的能力。
教学目标：1、了解搜索引擎的工作原理。
2、会使用搜索引擎，并掌握常用的搜索技巧。
教学重难点：1、搜索引擎的工作原理。
2、搜索信息的基本技巧。
教学准备：多媒体网络教室，能够连接网络四、教学方法：对高一的学生来说，搜索引擎基本都用过，但是他们的相关知识都是零散的，不成系统的。
并且由于我校的学生的计算机水平参差不齐，选择合适的教学方法至关重要。
1、自主探究法通过设置习题引导学生自主探究，在探究的过程中潜移默化的将知识系统化，体系化，并且转化为自己的知识。
学生在自主探究的学习过程中，体会到了学习的乐趣，培养了自我学习的能力。
2、类比教学法搜索引擎的工作原理，内容抽象不好理解。
通过原理类似的图书馆的管理流程进行类比，使学生有一个形象的理解。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情境导入1、教师聊天式提问：同学们上网吗？上网都干什么？教师从学生的回答中引导到网络搜索。
用生活中像：脚扭伤后的处理，猜谜语等说明网络搜索在现在生活中的重要性。
“内事不明问百度，外事不明问Google！”学生回答可能是：玩游戏，聊天，看视频等但肯定有回答学习或查资料的让学生知道网络除了娱乐还是学习的好渠道2、全班同学每八个人分成一组，围绕搜索主题完成下列练习提示学生注意搜索的步骤及技巧。
获取网络信息的策略与技巧_教学设计.doc
附：阅读材料搜索引擎使用技巧最重要的搜索工具，是搜索引擎。
人们经常把人工编辑的网站分类目录也叫做搜索引擎，但那是错误的，真正意义上的搜索引擎指的是网页全文搜索引擎。
网页全文搜索引擎，其实是个大的索引表，记录了每个网页上出现过哪些关键词，当你输入某个关键词搜索的时候，所有含有这个关键词的网页就被找出来，并按一定顺序排列。
网页全文搜索引擎的信息量大、准确性高、功能强、搜寻资料的速度也快，可以搜到你从未想过，甚至你不敢想象的内容，但前提是你要掌握一点使用技巧。
1、搜索之前先思考搜索引擎本事再大，也搜索不到网上没有的内容，而且，有些内容虽然存在网上，却因为各种原因，而成为漏网之鱼。
所以在你使用搜索引擎搜索之前，应该先花几秒种想一下，我要找的东西网上可能有吗？如果有，可能在哪里，是什么样子的？网页上会含有哪些关键字？有些东西你根本用不着麻烦搜索引擎的，比如要找个公司的电话，打个114的速度大概比搜索引擎快得多。
又有些问题，可能很难用合适的关键字描述，或者不能直接用搜索引擎搜到，那你可以尝试找个精通这个问题的朋友，或者寻找这方面的热门论坛来问，这也是一种搜索方法。
有时，你能选择的最好搜索方法是放弃网络，跑一趟附近的图书馆，图书馆里有网上找不到的成吨的“信息”。
当你确认你要找的信息适合通过搜索引擎在网上找之后，搜索到满意结果的概率就大得多了。
各种搜索引擎的特点泾渭分明，如果你没有为每次搜索分别选择正确的搜索工具，你将浪费掉大量的时间。
这次搜索，你应该使用新浪还是搜狐? Google还是百度? 分析你的需求，比较不同搜索引擎的强项和弱点，然后为这次搜索选择最适合的搜索工具。
2、学会使用两个关键词搜索如果一个陌生人突然走近你，向你问道：“北京”，你会怎样回答？大多数人会觉得莫名其妙，然后会再问这个人到底想问“北京”哪方面的事情。
同样，如果你在搜索引擎中输入一个关键词“北京”，搜索引擎也不知道你要找什么，它也可能返回很多莫名其妙的结果。
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课程名称信息技术设计者张凤军单位（学校）峄城区古邵镇中学授课年级九年级
•课堂教学设计表
索引擎极大地方便了人们在网上查找信息的需要，但为了提高信息检索的效率，就需要掌握搜索引擎的使用技巧。
【问题二】
我们在查询信息时，应当注意哪些技巧呢？
（屏幕展示）搜索符号”。
屏幕展示可
让学生思路学生总结：
清晰，一目运用关键词查询了然的知道信息，可提高搜使用技巧、索的速度；要点、以及运用强制搜符，具体操作技可提高搜索的准
能。
确率。
通过练习让学生利用搜索引
学生学以致擎网络检索答
用，培养学案：
生的实际操
作能力。
并七月初七的夜在实践中不晚，断总结积累俗称“七夕节”自己利用网
络检索信息七夕节始终和牛
的经验，不郎织女的传说相
断提咼自己
连，这是一个很
的网络信息
美丽的，千古流
检索水平。
传的爱情故事。
3、强制符号
【练一练】
综合运用搜索引擎的使用技巧，填
写下列空格。
在我国，农历________ 月 ____ 日的
夜晚，天气温暖，草木飘香，这就
是人们俗称的___________ 节，也有人
称之为“七巧节”。
这是中国传统
节日中最具浪漫色彩的一个节日。
这个节日始终和______________ 的传说
相连。
教师巡视指导
衔接从网上获取信息时，除了使用搜索引擎之外，还可以使用网络数据库。
那过渡么，怎样应用网络数据库呢？
库。