音乐系音乐教育专业声乐教案
爱在人间音乐教案
《爱的人间》教学设计教学内容：唱：《爱的人间》教学目标：1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：重点：有感情的演唱歌曲难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止一、课前游戏1、游戏：追迷藏师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。
我们做个捉迷藏的游戏。
大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。
请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。
在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。
捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
生：2、上课说感受师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?导入：师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。
有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
3、看图片，初听歌曲生：(总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)二、新歌教学A、复听歌曲(听录音范唱)1、复听歌曲师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。
今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，第一部分a、用“LV”哼唱：(点击PPT出现第一部分歌谱)师：下面我们听钢琴，一起用“LV”来哼唱旋律。
(唱完提醒休止符，点击出现休止符)b、唱歌谱师：同学们，你们听老师这句唱的对不对，是的这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候(“嘘”的动作)，收住你的声音。
映山红音乐教案
映山红音乐教案【篇一：《映山红》教案】《映山红》教案学前部：唐金元一、教学目标：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。
一、教学重难点：教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。
教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。
二、教学器材：教材、多媒体、钢琴等三、教学班级：13秋学前教育（8）班四、教学过程：1、课题预见：在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。
2、呼吸训练：练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。
简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。
如此循环地进行呼吸练习。
具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。
具体方法如下：（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的支撑感。
（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）3、发声训练具体如下：（1）、哼鸣哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。
要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。
（2）、连音12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║啊......哦......嗼......12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║咪......玛......嗼......（3）、弹跳音5 3 1 │ 5 3 1 │ 5 3 1 ║咪......玛......嗼......4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。
高中音乐课程教案模板下载(共5篇)
高中音乐课程教案模板下载〔共5篇〕第1篇：高中音乐老师工作方案模板一.学生根本情况分析^p ：本学期，我担任的仍是初一和初二年级的音乐课，从这一周多给同学们的上课情况来看,大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会接班人和建立着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。
4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能.三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。
教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。
”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
小学二年级下册的音乐教学计划(10篇)
小学二年级下册的音乐教学计划（10篇）音乐学专业：音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称，不同时期的研究对象和侧重点是不同的。
音乐学专业的学生主要学习音乐史和音乐教育的基础理论和知识。
音乐教育专业：音乐教育的主要方向是培养全面发展的音乐教师。
学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。
音乐表演专业(声乐、器乐、指挥)：主要培养具有音乐表演专业知识和艺术素养，能够掌握音乐表演专业技能的高级技术应用型专门人才。
作曲及作曲理论：本专业的学生主要学习的作曲技术和作曲理论方面的基本知识，掌握音乐创作、教学、研究的作曲技巧。
能够熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。
录音艺术：大家平时听到的CD、电视声、广播声等，都是由录音艺术专业人员处理后，再由人们需要使用的电器的扬声器，播放出来的。
二、小学二年级下册的音乐教学计划（精选10篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级下册的音乐教学计划（精选10篇），希望对大家有所帮助。
小学二年级下册的音乐教学计划1一、班级情况分析：高一高二的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，包括音乐。
经过一年的学习，学生对小学守则中的学校规章制度有了大致的了解。
所以，他们在班上的表现都比刚来的时候好。
相对而言，大二学生已经掌握了一些音乐基础知识，具备了一定的作曲能力，但需要更系统的学习，以获取更多的音乐知识，加深对音乐的理解。
二、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：1.我能唱出优美欢快的情感歌曲，并能准确表达歌曲中的情感。
感受速度在音乐表现中的作用，听音辨别力的高低，靠模型唱歌。
谈高校声乐教案的制定
的 发 声 器 官 ， 之 相 互 协 调 配 合 形 成 人 声 的 “ 器 ” 著 名 使 乐 。 声 乐 教 育 家 邹 本 初 教 授 在 他 十 年 笔 耕 的 声 乐 论 著 《 唱 歌
学 — — 沈 湘 歌 唱 学 体 系 研 究 》 ， 演 唱 者 在 演 唱 过 程 中 中 将 的 这 种 对 发 声 器 官 及 其 运 动 状 态 的 想 象 称 为 歌 唱 的 “ 视 内
与其 他学 科 、 业 一 样 的统 一 标 准来 对 其 内容 、 式 进 行 专 形 衡量 ， 忽略声 乐课 的特殊 性 。 竟声 乐课 应该 如何 备案 ， 而 究 才 能 更 加 符 合 声 乐 课 的 特 点 ， 而 改 变 目前 声 乐 教 案 在 教 从
师 授 课 时 可 有 可 无 的 局 面 ，成 为 教 师 不 可 或 缺 的 帮 手 呢 ？
极 互动 和 共 同努 力 ， 更 重 要 的是 ： 时 候并 不 是 努 力过 而 有 就 会 有 立 竿 见 影 的 教 学 效 果 。 因此 ， 乐 课 具 有 不 可 预 期 声
下面我 就 如何制 定 高校 声乐 教案 谈一 些粗 浅 的看法 。
一
性 的特 点 ， 乐 教 案 的制 定 应该 符 合 这 个特 点 ． 能 对教 声 才
作 品 ； 的学 生 可 能 今 天 掌 握 了 技 术 ， 天 却 又 忘 了 ； 有 有 明 而 的 学生 可 能本 来 一 直 都在 原 地徘 徊 ，却 在某 一 天 突 然开 窍 ， 会 贯 通 … … 一 堂 声 乐 课 的 成 功 。 要 师 生 双 向 的 积 融 需
它 并 付 诸 实 践 ， 大 高 校 在 进 行 教 案 评 价 的 时 候 ， 往 用 各 往
音乐课程教学计划(精选5篇)【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版音乐课程教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的音乐课程教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐课程教学计划1本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。
2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。
3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
4、注意学生变声期的嗓音保护。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。
复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。
复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。
复习总结常用记号、装饰音等。
2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。
3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。
（不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。
三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。
学习少量的乐理知识。
在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。
高中音乐教学计划范文5篇精编
高中音乐教学方案范文5篇一、根本情况我担任高一年级6个班的音乐教学工作。
这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。
在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。
但这些学生的歌唱水平参差不齐，大局部学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学方案。
二、教学目标1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。
2、培养学生对音乐的兴趣爱好。
开展音乐鉴赏能力。
表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。
3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。
5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握根本的歌唱方法和浅点的音乐根底知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。
6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。
三、教学要求1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的开展。
2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。
3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。
4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步开展。
5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以到达教情合一。
6、以合作学习为根本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。
四、教学措施1、面向全体学生，注重个性开展，积极做好特长生的辅导工作。
2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。
3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。
4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。
音乐教育课程设计方案
音乐教育课程设计方案一、方案目的本方案旨在设计一套适合不同年龄段、不同音乐水平的学生的音乐教育课程，帮助他们发展音乐才能，提升音乐素养，培养良好的音乐情感和审美能力。
二、目标学生本方案适用于3岁以上的儿童和成人学员，包括初学者、中级和高级学生。
三、课程设置1.钢琴课程（1）钢琴启蒙课程（3-5岁）内容主要包括：a.基本的手指和姿势训练；b.简单的节奏训练；c.简单曲目演奏；d.基础乐理知识。
（2）钢琴初级课程（6-8岁）内容主要包括：a.更深入地掌握手指和姿势技巧；b.更复杂的节奏训练；c.演奏更复杂的曲目；d.进一步掌握乐理知识。
（3）钢琴中级课程（9-12岁）内容主要包括：a.加强手指技巧和协调性训练；b.更高级的节奏训练；c.演奏更具挑战性的曲目；d.深入学习乐理知识。
（4）钢琴高级课程（13岁以上）内容主要包括：a.更深入地掌握技巧和表现力；b.更加复杂的节奏训练；c.演奏更具挑战性的曲目；d.深入学习音乐史和文化。
2.声乐课程（1）声乐启蒙课程（3-5岁）内容主要包括：a.基本的声音训练；b.简单儿歌和故事歌曲演唱。
（2）声乐初级课程（6-8岁）内容主要包括：a.更深入地掌握声音技巧；b.演唱更复杂的儿歌和故事歌曲；c.基础唱法训练。
（3）声乐中级课程（9-12岁）内容主要包括：a.加强咬字、发音、情感表达等方面的训练；b.演唱更具挑战性的流行歌曲或经典民谣等；c.进一步掌握唱法技巧。
（4）声乐高级课程（13岁以上）内容主要包括：a.更深入地掌握唱法技巧和表现力；b.演唱更具挑战性的音乐剧曲目或古典歌曲；c.深入学习音乐历史和文化。
3.器乐合奏课程内容主要包括：a.学生按照自己的兴趣和音乐水平选择一种或多种器乐进行学习；b.通过合奏训练，提高音乐协作能力和演出能力。
4.音乐理论课程内容主要包括：a.基础乐理知识，如五线谱、节奏、调式等；b.深入学习音乐历史、文化等方面的知识。
四、教学方法与手段1.个性化教学：根据每位学生的不同特点和需求制定个性化教案，注重培养他们的创造性思维和表现力。
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音乐系音乐教育专业声乐教案
《美丽的草原我的家》F 调
《啊！中国的土地》A 调
《北京颂歌》D 调
《清晰的记忆》F 调
《忆秦娥—娄山关》A 调
《风萧瑟》降 G 调
《这就是我的祖国》降 A 调
《啊！亲爱的爸爸》降 A 调
《太行颂》F 调
《我的祖国妈妈》F 调
《春光曲》升 F 调
《帕米尔，我的家乡多幺美》降 e 调
声乐课教案
音乐系音乐教育专业四年级（试用）
第一单元
一、课题：歌曲教学
二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声
音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：
1、练声曲：
(1)1234︱5432︱1—‖