04462设计艺术心理学第二章--《设计艺术心理学发展概述》课后练习题参考答案(2)

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04462设计艺术心理学第九章 《设计思维和设计师心理》课后练习题参考答案(9)

04462设计艺术心理学第九章  《设计思维和设计师心理》课后练习题参考答案(9)

《设计艺术心理学》教材版本:柳沙编著清华大学出版社练习题集:第九章设计思维和设计师心理一、复习要点及主要概念:1.逻辑思维2.形象思维3.创造性思维4.创造思维过程5.顿悟6.直觉7.灵感8.设计艺术思维9.创造力10.创造力人格11.天赋12.设计师的职业压力11.拖沓效应二、问题与讨论:1.试论述逻辑思维与形象思维的区别和联系。

2.结合你的设计过程,论述艺术思维与科学思维在设计中的表现。

3.结合本章中介绍的创造力的理论和心理研究,谈谈艺术设计师如何能提高创造力。

4.作为设计师应该如何应对职业压力。

练习题集参考答案及解析二、复习要点及主要概念:1.逻辑思维:逻辑思维也称为抽象思维,是最早为人们所认识到的一种思维形式,是以概念为思维的基本单元,以抽象为基本的思维方法,以语言、符号为基本表达工具的思维形态。

P3602.形象思维:普遍认为形象思维是一种以形象为依托和工具的思维方式,这里的形象既包含了外界事物的具体形象,也包括人们思维中对具体形象产生的表象。

P3613.创造性思维:创造性思维是与常规性思维相对的一种思维方式,它是人们在已有知识基础上,从某种事实中寻找新关系,找出新答案的思维活动。

P3664.创造思维过程:创造思维过程包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段。

P3685.顿悟:是指通过理解和洞察了解情境的能力或行为。

P3686.直觉:是不经有意识的推理而了解事物的能力或行为。

P3687.灵感:是创造性思维过程中认识飞跃的心理现象,是一种最佳的、暂时的创造状态。

P3688.设计艺术思维:设计师根据设计人物和设计对象的不同灵活运用各种思维方式,以艺术思维为基础,与科学思维相结合,并且其中艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置,设计思维是一种创造性思维,它具有非连续、跳跃性的特征。

P3699.创造力:P375创造力的定义,学者们一般有三种定义角度:(1)对于创造力的定义,学者们一般有三种定义的角度。

2018年10月福建省自考04462设计心理学试题及答案含评分标准

2018年10月福建省自考04462设计心理学试题及答案含评分标准

2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试设计心理学试卷(课程代码04462)本试卷满分100分,考试时间l50分钟。

考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4. 合理安排答题空间,超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l0小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1.里格尔在其代表作《________》中提出风格知觉问题,建立了所谓“风格心理学”。

A.道德心理问题 B.风格心理学C.风格问题 D.设计心理学2.从心理学中的“知、情、意’’(感知、情感、意志)的角度出发,将美感划分成三个层级的是A.李泽厚 B.费尔巴哈.C.康德 D.车尔尼雪夫斯基3.常见的研究可以分为三个层次,这三个层次从低到高分别是A.观察性研究、预测性研究、解释性研究B.描述性研究、解释性研究、预测性研究C.解释性研究、预测性研究、描述性研究D.预测性研究、描述性研究、解释性研究4.蔡尔德在《现代心理美学》中将心理美学理论分为外因论、________和交互论三种。

A.阴谋论 B. 客观论C.内因论 D.必然论5.下列不属于视觉重要特性的是A.颜色视觉 B.明度视觉C.运动视觉 D.远近视觉6.唯物主义认为美感来自——的特征。

A.审美想象 B.审美经验C.审美对象 D.审美道德7.马斯洛的需要层次理论中,最高层次的需要是A.生理需要 B.社交需要C.爱情需要 D.自我实现需要8.以下不属于弗洛伊德的人格理论三个层次的是A.本我 B.真我C.自我 D.超我9.以下记忆分类方式中,属于按照记忆中意识参与的程度分类的是A.内隐记忆 B.词语逻辑记忆C.陈述性记忆 D.语义记忆10.格式塔心理学是A.“感知”(视知觉)研究 B.“心理环境”研究C.信息加工研究 D.认知心理研究第二部分非选择题二、名词解释题 (本大题共4小题,每小题5分,共20分) 11.距离说12.第二信号系统13.人机工程学14.需要三、简答题(本大题共3小题,每小题l0分,共30分)15.简述设计艺术心理学研究的特殊性。

04462设计心理学2019年10月考试试卷及参考答案

04462设计心理学2019年10月考试试卷及参考答案

2019年10月福建省统一命题考试本试卷满分100分,考试时间150分钟。

考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大.小题号,使用0.5毫米黑色字速签字笔作答。

4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂.错涂或多涂均无分。

1.人们感知、创造美时所产生的情感称为A 情感体验B.审美体验C.感知体验D.知情体验2设计心理学的主要研究对象是A.消费者黑箱及设计师黑箱B.信息黑箱及设计师黑箱C.消费者黑箱及使用者黑箱D.产品黑箱及设计师黑箱3.下列不.属于..弗洛伊德的人格理论三个层次的是A.本我 B.真我 C.自我 D.超我4.设计仿样最重要的生成机制是A.生理及心理机制B.社会机制C.文化机制D.经济机制5.唐纳德.诺曼在《设计心理学》中提出设计是一种____的过程。

A.人为进化B.社会演变C.科技进化D.自然演进6.心理美学的思想最早源于哲学家们的A.成果B.著作C.思辩D.精神7.人机工程学的三大要素是A.人机、产品B.人、机、心理C.人、机、社会D.人、机、环境8.消费心理学的研究对象是消费者的A.外显心理B.内显心理C.外显行为D.内显行为严禁复制9.两个及两个以上具有言语、行为能力的主体通过互动建立人际关系的行为称为A.互动行为B.交通行为C.交往行为D.交流行为10.下列哪项是正确的?A.美学家李泽厚认为,美学来自三个方面,即设计心理学、哲学、文学B.美学家李泽厚认为,美学来自三个方面,即哲学、心理学和文艺批评C.美学家李泽厚认为,关学来自三个方面,即文艺批评、哲学、文学D.美学家李泽厚认为,美学来自三个方面,即哲学,文学、心理学二、判断选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)判断下列每小题的正误,正确的将答题卡上该小题的“[A]”涂黑,错误的将“[B]”涂黑。

《文艺心理学》第二章练习题答案

《文艺心理学》第二章练习题答案

《文艺心理学》第二章练习题答案一、名词解释1、缺失性体验缺失性体验是指主体对各种缺失的体验,包括精神的和物质的缺失。

马斯洛把人的需要分成5个层次,这5个层次的需要不能满足时,都可能使个体产生缺失性体验。

艺术家常常处于缺失状态之中,有时是物质方面的缺失,有时是生理上的缺失,如受到疾病的折磨,有时是精神方面的缺失,如事业上遭受挫折。

一般说来,艺术家的缺失越多,他的缺失性体验也就越强烈。

2、丰富性体验指的是艺术家获得爱、友谊、信任、尊重和成就时的内心感受。

丰富性体验是一种欢悦、幸福的体验,它使艺术家感受到生活的美好,人的心灵的美好。

丰富性体验是艺术家心灵的宝贵财富,对他们的创作产生很大的影响。

3、崇高体验崇高体验是艺术家经由自然或社会的某种外在刺激所唤醒的压抑在内心的带有痛楚和狂喜成分的激情体验。

4、超越体验艺术家的超越体验,指的是他们超越实用功利和超越个体实存时的经历和感受。

这种超越体验具体表现在三个方面:首先,是对实用功利的超越。

其次,是对世俗艺术趣味和文化环境的突破。

再次,是对个体存在的超越。

5、孤独体验是指一个人内心的寂寞,而不是指一个人的外在孤单。

孤独体验实际上产生于主体渴望沟通的强烈需求与这个需求不能实现之间的矛盾。

只有害怕孤独的人才会有孤独感。

6、归依体验归依体验是艺术家在寻找精神家园的过程中达到的神圣的境界,一种结束无意义的生活以后重新获得生活意义的充实感、安适感与幸福感。

根据归依的对象,归依体验有三种比较典型的类型:向宗教的归依、向自然的归依、向童年的归依。

7、艺术体验艺术体验是艺术家对人的生命、生活及其意义的价值性的评判和领悟。

艺术体验是生命的体验,属于生命内部的情感活动,它具有社会性、生命性和强烈的情感色彩。

8、神秘体验神秘体验是一种关于神秘同一或终极现实直接交流的体验。

当主体通过神秘的感悟与“最高的存在”达到契合时,会产生一种迷狂式的同一性体验,这就是神秘体验。

9、童年经验是指一个人在童年(包括从幼年到少年)的生活经历中所获得的心理体验的总和,包括童年时的各种感受、印象、记忆、情感、知识、意志等。

福建自考04462设计心理学重点知识点汇总

福建自考04462设计心理学重点知识点汇总

设计心理学(04462适用福建)速记宝典简答题命题来源:设计心理学的基本概念、原理、特点及内容。

答题攻略:(1)不能像名词解释那样简单,也不能像论述题那样长篇大论,但需要加以简要扩展。

(2)答案内容要简明、概括、准确,即得分的关键内容一定要写清楚。

(3)答案表述要有层次性,列出要点,分点分条作答,不要写成一段;(4)如果对于考题内容完全不知道,利用选择题找灵感,找到相近的内容,联系起来进行作答。

如果没有,随意发挥,不放弃。

考点1:简述设计师创造性思维能力培养的四种方式答:(l)创造自由宽松的设计环境,解放设计师的思维,让他们大胆想象,让思维自由漫步;(2)提高设计者的创造性人格;(3)培养设计者立体的思维方式;(4)培养设计者收集素材、使用资料和素材的能力,增强他们进行设计知识库的扩充和更新能力。

考点2:简述形成从众消费行为的原因。

答:(1)行为参照,就是人们在许多场景中由于对如何进行适当的行为举棋不定,需要一定的引导,此时多数人的行为会成为比较可靠的参照系统;(2)对偏离的恐惧,即在群体中,与多数人意见一致的成员容易得到群体的接受、喜爱,而偏离群体的行为则会面临巨大的压力甚至排斥;(3)对群体归属感的渴望.个体乐于从他所趋向的群体(例如参照群体)的选择,以期待得到这个群体其他人的赞赏和认同;考点3:简述设计情感的三个层次。

答:(1)第一个层次,造型自身的要素以及这些要素组合形成的结构能直接作用人的感官而引起人们相应的情绪;(2)第二个层次在于这些造型、造型的要素以及它们的结构使人们无意识或有意识地联想到具有某种关联的情境或物品,并由于对这些联想事物的态度而产生连带的情感;(3)设计情感的第三个层次在于形式的象征涵义,观看者通过对形式意义的理解而体验相应的情感,这是最高层次的情感激发与体验。

考点4:简述错误和失误的区别。

答:(1)错误是有意识的行为。

是由于人对所从事的任务估计不周或是决策不利所造成的出错行为;失误是使用者的下意识的行为,是无意中出错的行为;(2)用户针对问题建立了合适的目标,在执行中出现了不良行为,就是失误;而错误则是根本没能确定正确的行动目标;(3)错误常是山于信息缺乏、考虑不周、不良设计或是对问题估计不足造成;失误是由于人思维特征所造成的.是不可能彻底避免,只能依赖设计些方式以减少失误或在事后弥补、减轻损失。

安徽自考04462艺术设计学习大纲、题库及答案

安徽自考04462艺术设计学习大纲、题库及答案

第一章科学的心理学1.1设计心理学属于应用心理范畴,是应用心理学的理论、方法和研究成果,解决设计艺术领域各种与人的“行为”和“意识”有关的设计研究问题。

设计心理学的基本性质是:科学性、客观性和验证性。

而艺术和人文性的属性反映在研究对象的性质和研究概念的抽象上。

在科学中,逻辑思维是以抽象概念为载体的,语言是逻辑思维的基础。

而在艺术的形象思维中,语言起着指导和组织作用。

科学意义的“概念”包含确切的定义,否则无法做进一步的推断演绎。

而艺术上的“概念”并不是一种“限定”,也不是完全意义上的“定义”。

因此,艺术的概念总是留有思考和想象的空间,而且艺术创造是不可或缺的。

科学和艺术的创造的归纳:科学:直观、表象——抽象概念——理论艺术:直观、表象——意象——意象形式——形象创造设计心理学概念设计心理学研究的行为和审美心理现象,兼有自然科学和社会科学两种属性。

设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理范畴。

一方面设计心理学具有心理的基本属性,既科学性、客观性和验证性;另一方面,又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。

1.2心理学性质心理学学科的一个特别之处是研究“心理”必定是自我反省的。

不管我们是检查可观察的行为,或是发展“心理”的理论模型,我们都使用意识探究意识的产物。

心理学家是自己面对自己。

心理学定义:心理学是行为的科学。

因为“行为”比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。

行为的观察和度量具有可操作性。

科学与心理学哲学是心理学的前身。

心理学起源是从采用科学方法研究心理学问题算起。

19世纪70年代,冯特提出用实验科学方法来研究心理学问题,并于1879年建立了世界上第一个心理学实验室,标志着心理学逐渐脱离哲学走向科学。

心理学不同于哲学或“普通感觉”的关键:现代心理学一直强调理论研究应有研究证据的支持。

科学研究是为了探求客观的真理,追求真理的普遍性。

心理学范式:事实——描述——解释——理论。

事实:是人们关于事物的客观认识,是可以观察和重复的事件。

艺术设计概论思考与练习题目与参考答案

艺术设计概论思考与练习题目与参考答案

《艺术设计概论》思考与练习题目与参考答案第一章什么是设计第一节设计的涵义【思考与练习】1.设计的涵义是什么?参考答案:设计是指一种计划、规划、设想、解决问题的方法,是通过视觉方式传达出来的活动过程。

设计的核心内容包括三个方面:计划、构思的形成与视觉传达方式。

也就是说,设计就是将计划、构思、设想解决问题的方式利用视觉的方式传达出来;计划通过传达之后的具体运用。

2.设计的本质是什么?参考答案:设计的本质可概括为:1.创造性的造物文化过程。

在自然、社会、思维等领域中,“人”是核心。

人的思维决定了设计的思维,人与自然、人与社会之间的斗争和协调创造了艺术设计的造物文化。

因此,艺术设计的本质可以从上述两个角度得到诠释——创意思维和造物文化。

2.为人创造一种最优化生活方式的过程。

设计最根本目的不是设计有形的产品,而是设计一种使用方式,一种合理、优化的使用方式。

在这里,产品仅仅是这种方式的载体。

因此,我们说,设计是为人创造一种最优化生活方式的过程,其实质是优化产品为人服务。

3.设计有哪些特性?参考答案:1.艺术特性。

设计是一种特殊的艺术,设计的过程是遵循形式美法则的艺术创造过程。

这种实用化的求美不是“化妆”,而是以专用的设计语言进行创造。

2.科技特性。

科技与设计可以说是孪生兄弟,二者以实践为纽带相互影响。

科学技术是设计的基础,设计是科学实现为人类服务目标的手段。

可以说,设计是按照科学规律,利用和改造自然的设想和计划,并通过实践提高加工技术和认识水平。

因此,科学水平又直接影响着设计水平。

3.经济特性。

设计作为经济的载体,作为意识形态的载体,已成为一个国家、机构或企业发展自己的有力手段。

4.文化特性。

设计的文化特性是指设计作为人类一种创造活动,具有文化的特征。

换句话说,设计是一种文化形式。

设计是人类精神活动现象,是协调人与自然、人与人及人与社会关系的媒介。

4.设计的意义体现在哪些方面?参考答案:1.社会意义。

一方面,设计紧紧联系着物质生产,联系着人们物质生活水平的提高;另一方面,设计通过产品的功能和形态联系着使用者的精神活动。

04462设计艺术心理学第三章 《设计艺术心理学的心理学基础》课后练习题参考答案(3)

04462设计艺术心理学第三章  《设计艺术心理学的心理学基础》课后练习题参考答案(3)

《设计艺术心理学》教材版本:柳沙编著清华大学出版社练习题集:第三章设计艺术心理学的心理学基础一、复习要点及主要概念1.神经系统2.交感神经与副交感神经3.眼动3.视敏度与设计4.经典条件反射5.工具性条件反射与技能形成6.条件反射的泛化、分化、关系反射和消退7.第二信号系统和人的意识8.格式塔心理学9.心理环境信息加工理论10.人机工程学11.工业心理学12.消费心理学13.精神分析心理学的人格理论14.高峰体验问题与讨论1.根据大脑左右半球的分工,谈谈艺术设计中逻辑思维和形象思维的关系。

2.论述精神分析心理学对设计艺术心理学的启示。

练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.神经系统:神经系统包括外围神经系统和中枢神经系统,中枢神经系统包括脑和脊髓,外围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。

P382.交感神经与副交感神经:自主神经系统执行功能时又分为交感神经和副交感神经,其中交感神经支配应付处理紧急情况的反应,唤醒脑结构,并伴随血流从心脏流向肌肉、呼吸加快、停止消化、心率加快等;当情况结束时,则呼吸变缓、心率变慢、机体安静。

P383.眼动:人在观看对象时,眼肌会带动眼球向上下左右运动,以确保物体成像在视网膜上,这称为眼动。

眼动包括三种基本类型:注视、眼跳和追随运动。

P424.视敏度与设计:视敏度(一-般称为“视力”)是对物体细节辨别的能力,一般而言,正常形觉视力为1.0以上。

视敏度分为静态视敏度和动态视敏度。

视力还受到环境条件的影响,影响视力的主要因素包括照明因素和主体因素两类。

视敏度是设计中应该尤其重视的问题,许多设计师为了追求装饰效果,而将广告、书籍的文字,手机、电话等设备上的按键说明设计得比较小巧,这种设计对于年龄较大的用户则不太适宜。

因此,如果设计的目标群体被设定为中、老年,或者长期用眼密集,视觉疲劳度较高的人(例如排版工人,打字员),那么就应注意使文字设计稍大、笔画稍粗、行距稍大,图像和文字对比更鲜明,如果是数字模式,还应尽可能减少变化、降低运动和闪烁的频率。

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《设计艺术心理学》
教材版本:柳沙编著清华大学出版社
练习题集:
第二章设计艺术心理学发展概述
一、复习要点及主要概念
1.设计艺术心理学的发展线索
2.距离说
3.实验心理美学
4.格雷夫斯的用户心理研究
5.感性工学
6.有限理性
二、问题与讨论
1.简要论述工业心理学与人际工程学的发展阶段及发生转变的原因。

2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何?
练习题集参考答案及解析
一、复习要点及主要概念
1.设计艺术心理学的发展线索:
(1)心理美学的思想最早起源于哲学家们的思辨。

例如古希腊哲学家柏拉图提出的“迷狂说”,亚里士多德提出的“净化说”,中国古代老子、庄子提出的“虚静说”、“天人合一说”,以及之后出现的“顿悟说”、“意境说”1750年,德国哲学家鲍姆嘉通发表《美学》一书,标志着美学从哲学中分离出来,成为一门独立的学科,但许多重要的美学论断仍是由哲学及所提出来的,他们的美学理论主要是从认识论的高度通过抽象思辨来探讨“美”的本质以及审美活动及其规律等问题;
(2)心理美学受到科学心理学影响而倾向实证研究之后,成为了现代科学美学中的重要组成部分,但与行为心理学、认知心理学等心理学分支相比,较重视探索情绪、情感及主体在“审美”活动中的感受、体验,具有较强的主观性;
(3)实验心理美学,早期代表人物德国心理学家费希纳将心理实验引入到心理美学研究中,通过心理学实验对各种审美现象进行研究,从他开始,心理美学进入实验心理美学的
阶段;
(4)20世纪初与实验心理美学同时兴起的重要理论还有“移情说”和“距离说”,也是运用心理学的观点来分析美感和审美体验;
(5)20世纪现代心理美学蓬勃发展,精神分析学派对心理美学影响最大,该学派重视无意识,强调无意识对于艺术创作和审美体验的作用;
(6)其后,心理美学主要沿着科学心理美学和实验心理美学的路线前进,并且将新尽的心理学理论、知识融入其中;
(7)此外,与西方的心理美学流派相比较,俄国心理美学的发展具有特殊性,并且对我国影响较大,如“社会历史文化美学”。

P20-25
2.距离说:认为审美要保持一定的距离,即所谓的“距离产生美”,要摆脱功利的、实用的考虑,用一种纯粹的精神状态来关照对象,才能产生美感;距离过远或过近都无法引起美感。

P22
3.实验心理美学:通过心理学实验对各种审美现象进行研究.P22
4.格雷夫斯的用户心理研究:
师格雷夫斯,1951年出版了《为人民设计》(并开始有意识地将人机工程学理论运用到工业设计中。

书中介绍了设计流程、材料、制造、分销以及科学中的艺术等。

对于他而言,设计师不仅是将美学原则运用于产品的表面,“诚实的设计工作应从内至外,而非从外至内"。

书中的第2章主要介绍了人体测量和人机工程学研究,提出人与人的体形和尺度存在差异;在第4章(测试的重要性)中他提出一种可用性测试以了解设计的产品表现如何。

格雷夫斯的测试不同于一般人机工程师的测试,虽然组织严格,但没有严格的测试流程,他只是想看看人们是如何看待他的设计,如何理解其工作模式;或者设计的哪些方面难以理解以便修正。

他认为过于正式的测试使人感觉紧张而不可能得到与真实场景类似的结果,而通过询问(焦点小组)可能会获得被误导的答案,因为被试可能会说出你希望的答案,因此测试应使被试尽可能自然,因此他认为观察法,特别是使用情境下的观察非常重要。

使被试尽可能自然,因此他认为观察法,特别是使用情境下的观察非常重要。

举例:(他还在书中列举了如何设计测试环境,比如他模拟了一一个客机内部舱位,让“乘客”呆10多个小时(这个时间是那时一个远洋飞机通常航行的时间)以检验人在这一空间中的活
动。

在接下来的几个章节中,他利用实例介绍如何在设计中运用人机工程学提高产品使用性,例如针对老年人设计电话时应该考虑到他们难以阅读细小的数字;或者设计飞机场座椅时,应适应不同人身形的需要。

除了可用性以外,他还提出设计师应考虑时尚对于设计的影响,一个最有趣的观点就是所谓的“残余造型,即设计师应将“旧”与“新”混合起来,所谓的“新”应是“新的和改进的"。


虽然格雷夫斯没有在书中明确提出所谓的“设计心理学”,可是书中的许多内容都紧密
围绕用户心理研究展开,他的设计不仅应作为“人性化设计”的先驱,同时其针对用户心理的研究也应作为针对设计的心理学研究的先行之作。

P30
5.感性工学:即一种将顾客的感受和意向转化为设计要素的翻译技术。

P32
二、问题与讨论
1.简要论述工业心理学与人机工程学的发展阶段及发生转变的原因。

P27-30
(1)发展阶段:
人机工程学可以说是工业心理学的一个分支发展而来的,与工业心理学相同,两次世界大战都大大推动了人机工工程学的发展。

可分为两个阶段:第一个阶段,主要着重于通过测验甄选适当的使用者,或者通过一定训练或者管理方式,提高人的学习和使用机器的能力。

简单而言,即“人适应机器”;第二个阶段,转变为通过对“人的因素”的研究,改进和完善产品的设计,使“机器适应人”。

第一次世界大战的爆发成为应用心理学发展的一次机遇,心理学不仅作为一门科学趋于成熟,并且发挥了重要作用,自此心理测验被用于战争,因而提高了自身地位。

二战后,人机工程学的研究成果和研究重点从军用转为民用,其研究和应用领域进一步扩大,人机工程学逐渐成为一门独立的学科。

20世纪50年代起,除美、英以外,德、苏、日等国家也相继建立了专门的研究机构。

到了60年代,欧美各国进入科技、经济快速发展的时期,人机工程学的研究和应用领域不断扩大,涉及的学科和专业领域也越来越多。

1961年国际人机工程学会正式成立,有力的推动了本学科的发展。

我国也于1989年成立了与之对应的中国人类工效学学会。

观念转变原因:
两次世界大战期间为了在武器装备的设计、生产中,解决人的有限能力与越来越复杂的武器装备操作需要之间的矛盾,以提高装备的可操作性、可靠性,减少操作失误和事故,进行了大量的工业心理学研究。

在人机关系的研究中,提出了原来的通过测试选拔使用者,或通过训练提高人使用机器的能力,使“人适应机器”;转换为根据人的能力研制、改进机器,使“机器适应人的观点。

2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何?
(1)国外:
国外艺术心理学发展早于中国,设计艺术心理学发展历程有两位重要的人物。

1969年赫伯特· A.西蒙发表了现代设计学中最重要的著作之一《人工科学》(《关于人为事物的科学》),他的思想核心就在于所谓的“有限理性说”和“满意理论",即认为人的认知能力(信息处理能力)具有限度,人不可能达到最优选择,而只能“寻求满意”。

作为行为系统的人,其行为表面的复杂性在很大程度上是所处环境的复杂性的反映。

他将复杂的设计思维活动划分为问题的求解活动,其理论为人工智能、智能化设计、机器人等研究领域提供了重要依据。

另一位美国西北大学计算机技术系教授,认知科学和心理学家唐纳德·A.诺曼对于现代设计心理学以及可用性工程做出了最杰出的贡献,20世纪80年代他撰写了《设计心理学》,成为可用性设计的先声,他在书的序言中写道“本书侧重研究于如何使产品的设计符合用户的需要",“重点在于研究如何设计出用户看得懂、知道怎么用的产品",这简直就是“可用性工程”的定义。

参与,以记忆、经验等控制的反应,而行为阶段则介于两者之间。

他提出三种阶段对应于设计的三个方面,其中内脏控制阶段对应“外形";行为阶段对应“使用的乐趣和效率”;反思阶段对应“自我形象、个人满意、记忆”。

(2)国内:
目前国内的设计艺术心理学才刚刚起步,以往该方面的研究以及院校中所传授的知识主要以美学中的审美经验或者消费心理学中的相关内容为主,理论研究基础薄弱,还没有明显的学科框架。

例如用户心理研究中就存在两种截然不同的研究取向,部分学者倾向研究艺术设计作为审美对象所具有的审美价值,或者从意味和趣味的角度出发,将设计作为社会、文化心理的表现展开分析;另一部分学者则倾向于从用户使用过程中的生理、心理行为着手,研究如何利用这些心理规律提高设计的使用功能。

这两个方面显然都是用户心理研究中非常重要的方面,但却很少有人将两者结合起来加以分析研究,并找到两者之间的相互联系。

现有设计艺术心理学知识部分来自其他领域专家学者的研究探索,例如认知心理学、工业心理学,或是美学等,但与艺术设计学结合不够紧密,针对性不强;部分来自设计者在调研、设计.销售等实践环节中自发产生的经验,例如对于设计中的心理现象的一般总结等.但缺乏严谨的心理学理论作为基础,内容往往停留在现象层次,缺乏内在机制的分析以及归纳、演绎的加工。

目前相关学者已意识到这一领域的重要性,从2001年到2004年短短4年间,国内已出版了4本设计心理学方面的专著,其中有3本为国内学者编撰,分别为《设计心理学》(李彬彬,2001年)《工业设计心理学》(李乐山,2004年)《设计心理学》(赵江洪,2004年),对于设计心理学研究进行了有益的探索。

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