小学三年级语文做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案
三年级语文教案
教学过程：
一．谈话引入
1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？
二．检查读书
1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
谁来？去掉拼音还会么？练习一下。
谁会？
2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。
（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。
其他同学边听边想，他读准读通了么？）
三．细读课文
1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。
2．组织交流：
（1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。
你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。
我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。
出示图片，说说它们有什么不同。
假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。
（2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。
有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。
出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。
大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。
（板书）齐读。
（3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。
你们想读么？一起来，闭上眼睛想想，你好象看到了什么？相机理解“肥美、飘零”（肥美的叶子是什么样的？先说再看图片）（冬天树叶是怎么飘落下来的？先说再看动画，树叶落到哪里
去了？叶落归根，这对大树有什么好处？）听了你发言，我不由的想去一句诗：落叶不是无情物，化做春泥更护树。
叶子即使离开了大树，也要把自己的身体奉献给大树，学到这儿，你想对叶子说些什么？(板书)齐读。
3．小结，假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会对大树说些什么？你又会对大家说些什么？
四．朗读升华
1．那就让我们做一片美的叶子吧，心中装着大树，心中装着别人，心中装着集体。
2．配乐朗读1—6段。
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(三年级语文教案)做一片美的叶子教案1
做一片美的叶子教案1三年级语文教案●一、课前巩固●二、揭示课题，导入新课师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？（1）叶子美在哪里？（标出“美”）（2）怎样做一片美的叶子？（标出“做”）二。
精讲精练学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美学生自由读版块一：明确目标版块二：自主学习任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？讨论交流：一和二小节1.些地方发现叶子是美的？学生个别朗读2.的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
那你最喜欢哪个季节的叶子呢？叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？（板书：为大树而生）冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。
叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。
这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
大树的叶子做着什么样的工作呢？（大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！）指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”生齐读。
任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？出示：无数叶子结为一个整体。
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起……讨论交流：7.8小节。
1.由读、指名读、齐读。
2.：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。
当它们聚集成一个整体时会变的更美。
3.朗读8小节。
任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？1.各种职业就像每一片叶各种业的作用，如教师、医生、工人等2.们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！任务四：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案教案：三年级语文上册《做一片美的叶子》【教学目标】1. 了解诗歌《做一片美的叶子》；2. 理解诗歌的意境，体验诗歌带来的美感；3. 能朗读诗歌，并正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学重点】理解诗歌的意境，感受诗歌带来的美感。
【教学难点】正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学准备】录音机或者电脑，课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入新课，先通过呈现《做一片美的叶子》这首诗的课件，激发学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对叶子这个话题的认识并逐步引入到诗歌中。
二、引入新课（10分钟）1. 播放录音机或者电脑中《做一片美的叶子》的朗读，让学生倾听和感受。
2. 引导学生谈谈自己的感受，了解学生对诗歌的理解和感受。
三、诗歌欣赏（15分钟）1. 利用课件或者课本，呈现《做一片美的叶子》的全文供学生跟读。
2. 引导学生朗读诗歌，将重点词语和重音词读出来。
3. 辅导学生理解诗中的词语，鼓励学生多想多理解。
四、课文讲解（15分钟）1. 利用课件或者黑板呈现诗歌的文本，逐句解释诗歌中的词语。
2. 引导学生理解诗歌的意境，讨论诗歌传达的思想和感情。
五、巩固练习（10分钟）1. 制作课文学习卡片，卡片上写上一句诗歌，学生看以后朗读这句话，并找到诗中的关键词。
2. 分角色或小组表演诗歌，展示诗歌的意境和个人理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结并强调诗歌的意境，让学生加深记忆。
2. 提出问题，让学生思考并回答。
【板书设计】《做一片美的叶子》【教学反思】通过诗歌的欣赏，学生能够感受到诗歌的美感和意境。
通过诗歌的相关讲解，学生能够掌握诗歌中的重点词语并准确朗读。
通过课堂互动锻炼学生的思维和口语表达能力，并且激发学生对于诗歌的兴趣。
同时，诗歌还能培养学生的审美能力，提高学生的语感和表达能力。
《做一片美的叶子》三年级课文教案
《做一片美的叶子》三年级课文教案导语：《做一片美的叶子》作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
下面是的教案，欢迎阅读。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点和难点：1、重点：学习课文，理解课文。
2、难点：理解课文所蕴含的道理。
教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学设计：第1课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?二、初读课文1、检查初读效果(1)出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音(2)出示词语卡片，轮读。
(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4.板书激趣：做一片美的叶子读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子4篇
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选4篇（一）教学目标：1. 能够正确朗读课文《做一片美的叶子》。
2. 能够理解课文的主要内容，领会其蕴含的思想。
3. 能够运用课文中的语言材料，正确描述叶子的形态、颜色和变化过程。
4. 能够通过绘画、剪纸等形式，创作自己的美丽叶子。
教学重点：1. 理解课文的内容，领会课文的主旨。
2. 运用正确的语言表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学难点：1. 运用描述词语，准确、生动地表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学准备：课本《苏教版三年级上册语文》、绘画纸、彩色铅笔、剪纸纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生观察自然界中的叶子，导入课题：“今天我们要学习的课文是《做一片美的叶子》，你们知道如何制作一片美丽的叶子吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考，提出本节课的学习目标。
Step 2：课文赏析1. 让学生跟读课文，然后引导他们回答一些关于课文的基本问题，如：“课文的标题是什么？它讲的是什么内容？”2. 教师解释课文中的生词和短语，并进行相关的情境讲解。
3. 分角色朗读课文，引导学生表现不同角色的语气和情感。
Step 3：理解课文1. 找出课文中描写叶子形状、颜色和变化的句子，在黑板上标出关键词，帮助学生记忆。
2. 向学生提问，引导他们理解课文的主题和蕴含的思想。
Step 4：语言运用1. 向学生提问，引导他们用自己的话语描述叶子的形态、颜色和变化过程。
2. 分组活动，让学生以小组为单位，互相表演或描述叶子的形态、颜色和变化过程。
Step 5：创作活动1. 让学生选择一种方式（绘画、剪纸等）创作自己的美丽叶子。
2. 提供所需的材料和工具，指导学生进行创作。
3. 学生完成后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和赞赏。
Step 6：课堂总结1. 教师引导学生回顾课堂学习的主要内容和收获。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在今后学习中要多多运用所学知识。
小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计
追寻美的境界探寻美的真谛苏教版小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计学习目标1、识字学词，熟读课文。
2、理解文本内容，领会外在美与内在美的和谐统一，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3、关注语言形式，了解篇章结构，体现读写结合。
教学过程一、名言铺垫，与“美”擦肩1、师生交流，教师相机出示下列名言。
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮人能尽其才，则百事兴。
——孙中山有一分热，发一分光。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦我惟一的希望是能够多做贡献。
——白求恩2、自由读，指名读，齐读。
设计意图：陶行知先生说：“生活即教育。
”生活处处皆语文，名言以凝炼的形式体现人物的追求和志趣。
诵读名言，对于学生积累语言和陶冶性情都是大有裨益的。
此环节属于课前热身，这组名言看似信手拈来，实则主题鲜明，指向明确。
人生的意义和价值只有在奉献和付出中才能实现，这与文本的主旨——对奉献精神的礼赞，是完全吻合的。
同时，作为文外资源的名人名言与反思升华环节中的读写结合遥相呼应，浑然一体。
学生在诵读名言的时候，已经在不知不觉地接受“美”的熏陶，为接下来的教学活动做好了知识和情感的铺垫。
二、初读感知，与“美”相遇（一）、板书课题，扣题质疑1、板书“美”，渗透写法指导。
（上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
）2、谈谈对“美”的理解。
3、补充课题“做一片美的叶子”，齐读，质疑。
设计意图：“美”是本课的核心词。
单独板书，醒目深刻，既渗透了写法指导，又加深了学生印象。
三年级的学生已经具备了初步的分辨能力，对“美”有了一定的感受和了解，学生谈话有助于教师了解学情。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣。
（二）、初读文本，整体感知1、带着问题自读课文，画出带有“美”的语句。
做一片美的叶子教案.doc
20.做一片美的叶子一、教学目标：1.能有流利、有感情地朗读识来，2.能结合自己的生活实际来理解文中重点句子的意思。
3.请过朗读欣赏叶子的外形之美。
二、教学重难点: 通过朗读欣赏叶子的外形之美三、教学过程：第一课时一、实物展示，激趣揭题１．实物展示师：今天老师给大家带了一份礼物，想不想看看？师：哦，从你们发光的小眼睛中老师看出来你们特别想知道这礼物是什么，对不对呀？好，可要睁大眼睛仔细看哟！来，礼物来了，什么呀？出示形态各异、颜色不同的树叶。
生：树叶师：对啦，是叶子。
来说说，你看到这些叶子你想说什么呀?生：叶子颜色很漂亮生：叶子形状很好看师：是啊，这些漂亮的树叶给人以美的享受，你们喜欢叶子吗？愿意做一片美的叶子吗？生：喜欢，愿意师：今天老师就带领大家一起学习一片散文诗2.揭题，板书课题：做一片美的叶子来，来，把小手伸出来，跟老师一起板书课题。
3．生读课题：师：谁想来读一读课题？指名读，齐读师：读得可真好，读得真美，一起来读一读！真是太动听了，老师还想听你们读书，“做一片美的叶子”那叶子美在哪里呢？接下来啊，让我们来自由的读一读课文。
二、初读课文，检查自学情况。
1.自由读课文，出示要求：（１）大声读、自由读，有感情的朗读（2）读准字音，读顺句子，（3）圈画出生字词，标上自然段序号。
2.检查生字：读完了课文，老师可要来检查下你们的收获了，生字都能读准了么? 谁来试一试？出示：望汁奉献茁整置营乳根指名读—小老师带读—齐读——去拼音开火车读—齐读。
3.检查读词语:真厉害，生字读的很好，我相信大家词语也能读得很棒！出示词语：A: 葱翠嫩绿茁壮肥美飘零形态各异自由读——指名读——开火车读——师带读B: 乳汁整体位置回归输送奉献指名读——男女生赛读——齐读4.指导读长句有破折号句子的读法：了不起，难读的词语都读准了，现在啊我们来挑战一下长句子。
(1)第一句：每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
指名读，师生共评。
小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：
小学三年级语文教案：做一片美的叶子
小学三年级语文教案：做一片美的叶子这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。
由大树和叶子想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章：语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备：1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]教学过程：一、激趣入题1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？2.板书课题： 4 做一片美的叶子二、精读课文， [初步感知叶子的外表美]1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道形态各异是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。
（根据课文语句或联系实际无字词典）引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。
有的成椭圆形，有的成五角形没有哪两片是相同的。
b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。
让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解肥美、飘零三、读课文 [感知叶子无私奉献的精神]1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。
2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。
2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。
2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。
2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。
3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。
4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。
步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。
2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。
步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。
2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。
教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。
2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受叶子的外形美和内在美，体会做一片美的叶子的含义，懂得要立足本职、无私奉献的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受叶子的美。
（2）体会“做一片美的叶子”的含义。
2、教学难点理解叶子与大树的关系，领悟“每个人都要像叶子那样，做一个对社会有用的人”的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些美丽的叶子图片，引导学生观察叶子的形状、颜色和纹理。
2、提问：同学们，看到这些美丽的叶子，你们想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音和理解。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）通过联系上下文、查字典等方式理解词语，如“形态各异”“奉献”“飘零”等。
3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流讨论，概括课文主要内容。
（三）精读课文，感受叶子的美1、默读课文，找出描写叶子美的句子，用“＿___”画出来。
2、交流汇报，出示相关句子：（1）“树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
”（2）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”3、指导朗读，感受叶子的外形美和内在美。
（1）抓住“形态各异”“绿色的云”等词语，体会叶子的形状美和色彩美，指导学生有感情地朗读。
（2）通过理解“奉献”一词，体会叶子为大树无私奉献的精神，引导学生读出赞美之情。
（四）深入探究，理解叶子与大树的关系1、默读课文，思考：叶子与大树有什么关系？2、小组讨论，交流汇报。
（1）叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，大树因为有了叶子而茁壮成长。