师爱友情让他的生命绽放精彩 李延梅
用师爱让迟开的花朵开得更加绚丽
用师爱让迟开的花朵开得更加绚丽
李明征
【期刊名称】《中国校外教育（美术）》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】在教学工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。
非智力型
后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位。
因此，形成了与一般学生所不同的特点。
要想改变他们，只有真正走进他们的内心，去了解他们、关爱他们，才能收到事半功倍的效果。
【总页数】1页(P24-24)
【作者】李明征
【作者单位】济南市长清区万德镇万南中心小学
【正文语种】中文
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春风化雨纵潇洒，情化春泥更护花——记班主任教育故事
57春风化雨纵潇洒，情化春泥更护花—记班主任教育故事海南省西南大学临高实验中学 李金香新教育 下旬 2023•12（总第589期）文澜新语作为一名人民教师，我怀着对教育事业的无限热爱，以“一切为了学生”为教育理念，以“承领人类灵魂工程师的尊名”为荣耀，以“追求成为一名让人民满意的教师”为己任。
工作中我越来越深刻地感受到，教育其实是一项感情工程，作为教师只有投入无私的爱，才能拉近师生关系，构筑起一道道亮丽的风景。
现将我作为2020级班主任的教育故事做点滴分享。
做一个“播种阳光的人”，用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生心里。
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。
”我深知良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
我深知班主任是一个班集体的核心力量，因而对待班里的学生，我总是平等地对待，总是用真情打动他们、感化他们。
2017年9月我进入西南大学临高实验中学接手高一50名新生，学校是封闭管理，学生离家远，两周休息一次，一些孩子自理能力较差，学校节奏还快，很多孩子不适应，我结合学校的入学教育，不厌其烦地告诉他们怎样利用好时间，怎样做值日生，怎样整理内务，或手把手亲自教，头痛脑热给准备点常用药。
特别是军训期间我俨然成了保姆，各种照顾，各种鼓励，诸如此类，这些细小的事情在不刻意时便做出来，这种亲人能给的温暖，学生在班级里也能得到，学生会很感动。
我告诉大家，大家离父母远，进到班级我就是他们的妈妈，学生很快找到了家的感觉，和我特别亲近。
在学习上，我利用各种机会给他们鼓劲打气，“你能行”“必须自信”，认可不同层次的学生的进步，使他们产生成就感。
我真正发自内心地关爱每一位学生，让每个孩子都感觉自己受到了关注，从而激励学生无论是在学习上还是各项活动中都冲在前头。
教师一生,与花相伴
教师一生，与花相伴杨寨中心小学李清华印度诗人泰戈尔曾说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而又伟大。
儿时的我最崇拜的就是那个每天站在三尺讲台上，滔滔不绝的讲述着天南海北奇闻轶事的人。
记得最牢的一句话就是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
于是，带着这样一份崇敬，十年前我走进了他们的队伍，选择了教师，也就选择了叶的事业。
教师一生与花相伴，与花相伴的一生是富有诗意美好的一生。
大家还记得五年前为救学生而牺牲的殷雪梅老师吧，五年前的3月31日，殷雪梅老师为了拯救身后她学生的生命，张开双臂，用身躯阻挡着鲁莽而来的小轿车，25米……车子把殷老师撞出去整整25米，在这个世界上生活、热爱、奋斗、奉献了的殷老师，52年的生命历程，戛然跌倒……在他的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别。
被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们在深深的呼唤：“殷老师，您回来啊，殷老师，我们想您了……”如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔，如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人心中竖起的丰碑，就是我们这些所有为人师者师德师风学习的楷模!爱与责任是师德的主魂。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们学校的李宪瑜老师今年已经61岁了，在工作岗位上辛辛苦苦工作了43个年头的他，在这个年龄按理说应该退休在家，安享晚年了，但是去年在学校教师紧缺的情况下，在办好退休手续后，他毅然又选择回到了学校，继续留在了播撒爱的三尺讲台。
望着李老师的满头银发，我们校长握着他的手说：“李老师，您在这里，把孩子交给你，我放心。
”李宪瑜老师并没有因为年龄大，向学校提出特殊照顾的要求，他一直担任两个班的数学课，不管什么工作总是严于律己、认真对待。
用师爱的钥匙打开学生的心灵之门
用师爱的钥匙打开学生的心灵之门
李淑军
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2013(000)006
【摘要】有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
"因此,作为一名教师、特别是一名班主任,首先应该做到爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
一、要用真情打开学生心灵的窗户心理学研究发现,教师对学生抱有积极态度和适度期望,相处时的心理气氛就比较和谐融洽,同时教师会给学生带来更多的信任和鼓励。
这种积极的学校生活历程,恰是儿童情感智慧发展所必须的。
1、理解与信任。
理解与信任是教育工作的灵魂,是教师对学生进行德育教育的有效途径,它能使师生心灵相通。
【总页数】1页(P117)
【作者】李淑军
【作者单位】灌云县四队中心小学江苏
【正文语种】中文
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用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育
用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育发布时间：2021-01-07T15:18:20.610Z 来源：《中小学教育》2020年10月28期作者：罗美玉[导读] 教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。
罗美玉广东省梅州市五华县萃文中学 514459内容摘要：教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。
只要教师心中爱子般爱生，就会有取之不尽，用之不竭的智慧，随手播撒爱的种子，让学生在爱中健康成长。
关键词：班主任爱教育“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”在许多时候，有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。
唯独有一样东西，却是越分越多，那就是“爱”。
我们伟大的教育事业，其实就是爱的事业。
一个不爱学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，是体会不到这其中的乐趣。
作为高中班主任更应给予学生一份特别的爱，让爱在教育中得以延续。
孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给予严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
虽然如今不断提倡立德树人，但在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念，让诸多教师少了一份真诚的“爱”。
我认为要想真正改变学生，帮助他们健康地成长，就要给予他们“爱”。
每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。
要想了解他们，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友，真心爱他们。
对于高年级的学生来说，虽然已经长大，但对社会的认识还不深，便会盲目地接受外来信息，造成心灵上的迷茫。
这时候就需要班主任进行正确地引导，而穿插其中的便是“爱”。
人生的道路曲折而艰难，每个人都会遇到或多或少的问题。
这时候就需要我们老师特别是班主任加强思想工作，帮助他们走出心理的阴影。
师爱无痕,花开无声
师爱无痕,花开无声作者：冯海涛来源：《新课程·小学》2013年第05期摘要：把教师的爱融入“责任”播撒在学生的心田，能洞开学生的心灵之门，让学生感受到温暖。
关键词：师爱；责任；滋润心灵大教育家苏霍姆林斯基说过：“爱，意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
”非常时期，人民教师可以为了心爱的学生付出宝贵的生命，可更多时候，作为一名教师，我们能做的就是尽自己的所能爱自己的学生，用情的滴滴甘露，让枯萎的心灵得以苏醒；用爱的融融春风，让冰冻的感情得以消融。
三年级时，我班新转来一个学生叫李薇薇，她学习成绩不错，长得也很漂亮，可她就是一句话也不说，后来我了解到她的妈妈在一次交通事故中去世了，她亲眼看见了妈妈被撞的那一幕，亲眼看见了血肉模糊的妈妈离开了人世，突如其来的变故把她给吓到了，从此她就没有开口说过一句话。
了解到这一切，我的心一阵阵揪紧，那稚嫩的脸上写满的哀伤深深地刺痛着我，那个时候我不知道自己该怎么做，想去安慰，可善意的安慰对于孩子那颗受伤的心也许会是雪上加霜，更会让孩子加深对不幸的记忆，那个时候，我唯一能做的就是在她出现时，我的目光紧紧追随着她，关注着她。
为了能让她开口说话，我和她谈心，我让学生带她一起玩，每一节课都尝试用各种办法，设置简单的问题，创设宽松的环境，就连看她的眼神都会多一份疼爱、一份期待，希望她能感觉到有一丝丝的温暖，希望他能感受到我对她的在意，对她的关心，希望能走进她的内心世界，渐渐的，渐渐的，我发现她有变化了，虽然依旧保持沉默，但在日记中和我交流了，我终于看到了希望。
于是在她的日记本上也写下了我整页整页鲜红的批语，我告诉她：“孩子，纵使遇到再多的困难，所有爱你的人会与你一同面对。
你没有了妈妈，但你不会缺少母爱，老师会像妈妈一样爱你，同学们也会给你更多的爱，前行的道路你不会孤单，我们会与你携手同行……”渐渐的，那扇紧闭的门向我打开了，她能一口气写下几页的心情故事了，看到她的变化，我又心疼又激动。
师爱如花 花开不败
师爱如花花开不败巨家中学万丽萍当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是绿叶，我是园丁，我是最平凡的人民教师！光阴荏苒，转眼间我已在教育战线上走过了15个春秋。
回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣尽显其间。
这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过，但能与我可爱的学生们在一起，就是我最大的幸福。
我爱我的事业，我爱我的学生，因为我知道没有爱就没有教育。
师爱是教师无私奉献的心血，哺育着学生健康成长！师爱是春天鲜艳美丽的花朵，装点着学生美丽的人生！师爱是浩瀚大海中的航标，指引着学生到达成功的彼岸。
此时此刻，我想起了一个让世人敬仰的平民英雄——殷雪梅老师。
殷老师是江苏省金坛市城南小学的一名普通教师，为了拯救学生，她张开双臂，用自己柔弱的身躯阻挡疾驰而来的小轿车，25米……小车把殷老师撞出了25米，整整25米……。
在殷老师的追悼会上，10万余名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们在深深地呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”。
当然，在我们身边这样的老师还有很多很多，地震中张开双臂用生命作支撑，舍身护生的谭千秋老师；危急时刻挺身而出，为抢救学生被卷入车底，造成高位截瘫的张莉莉老师；一辈子扎根教育事业，潜心研究，在平凡岗位上干出不平凡事业的呼秀珍老师……这些老师是伟大的，他们用师爱在千万人的心中树起了一座不朽的丰碑，成为我们所有为人师者学习的楷模。
我们为他们自豪，为他们骄傲！但是，我们大多数的老师拥有的是另外一种方式的爱：没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，只是默默地在自己的岗位上，燃烧自身全部的光和热，奉献着自己的青春年华，用爱心谱写着一曲曲动人的乐章。
那是去年冬天的一个早晨，当我查阅李玲同学的作业时，看见日记本上写着这么几句揪心的话：老师，我没有妈妈，爸爸只顾着打牌，从不管我们，我天天要做家务，忙到很晚才能睡觉，我觉得命运真不公平，干脆死了算了。
演讲稿教师精彩瞬间
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于教师精彩瞬间的故事。
教师，这个伟大的职业，承载着培养下一代、传承文明的重要使命。
他们用自己的智慧和汗水，为我们搭建起知识的桥梁，引领我们走向美好的未来。
接下来，我将为大家讲述几位教师精彩瞬间的感人故事。
一、慈母般的爱曾经有一位语文老师，她叫李老师。
她温柔善良，对待学生如同自己的孩子。
有一天，班上一个叫小明的学生突然发烧，李老师得知后，立刻放下手中的工作，陪小明去了医院。
在等待检查的过程中，李老师一直紧紧握着小明的手，为他加油鼓劲。
检查结果显示小明只是普通感冒，李老师才松了一口气。
回到学校后，李老师亲自为小明送去了感冒药，并关心地询问他的身体状况。
在李老师的关爱下，小明很快康复了。
从那以后，小明对李老师充满了感激之情，也变得更加努力地学习。
二、严谨治学的精神数学老师张老师是一位严谨治学的楷模。
他要求学生不仅要掌握知识，还要学会思考。
有一次，班上一个学生抄袭了张老师的教案，张老师发现后并没有直接批评他，而是耐心地引导他认识到自己的错误。
他告诉学生：“抄袭是一种可耻的行为，它会让你失去独立思考的能力。
只有自己动手，才能真正掌握知识。
”在张老师的教导下，那个学生认识到了自己的错误，并从此努力学习，最终成为了一名优秀的数学家。
三、无私奉献的精神英语老师王老师是一位无私奉献的优秀教师。
她为了让学生更好地学习英语，放弃了自己的休息时间，利用周末为学生辅导。
有一次，王老师得知班上一个叫小丽的同学家庭困难，无力支付学费，她毫不犹豫地伸出了援手。
王老师用自己的积蓄资助了小丽，让她顺利完成了学业。
在王老师的关爱下，小丽变得更加自信，最终考上了一所名牌大学。
四、勇敢面对挑战物理老师赵老师是一位勇敢面对挑战的优秀教师。
有一次，班上一位学生因家庭原因产生了厌学情绪，赵老师得知后，立刻深入了解了学生的家庭情况。
在赵老师的关心和鼓励下，那个学生逐渐走出了困境，重新找回了学习的信心。
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师爱友情让他的生命绽放精彩
榆中县骆驼巷学校李延梅
在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。
记的我刚接六（2）班时，那是一个把所有最调皮的和一些成绩较差的学生全都聚在一起的班级。
刚开始时，我通过从原班主任的了解，掌握了班上每个同学的情况。
也针对各种学生制订了一些教育策略。
当时我班上有个学生叫姚闯的，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，还在班会上作了自我批评。
可后来一段时间里，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！教师的责任心告诉我不能就这么算了。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨四年级的班主任老师，这位老师原来一直骂他是个孬种，永远成不了气候。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问
他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我、还骂我不争气。
”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
我还多次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起交流，每次都说了孩子近段时间的进步情况。
这使他处处感到老师在关心他。
他也
逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――钟艳跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
事前，我先对钟艳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。
钟艳同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。
有时，钟艳同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟钟艳同学说：要有耐心，慢慢来。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是钟艳同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。
为此，我会心地笑了。
后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，钟艳同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。
我真替你高兴。
”
在第一学期期末考试中，他取得了71分的好成绩。
我为了鼓励他，我还奖给他一支钢笔，特地发了一张进步奖状。
奖品虽小，但能表示老师的一点心意。
第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩，看到孩子的进步，我心里一股暖流阵阵涌出。
案例分析：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于姚闯这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。
同学是学生的益友。
在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
因此，我让姚闯同学和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在
学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
姚闯的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。
因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；通过平时面对面的辅导，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了可喜可贺的成绩，我也将继续为我的教育事业默默奉献我的青春与热血。