中班《序数》公开课教案
中班序数教案
中班序数教案中班序数教案1活动目标：1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺次性。
3、进一步提高幼儿的观测，分析和幼儿操作的技能。
活动重点、难点认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。
活动预备：1、教具预备：“动物与房子”“数字卡片”2、学具预备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”活动过程：一、稳定心情：幼儿拍手数数活动二、集体活动：复习1-8的序数：{1}上次，我带小伙伴们参观了动物的家，小伙伴还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观测大象、小狗、小鸡、小猫、小兔){2}他们分别住在哪儿？〔幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置〕2、学习8以内的序数：{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼？〔幼儿数高楼。
老师在楼房上贴数字标记〕{2}还有很多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物？〔老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马〕B、分别住在哪？〔分别住在第6、7、8、9、10层〕3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺次的数字就叫“序数”。
中班序数教案2活动目标：1、学习8以内的序数，理解序数的方向性；2、正确运用序数词表述物体的不同排列次序；3、乐于参加数学活动，体验游戏的乐趣。
活动预备：物质预备：8个小动物、房子图片〔大图一套、小图1套〕活动过程：开始部分：1、“队列游戏”导入，激发爱好师：“请小伙伴们男孩一队，女孩一队快速站好。
”基本部分：一、队列游戏认识8以内的序数1、幼儿分男女，按个子从小到大顺次排列2、男孩面对女孩队列站好，快速说出从前往后数第*个是谁3、女孩面对男孩队列站好，快速说出从后往前数第*个是谁二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”1、幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是*，第二个是*……2、从任意动物开始，某动物排在它后面的第几个？三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数1、每组两个小动物，幼儿依据动物背面的门牌号送他们回家2、争论几零几表示第几层第几件3、幼儿操作4、集体记录结果并验证结束部分：开心的一天结束了，小伙伴们也快去休息吧中班序数教案3活动目标〔一〕引导幼儿认识8和9的相邻数。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》教学目标1.能够知道并正确表达前后顺序；2.能够正确读出数字，并与具体数量相对应；3.能够初步认识序数，知道它代表了物品在一串中的位置。
前置知识1.能够认识数字1-9；2.能够认识比较大小的概念；3.能够简单表达物品数量。
教学准备1.小于10的数码表；2.数字卡片；3.小纸条（做题用）。
教学过程第一步：引入1.利用数字卡片给孩子们呈现数字1-3，并让他们根据卡片大小排队，从小到大顺序排列；2.引导孩子们认识并表达这个顺序：1是第一个，2是第二个，3是第三个。
第二步：讲解1.让孩子们回忆排队的过程，并问：谁是第一个，谁是第二个，谁是第三个？2.引导孩子们认识“第几个”的概念，即数字1、2、3代表的是物品在一串中的位置，每一个位置都有一个称谓，我们称之为序数。
3.让孩子们说出数字1-3的序数称谓：“第一个”、“第二个”、“第三个”。
第三步：练习1.利用数码表给孩子们呈现数字1-5，让孩子们按照顺序排队，并表达出每个人在队列中的位置。
2.利用小纸条让孩子们抽取序号，根据序号来排队，学会根据序号来排列物品位置，认识更多的序数。
第四步：巩固1.带领孩子们看图并问：画了几只切糕？哪一块是第一块？哪一块是最后一块？2.让孩子们认真观察，并自由表达答案，巩固掌握序数的知识。
反思在这节课中，我们利用卡片、小纸条和数码表等多种方式让孩子们认识了前后顺序和序数的概念，同时锻炼了他们的口头表达和动手能力。
但是在实际操作中，有些孩子会混淆数字和序数的概念，需要多加注意和引导。
在后续教学中，我们将继续巩固和拓展孩子们对序数的认识。
幼儿园中班数学教案《序数》含反思
幼儿园中班数学教案《序数》含反思一、教学目标1.掌握前五个自然数的序数；2.能够根据物品的排列顺序说出它们的序数；3.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
二、教学重难点1.掌握前五个自然数的序数；2.能够用手中的物品进行比较，确定它们的大小关系。
三、教学内容1. 认识序数1.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；2.授课：老师向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
四、教学方法1.活动导入法；2.讲解结合练习法；3.实物教具操练法。
五、教学过程1. 认识序数1.热身活动：老师让孩子们随意排成一排，然后找出排在第一位和最后一位的孩子，让他们自豪地站起来；2.引入：老师拿出五个不同的水果，让孩子们排成一排，然后让孩子们说出每个水果的名称和排在第几个；3.授课：老师用图示和语言向孩子们讲解什么是序数，前五个自然数的序数是什么；4.练习：老师出示数字卡片，让孩子们说出它们的序数，可以用手指表示出来。
2. 判断序数大小1.引入：老师拿出两个水果，让孩子们手中拿出同样数量的相同的物品，比较它们的大小关系；2.授课：老师向孩子们解释如何比较两个序数的大小，如以数字大小为比较标准，先比较十位上的数字，再比较个位上的数字；3.练习：老师出示数字卡片，让孩子们手中拿出相应数量的物品进行大小比较。
六、教学评估1.通过观察孩子们的表现，看是否掌握了前五个自然数的序数以及如何比较序数的大小；2.向孩子们提问，核实他们是否真正理解了教学内容。
七、教学反思本次教学中，孩子们对序数的概念有了初步的了解，但仍存在一定的认知困难。
中班数学序数教案
中班数学序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学序数教案》，希望能够帮到你!中班数学序数教案1活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的.小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学序数教案2活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
幼儿园数学《序数》教案
幼儿园数学《序数》教案一、教学目标1.让幼儿理解序数的概念，能够正确表达物体的排列顺序。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.理解序数的概念，学会用数字表示物体的排列顺序。
2.学会区分序数和基数，并能正确运用。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握序数的概念，并能用数字表示物体的排列顺序。
2.教学难点：区分序数和基数，并能正确运用。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示一幅有序排列的小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的排列顺序。
2.讲解与示范邀请一名幼儿上台，让他（她）从左到右依次触摸小动物，并用数字表示每个小动物的排列顺序。
引导幼儿发现，用数字表示物体排列顺序的方法就是序数。
3.操练与互动将幼儿分成小组，每组发一套有序排列的小玩具，让幼儿模仿示范，用数字表示每个玩具的排列顺序。
鼓励幼儿互相交流，检查是否正确。
4.游戏活动设计一个“找朋友”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名“领导者”，其他幼儿按序数排列，找到自己的位置。
游戏进行多次，每次更换“领导者”，让每个幼儿都有机会体验。
5.小组讨论让幼儿讨论：序数和基数有什么区别？如何正确运用？教师引导幼儿发现，序数表示的是物体排列的顺序，而基数表示的是物体的数量。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固序数的概念。
让幼儿用序数描述自己的座位、玩具等，加深对序数的理解。
7.作业布置请幼儿回家后，用序数描述家里的物品，如电视、冰箱等，并与家长分享。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、互动、游戏等多种形式，让幼儿掌握了序数的概念，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注意引导幼儿发现序数和基数的区别，提高他们的逻辑思维能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，但部分幼儿在表达时仍需加强引导。
4.作业布置旨在让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对序数概念的理解和运用能力。
幼儿数学序数教案8篇
幼儿数学序数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学认识序数教案
中班数学认识序数教案中班数学认识序数教案15篇中班数学认识序数教案1活动目标：1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的'位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”活动结束：讲评上课情况。
中班数学认识序数教案2活动内容：认识10以内的序数活动目标：1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2.能从不同的方向判定物体所处的位置。
3.体验数学操作的乐趣活动准备：课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。
活动过程：一、排排队——小动物的家排在哪？1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。
认识序数中班教案8篇
认识序数中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动：序数（5以内）
执教者：陈丽燕活动目标：
1、理解序数与基数的区别。
2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。
3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。
活动准备：
1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。
2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。
3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）
活动过程
一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。
二、故事欣赏
1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。
提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？
（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？
（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？
（6）第四名？（7）第五名是谁？
2、教师：我们发现了第1、第2、第
3、第
4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。
例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。
三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。
教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。
小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。
四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。
教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。
我们来帮帮毛毛虫吧。
从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？
幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。
五、幼儿操作练习册。
六、集体检查操作结果。
请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。
七、活动结束
教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。
从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。