第一章管理与管理学54993388

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管理学第一章管理与管理学

管理学第一章管理与管理学

二、管理的特征
1、管理是一种社会现象和文化现象 (1)两个人以上的集体活动 (2)一致的目标 2、管理的“载体”是组织 3、管理有其特定的任务、职能和层次 4、管理的核心是处理各种人际关系 德鲁克:管理人员扮演的角色 (1)管理一个组织 (2)管理管理者 (3)管理工作和员工 5、管理既是一门科学又是一门艺术
2、管理人员的分类 (1)按其所处的层次,分为 ❖ 高层管理人员 ❖ 中层管理人员 ❖ 基层管理人员 (2)按其所处的领域,分为 ❖ 综合管理人员 ❖ 专业管理人员
3、管理人员的素质 (1)事业心 (2)责任心 (3)服务的热情 (4)合作的意识 4、管理人员的技能 (1)技术技能 完成组织任务的能力(业务方面的知识和水平) (2)人事技能 协调人际关系的能力(与人合作的能力) (3)决策技能 ❖ 分析、判断和作出决策的能力 ❖ 管理人员在组织中的层次不同,要求的技能不同。
系统的产生、消亡和自我调节。 ❖ 开放性观点
系统不断地与外部环境进行物质、能量和信息的交换, 以维持其生存(封闭即死亡)。 ❖ 有序性观点 有机联系的反映。 ❖ 应变性观点 在特定环境下生存所必需的适应能力。
3、效益原理
(1)效益原理的含义 管理活动应以尽可能少的投入实现相同的产出,或以 相同的投入实现尽可能多的产出。
(2)效益原理的主要观念 ❖ 效益的系统观 ——社会效益与企业效益相结合的原则 ——近期效益与长期效益相结合的原则 ❖ 效益的时间观 ——管理者要珍惜时间资源 ——管理者要重视时间效益(效果与时间的比例) ——管理者必须把握时间的主动权 ❖ 效益的要素观 (人的价值;环境的制约)
没有实践便无所谓管理 5、管理学是一门综合性科学 (1)管理活动的复杂性、多样性决定了管理的综合性 (2)管理的综合性表现在内容上和方法上

管理学原理-第1章 管理和管理学原理

管理学原理-第1章 管理和管理学原理


法律方法
数学方法 教育方法
学 原 理
管理学的研究对象和研究方 法
管理的原理和方法
章目录
上 一 页
1 管理的定义与特征
下 一 页
管 管理的定义
理 管理的基本特征
学 原
管理的性质

章目录
上 1-1 管理的定义

页 下
从字面上看,管理有管辖、管教、管人、
一 页
理事、治理等意思,主要内容包含管人
与治事两层含义。
的效果。
章目录
上 一 页
1-1 管理的定义



比较完整的定义是:管理是指一定组织
管 中的管理者,通过有效地利用人力、物 理 力、财力、信息等各种资源,并通过决 学 策、计划、组织、领导、激励和控制等 原 职能,来协调他人的活动,使别人与自 理 己共同实现既定目标的活动过程。
章目录
上 一 页
章目录

一 页
4-2 管理的方法


页 管理方法是指运用各种旨在保证
管 理 学 原 理
实现组织目标和维护管理活动顺 利进行的手段和方式的总和。管 理活动常用的方法主要有行政方 法、经济方法、法律方法、教育 方法和数学方法等。
章目录

一 页
4-2 管理的方法



管 行政方法

学 原
经济方法
行动方案。
学 组织,就是要保证决策和计划的实施,
原 去实现既定的目标。
理 领导,是领导者通过指挥、指导、协调
等去影响个人和集体活动以实现组织目
标的过程。
章目录

《管理学》电子版

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第一章管理与管理学
一、管理的定义:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分
配相关资源的过程
二、管理学是研究管理活动的一般规律的科学
三、管理的二重性:
管理的自然属性主要取决于生产力的发展水平和劳动社会化程度。

管理的社会属性主要取决于社会生产关系的性质和社会制度。

四、管理者的角色
人际角色:代表人、领导者、联络者
信息角色:监督者、传播者、发言人
决策角色:企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者
五、管理者的技能:
技术技能:是指运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例和工具的能力。

人际能力:是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力,包括对下属的领导能力和处理各种关系的能力。

概念能力:是指把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的思维能力。

第一章 管理与管理学

第一章 管理与管理学
43 管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
管理者的分类
高层 管理者 执行企业组织政策,指挥 一线管理人员或操作人员 工作 负责制定企业的现行政策, 并计划未来的发展方向
中层管理者
第一线管理者(督导人 员)
一般只限于督导操作人员的 工作,不会指挥其他管理人 员
44
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
组织目标
质量管理
库房管理 定额管理 成本管理 财务管理 ……
生产力
组织道德
生产关系
领导作风
管理理念
自然属性 社会属性
人际关系 群体价值观
管理的一般职 能
管理的特殊职 能
组织文化 ……
管理基本职能:信息获取、决策、计划、组 织、领导、控制、创新
33 管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
管理学的特性
第一章 管理不管理学
第一节 人类的管理活动
10
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学
管理起源于人类的共同劳动,是 人们在一定组织环境下从事的 一种智力活动。
11
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学
在人类历史上,还很少有什 么事比管理的出现和发展更为迅 猛,对人类具有更为重大和更为 激烈的影响。 -----彼得.德鲁克
7
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学
目录 1 2
3 4
人类的管理活动 管理的职能与性质 管理者的角色与技能 管理学的对象与方法
8
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学

第一章 管理与管理学

第一章 管理与管理学

四、管理的实质
五、管理的重要性
什么情况下不需要管理?
人们学习管理就是为了当管理者吗?
人们学习管理首先是鉴于管理在当今社会中的重要作用性; 通过学习管理学,可以较多地了解你的"老板"的行为方式和 组织的运转过程,从而有助于你更好地适应这个社会,增强 你的生存能力。 学习管理的第三个理由是个人资源相对于个人追求的有限性。 人的一生是有限的,要在有限的一生中实现众多的欲望,也 同样需要借助管理。
酌情原则: 对违反规章的有益行为按目标有利原则处理。
无视规章,直接按照目标有利原则格责任: 后果自负
四、管理的实质
规章制度是一种手段,它最终能否取得预期的效 果取决于规章制度的正确设计和我们每一个人对 规章制度的正确认识。 管理的实质是人们为了有效地实现目标而采用的 一种手段。良好管理效果的取得,取决于我们对 管理的正确认识和管理手段的妥善运用。
本章小结
5. 管理学是一门研究一般管理理论和原理的科学, 它所 提出的管理基本原则、基本思想是各类管理学科的概括和 总结它是整个管理学科体系的基石。 6. 管理学是一门实践性很强的综合科学。在管理学中几乎 不存在什么纯粹的定律,它需要借助多种知识、方法和手 段,在运用时具有较大的技巧性、创造性和灵活性,并处 于不断更新、完善的大发展之中。 7. 管理既是一门科学也是一项艺术。说它是科学是因为已 形成了系统的管理概念、原理、原则和方法等;说它是艺 术是因为管理知识的运用只有通过实践才能真正掌握。
四、管理的实质
当有人违反了组织的规章制度时我们应如何对待 ? 当一个组织中的成员在任何情况下都严格遵守规章 时,这一组织还能发展吗? 怎样才属于特殊情况,应如何酌情处理? 我们是否有可能在规章制度中把所有的特殊情况都 列出来? 在特殊情况下,我们就可以随便闯红灯吗?

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管理学原理
第一章 管理与管理学
第一章 管理与管理学
第一节 管理 第二节 管理者 第三节 管理学 第四节 现代管理的发展趋势
第一章 管理与管理学
第一节 管 理
一、管理的概念
1、国外学者
亨利·法约尔:计划、组织、指挥、协调和控制。 赫伯特·A·西蒙:管理就是决策。 哈罗德·孔茨 :引导人力和物质资源达成组织目标。 丹尼尔·雷恩 :发挥某些职能,以便有效地获取、分配
高层管理者、中层管理者和基层管理者。
(二)按管理者管理的领域分类
综合管理者与专业管理者。
(三)按管理者职权关系的性质分类
直线管理人员与参谋人员。
第一章 管理与管理学
三、管理者的素质
(一)政治与文化素质 (二)基本业务素质 (三)身心素质 (四)创新素质
(1)创新意识。 (2)创新精神。 (3)创新思维。 (4)创新能力。
第一章 管理与管理学
四、管理者的角色
明茨伯格的管理者角色可用图1-2来表示。
第一章 管理与管理学
五、管理者的基本技能
(一)技术技能 (二)人际关系技能 (三)概念技能
第一章 管理与管理学
第三节 管 理 学
一、管理学的研究对象
1、定义
是研究管理活动及其内在规律性的科学。
2、研究对象
(1)从管理实践出发研究管理思想和管理理论的发展史 (2)从生产力、生产关系和上层建筑三个方面进行研究 (3)从管理者出发研究管理过程
归纳起来分为两种:“管人”、“管事”。
第一章 管理与管理学
3、本书观点
管理是指一个组织为实现组织的目标,通过决策、计 划、组织、领导、控制等工作,对组织所拥有的资源进行 合理配置和有效使用,以实现组织目标的过程。

第一章-管理与管理学

第一章-管理与管理学

第一章 管理与管理学
管理职能
计划 planning 组织 organizing 用人 staffing 指导 directing 指挥 commanding 领导 leading 协调 coordinating
管理职能表
古典的 常见的提
提法

O
О
O
О
O
О О
本书的 提法 计划 组织
领导
第一节 管理的含义与特征
技术技能
沟通技能
• 运用管理者所监督的 专业领域中的过程、惯 例、技术和工具的能力。
• 成功地与别人打交道并 与别人沟通的能力。
•包括对下属的领导能力 和处理不同小组之间的 关系能力。
概念技能
第一章 管理理与解管事理学 物的相互关 联从而找出 关键影响因 素的能力; 确定和协调 各方面关系 的能力;权 衡不同方案 优劣和内在 风险的能力 。
• 把观点设想出来并加以 处理以及将关系抽象化的 精神能力。
•具有概念技能的管理者 往往把组织视作一个整体, 并了解组织各个部分的相 互关系。
第一节 管理的含义与特征
6、管理者的技能与分类
基层管理者
• 处于最低层的管理者。 •对象是作业人员,不涉 及其他管理者。 •主要职责:给下属工作 人员分派具体工作任务, 直接指挥和监督现场作 业活动,保证各项任务 有效完成。 •常用角色:领班
亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色,这十种角色可被归入三大类:人际角色、信息角 色和决策角色。
正式权力 和地位
人际角色 •代表人 •领导者 •联络者
信息角色 •监督人 •传播者 •发言人
决策角色 •企业家 干扰应对者 •资源分配者 •谈判者
明茨伯格的管理者角色理论

第一章管理和管理学

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5.管理过程


公共管理过程充满政治气氛,受制于周密的政 治安排,表现为: 1.依法行政 2.民主权力行使 3.加强监督 4.阳光政府 5.回应性政府。 私人管理享受较为充分的自主权、自治权、是 相对封闭的管理。
四、管理在社会发展中的作用
1、是人维系人类正常生活的社
会条件 2、是社会资源有效配置的手段 3、是社会生产力实现的基础 4、是社会生产力发展的保证, 还能创造出新的生产力
12D 13D 14C



1.15.通过对不同管理理论或管理方法异同点 的研究,总结其优劣以借鉴或归纳出具有普遍 指导意义的管理规律的方法是 A.比较研究法 B.定量分析法 C.历史研究法 D.理论联系实际方法 1.16.-----运用的结果形成了人类管理思想产 生与发展的历史 A.比较研究法 B.定量分析法 C.案例研究法 D.历史研究法
3、简述现代管理的基本特点
1、系统化管理
2、民主化管理 3、科学化管理 4、法治化管理 5、以人为本 6、追求效率


现代管理的基本特点
1、系统化管理
2、民主化管理 3、科学化管理 4、法治化管理 5、以人为本 6、追求效率

三、管理的现代领域的划分
1.管理宗旨 公共管理管理宗旨是维护、分配和 增进公共利益; 私人管理以盈利为目的,以利润为 导向,私人部门或组织只有依靠获 取利润而生存。
2.管理主体
第三节 学习现代管理学的途径与方法

一、学习现代管理学的途径
以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指 导是学习现代管理学的前提 一切从实际出发,充分认识我国国情是学习 现代管理学的出发点 分析和借鉴国外的有关管理理论是学习现代 管理学的重要条件 掌握相关学科的基本知识是系统学习现代管 理学的保证
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二、管理的必要性
1.将有限的资源进行合理的配置和利用,使其最 大可能地形成有效的社会生产力的需要
2.只有通过有效的管理,才能使科学技术真正转 化为生产力
3.管理是协调各种关系,调动各种积极性的需要 4.建立和实现共同目标的需要 5.管理通过迅猛发展的信息技术和知识经济,正
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第二节 管理的职能与性质
一、管理的职能
表1.1 管理职能表(见教材12页)
n 计划
所谓计划,就是指“制定目标并确定为达成这些 目标所必需的行动”。组织中所有层次的管理者,包 括高、中、基层管理者,都必须从事计划活动。
n 组织
组织工作是源自人类对合作的需要。(见教材13 页)
在改变着人类经济活动、社会活动及日常生活 的方式、方法和内涵
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三、管理的定义
n 几种代表性的观点 1.管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能
为要素组成的活动过程。([法]法约尔,1916)
(1841-1925)管理过程之父。 西方古典管理理论在法国的最杰出代表 管理学先驱之一。
Elton Mayo,1880—1949) 切斯特·巴纳德(Chester I. Barnard,1886-1961) 道格拉斯·麦) 人性管理的理论大师 亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛
(Abraham Harold Maslow 1908-1970)
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管理大师
一般管理(管理过程)之父:法约尔(1841-1925) 科学管理之父:弗雷德里克·温斯洛·泰勒
(Frederick Winslow Taylor,1856—1915) 组织理论之父:马克斯·韦伯(Max Weber,1864-
1920) 行为科学的奠基人:乔治·埃尔顿·梅奥(George
7、管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果 地实现组织目标的过程。([美]斯蒂芬.P.罗宾 斯;玛丽.库尔特,2005)
……
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教材的观点
n 管理(manage)是管理者为了有效地实现组织目标、个人 发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。
(一)管理是人类有意识有目的的活动 (二)管理应当是有效的 (三)管理的本质是协调 (四)协调是运用各种管理职能的过程 (五)管理的中心是人 (六)管理的方式多种多样
n 领导
领导职能是一门非常奥妙的艺术,它贯彻在整个管
理活动中。
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n 控制 控制的实质就是使实践活动符合于计划,计
划就是控制的标准。 管理中可能有不信任的控制,但绝不存在没有控
制的信任。 n 创新
创新本身并没有某种特有的表现形式,它总 是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在 与价值。
第一章管理与管理学 54993388
2020/12/1
第一章管理与管理学54993388
第一章 管理与管理学
第一节 人类的管理活动 第二节 管理的职能与性质 第三节 管理者的角色与技能 第四节 管理学的对象与方法
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第一节 人类的管理活动
一、人类活动的特点 1、目的性 2、依存性 3、知识性
2、管理就是通过他人来完成工作。 ([美]福莱特,1942)
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3、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于 “行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯 一权威就是成就。管理是一门学科,管理学科把 管理当作一门真正的综合艺术。([美]彼得.德 鲁克,1954,1989)
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企业管理培训专家王军恒 汤姆.彼得斯(Tom Peters);全球最著名的管理学大
师之一,商界教皇,管理领袖中的领袖,后现代企业 之父 领导变革之父:约翰·科特(John P. Kotter) 竞争战略之父:迈克尔·波特(Michael Porter) 彼得·圣吉(Peter M. Senge):学习型组织之父,当 代最杰出的新管理大师之一 曾仕强:中国式管理大师,全球华人中国式管理第一人, 被称为“中国式管理之父”
(Frederick Herzberg,1923年- ) 沃伦·本尼斯(Warren G.Bennis):领导艺术的指导者,
组织发展理论创始人 现代营销学之父:菲利普·科特勒(Philip Kotler) 实践管理大师 查尔斯·汉迪(Charles Handy) 经理角色理论巨匠 亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)
n 管理是一定社会生产关系的反映。 在人类漫长的历史中,管理从来就是为统治阶级、
为生产资料的所有者服务的。
n 企业管理的社会属性已经多元化了。但从本质上讲, 并没有改变资本的剥削性和独裁性。
n 从总体上看,我国的企业及其他社会组织的管理都是 为建设中国特色社会主义服务的,管理的预期目的都 是为了使人与人之间的关系以及国家集体和个人的关 系更加和谐。
4、管理就是决策。(赫伯特.西蒙)
(1916,6—2001,2) 1978年获诺贝尔经济学奖
经济组织决策管理大师
5、管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群 体里高效率地完成既定目标的过程。([美]哈罗 德.孔茨;海因里.韦里克,1993)
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6、管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以 快速有效地达到组织目标的过程。([美]雷思. 琼斯,2000)
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图1.1 管理职能循环图 (见教材16页)
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二、管理自然属性
n 管理是一定社会生产力的反映 n 管理是人类社会活动的客观需要 n 管理是社会劳动过程中的一种特殊职能 n 管理是生产力
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三、管理的社会属性
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穿梭在管理丛林中的游侠:哈罗德·孔茨(Harold Koontz)
现代管理学之父:彼得·德鲁克(Peter F. Drucker) 权变管理思想 弗雷德·菲德勒(Fred E. Fiedler) 赫伯特·西蒙(Herbent Simon):经济组织决策管理
大师 双因素理论创始人 弗雷德里克·赫茨伯格
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