科普版英语三年级上册Lesson1Hi!Hello!
科普版英语三年级上册Lesson1Hi!Hello!
Lesson1
Hi!Hello!
一、概述
本课是义务教育新课程标准教科书英语三年级上册中的课，也是小学生初次接触一英语的堂课，他们对英语充满了好奇心，而且都有学好英语的愿望。
教师要充分利用这个机会，激发起学生学习英语的积极性。
新单词有hi、hello、r、iss、cat、dog、I、a、pig、fox主要交际用语：Hi！
Hello！Eve.
Hi！rPig.
Hello！Iaisscat
本课主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语如嗨、你好等，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
二、教学目标
１．知识与技能
能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；
熟练运用交际用语与同桌进行对话；
能够进行看图问答或综合说话；
能够根据多媒体和油印材料听读英语短语。
２．过程与方法
能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
．情感态度与价值观
激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、教学策略
．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；
．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；
．歌曲激趣策略：通过学生的chant、singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
四、教学资
．本课教材；
．拓展资源：Let’ssing一首英文歌曲；
教学环境：多媒体、VcD、幻灯片、Flash动画、录音机、彩色笔、卡纸
胶水、等。
五、教学建议
．课时安排：本课教学内容可安排四个课时。
课时开场白、和Let’stal的两个情景
第二课时Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分第三课时Let’schant和Let’ssing
第四课时Let’sae和Let’sact
各课时的教学内容和步骤：
课时开场白和Let’stal的前两个情景
教课堂用语：
开始上课时，教师可先用英语说“Hello!class.”教学生说“Hello!class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“classbegins.”请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!class.”学生说“Hello!issX.”教师说：“Sitdon,please.”，在反复练习几遍。
:开场白：
在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，
今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。
导入新课：
开场白结束后，下半个课时要学习Let’stal的前一部分的内容。
教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。
现在我给大家介绍两位外国小朋友，这位小朋友叫To,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。
然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi!To.”和Hello!Eve.”“Hello!To.”并让学生跟说几遍。
操练：
先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。
待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。
教课堂用语：
在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,iss。
第二课时Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分
复习检验：
上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说
Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。
让男女同学对话分别充当Eve和
To.
学习act等4个生词并操练。
本课的Let’stal中将出现下列生词：catdogpigfoxissr 和
Ia可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出
catdogpigfox这些动物。
画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。
导入新
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说isscat,issFox
指着穿男装的狗和猪说rDog,rPig,先让学生听几遍，然后跟读。
说完再指着自己说“Iaiss…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，isscat或
Hello!isscat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说
Hi，isscat。
再用同样的方法向dogpigfox问好。
待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演rDog和rPig,两位女同学分别扮演isscat和issFox.
操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。
第三课时Let’schant和Let’ssing
复习检查：
让学生拿出卡片，男生充当rDog或rPig，女生充当isscat或issFox。
然后让同座站起来相互问好。
先说“Hi!issFox.Hello!rDog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!IaissFox..Hello!rDog!”
导入新课：
先学Let’schant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。
说的时候要注意节奏：学完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的To和Eve.
操练：
在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！To..”“Hello!isscat.Hello!IaissFox.”等内容
第四课时Let’sae和Let’sact
复习检查：
先复习Let’schant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellosong。
然后同座间会话，说“Hi！××。
Hello!××或Hello!Ia××”等。
做头饰：
本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。
表演：
做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!iss。
Hello!r××.Iaiss ××.，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。
检测：
做练习册中的Ex.1和Ex.2.该部分都是听力练习可先让学生听录音然后做题。
六、总结与评价
本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。
课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、唱、练和游戏。
内容一级指标二级指标
小红旗智慧花星
课堂表现学习态度还喜欢上英语课，注意力还算集中，课上能够参与活动；比较喜欢上英语课，注意力较集中；课上参与比较积极；能够仔细倾听别人的发言非常喜欢上英语课，精神饱满，注意力集中；课上积极参与，在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试；积极倾听别人的发言，愿意接近教师，在与教师的交流中自然大方，不紧张、不害羞
学习兴趣对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出一定的兴趣，但是不太高，活动情绪一般对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出比较高涨的兴趣，活动情绪良好对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出持续的兴趣，活动时情绪高涨
七、课后反思。
科普版英语三年级上册3ALesson1Iamacat课文详解(2020年最新)
【高效课堂】3A Lesson1 I am a cat课文详解课文回顾Let’s talk让我们谈一谈Dongdong:Hi!嗨!Lulu:Hi! 嗨!一起来吧！Tom:Hello! Eve．你好!伊芙。
Eve: Hello! Tom．你好!汤姆。
Fox:Hi! Mr Pig．你好!猪先生。
Pig: Hi! Miss Fox．你好!狐狸小姐。
Cat:Hello! I am Miss Ca t．你好!我是猫小姐。
Dog: Hello! I'm Mr Dog．你好!我是狗先生。
Let’s chant让我们吟唱Hello，hello，hello!喂，喂，喂! Hi，Hi，Hi!嗨，嗨，嗨!I am a cat．我是只猫。
I am a pig．我是头猪。
I am fat．我是胖的。
I am big．我是大的。
、I am a fat,fat cat．我是只很胖，很胖的猫。
I’m a big，big pig．我是头很大,，很大的猪。
Let’s act让我们来表演Eve：Hello，Mr Dog．I’m Cat．你好，狗先生。
我是猫。
Tom：Hello，Miss Cat．I’m Dog．你好，猫小姐。
我是狗。
开心词汇hi【hai】嗨(感叹词)解析与hello同义，主要用与打招呼。
hello【h?`l?u】喂，你好(感叹词)解析通常用于打招呼，也常做为打电话用语。
Mr【`mist?】先生(名词)解析是一种对男士的称呼，用于姓氏前。
如：Mr Liu刘先生pig【pig】猪(名词)Miss【mis】小姐(名词)解析对未婚女子或少女的称呼，常用于姓名前。
如：Miss Wang王小姐fox【f?ks】狐狸(名词)I【ai】我(主格)(代词)解析常做句子的主语，与am连用。
am【?m】(我)是(动词)例句I am a pig．我是头猪。
cat【k?t】猫(名词)dog【d?g】狗(名词)句型全接触1．—Hi! 嗨! —Hello! 你好!这是两个人见面打招呼的常用语，一般用于熟人之间，Hi和Hello除了打招呼外，还可以用来引起注意。
2019年科普版三年级上册英语全册教案(含教学反思)
2019年科普版三年级上册英语全册教案(含教学反思)Lesson 1 lets talkI am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills: ---- Hi! ---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat 教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi!---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1教学方法 : Three doubles and three searches; 教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤: Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together. Hi, hi, hi,I say hello, you say hi; Hello, hello, hello,I say hi, you say hello. Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask (1)Who are they (2) What are they doing (3)How can we greet somebody 2自探提示Listen to the tape.Read the text by yourselves, try to find the answers. Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Lets show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve. Read in this group.(2)They are greeting. (3) We can greet like this.---- Hi!---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello, ***! ---Hello, ***! ----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Lets chant.Hello, hello, hello, I am a cat. Hello，hello，hello，I am a dog. Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions 2 .What have learnt from this lesson Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better一.英汉互译：. 猪狗fox cat二.单项选择1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK! ( ) 2. Tom: Hello, Eve! Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve! ( )3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi! Hi Hello --- Hello, Eve!---Hello, Tom! Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学反思：于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。
三年级英语上册 Unit 1 Hello(第2课时)课件 小学三年级上册英语课件
打招呼用语(yòngyǔ)： Hello/Hi. Good 上午(shàngwǔ)好！早上好！
morning.
第二十页，共二十二页。
1. 听录音，跟读Say and act 3 对话 遍。 (duìhuà) 2. 预习Learn the letters。
第二十一页，共二十二页。
听录音，跟读Say and act对话3遍
Image
第二十二页，共二十二页。
在小组内，扮演对话中人物(rénwù)，练习对话。
第十一页，共二十二页。
小组练习后，上台(shàng tái)表演PK。
第十二页，共二十二页。
Do you have an English name?
Lisa
Mark
Kelly
Peter
Anna
Kevin
第十三页，共二十二页。
Let’s make a name card.
1
First, get a piece of paper.
第十四页，共二十二页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s make a name card.
2
Next, fold it.
第十五页，共二十二页。
Make and say
Let’s make a name card.
3
Then write your name.
第十六页，共二十二页。
第七页，共二十二页。
Hello, Alice.
Hello, Joe.
第八页，共二十二页。
Good morning, Alice. Good morning, Good morning, Joe. Miss Fang.
科普版三年级上册I-am-a-cat-教学设计
Lesson 1 I am a cat 教学设计(第1课时)一、教学目标：熟练掌握单词：hi, hello, cat, dog, pig二、教学重点：熟练掌握单词：hi, hello, cat, dog, pig三、教学难点：用本节课学的知识打招呼并介绍自己的名字。
四、课前准备：1. 和本节课单词相关的卡片(可参考人人通平台“Lesson1单词卡片集)。
2. 教学相配套的教学课件(可参考.班班通人人通课件——第一课时参考课件)。
3. 人人通授课端第一课时各局部课文录音和动画。
五、教学过程：Step1：Warming up活动一：看一看建议用时：3-5分钟教师播放图片，让学生理解新学期课文中出现的新朋友。
活动二：互相理解建议用时：2—3分钟让新同学介绍自己，同学们互相理解。
Step2：Presentation(表现新课)1. 新课导入活动三：看一看建议用时：2—3分钟老师播放动画引入今天新知识的学习2. 学习新知识活动四：学一学建议用时：2—3分钟老师播放课件，开始学习新知识。
活动五：做一做在教师的引导下以小组为单位, 分角色朗读Let’s talk局部，看谁读的又快又好。
活动六：演一演在教师的指导下，做一个动物头饰，表演对话。
Step3: Let’s play (趣味操练)活动七：小组活动建议用时：4—5分钟在教师的指导下做动物头饰，戴上头饰，一起唱歌The hello song，并表演出来。
六、板书设计Lesson1 I am a catHicatdogpigHellofox。
三年级上英语教案Lesson1Hello
Listen to the teacher
学生听老师讲课
练习“hi/hello”，
向对方先容自己。
板书设计
Lesson 1 Hello!
一，重点单词
hello/hi你好
name名字
what is=what’s什么是
your你的，你们的
my我的
China中国
Canada加拿大
二，重点句子
Hello!/Hi!
Li Ming: My name is Li Ming.
Li Ming: Hello!My name is Li Ming. What’s your name?
Jenny: My name is Jenny.
四、学生两人一组练习问候对方并询问名字再回答。
五，总结本节课学过的内容。
我们这节课学习了怎样跟别人打招呼，询问别人的名字。你学会了么？掌握了吗？好，本日我们的课就上到这里。
二，投影展示中国舆图和加拿地面图。告诉学生思考我们是中国人，住在中国，展示加拿地面图，加拿大人住在加拿大。
那么本日给大众先容两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么Danny住在哪里呢？
三，板书对话并讲解。
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
Danny: Hello! My name is Danny. What’s your name?
My name is …
What’s your name?
三，对话
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
Danny: Hello! My name is Danny. What’s your name?
三年级英语上册Lesson1Iamacat(第2课时)教案科普版
科普版3A Lesson1 I am a cat第二课时第二课时 Let's listen and draw和Let's talk的剩余部分(1)复习检查：上课师生问好以后，先反复操练几遍师生问好，然后教师走到学生中间，随机地与学生对话说“Hi(Hello)! ×××.”学生回答：“Hi(Hello)! Miss(Mr.) ×.”和十几个学生对话后，让同座的学生站起来用“Hi(Hello)! ×××.”互相问好。
也可以变换形式，当女同学和男同学对话时，凡是女同学都充当Eve，凡是男同学都充当Tom。
如果是两个女同学或两个男同学对话，可以用实名，或由其中一个充当Eve或Tom。
(2)学习cat等4个生词并操练：本课的Let's talk中将出现下列生词：cat, dog, pig, fox, Miss, Mr和I'm(=I am)，为了使会话内容能顺利进行，先通过画画学习cat, dog, pig和fox四个生词，方法是教师让学生取出“活动材料”中画有猫、狗、猪和狐狸的卡片，让他们剪成四张，然后教师拿起“猫”说cat,拿起“狗”说dog等，反复说几遍后，说“Draw a cat.”让学生用彩笔把“猫”描下来，如果学生高兴的话，也可涂上色，画完猫后用同样的方法画狗、猪和狐狸。
画完以后便可开始操练和做游戏，教师说dog,学生就举“狗”的卡片，说cat就举猫，并让同座间互相监督，看举得对不对。
再进行竞赛游戏，以每两竖行为一个队，分别取名为“红队”、“黄队”、“蓝队”、“绿队”，教师说cat, dog等，学生举相应的卡片，有一个人举错就扣10分，除了教师监督外，相邻队之间也可互相监督。
最后扣分最少的为优胜。
以上操练过程中，学生只是听和认(举卡片)，而不开口，当听得很熟以后，才让他们开口，这时学生开口说的困难就小得多。
《Hello!》Lesson1-PPT课件
Hi! I am Jenny.
Hello! I am Li Ming. Hi! I am Danny.
Look, listen and say.
Hello! I’m Danny. What’s your name?
Hello! I’m Li Ming. What’s your name?
Hi! My name is Li Ming.
Now I can Say
Contents
Hello! Hi! I’m Jenny. My name is Li Ming.
Ask＆answer What’s your name? My name is ...
Sing＆act Excellent
What’s your name?
Good
More work needed
Listen and sing. What’s your name?
Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name?
Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name?
Hello! Hello! What’s your name? My name is Jenny.
Hello! Hello! What’s your name? My name is Danny.
Look and act.
I’m Jenny. What’s your name?
My name is Danny.
I am = I’m. 我是……
Hi! I am Jenny.
I am = I’m. 我是……