劝学情景默写含答案
《劝学》情景默写
1.荀子《劝学》中的“__________________，_______________，_______________”，借助比喻论证的方法，从反面论述了成功的学习者必须具有恒一的精神。
2.白居易在《琵琶行》中运用比喻手法来描摹声音，其中写琵琶声并联想到珠玉声的一句是“，。
”
3.白居易在《琵琶行》中描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子是：“________________，________________。
”
4.荀子《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“_______________”，也不能够再使其恢复原状的原因是“__________________”，告戒我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干。
5.白居易《琵琶行》中，“________________，_______________”两句，用侧面描写的方法烘托了琵琶女演奏技艺的高超和容貌的美丽。
6.《离骚》中，诗人说自己即使身体被肢解也不会改变自己的初衷，并用反问句“________”来表明对志向的坚守。
7.范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“，”两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。
8.李煜在《相见欢》中先写诗人独自登楼，接着以“，”两句描述所处的情境，织就一幅好不凄凉的景色。
9.。
最新劝学情景默写(含答案)
1.荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2.文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：3.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：4.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：6．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
10.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
4.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6.君子生非异也，善假于物也。
7.蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
9.锲而不舍，金石可镂。
10.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
高考64篇《劝学》情景默写及答案
情境默写4月11日早读任务1《劝学》(《荀子》)第一组1．在《劝学》中，“______________，______________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2．《劝学》中，“______________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。
”4．荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“________________”的君子，就要“________________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答) 5．《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案：1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也第二组1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“，。
”2.荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。
”3.荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“，，。
”5.荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“，，。
”答案：1.君子曰学不可以已2.青取之于蓝而青于蓝3.冰水为之而寒于水4. 木直中绳以为轮其曲中规5. 虽有槁暴不复挺者使之然也第三组1.荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“，。
劝学理解性默写(情景默写)
文白对译
君子曰：学不可以已。 君子说：学习是不可以停止的。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮（左应为“车”，
原字已废除）以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳 则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还 要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用煣的工艺把它弯曲成车轮，（那么） 木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不 会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具 加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习， 而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。
堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深 渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然 会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步 半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水， 就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣 马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地 走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻 不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥 土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六 条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处 存身，这是因为它用心浮躁啊。
“生而知之者上也，学而知之者次 也。”荀子在《劝学》中提出 “学 不可以已” 的观点，继承并发展了 孔子对学习的认识。
02 在文中用比喻的手法，借助木头经过
烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能 复原了，说明事物经过一定的变化， 还可以改变原来的状态的语句是：虽 有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
劝学情景默写(含答案)
劝学情景默写(含答案)
一、听从老师的建议
1.像水龙头一样保持知识流动不停！
2.学业是一道难关，没有实力和毅力很难跨过去。
3.课堂上认真听讲，课下好好预习，定期复习。
4.看书使用方法：带着问题去读、留意重点词和句子。
5.学会用全称和缩写交替命名、让记忆更深刻。
6.交作业前，检查自己的作业有没有经过“拔草”工作。
答案：
1.像水龙头一样保持不断学习
2.学业是一道难关
3.课堂上认真听讲，课下好好预习，定期复习
4.看书使用方法：带着问题去读、留意重点词和句子。
5.学会用全称和缩写交替命名、让记忆更深刻
6.交作业前，检查自己的作业有没有经过修改和完善工作
二、远离网络游戏
1.你会沉溺于游戏中，错失珍贵学习时间。
2.鼓励你远离网络游戏，多关注学业和兴趣爱好。
3.不要让游戏成为你生活的全部，学习是自己的责任。
答案：
1.你会沉溺于游戏中，错失珍贵学习时间
2.鼓励你远离网络游戏，多关注学业和兴趣爱好
3.不要让游戏成为你生活的全部，学习是自己的责任
三、规划未来
1.真正的自由是选择和实现自己的梦想。
2.对未来的规划有助于激发你的学习热情。
3.明确职业方向，选择与之匹配的学科和课程，尽早准备。
4.相信自己，用勤奋和聪慧迎接未来的挑战。
答案：
1.真正的自由是选择和实现自己的梦想
2.对未来的规划有助于激发你的学习热情
3.明确职业方向，选择与之匹配的学科和课程，尽早准备
4.相信自己，用勤奋和聪慧迎接未来的挑战。
劝学情景式默写
• 5、荀子《劝学》中__________，________二句是 以“蟹”来论证“用心躁也”的弊端。 • 6、荀子《劝学》中作者运用比喻论证的手法，论 证了学习能够弥补先天之不足。能概括学习的作 用的句子是______，_______。 • 7、荀子的《劝学》中________，________两句通 过“木”与“金”的变化，说明客观事物经过人 工改造可以改变原来的状况。 • 8、荀子《劝学》中_______，_______两句用“金 石”设喻，说明了学习贵在坚持不懈的道理。 • 9、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重 要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下”。荀子在《劝学》中说 ___________，__________。
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1.学不可以已 2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 4.驽马十驾，功在不舍 5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 6.君子生非异也，善假于物也 7.故木受绳则直，金就砺则利 8.锲而不舍，金石可镂 9常说，活到老，学到老，荀子《劝 学》中的____________这句话印证了这句 话。 • 2、荀子《劝学》中直接提到学与思的关系 的句子是__________，____________。 • 3、在《劝学》中，荀子用木材经过墨线比 量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋 利来设喻，引出了__________，_________ 的论断。 • 4、荀子的《劝学》中________，________ 两句用劣马设喻说明了学习贵在坚持不懈 的道理。
《劝学》情景默写(详全含答案)
《劝学》情景默写(详全含答案)高中必背课文14篇之《劝学》1．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过研究和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
2．荀子的《劝学》中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“_________________，________________”。
3．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻印证君子只要广泛研究，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。
4．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累（以行路为喻，论证积累的重要性）。
5．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好研究。
6．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如研究。
7．荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_________________，________________”这一做人的道理。
8．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。
9．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。
10.荀子在《书名号》123中写道，“李记”是一匹能跑的好马，但一个人一次跨过十步是不够的。
劝学情景默写(含答案)
1.荀子以为人的天性是“恶”的，一定用礼义来改正，因此他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中第一提出学习不可以够停止，就是想抓住重点，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2.文顶用比喻说明事物经过必定的变化，能够提高的句子是：3.在文顶用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即便再烘烤也不可以还原了，说明事物经过必定的变化，还能够改变本来的状态的语句是：4.有时作者又采纳对照的方法，将两种相反的状况组织在一同，形成鲜亮比较，以加强文字的说服力。
比如，在重申学习一定持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：5.《劝学》中从反面设喻，重申学习重在累积，假如不着重累积，便没法达到远大目标的句子是：6．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面说了然在实质生活中因为利用和借助外界条件所起的重要作用，进而说明人借助学习，就能填补自己的不足，获得更显着的收效。
最后由此得出结论：7.在文中重申学习应该专一，假如不专一，便会像螃蟹同样，一无所成的句子是：8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思虑的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
9.以雕琢为喻，重申学习应该坚持，说明只有坚韧不拔、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
10.在文中重申学习应该专心专一，而且从正面设喻，指出即便像蚯蚓那样微小，假如专心专一也会有所成的句子是：1.学不可以够已2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
4.骐骥一跃，不可以十步；驽马十驾，功在不舍。
5.故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
6.君子生非异也，善假于物也。
7.蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄望者，专心躁也。
8.吾尝整天而思矣，不如须臾之所学也。
9.持之以恒，金石可镂。
10.蚓无帮凶之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。
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3．《荀子·劝学》中，用“____________________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，用“____________________________”指出了蟹心浮气躁的结果
4．《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________________________”，踮起脚极目远望，也“__________________________”。
5．荀子的《劝学》中与“千里之行，始于足下”意思最接近的句子是______________________，________________________。
6．荀子《劝学》中“____________________，____________________”两句阐释了学与思的关系。
7．荀子在《劝学》中阐述了广泛学习与不断思考的关系，他指出君 子只有通过“___________________________”，才能达到“_________________________”的效果。
1．《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强却上吃泥土下饮泉水来证明用心专一的好处，用相反的事例“________________________，_____________________________”来揭示用心不专的坏处。
2．《劝学》中，作者说“君子生非异也，善假于物也”，这句话中的“假于物”在文中分别是
12．非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也
13．金就砺则利君子博学而日参省乎己
14．假舟楫者非能水也而绝江河
15．假舆马者非利足也而致千里
10．《荀子·劝学》中以在顺风中呼喊为喻，形象阐明学习能借助外物提高自己的道理时说，“___________________”，声音并没有加大，“____________________”。
11．《劝学》中，荀子以“___________________________，__________________________”和千里马一跃也达不到十步远构成对比，强调了积累的重要性。
12．《劝学》中荀子指岀,螃蟹的身体虽比蚯蚓强健,但它们“___________________________”,这是螃蟹“_________________________”的缘故。
13．《劝学》中“___________________”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“__________________________________”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。
14．(1)荀子《劝学》中“___________________，___________________，___________________”三句，以舟为例，设喻，说明君子禀赋与一般人并无二致，只是善于借助外物而已。
15．荀子《劝学》中以车马为喻，来说明君子资质与一般人没有差别，只是善于借助外物的句子是：“____________________，____________________，____________________。”
8．古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“_______________________”与蚯蚓的“______________________”相比照，强调了学习必须用心专一，才能获得成功的道理。
9．《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“____________________________，____________________________”，是用心专一的缘故。
参考答案
1．蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者
2．假舆马者假舟楫者
3．用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者
4．不如须臾之所学也不如登高之博见也
5．故不积跬步无以至千．博学而日参省乎己则知明而行无过矣
8．用心躁也用心一也
9．上食埃土下饮黄泉
10．顺风而呼而闻者彰
11．驽马十驾，功在不舍。