初中语文八年级阅读理解练习20(含答案)
初中语文散文阅读专题专题训练题20套(带答案)及解析
初中语文散文阅读专题专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面的文字，并完成下面小题。
（甲）花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！（乙）是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。
采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。
像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！（1）下面对语段的理解，不恰当的一项是（）A.选段主要介绍了北平的物产丰富，环境动中有静的特点。
B.甲、乙两个语段运用了对比衬托手法来突出北平的特点。
C.选段的语言通俗质朴而又简洁、亲切，并带有浓厚的“京味”。
D.老舍以一个贫寒知识分子的眼光看待北平，选取了日常所见和极其平民化的意象。
（2）对“好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！”一句理解，不恰当的一项是（）A.结尾把“想北平”的感情推向了高潮，却又戛然而止，耐人寻味。
B.最后“真想念北平呀”这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
C.结尾真挚而委婉地表达情感，要落泪是深情的呼唤，表明爱得非常深厚。
D.点明题意，照应了文章前面“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使结构更严谨。
【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】（1）A项，“环境动中有静的特点”理解错误，选文并没有这方面的描写。
初中语文课外阅读练习(带答案)
一、阅读理解1．阅读下文，回答问题。
溪水我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的身影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷啊！在夏夜的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧揪，飞尽了翠叶：黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
水初流到石头边时，还是不经意的涎着脸皮撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理、于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的发怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的喘息声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边观水石的争执，一坐总要一两个钟头。
（1）请根据语境推断“一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝……淘气”中“淘气”一词的含义。
（2）第2自然段写溪水“如何的沉闷”，第3自然段写“恢复从前的活泼和快乐”，这里“沉闷”“活泼和快乐”的原因各是什么？（3）水石争执时，水对石头的态度是什么样的？（4）从最后一自然段中，你能感受到作者怎样的心境？【答案】（1）这里是“嬉戏玩耍”的意思，表达出溪水的活泼与快乐。
初中语文现代文阅读理解专项练习(含答案)
初中阅读理解专项现代文练习荒漠中的苇王剑冰①车穿行于茫茫戈壁已经很久了。
人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。
公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。
有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。
远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影。
旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。
慢慢地我也没有了什么兴趣。
除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。
胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。
有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。
沙海茫茫，真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。
醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。
我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。
就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。
④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓芸芸众生。
群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。
苇1便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。
我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。
那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。
作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的想望。
很多的女孩借用了苇的名字。
那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。
最新整理：初中语文八年级上册期末考试文言文阅读理解精选训练(含答案)
初中语文八年级上册期末考试文言文阅读理解精选（一）王安石交友（甲）少述足下：某①到京师已数月，求一官以出。
既未得所欲，而一舟为火所燔②，为生之具略尽，所不燔者人而已。
人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也，故及此耳。
何时当邂逅，以少释愁苦之心乎？某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。
诸不一一，千万自爱！（选自《临川先生文集》，有删改）（乙）孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千回首，西去论心有几人？”其相与如此。
及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交遂睽③。
然少述初不以为意也。
及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。
亟往造之，少述出见，惟相劳苦④，两公皆自忘其穷达⑤。
遂留荆公，置酒共饭，剧⑥谈经学，抵暮乃散。
荆公曰：“退即解舟⑦，无由再见。
”少述曰：“如此，更不去奉谢⑧矣。
”然惘惘各有惜别之色。
人然后知两公之未易测也。
”（选自《老学庵笔记》，有删改）【注释】①某：我，谦称。
这里是王安石自称。
乙文王荆公即王安石。
②燔：焚烧。
③睽：背离，不合。
④惟相劳苦：只是相互安慰。
⑤穷达：政治上的失意与显达。
⑥剧：流畅，痛快。
⑦解舟：退居江湖。
⑧奉谢：奉，敬辞。
奉谢，表示谢意。
1．下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是（）。
A．远离家乡B．谋官不顺C．财物受损D．身体不适2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。
3．参考词典解释，谈谈“亟”在文中的表达效果。
亟往造之，少述出见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达。
_____________________________________________________________________________4．用现代汉语书写下面句子的意思。
遂留荆公，置酒共饭，剧谈经学，抵暮乃散。
_____________________________________________________________________________5．王安石和孙少述的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)含解析
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)含解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．现代文阅读锁链清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。
这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼。
林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。
那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。
通常，这个时候是该打招呼了。
那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。
于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。
有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少抗日神剧。
林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。
人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。
不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！”大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。
看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”一听打赌，众人都来了兴致。
赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。
赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。
双方的1000元很快凑齐。
众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。
对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。
先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。
初二语文阅读题答案
初二语文阅读题答案初二语文阅读题1：寻①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。
②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。
有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。
她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。
③那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。
说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。
她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。
可刚到小镇第一天,她便走失了。
④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。
⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。
⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。
可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。
⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。
得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。
⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。
悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。
⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。
部编版八年级语文下册《傅雷家书》名著阅读练习(答案解析)
部编版八年级语文下册《傅雷家书》名著阅读练习（答案解析）
专项训练卷·一
1、（2019·吉林初三期末）阅读《傅雷家书》，回答问题。
（1）[家书·内容]家书是真情的流露傅雷通过家书对儿子的
和
两方面进行了悉心的
指导。（2 分）
答案】 生活 艺术
解析】 《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家
信集，摘编了傅雷先生 1954 年至 1966 年 5 月的 186 封书信，最长的一封信长达七千多字，字里行间，
充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家的高尚情感。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、
习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将昆虫的多彩生
活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫．字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
4、（2016·陕西初三月考）《傅雷家书》是初中生必读书目，请你完成。
（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子
和 的家信。（2 分）
（2）傅雷是我国著名的翻译家，它主要翻译了法国小说家巴尔扎克的《
几句，加以规劝。”看出这位母亲告诉儿子如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是那
里。其形象是：隐忍、慈爱、有较高艺术文学修养、温和、正直。
部编版初中语文八年级下册阅读理解6篇(精选)【含答案】
部编版初中语文八年级下册阅读理解6篇（精选）送你一朵玫瑰花 (1)麦与镰的季节 (3)父亲的露珠 (6)飘逝的风筝 (10)鸥小姐 (14)关于桥的事 (17)送你一朵玫瑰花〔法〕阿纳托尔·法朗士①①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。
墙上挂着缴获来的装饰着颅骨和头发的原始武器；装备着桨的独木舟悬吊在天花板上，同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着；陈列收藏品的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢、珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。
我不知道我父亲和这些奇形怪状的东西之间订了什么条约。
现在我知道了：这是收藏家的条约。
他是那样明智、无私，梦想把整个自然界装进一个大橱里。
他说，这是为了科学。
他这样说，也这样相信。
其实，这是出于收藏家的癖好。
②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。
只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。
这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只有玫瑰花。
小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰，这是含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。
③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量，她在小客厅里打发日子。
我在地毯上，在她脚下同一头绵羊玩。
这头羊过去有四只脚，现在只剩下三只。
因此它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并列在一起。
我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼背木偶。
那时候，我准会有很多很多的幻想，因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起千百出奇怪的戏中的各种各样的人物。
当绵羊和木偶发生了什么很有趣的事的时候，我就去告诉母亲，但总是白费力气。
应该说，大人永远也听不懂小孩子在解释什么。
母亲心不在焉，我说话她不大注意听，这是她的一大缺点。
但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。
④一天，她在小客厅里撂下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说：⑤“我给你朵玫瑰花。
”⑥为了能够认出这朵花，她用刺绣针在上面点了一个十字。
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语文 ⑩圣诞节的黄昏，下了雪，将圣诞的气息衬得更加繁华鲜
明。麦当劳里人山人海，我们等了好久才有一桌人起身。我一 个箭步冲上去，抢到座位。朱樱伸手招呼：“小姐，清一下台 子。”
⑪一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的 身影，走路时上身稍稍地前倾，竟是十分熟悉。她走到我们面 前，我在顷刻间呆住了：妈！
语文
D．有些地方为了追求 GDP 的增长，发展经济，推倒古村落、 古建筑群乃至古祠堂，开发建设楼堂馆所、生活小区等。 【解析】(D 项属于破坏文物，破坏文明的行为，是对历史文化 的不尊重，与文章的观点不符。) 【答案】D
语文
3．题目“懂得尊重，才有温度”的含义是什么？联系全文， 谈谈在生活中如何做到“真正的尊重”。(4 分)
语文 【读写结合】 阅读下面的文字，按要求作文。(50 分)
每个人的一生都会收到无数礼物，它可能是代表美好感情 的某一物品，也可能是人生中获得的感悟启示。有些礼物有着 很漂亮的包装和精致的外形，而有的礼物可能初看并不是那么 美丽。
请以“礼物”为话题，写一篇文章。
语文
要求：(1)自拟题目；(2)自选文体；(3)不少于 500 字；(4)文中 不得出现真实的姓名和校名。
语文 ⑦单个的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的个体黏
合在一起。而互相之间的尊重，正是“人类黏合剂”中最为重 要的成分，是有序社会交往的基础。一位教育哲学家曾说过， 人和人之间应该是“我与你”而不是“我与他”的关系。这就 是说，对他人不要抱着一种“第三人称”的冷漠，而应该有 “第二人称”一样面对面的温度。尤需记住，彼此弯腰致敬时 头不会相撞，才是合适的距离，也才有真正的尊重。
的每一个角落，不知怎么样才可以将时光留住。室友们为我出 谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐 厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦 当劳。
④可是该怎么向妈开口呢？滚烫的汤哽在我喉间，我反复 思量着，室内满满的全是我喝汤的声音。
语文 ⑤妈坐我对面，静静地看我，忽然说：“前两天，厂里开
语文 ⑤呼唤类似的尊重，或许还需要长久的拉锯。以文物为例，
“请勿触摸”“请勿拍照”早成规矩，可是一旦兴致来了，手 就不听使唤。而实际上，尊重文物不妨让它“静静地美”。如 果还有更深层尊重的话，那就如故宫博物院院长单霁翔所说， 是给文物以“尊严”。这不仅是最大可能地修复文物、展示文 物，像纪录片《我在故宫修文物》讲述的一样，而且是在创意 与服务中让观众最大程度地理解文物、感受文化。
语文 ⑮然而，妈什么也没说，只是低下头去，利索地开始清理
桌子上的残杯剩盘。我想喊她“妈”，可是也许是因为震惊， 也许是因为周围喧闹的人流，也许只是因为朱樱。我竟一个字 也说不出口，只是愣愣地看着她。
⑯她再也没有看我一眼，径直到邻台清理。把废物倒入垃 圾桶里时，她停一停，伸手擦一擦额头。当她再一次从我身边 走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰的，分明是 一道长长的泪痕……
语文 ③每个人都希望被尊重，这是人之常情。不过何为尊重，
如何尊重，却还需细细思量。一部纪录片中，家长和孩子的争 执，也让人反思尊重的问题：儿子算错了数学题，一旁辅导的 爸爸就会大声吼，孩子被吓得错误不断。很多人会认为，“子 敬父”是家长和孩子之间唯一的尊重方向，但其实父子交流， 同样也是两个主体间的对话。对待晚辈如能平视、对等，遇到 问题才能有效沟通，不至于让事情变得更糟。不只是家长，很 多人或许都需要补上“尊重的教育”这一课，以独立人格平等 互动，岂不是更可贵？
语文 ④的确，尊重常被我们挂在嘴边，但未必见于行动。而在
公共领域，有些言行已经不仅不是尊重，更可说是轻慢了。前 不久有段视频，很多人排队去摸“霍去病”石碑，据说每天都 有上千人，因为相信摸一下真的可以“去病”。摸碑效果的真 假显然不难判断，暂且放下基本认知能力不说，不管出于什么 心理，仅是把手伸向石碑的一瞬间，对历史、对文化的尊重， 就消失殆尽了。
语文
D．文章告诉我们，尊重他人，应怀有同理心，对待他人，不 要抱着“第三人称”的冷漠，而应该有“第二人称”一样的温 度。 【解析】(第④段是以摸霍去病石碑这种轻慢言行为例，从反面 论证何为不尊重历史，不尊重文化；第⑤段以《我在故宫修文 物》为例，则是从正面进行论证。) 【答案】C
语文 2．下列说法与文章观点不符的一项是( )(3 分) A．鲁迅先生在教育孩子方面，认为首先要尊重和理解孩子， “如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达”。 B．英国维多利亚女王招待印度客人，餐后印度客人把端上来 的洗手水喝了，女王面不改色也将其喝了。 C．为了测量石碑，文物普查员选取不同角度测量、拍照，既 保证数据精确、拍摄清晰，又不对碑文产生任何细小破坏。
语文
⑲大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的面前，说：“有 我的奖学金，也有我当家教、打工的钱。妈，下个学期的学费 我自己付，您以后不要那么辛苦了。”
⑳妈久久地看着那些钱，双手突然蒙住了脸。她，哭了。 (有改动)
语文
1．本文围绕“我”向母亲要钱请朱樱过圣诞节展开情节，请在 下列括号内各填写四个字，完善情节结构。(4 分) 犹豫不决→ 撒谎要钱 →巧遇母亲→ 震惊自责(意近即可) 2．本文标题一语双关，请你具体说说这个标题含有哪两层意思。 (4 分) ①我在麦当劳请朱樱过圣诞节。②我在麦当劳巧遇母亲后得到 的感悟。
语文
⑧妈“啊……”了一声，有明显的失望意味，“又要交 钱……”我不敢看妈的眼睛，“要不然，我跟老师说……”妈 已转开了身，拉开了抽屉：“我给你两张 100 元的，路上拿好。”
语文
⑨妈找了半天，也只找了一张 100 元，一张 50 元，其余 都是 10 元的。她把每一张钱的角都压平，仔细地数了几遍， 把钱折了 4 折，叠成一个小方块，小心地塞进我书包的夹层里， 把双层拉链拉好。送我出门的时候还在反复地叮咛：“车上小 心，现在小偷多。”我“嗯、嗯”地答应着，却已控制不住自 己的脚步，飞奔着，越跑越急，要即刻到朱樱的身边。
语文
3．小说两次写了母亲哭，分别说说母亲为什么哭。(4 分) 第一次是因为“我”撒谎骗钱与女朋友吃麦当劳，让母亲“失 望，痛楚”；第二次是因为“我”大了，懂事了，知道疼爱母 亲。
语文
4．文中的母亲和儿子相互欺骗，你能揣摩出他们各自的用意 吗？(5 分) ①儿子：为了给朱樱一个浪漫的圣诞节，维护自己与朱樱的情 感关系。②母亲：给儿子一片无忧的天空，让儿子可以自如地 成长。
第四部分 读写素养及能力 提升组合训练•周周练
第二十周
Байду номын сангаас
语文
第二十周
实用类文本阅读 (10分)
文学类文本阅读 (17分)
作文(50分)
建议用时：10分 建议用时：20分 建议用时：40
限时训练 钟
钟
分钟
实际用时：
实际用时：
实际用时：
得分情况
失误分析
语文 【实用类文本阅读】
懂得尊重，才有温度 李洪兴
语文 ⑰哦，那个周末的晚上，是不是妈本来是准备告诉我她下
岗的消息？是什么让她改了口？是不忍见我那一刻的紧张与 焦灼吗？我紧紧地握着口袋中的纸币，第一次知道了钱的分 量。
⑱许多成长岁月中我记得的事像旋风一样涌上来又翻下 去，我竟不能止住自己的泪。泪光里我看见朱樱，她娟秀的眉 眼，精美的黑皮衣衬出她的玲珑腰身，忽然知道：对于我来说， 爱情是太奢侈的游戏……
①最近，在一档节目中，主持人董卿为了便于和 96 岁高 龄的翻译家许渊冲交谈，在 3 分钟内跪蹲 3 次。这种采访的姿 态，被网友们称赞。不少人说“这一跪，跪出了素养”。素养 何在？正在“尊重”。
语文
②尊重，这一应成为常识的文明素质，值得不断重申。无 论生活，还是工作，很多人都会遇到各种困扰，如半夜时分电 话响个不停、未打招呼就被人找上门，甚至是朋友在公共场合 与你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的紧急任务，有些可能 是朋友间的“情不自禁”，但难免也会让人有一些被打扰的不 适，一些不被尊重的不快。
了个会，说要下岗一批人。” ⑥我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，您下岗了？”
妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的痛惜与爱怜：“看你吓 的。我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”
⑦我松了一口气，想，妈现在心情应该不错，便咬咬嘴唇 一口气说出来：“妈，下学期要去工厂实习，学校要交 200 块 钱材料费。”
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麦当劳的礼物 叶倾城
①圣诞节前的那个周末，我回了家，喝着妈妈特地给我煨 的排骨汤，我心里一直在犹豫：该不该向妈妈要这笔钱呢？
②爸去世得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要 过额外的花费。可是，这次是不同的，因为朱樱。
语文 ③常常地，与朱樱徘徊在小径上，不知不觉，走遍了校园
语文 ⑫怎么会是妈？她现在，她现在应该在上班呀。 ⑬陡然地，我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色，难
道，难道妈在骗我？妈，下岗了？ ⑭妈也在同时看见了我，刹那间，她的眼睛瞪得很大，死
死地、用力地盯着我。我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚仿佛巨 浪滔天，从妈的眼中无穷无尽地涌出。她的身体轻轻地摇晃了 一下。
(选自《人民日报》，有删改)
语文 1．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3 分) A．文章开头以董卿跪访嘉宾的事例引出话题，逐层论证，最 后得出结论：人与人的交往要保持合适的距离才有真正的尊重。 B．作者认为“子敬父”不是家长和孩子之间唯一的尊重方向， 父子交流，是两个主体间的对话，两者应以独立人格平等互动。 C．文章第④段以摸霍去病石碑为例，从正面论证了如何尊重 文物；第⑤段则以纪录片为例，从反面论证如何给文物以“尊 严”。
语文 “懂得尊重，才有温度”的含义：人与人之间互相尊重，是社 会有序交往、文明发展的基础，懂得尊重，给人、物以尊严， 使人与人平等亲近，使人与物和谐共处。(意思相近即可) 在生活中，对待他人应平等互动，怀有同理心，互相理解，尊 重他人的空间；对待文物，应带有敬畏之心，可远观不可亵玩， 保护文物，感受文化。(如回答原文“不管是具体的人、细微的 事还是陈列的物，给彼此一个舒适的空间、给对方一个合理的 距离，才是真正的尊重。”也可。)