高中语文病句答题方法
高中语文修改病句23种方法
•
该句主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对
“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。有“对”、
“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
八、看介词
• 27．根据法庭对黑哨事件的调查结果和法 制办出具的书面材料看，他是在未被采取 强制措施时交代了自己的罪行的。
（紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在 “社会文明”后补上“建设”）
7．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是 以青年师生为主。
（紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”， 这是句式杂糅）
三、看修饰成分
解答语病题的第三步是看修饰成分。修 饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语 的语序不当、搭配不当、重复多余。
• “揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确。
十二、出现了长宾语，可能是宾语中心 语残缺、搭配不当
• 37．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂 猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三 期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)
• 38．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从 科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少 沙尘暴造成的损失。
八、看介词
• 28．学校自从调整了作息时间后，许多学 生由于开始不习惯，上课经常迟到。
• 该句首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。
• 29．贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的 破坏上，并有可能由此导致人的死亡。
• 漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。
• 30．在对WTO问题的关注上，过去主要集 中在行业、企业等方面所面临的压力和挑 战上。
高中语文病句题答题技巧和方法分享
高中语文病句题答题技巧和方法分享高中语文病句题答题技巧和方法分享病句的辨析方法1、缩句法：把长句缩为短句，去掉修饰部分，保留句子的主干的方法例如：“儿童是祖国的花朵，在二十一世纪担负着把我国建设成为现代化的强国。
”显然，缩句后的“担负”与“强国”搭配不当，应在“强国”后面补上“的责任”。
2、逐一检查排除法：是从前往后逐一对句子的每一部分(词组或短语)进行检查，并在检查中逐步排除那些没有语病的成分，对怀疑有问题的部分进一步分析，最后确定出有问题的部分。
例如：“爸爸端着盆和毛巾走进屋来。
”采用逐一检查排除法，可知“爸爸端着”与“爸爸走进屋来”都没有问题，“端着盆和毛巾”是问题怀疑的对象，把“端着盆和毛巾”分开来考察便知，“端着盆”没问题，“端着毛巾”就有问题了，应改为“拿着毛巾”。
原句应改为“爸爸端着盆，拿着毛巾走进屋来。
”病句的基本类型及其修改方法1.重复啰嗦：其修改方法是任意去掉其中一个。
例如：“小王飞快地赶紧跑回家。
”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。
2.前后矛盾：其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。
例如：“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。
”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。
3.缺少成分：其修改方法是补上所缺的成分。
例如：“在期考动员会上，纷纷表决心。
”此句缺少了表决心的对象(主语)，改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。
3、搭配不当：a) 关联词语搭配不当。
关联词语本身搭配不当：其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。
例如：“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。
”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。
关联词语本身搭配恰当：去掉整个关联词语，根据句意关系，配上相应的关联词例如：“我们不但学习认真，而且成绩好。
高中语文病句修改的知识点详解
高中语文病句修改的知识点详解语文的病句修改是一个考点，也是学生需要掌握的地方，下面店铺的小编将为大家带来高中语文的病句修改的相关介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文病句修改的知识点一、抓两面对一面一般来说，句子前后的内容应是对应的。
例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
前面是\" 建设好\"\"搞好\"\"办好\" ，后面是\" 能否\" ，搭配不当，应当把\" 能否\" 去掉。
但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。
例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
其中，前面用了\" 能否\" 而后面并没有表示两面的词语，因为\" 勤奋程度\"本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。
二、抓介词(一)、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。
例一、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
(应把\" 从\"\"中\" 删去。
)(二)在……上在……下中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。
如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。
(改为\" 为了改善……条件\" )在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。
(三)介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。
(\" 对\" 应改为\" 在\" )(四)有些介词是成套使用的。
如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。
高中语文语病题解题方法 高中病句题解题方法
高中语文语病题解题方法高中病句题解题方法高中语文语病题解题方法一：化解法对一些语句内在关系复杂的句子，可采用分解成小步聚的形式加以化解。
例如：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资外，努力发展高新科技产业、节约用水，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
这个句子，我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来，再分别搭配，即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”，就比较容易看出后半句的搭配问题。
高中语文语病题解题方法二：替换法对于一些吃不准的结构或句子，我们可根据其结构，用自己熟悉的语词替换陌生的语词，从而很快作出判断。
例如：教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭制造者以致命的一击。
如果对句中“电子注册即将推行”的是否搭配吃不准，可以仿造一些句子，如，“课间做操即将推行”，“午间自修即将推行”，等等，这样一对比，我们马上会得出正确的结论。
高中语文语病题解题方法三：压缩法一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发现其中的问题。
例如：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当，应作修改。
高中语文语病题解题方法四：反射法在平时做题的时候，根据语病题中常出现的一些带有规律性的现象，建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。
主要有如下几类：1、现象之一：顿号或并列词句反射之一：并列不当，指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
分析：“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”，可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。
反射之二：照应不当。
例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练井造就一批专门技术人才。
高中语文如何判断病句
高中语文如何判断病句高中语文如何判断病句高中语文中的病句也是学生们在复习的时候会重点联系的一个内容，老师在一段时间的时候会专门为了学生制定一系列的病句题让学生来作答，下面是为各位介绍的高中语文判断病句的方法。
高中语文判断病句的方法一语序不当语序不当有多种情况,产生的原因也不同，下面列举几种常见的情况：(1)定语位置不当①高中语文病句定语和中心语位置不当例如：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的，高中语文病句中定语中心语化石和定语牙齿的位置颠倒了,应改为牙齿化石. ②定语误放到状语的位置。
高中语文判断病句的方法二1、首先，高中语文病句分为六个类型。
1，搭配不当2，歧义句3，缺少成分4，语序颠倒5，不合事理6，重复啰嗦。
句子中有任意一个问题就是病句。
2、看到一个句子，首先要在心里默读一遍。
如果这个句子都不通，那就可以划掉了。
3、不过大部分高中语文病句不会出现这种情况。
下面就要分析句子的组成成分。
划分出主谓宾并检查是否缺少三者之一的成分。
如：多年以后，使我们还在怀念这段时光。
使挡住了主语，所以这句话缺少主语。
通过使，由于使的搭配都是错误的。
高中语文判断病句的方法三1、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
例如：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
2、高中语文病句出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
例如：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像都市贝贝市场统一售价才6.08万元，英格尔是6.88万元，新款桑塔纳也不过十几万元左右。
以上技术为各位介绍的关于高中语文判断病句的方法，关于病句考的知识点虽然不是大篇幅的，但是也是一个考点，希望学生们能够找到一个适合自己的方法。
修改病句大全及答案 修改病句的方法
修改病句大全及答案修改病句的方法高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习高中语文阅读答题公式及模板怎样答好高考语文阅读题?北大文科学霸的高三语文复习方法(1)主语和谓语的选词应当正确。
如果主语和谓语都只有一个词，那么，两个词的选择必须恰当;如果主语、谓语都是短语、那么短语的中心词一定要选用得当。
请看下边一个例子：他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。
这句话里的主语中心词“作品”，与谓语中心词“播出”词意不搭配，应该将“播出”改为“展出”。
出现这种病句。
往往是因为主语和谓语中的修饰限制语较多所造成的。
改正的方法是先划分主语、谓语，再提出中心词，搭配的词语就很容易选择了。
(2)主语、谓语如果是并列短语，双方在语义方面必须能全面配合。
并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。
有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。
凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。
否则，就会产生主谓不搭配的问题。
例如：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。
这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。
“任务和工期”可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，”沉重”只能说明其中的“任务”，不能说明“工期”。
这一病句可以这样改：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。
(3)主语和谓语不能部分重复，部分重复会造成主谓搭配不当。
主语和谓语一部分重复，是指主语中提到的事，在谓语中又提到，但不是指主语和谓语中绝对不能有两个相同的词。
比方说，“这个孩子是个好孩子”，主语谓语中都有“孩子”一词，但主谓并不重复。
我们讲的是那些主谓部分重复而造成搭配不当的情况。
看下边几个病句：①星际物质在大气中的燃烧，不是一下子就燃烧完的。
②历史的发展不是按照某些人的愿望而发展的。
③人类的发声，是由空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。
①句的主语是“星际物质在大气中的燃烧”，中心词是“燃烧”，谓语就该说这种燃烧是怎样进行的，可是，后边谓语中又说“燃烧”，就语义重复而不能说明问题了。
高中语文病句题答题方法
1、语序不对(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。
(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
高中语文常考病句类型辨析方法
高中语文常考病句类型辨析方法“辨析病句”是“语言文字运用”中能力层级较高的考点,强调实际的语言文字应用,既考查对病句的辨析能力,又考查对病句的修改能力。
想知道高中语文常考病句类型辨析方法吗?下面是小编为大家整理的关于高中语文常考病句类型辨析方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文常考病句类型辨析方法1.定语次序不当定语的一般次序为:名词代词或短语,表示领属置最前;指示代词数量语,表示多少紧跟后;动词之后是形容,各表怎样与啥样;最后接上名词语,表示性质是什么。
错例:为了了解产品的质量,他走访了许多本厂的客户。
2.多层状语的次序不当多层状语的次序一般为:表目的、原因或条件的介宾短语;时间状语;地点状语;范围状语;表情态或程度的短语;表对象的介宾短语要紧挨中心语。
错例:昨天为使你们及早注意就清楚地对你们在教室里讲过。
3.复句中分句次序不当错例:可怜的小狗奄奄一息地躺在地上,满身伤痕,这时它已无力叫唤了。
4.关联词错位规则:(1)若两分句主语同,则关联词置于主语后。
(2)若两分句主语异,则关联词置于主语前。
错例:他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。
5.事理顺序不当如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系,则据语境按特定的逻辑关系排列。
错例:学生讨论并听取了校长的动员报告。
2病句辨析和修改注意类型一、出现介宾短语作状语的句子要注意因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。
例：通过这次文学交流会，让同学们受益匪浅，知道了要写好作文就要观察生活。
(因为用了介词“通过”，就隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“通过”，或者删去“让”。
)二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，命题者常故意丢掉宾语部分的中心词。
带长宾语的谓语动词有“解决、开展、采用、扩大、提高、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、主宾搭配不当： 我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成 为发达的国家。 （应将“国家”改为“行为）
5、关联词语搭配不当： 既然你来了，我也该走了。 （"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）
返回
一.成分残缺
1.缺主语： 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞 扬 "） 2.缺谓语 旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 （或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）
3.缺宾语： 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺 得了冠军。 （应在“敢搏”后加“精神”） 4.缺少必要的附加成分： 一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获 （应在“获得”前加“夏季”以限制时间） 5.关联词语残缺： 这次学术会，收获很大，时间并不长。 （应在"时间"前加"尽管"一词）
4、多层定语语序不当： 展出几千年前刚出土的文物。 （应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 （应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒： 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中 国青年是不陌生的。 （应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着， 他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们 在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
• 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进 行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、 判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、 句间关系是否合适。
• 1.该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （句中“仿造伪劣产品”是不合事理的的，应改为“制造 伪劣产品”或“仿造名牌产品”。） • 2.凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。 （句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实， 应改为“凡是”为“大都”，后边去掉“都”字。）
二.赘余
1.主语多余 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多 少血，献出了多少宝贵的生命。 （前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要 有。） 2.谓语多余： 同学们正在努力复习，迎接高考到来。 （“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故 应删去。）
3.宾语多余： 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、 钧鱼台和五亭桥等风景点。 （“的地方”多余，应去掉）
返回
1、主谓搭配不当： 他的革命精神时刻浮现在我眼前。 （“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神” 改为“形 象”） 2、动宾搭配不当： 纪念三八妇女节的到来。 （“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”） 3、修饰语和中心语搭配不当： 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们 的意见。 （"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
返回
1、指代不明： 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代 不清。） 2、句子歧义： 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 （究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈" 心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸 "和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）
余的），换（用词不 当的），移（语序不当的） 。
1、语感审读法 2、紧缩法 3、造句类比法 4、逻辑意义分析法
• 调动语感，在审读的过程中，从感性上察 觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别 扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因， 加以修改。
• 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然 克服了困难，胜利攀登到顶峰。 （"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是 "不管……多么不利""尽管……非常不利"。
返回
1、自相矛盾： 他是多少个死难者中幸免的一个。 （既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中 的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的 一个。） 2、范围不清： 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项 人才。 （各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的 专家和其他人才"）
3、强加因果： 我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个 热心帮助病人的老人原来是个工人。 （凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人， 理由不充分。） 4、否定失当： 几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累 了大量的资料。 （"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反， 可将"忘"改为"在"）
• 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出 主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题， 再检查枝叶部分。
• 他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。 （主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当）
• 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比 较，有无问题便清楚了 。
• 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重 视。 • （原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的 重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学 习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法 相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视 "中的"的"去掉）
4.附加成份多余： 为精简字数，不得不略加删改一些。 （"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）
返回
1.句式杂糅 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 （把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气 的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？" 如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） 2.语句杂糅 上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外 二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 （是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作 者之手"）
！
高二二班 向艺凡
• • • • • •
1.语序不当 2.搭配不当 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑
1.定语和中心语位置颠倒 我国棉花的生产，长期不能自给。 （“棉花的生产”应为“生产的棉花”） 2.把实语放在状语的位置上 广大青年表现出无比的进行改革的热情。 （将“无比”的调至“热情”前） 3.把状语放在定语的位置上 应该发挥广大青年的充分的作用。 （将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。