部编二下语文 字词专项练习题

部编二下语文 字词专项练习题
部编二下语文 字词专项练习题

字词专项练习题

一、形近字组词。

壮()堆()真()波()妆()谁()具()疲()族()诗()便()该()旗()特()使()刻()消()掏()新()坐()悄()淘()亲()座()雷()周()般()寻()雪()用()船()灵()二、写出带有下列部首的字。

礻:()()()火:()()()纟:()()()灬:()()()三、补充词语。

恋恋()()()()子孙()面()方()()补牢碧空()()揠()助()华夏()()()()大地()()无边

笨()笨()()()竭力()()隔绝

四、读句子,写出加点词语的近义词。

1、在人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外

..引人注目。()

2、小马立刻

..跑到河边,准备蹚过去。()

3、蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙

..跑回网上。()

4、乘着温暖的春风,我们四处寻觅

..。()

五、词语巧搭配。

()的春风()的小路()地歌唱

金黄的()鲜艳的()精彩的()

一()礼物一()雨伞一()柳条一()彩虹

六、选字词填空。

得意满意

1、袋鼠当上了森林之王,他()极了。

2、小树栽好了,邓爷爷的脸上露出了()的笑容。

盼望巴望愿望

3、他()自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

4、我的()是当一名教师。

5、做雨伞的小儿子()着下雨的天气。

觉绝决

6、大家都()得这道题很简单。

7、我()定要做的事情就()不退缩。

七、给加点字选择正确的读音。

吹拂.(fúfó)嫩.叶(nèi nèn)羚.羊(lín líng)树荫.(yīn yēn)细腻.(nìlì)愣.住(lèng nèng) 柔软.(ruǎn luǎn)荆.棘(jīn jīng)

1、马路上的那一行.(háng xíng)行斑马线是供行.(háng xíng)人走的。

2、妹妹倒.(dǎo dào)水时不小心摔倒.(dǎo dào)了。

3、作为学生,好好学习的.(de dí)确是我们应该做的.(de dí)。

4、枫叶在秋风的吹拂下晃动着,像一把把小扇.(shān shàn)子在扇.(shān shàn)

风似.(shìsì)的。

5、我们用扫.(sǎo sào)帚把教室打扫.(sǎo sào)得干干净净。

6、你把这半口袋麦子驮到磨坊.(fāng fáng)去吧!

八、填一填。

1、“财”的部首是,带有这个部首的字大多与有关。

2、“式”字共有画,第二画是。

3、“特”字共有画,第三画是。

4、“垂”字共有画,第三画是。

5、“转”字共有画,第三画是。

6、“甘”字共有画,第二画是。

7、“脏”字用部首查字法先查,再查画。

8、“匹”字用音序查字法先查大写字母,再查音节。

九、选择正确的字,画“√”。

(裁栽)剪(消销)售(组祖)国(驾架)驶

垃(极圾)凶(恨狠)钱(币闭)青(娃蛙)

十、读句子,找出句子中的反义词,抄写下来。

1、寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了。()——()

2、天黑了,热闹了一天的城市渐渐地冷清了。()——()

3、经他这么一说,我原来觉得困难的问题一下子变得容易了。()—()

4、经过了几次失败,他终于取得了成功。()——()

十一、给句中的加点字选择合适的意思。(填序号)

热:①温度高;②气氛浓烈;③情谊深厚。

1、春节到了,全家人聚在一起真热.闹。()

2、我们热.爱自己的祖国。()

3、夏天到了,天气逐渐变得炎热.。()

意:①心愿,意向;②语言文字等的意义。

4、青蛙对改造之后的池塘很满意.。()

5、你知道这句话的意.思吗?()

十二、照样子,写词语。

1、ABB式的词语:甜津津

2、奔跑(两个字是近义词)

3、ABCC式的词语:兴致勃勃

4、AABB式的词语:高高兴兴

5、ABAC 式的词语:自言自语

6、又x又x式的词语:又高又大

十三、生字变一变。

1、加偏旁,变成新字,再组词。

方—()()采—()()谷—()()

7、减偏旁,变成新字,再组词。

湾—()()嘻—()()岭—()()

8、换偏旁,变成新字,再组词。

根—()()晓—()()扑—()()十四、用“\”划掉每组词语中不同类的词语。

1、壮丽秀丽丽江美丽绚丽

2、子鼠巳蛇未羊花猫申猴

3、扫帚桌子拖把抹布簸箕

4、端午节元宵节愚人节中秋节春节

十五、连一连。

采鸟蛋温暖的树苗

掏蘑菇茁壮的阳光

逮野果晶莹的露珠

挖蝈蝈细长的空气

摘野菜清新的触须

【语文】部编版二年级语文上册字词基础专项汇总

字词基础知识汇总一、按要求整理词语,并默写积累:(每一种类不少于3个) 类型1: 又(气)又(恨) 有(声)有(色) 无(法)无(天) 大(红)大(绿) 一(言)不(发) (冰)天(雪)地 笑嘻嘻(ABB) :金灿灿绿油油乐呵呵 叽叽喳喳(AABB):千千万万大大小小高高兴兴 丁零丁零(ABAB):活动活动滴答滴答打扫打扫 气喘吁吁(ABCC):白发苍苍气喘吁吁生机勃勃 翩翩起舞(AABC):洋洋得意闷闷不乐生生不息 类型3: 四面八方:七上八下十全十美三心二意 头重脚轻:天南地北取长补短无中生有 狐假虎威:拔苗助长守株待兔井底之蛙 类型4(四字词语积累): 带有“春”字的:春暖花开春回大地春花秋月 描写春天的:鸟语花香春色满园和风细雨 描写色彩多的:五颜六色五彩缤纷万紫千红 描写花草的:百花齐放花红柳绿花花绿绿 描写心情的:(高兴)兴高采烈喜气洋洋喜出望外 表示名声很大的:举世闻名名扬四海远近闻名 描写笑的词语:微笑大笑欢笑 二、近义词和反义词: 近义词: 商议—( 讨论) 探望—( 看望) 移动—( 转移) 究竟—( 到底) 渴望—( 盼望) 夸奖—( 赞美) 反义词:

骄傲—( 虚心) 容易—( 简单) 分散—( 聚合)特别—( 普通) 节省—( 浪费) 果断—( 迟疑)灵巧—( 笨拙) 毛糙—( 光滑) 拒绝—( 接受)稀疏—( 茂密) 满脸笑容—( 满脸愁容) 三、根据意思填写四字词语: 1、突然响起巨大的雷声.(雷声大作) 2、灯的光线动摇不定,忽明忽暗.(若隐若现)3、看起来或听起来不很清楚.(隐隐约约) 4、华美的灯高高地照映着.(华灯高照) 四、请写出四个描写团结合作的词语: 万众一心齐心协力众志成城同心合力 五、根据例子填空: (本)(末)倒置舍(本)逐(末) 贪(小)失(大)出(生)入(死) (天)昏(地)暗争(先)恐(后) 深(入)浅(出)顶(天)立(地) (异)口(同)声(前)因(后)果 (左)顾(右)盼眼(疾)手(快)

部编版二年级下册语文词语专项

词语专项 一、写近义词和反义词。 (一)写出下列词语的近义词。 丝绦—( ) 裁—( ) 仔细—( ) 寻找—( ) 足迹—( ) 傍晚—( ) 平时—( ) 柔软—( ) 繁荣—( ) 欢笑—( ) 珍贵—( ) 团圆—( ) 热闹—( ) 漂亮—( ) 容易—( ) (二)把近义词连线。 凶恶 着急 透亮 慢慢 赞扬 仔细 困难 突然 孤独 清爽 惊慌 连忙 (三)写出下列词语的反义词。 喜欢—( ) 弯弯—( ) 仔细—( ) 温暖—( ) 柔软—( ) 凶狠—( ) 容易—( ) 简单—( ) 打开—( ) (四)把反义词连线。 赞赏 灵巧 冷漠 污浊 痛苦 丑陋 二、我给词语巧搭配。 (一)连线找朋友。

(二)找量词,巧搭配。 一()枫树一()太阳伞一()鸟窝一()小喜鹊一()事一()大风一()蜘蛛一()商店 一()彩虹一()指路灯一()河马一()蜈蚣 一()小木屋一()竹子一()牛一()牌子(三)在下列括号中填入恰当的词语。 软软的( ) 新奇的()茁壮的() 粗糙的( ) 高高的()浓绿的() 明亮的( ) 红红的()厚厚的() 三、用“”画出不是一类的词语。 1.端午节元宵节愚人节中秋节 2.子鼠巳蛇未羊花猫 3.展览馆科技馆体育馆商店 4.陀螺玩具橡皮泥溜溜球 5.语文数学日记美术 6.爷爷老师妈妈奶奶 7.露珠细雨小猫春风 8.桃树松树梨树苹果树 四、给下列加点的词语选择正确的意思。(填序号)

A.不同于寻常 B.非常,特别 (1)春天的郊外,景色异常 ..美丽。() (2)大地震发生前夕,某些动物往往有异常 ..的反应。() A.普通,不特别 B.平时 (3)这就是平常 ..吃过的米糕嘛!() (4)话虽平常 ..,意义却很深刻。() 五、词语积累。 (一)1.恋恋不舍(AABC式): 2.自言自语(ABAC式): 3.遮遮掩掩(AABB式): 4.红红的(AA 的式): 5.静静地(AA 地式): 6.兴高采烈(形容高兴): 7.悲痛(形容难过): 8.恼怒(形容生气): 9.亡羊补牢(出自寓言故事的): 10.五颜六色(含数字的): (二)根据意思填成语。 天涯海角不毛之地天壤之别高山峻岭一字千金山穷水尽亡羊补牢一日三秋无米之炊筋疲力尽最遥远的地方最悬殊的区别 最昂贵的稿费最难做的饭 最短的季节最荒凉的地方 (三)成语的加减法。 ()光十色-()事无成=()面八方 ()全十美-()手八脚=()顾茅庐 ()死一生-()分五裂=()湖四海 ()海为家+()亲不认=()万火急 ()体投地+()手遮天=()神无主

部编版二下语文复习资料(最新整理)

学校:班级:姓名:

一、听写词语 古诗柳树礼物休息碧绿姑娘留下背包农具味道桌子好像温暖甜菜波纹景色转眼海峡团圆热闹贝壳烤鸭森林苹果姨妈字母补充忘记屁股干净精灵游戏周围使劲劝告座位麦子突然图画摆放讲桌愿意不安头痛最后终于星期青蛙泉水整个乌云浴室黑色压力低垂迎面帮助碰上容易窗户遇见商店决定草籽纺织怎样消息祖先蓝天采摘成功方式自由害怕新年世界反复人类简单鸡蛋邮局童话黑夜烧烤帮忙疲劳导游钱币钱财荡秋千邮递员甲骨文台湾岛蛋炒饭齐奋发贴窗花 指南针情谊浓笑嘻嘻清明节北极星引人注目恋恋不舍 神州大地筋疲力尽亡羊补牢宇宙飞船一望无边碧空如洗 万里无云和颜悦色九牛二虎之力 儿童剪刀妆容化妆桃花杏花吐丝寻找冲出眼睛柳树柳枝鲜花原来叔叔火堆堆放植物格外满意锋利昨天冒火弯路洒下买卖甘甜劳动能干马匹姐妹要求街道神州小舟龙舟敬礼财产关心与其茄子鸡肉彩虹梦乡拉手结果一般雨伞弟弟方便教会句子草药合力生死死亡屎尿幸运幸福民族艾香丢失钻洞课文交换几页抢走应该伯父时刻掉队西湖莲叶穷人荷花灭绝包含西岭吴国雷雨扑灭向导永远特别积雪导游宇宙水杯失去木板扇子快慢兔子根本完成日期搬家破坏倒车抽丝织布纺线祖国浓绿掏出比赛回忆弄好觉得艰难弯弓炎热从此值日

二、看拼音写词语 (gǔshī) (liǔshù) (lǐwù) (xiūxi) (bìlǜ) (gūniang) (liúxià) (bēi bāo) (nóng jù) (wèi dào) (zhuōzi) (hǎo xiàng) (wēn nuǎn) (tián cài) (bōwén) (jǐng sè) (zhuǎn yǎn) (hǎixiá) (tuán yuán) (rènao) (bèi ké) (kǎo yā) (sēn lín) (ping guǒ) (yímā) (zìmǔ) (bǔchōng) (wàng jì) (pìgu) (gān jìng) (jīng líng) (yóu xì) (zhōu wéi) (shǐjìn) (quàn gào) (zuòwéi) (mài zi) (tūrán) (túhuà) (bǎi fàng) (jiǎng zhuō) (yuàn yì) (bùān) (tóu tòng) (zuìhòu) (zhōng yú) (xīng qī) (qīng wā) (quán shuǐ) (zhěng gè) (wūyún) (yùshì) (hēi sè) (yālì) (dīchuí) (yíng miàn) (bāng zhù) (pèng shàng) (róng yì) (chuāng hu) (yùjiàn) (shāng diàn) (juédìng) (cǎo zǐ) (fǎng zhī) (zěn yàng) (xiāo xi) (zǔxiān)

【新教材】部编版二年级语文下册语文园地四教案

语文园地四 [教学目标] 1.学习生字,认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子;学习观察图片,完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言,养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。 [教学重难点] 1.积累词语,会模仿例句写话,能根据图片内容,发挥想象,完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 导入:同学们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给 我们介绍一下。(指名交流自己喜欢的玩具) 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片,分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。 3.PPT出示生词,学生自由读,老师指名读,齐读。去掉拼音,你还

会认吗?(去掉拼音认读生字词) 4.你还玩过什么别的玩具?小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具?指名说。 6.齐读生词,一个词读三遍。 二、字词句运用 (一)词语积累 1.创设情景,概括出情绪特点。 情景一:你好不容易画好一幅画,你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔,此时你的心情是怎么样的?(生气的) 情景二:你的画被老师在课堂上表扬,你的心情又如何?(高兴的) 情景三:你满怀信心地把你的画拿去参加比赛,结果你的画没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2.积累词语。 教师:我们在表达情绪时,有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可以用来形容生气。 出示:愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词,小 组之间相互讨论,看哪个小组找得又多又准。 (示例:兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等;欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等) 4.教师领读示例中的词语,讲解难点词语。

部编版(人教版)二年级下册语文字词复习

二年级上册语文字词及拼音复习 一、复习目标: 知识与技能: 1.能够根据拼音正确书写课本中要求学生会认会读会写会用的字词。 2.能够给课本中要求会认会读的字词注音,包括字词拼音及声调的正确书写。 过程与方法: 教师结合平时课堂教学过程中学生的掌握情况,对重点字词、学生易错字词以及较难字词包括拼音进行重点讲解及指导书写识记,其他的字词拼音由学生当小老师,进行组内检测讲解,进行复习。 情感态度与价值观: 通过复习旧知希望能够引导学生学会温故知新,体会学习的乐趣,也能够体会复习的好处,不至于觉得复习很无聊。 二、复习重点: 1.能够根据拼音正确书写课本中要求学生会认会读会写会用的字词。 2.能够准确给课本中要求会认会读的字词注音,包括字词拼音及声调的书写。三:复习难点: 通过复习指导能够引导大部分学生掌握平时课堂教学过程中学生易错字词 以及较难字词包括拼音。 四、复习方法: 教法:引导记忆法、讲解法 学法:自主识记法、巩固练习法 五、复习手段:多媒体课件、黑板 六、课型:复习课 七、课时:一课时 八、复习过程: 复习导入: 同学们,我们已经复习了一段时间了,想必很多同学已经觉得很无聊了,今天上课前我们先来做个小游戏:老师在小黑板上写了一些词语,我们分小组开火车来读,看看哪一小组同学的火车开的最远!(教师在小黑板上提前写好,会

读的同学大声读,到不会读的同学由下一个同学接着继续读) 学生读完后由学生和教师共同评价,并指出读错的地方。 复习环节: 1.教师结合平时课堂教学过程中学生的掌握情况,挑出重点字词、学生易错字词以及较难字词包括拼音,将这些字词或拼音展示在课件上或写在黑板上,进行重点讲解及指导书写识记。例如: 2.重点字词及学生平时易写错的字词,首先教师在黑板上进行范写指导,学生在自己练习本上进行练习书写。写完之后,点名学生进行朗读,由读得好的学生当小老师进行全班领读。 3. 重点认读字词拼音以及平时学生易错的拼音和声调首先由教师指导学生进行二次认读及识记,学生自己在小组内进行朗读识记练习。学生练习完毕之后,点名学生进行朗读,由读得好的学生当小老师进行全班领读。 4.复习检测: (1)对重点字词进行去字留音,让学生用手指在空中进行书写并进行读词。 (2)摘去认读字词的拼音帽,让学生完整拼出拼音,并说出字词的声调。 (3)教师对学生掌握情况进行摸底,评估学生掌握水平,及时进行巩固识记训练。 复习小结: 今天我们又学习了一次我们以前学过的旧知识,现在同学们一起和老师来分享一下,通过今天复习旧知你有没有新的收获呢? 九、板书设计: 十、巩固练习: 1.看拼音写词语。 一、易读错的字 古诗.(shī)村.(cūn)居化妆.(zhuāng)喝醉.(zuì)丝.(sī)绦裁.(cái)剪遮.(zhē)掩兴致.(zhì)茁.(zhuó)壮花籽.(zǐ)绚.(xuàn)丽植.(zhí)树曾.(céng)经泥泞.(nìng)

【部编人教版】二年级语文下册《语文园地五》公开课教学设计

《语文园地五》公开课教学设计 一、教材分析 《语文园地五》共安排了五个板块的内容。 “识字加油站”编排了8个词语,分两组呈现,一组与房屋、处所有关,一组与洞穴有关,引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字,运用形声字的构字规律识字。 “字词句的运用”有两项学习内容。第一题编排8个有关“笑”的词语,引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑,理解并积累表示笑的词语。第二题旨在让学生根据提示语读出说话时的语气。 “我的发现”编排了6个词语,每个词语都由意思相同或相近的两个字组成,词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点,以及根据字义来理解这类词语的方法。 “日积月累”节选的是《弟子规》的内容,旨在让学生熟读成诵,积累语言,并受到启发和教育。 “我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》,故事通俗易懂,读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题,结果也会不一样的道理。 二、教学目标 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。 2.能理解并积累含“笑”字的词语,并能够选词演一演;能根据提示语读出句子恰当的语气。 3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。 4.能背诵《弟子规》(节选),初步懂得选文的道理。 5.阅读短文《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。 三、教学重点 1.会认含有“厂、穴”两个偏旁的9个生字。 2.积累并运用几个表示“笑”的词语。 3.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语。 4.能背诵《弟子规》(节选)。

四、教学难点 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。 2.根据提示语,读出句子的恰当语气。 3.能联系生活经验,理解《好天气与坏天气》中老爷爷说的话。 五、课时安排:二课时 六、教学资源准备 多媒体课件、字卡、拓展材料 七、教学过程 第一课时 (一)教学目标: 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。 2.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思,并积累类似词语。 3.阅读短文《好天气和坏天气》,能联系生活经验,谈谈对老爷爷说的话的理解。 (二)识字加油站 1.看图读词语,联系生活实际,理解词语含义出示第一组词语:厨房、厕所、车厢、大厦 (1)指名读词,纠正词语读音,全班齐读。 (2)联系生活实际,谈谈对词语的理解。 2.游戏:快乐一家人 在词语中挑出含有“厂字头”的字,要求学生找出它们在字形上的共同点。 3.借助词义提示框,思考这些词语的意思有什么相同之处学生展开小组讨论,并汇报讨论结果。 4.追根溯源,讲解“厂”字的本意 展示“厂”字字形的演变过程。厂,甲骨文像高悬的石崖,是“厓”的本字。造字本义:崖面凸出、崖底可供人居住的石崖。因此,由“厂”字作偏旁的汉字,大多和山崖或房屋有关系。 5.介绍“穴宝盖”

部编版二年级下册语文园地四教案

部编版二年级下册语文园地四教案 [教学目标] 1.学习生字,认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子;学习观察图片,完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言,养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。[教学重难点] 1.积累词语,会模仿例句写话,能根据图片内容,发挥想象,完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性。 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站导入:同学们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给我们介绍一下。(指名交流自己喜欢的玩具) 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片,分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。 3.PPT出示生词,学生自由读,老师指名读,齐读。去掉拼音,你还会认吗?(去掉拼音认读生字词) 4.你还玩过什么别的玩具?小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨

论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具?指名说。 6.齐读生词,一个词读三遍。 二、字词句运用 (一)词语积累 1.创设情景,概括出情绪特点。 情景一:你好不容易画好一幅画,你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔,此时你的心情是怎么样的?(生气的) 情景二:你的画被老师在课堂上表扬,你的心情又如何?(高兴的)情景三:你满怀信心地把你的画拿去参加比赛,结果你的画没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2.积累词语。 教师:我们在表达情绪时,有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可以用来形容生气。出示:愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词,小组之间相互讨论,看哪个小组找得又多又准。(示例:兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等;欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等) 4.教师领读示例中的词语,讲解难点词语。 5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。 (二)用加点词语说句子

人教部编版2019-2020年二年级下册语文字词句练习题

一、看拼音写词语。 ɡǔ shīér tónɡ nónɡ cūn bì yù ()()()()huà zhuānɡ lǜ sè sī jīn jiǎn dāo ()()()()chōnɡ dònɡ tǔ qì huí dànɡ chūn tiān ()()()() xún zhǎo ɡū nianɡ yě huā yǎn jīnɡ ()()()() liǔ zhī táo huā xìnɡ huā hé dī ()()()() dīàn yánɡ liǔ liǔ tiáo chuī fú ()()()() chūn fēnɡ fú miàn xìnɡ zhì bó bó ()()

二、组词,一字二词。 堤()()柳()()拂()()妆()()三、补充合适的词语 ()的天空()的阳光()的田野()的微风()的柳条()的草坪 四、读一读,填一填。 1、草长莺飞二月天,。 2、不知细叶谁裁出,。 3、,忙趁东风放纸鸢。 4、,万条垂下绿丝绦。 5、,一岁一枯荣。,春风吹又生。 五、仿照例句写一写。例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。 1、房子旁边。 2、山坡上。 3、。 六、在下列句子的横线处填上合适的词语。 1、小草从地下出头来,那是春天的眉毛吧? 2、春天来了!我们到了她,我们到了他,我们到了她,我们到了她。

一、看拼音写词语。 xiān shēnɡ yuán lái dà shū yóu jú ()()()() yóu dì yuán dōnɡ·xi tài tài xiān huā ()()()() zuò kè jīnɡ qí kuài huó qù nián ()()()() měi hǎo lǐ wù duī fànɡ yé yé ()()()() zhí shùɡōnɡ yuán ɡé wài hàn zhū ()()()() bì kōnɡ rú xǐ wàn lǐ wú yún ()() yǐn rén zhù mù xiū·xi bǎi shù ()()()

部编版语文二下教案

第七单元教材分析 一、单元教学目标: 本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文,1个语文园地。 四篇课文都是以动物为主角的童话,故事生动有趣,语言幽默,巧妙启迪学生悦纳自我,热爱生活,用勤劳的双手去创造美好的生活。低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演,可结合课后练习中安排的复述课文,续写故事等言语实践形式,在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导,促进学生从积累到运用的有效迁移。另外,识字教学可侧重于随文识字,鼓励学生发现规律,找出特点,自主识记。写字教学重点关注汉字作为偏旁后,某些笔画的大小和形态的变化。朗读课文时,重在读好问句,能读出语气的变化,感受人物的心情。在课文学习的过程中,丰富词语的积累,体会关键词句的含义,理解课文内容。 二、单元重、难点: 重点:1.认识55个生字,正确、美观地书写34个生字,能够借助具体语境理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,感受童话故事的趣味性。 难点:1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。 2.写话 3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣,进一步培养爱读书好读书的兴趣。 三、单元课时安排: 1.《大象的耳朵》 2课时 2.《蜘蛛开店》 2课时 3.《青蛙卖泥塘》 2课时 4.《小毛虫》 2课时 语文园地七 2课时 总计 10课时

教师活动 第一课时 一、猜谜导入 1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物) 2.今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。 3.出示课题:大象的耳朵。(齐读课题) 二、自读课文,学习生字 1.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。 (1)多音字: 扇:shān扇动shàn风扇(2)图片识:竖、竿、撑、舞(3)生活识字:痛、烦、耷 2.多种形式认读生字和词语。 3.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。 三、初读课文,感知课文内容 默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。)四、指导写字 遇:半包围结构,笔顺是 ,右边的笔顺要记清。 第二课时 一、复习、激趣导入 1.上节课我们学习了《大象的耳朵》,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些作用? 2.复习上节课生字词。 二、学习课文 1.自读课文。

最新部编版二年级语文下册字词专项考点练习

最新部编版二年级语文下册字词专项考点练习 1. 你总能从一本书中发现新东西,________你看过多少遍。() A .如果 B .因为 C .不管 D .不但 2. 我能在下面的田字格中填写相应的生字 (1)zhōng qiū jié______到了,quán jiā tuán yuán ______非常rè nào ______。(2)chūn tiān ______,bì kōng rú xǐ______,wàn lǐ wú yún______,huā cǎo shùmù______焕发着shēng jī______。我们要jìn qíng______享受dàzìrán ______的lǐ wù______。 3. 我会照样子变新字再组词。(仔细看例题) 例:甘---甜(香甜)水---______ ______ ト---______ ______ 例:值---直(一直)团---______ ______ 简---______ ______ 例:股---没(没有)课---______ ______ 蛙---______ ______ 4. 我国的传统节日主要有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八等。请你用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及其寓意。 例:中秋节吃月饼,寓意团团圆圆。 5. 读句子,结合语境看拼音写字词。 ①xià jì______,台风来的时候,hǎi bīn______小城的yú______船tíng kào______在岸边。 ②弟弟tǎng______在jié bái______的沙发上,回忆起学过的chú fǎ______运算规则。 6. 想一想,写一写。 (1)“布”的部首是______,我会组词:______。 (2)“黑”的部首是______,第五画是______。 (3)“问”的部首是______,反义词是______。 (4)“击”的部首是______,音节是______。 7. 我会填上合适的词。 (1)在你眼里,西沙群岛是什么样的? ______的西沙群岛______的西沙群岛 (2)西沙群岛的景物有什么特点?填一填。

2018新部编版二年级下册语文全册教案

2018新部编版二年级下册语文全册教案 教材分析 春回大地,美丽绽放 教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心; 识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二 教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。 本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项,从课文的实际出发,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面,我们做了适当的安排。 除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。

部编版二年级语文下册语文园地五教学设计

语文园地五 教学目标: 1.借助对汉字部首的认知,实现对词语意思的理解,提升自主感悟语言文字的能力。 2.理解并积累有关“笑”的词语,实现语言文字的有效积累。 3.品读感悟词语所表达的情感,进一步提升感情朗读能力,培养良好的语感。 4.通过观察发现,感受同义词所构成的词语的有趣特点,培养探究学习的兴趣。 5.诵读《弟子规》,感受三字经的形式和韵味,实现对中国传统文化的认知积累。 6.通过短文阅读,进一步深化对单元学习主题的认知,同时培养学生自主阅读的兴趣。 教学重点:丰富语言文字积累,提升运用语言文字的能力。 教学难点:能够读懂短文的内容,深化对单元学习主题的认知。 教学准备:多媒体课件;动物图片;《弟子规》动画视频 第一课时 课时目标: 1.借助对汉字部首的认知,实现对词语意思的理解,提升自主感悟语言文字的能力。 2.理解并积累有关“笑”的词语,实现语言文字的有效积累。 3.品读感悟词语所表达的情感,进一步提升感情朗读能力,培养良好的语感。 4.通过观察发现,感受同义词所构成的词语的有趣特点,培养探究学习的兴趣。 教学过程: 一、激趣导入,教学“识字加油站” 1.课件出示汉字“妈、奶、娘、姐”,引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。

生:我发现四个字都有一个女字旁。 师:你们真有一双善于发现的眼睛,发现了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想,这几个字在意思上又有什么共同之处呢? 生:这四个字表示的都是女性。 师:哦,这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联,其实,这就是我们常说的汉字“形旁表义”,也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。接下来,让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。 2.出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”,指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思,教师适时引导他们明确含“厂”的汉字一般表示与房屋有关,带“穴”部的汉字则表示与山洞有关。 3.出示两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语,引导学生借助拼音自主拼读,注意读准字音,并试着根据偏旁以及生活认知尝试感知词义。 4.指名朗读词语.教师适时进行范读指导与强调,特别要注意“窟窿”一词,后面的“窿”在该词语中应读轻声。学生齐读词语。 5.引导学生简单交流对两组词语的感知,教师再次根据两个偏旁引导学生感知词语所对应的事物样子及特点。 【设计意图】此环节教学主要采取了联系旧知与自主学习相结合的方式,培养了学生自主感悟词语能力的同时,也让他们进一步提升了自主感悟语言文字的能力。 二、教学“字词句运用” 1.过渡引入:中国的语言很奇妙,对于同样一种事物或现象,有时候却存在着多种多样的表现形式。例如.我们脸上常出现的“笑”这一表情符号,就有很多不同的形式。 (1)引导学生自主朗读“字词句运用”第一部分中一组含有“笑”字的词语,注意借助拼音读准词语,同时想一想这些词语都有哪些不同的意义。 (2)指名学生朗读词语,教师适时指导读准“破涕为笑”中“涕”读“ti”不要读成了“di” (3)学生交流对9个含有“笑”字词语的理解,同时运用相应的表情来演绎对于词义的理解,教师适时引导学生理解“破涕为笑”(一下子停止了哭泣,露出笑容。形容转悲为喜)、“眉开眼笑”(眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的

部编版二年级语文下册字词专项知识梳理

单元知识梳理 一、易读错的字 古诗.(shī)村.(cūn)居化妆.(zhuāng) 喝醉.(zuì)丝.(sī)绦裁.(cái)剪 遮.(zhē)掩兴致.(zhì)茁.(zhuó)壮 花籽.(zǐ)绚.(xuàn)丽植.(zhí)树 曾.(céng)经泥泞.(nìng)顺.(shùn)着 荆.(jīng)棘晶莹.(yíng)面粉.(fěn) 甘蔗.(zhe)甜菜.(cài)就算.(suàn) 的.(dí)确波纹.(wén)葱.(cōng)绿 不舍.(shě)一株.(zhū)工程.(chéng) 建筑.(zhù)营.(yíng)业饲.(sì)养 长江涌.(yǒng)珠峰耸.(sǒng)情谊.(yì) 神州.(zhōu)传.(chuán)统龙舟.(zhōu) 乞.(qǐ)巧牛郎.(láng)元宵.(xiāo) 漂.(piào)亮珍.(zhēn)贵饰.(shì)品 随.(suí)身损.(sǔn)坏钱财.(cái) 香煎.(jiān)红烧.(shāo)水煮.(zhǔ) 蒸.(zhēng)饺炸.(zhá)酱小米粥.(zhōu)烟囱.(cōng)太阳伞.(sǎn)山冈.(gāng) 森.(sēn)林彩.(cǎi)色补充.(chōng) 商.(shāng)量赞.(zàn)赏周围.(wéi)

一泡.(pāo)尿撞.(zhuàng)伤 大婶.(shěn)弟.(dì)弟 钻.(zuān)进去筋.(jīn)疲力尽街坊.(fáng)挡.(dǎng)住劝.(quàn)告窟窿.(lóng)亡.(wáng)羊补牢.(láo)揠.(yà)苗助长磨坊.(fáng)愿.(yuàn)意审.(shěn)视半晌.(shǎng)座.(zuò)位教晦.(huì)慈.(cí)爱毕竟.(jìng)一行.(háng) 停泊.(bó)鸣蝉.(chán)指南针.(zhēn)垂.(chuí)下忠.(zhōng)实帮.助(bāng)稠.(chóu)密一盏.(zhǎn)宇宙.(zhòu)稍.(shāo)微浴.(yù)室倒.(dào)退竖.(shù)着挪.(nuó)动头痛.(tòng) 草籽.(zǐ)仿佛.(fú)商.(shāng)店 编织.(zhī)终.(zhōng)于匆.(cōng)忙抽.(chōu)丝编.(biān)织消.(xiāo)失祖.(zǔ)先采摘.(zhāi)蓝.天(lán) 赛.跑(sài)蔷.(qiáng)薇粗糙.(cāo)秩.(zhì)序年纪.(jì)眼睛.(jing)敏.(mǐn)感乱窜.(cuàn)滋.(zī)润 值.(zhí)日重新.(xīn)艰.(jiān)难

部编版二下语文第二单元教学设计

部编版二年级下册第二单元教材分析及教学设计 单元教材分析: 本单元围绕着人文主题“关爱”和语文要素“读句子,想象画面”安排了《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文和综合性学习《语文园地二》。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”:有家人之间的关爱,还有社会上人与人之间的关爱;有对人的直接关心、帮助,有对他人劳动成果的尊重、珍惜。 “读句子,想象画面”是本单元的教学重点。“读句子,想象画面”就是要边读边想,脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解,也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后习题和语文园地中,均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔叔,你在哪里》要求学生读句子想画面,再根据课文的内容,用自己的话说一说;《千人糕》要求学生借助插图想象,说说米糕是经过哪些劳动才做成的;《一匹出色的马》课后第三题,选出的句子不仅画面感强,有颜色,有想象,要求学生读句子想象画面,再把句子抄下来,提示学生进行句子的积累。语文园地二中“字词句运用”的第一题,要求学生写比喻句,但最重要的不是机械地操练,二是要让学生懂得观察事物的特点,发挥自己的想象,根据示例,把自己喜欢的景物写下来,把想象的事物写成具有美感的诗句。这是对“读句子,想象画面”这个教学重点的尝试运用。 从二年级上册的读古诗句想象画面到本单元的“读句子,想象画面”到高年级的“读文章,想画面”,教材进行了系统的安排。教学

中要注意承接二年级上册的训练,重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力,在脑海中再现句子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。 教材在《一匹出色的马》课后练习首次提出“试着有感情的朗读课文”,这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”以及本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一,也是阅读理解运用的手段之一。教学时,不要盲目拔高要求,要在学生已有朗读的基础上,循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子,想画面”的过程中,可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子,再试着有感情地朗读课文。 单元学习目标: 1.会认本单元要求会认的55个生字,认识一个多音字“的”,会写本单元要求会写的27个字,会写30个词语。发现一词多义的特点。 2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔,你在哪里》,能默读《千人糕》,能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。 3.能用多种方法猜测词语的意思,并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。 4.读句子,想画面,能用自己的话说说画面内容。仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。

部编版二年级语文下册《语文园地四》教案及反思-最新版

语文园地四 教学目标: 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主要识字的好习惯。 2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 4、教育学生细致观察插图,并展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 5、教给学生观察的方法,培养学生关于观察、乐于表达的能力。 6、通过书写提示,让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。 7、积累“二十四节气歌”,初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。 8、阅读《手影戏》,学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好习惯。 教学课时: 4课时 第一课时 教学内容:识字加油站和字词句运用 教学目标: 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主要识字的好习惯。 2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 一、识字加油站。 一、玩具引入。 1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。 陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克 2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗?把你最喜欢的玩具与同桌交流。 3、引入新课:识字加油站。 二、识字加油站。 1、根据玩具的顺序,多媒体出示玩具,并借助拼音认识新字。 2、去掉拼音你还认识吗?试试吧。 3、开火车读这些玩具的词语,查看学生对生字的掌握情况。 4、根据形声字的特点认识:螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称,先和同桌交流。 6、全班交流:你还认识哪些玩具的名称,和同学们交流交流吧! 7、拓展:孩子们,我们平时都喜欢玩玩具,那么,在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称,才能和它交朋友哟。 二、字词句运用。 1、根据要求积累词语。 (1)按要求积累词语。 (2)学生汇报自己积累的情况。 (3)老师根据学生的汇报板书: A 形容生气:愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤 B 形容高兴:兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜 C 形容难过:伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭 (4)孩子们读一读。 (5)请孩子们把这些词语积累在书上。 2、照样子,说句子。 (1)出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… (2)学生读一读。 (3)你会像这样说句子吗?一会儿……一会儿……一会儿…… (4)请同学们自由汇报。 (5)出示句子:妈妈一回家就忙起来了。 (6)同学们读一读。 (7)学着说句子:……一……就…… (8)请同学与全班交流。 三、师总结。 中华文化博大精深,在历史的长河中,中华文化对我们国家的影响非常大。 第二课时 教学目标:

最新部编版二年级下册语文语文园地六教案教学设计

最新部编版二年级下册语文语文园地六教案教学设计 语文园地六 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的语言习惯和表达习惯,培养基础写作能力。 2.通过“识字加油站”认识8个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力,认识有关地点的词语。 3.养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。 4.积累词汇,体会词语的意思,学会在句子中使用合适的字词,学会根据句意猜测理解句中词语意思。 5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇,提高语文表达能力和写作能力。 6.学习古诗《悯农》。 7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》,普及有关地质方面的小知识。 【学习重点】 1.认识8个生字,正确认读词语,帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用,学会不用词典的情况下理解词语。 2.引导学生发现汉字的结构特点,学会正确书写汉字。 3.学习并积累古诗。 4.培养学生理解文意的能力,能正确解读文章所蕴含的道理。 5.锻炼学生的基本写作能力,能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。 6.积累生活常识。 【学前准备】 1.预习字词,搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句;搜集有关地质方面的资料、实物。(师生) 2.制作课件,生字词卡片。(教师) 【课时安排】

三课时 【教学环节】 第一课时 (识字加油站字词句运用) 一、识字加油站 1.谈话引入:你都知道哪些有关地点的词语?比如教育局、法院、学校、医院等等。 2.出示生字词卡片,老师带读。 3.教师引导:大致理解词义。 4.学生自由认读,同桌互相指读。 5.老师指名读,检查认字情况。 6.根据主题(地点名称)扩展词语,比比谁写的词汇多。 二、字词句运用 1.字词运用。 (1)老师范读,学生跟读。 (2)观察所列字的偏旁结构,找出这些字的特点。 (3)小组比赛认字写字,看谁写的字既准确又美观。 (4)引导学生观察易错字,再举出其它一些易错字。 2.词句运用 (1)试读句子,体会加点词在句中的意思,在不借助词典的情况下,引导学生根据句意大胆猜想词语意思。(2)在词典或教师的引导下,写出加点词语的意思。 (3)引导学生发现体会各词语的特征及与句意的关系。 第二课时 (写话展示台) 一、写话 1.情境导入:教师提问,同学们你们谁知道月亮为什么有时候是圆的而有时候是船形的呢?为什么动物要冬眠呢?为什么海水是咸的呢……我想同学们心中也会有很多自己不知道

部编版二年级下册语文部编版词语表

部编版二年级下册语文词语表 课文 2 春天寻找姑娘野花眼睛柳枝桃花杏花 3 鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇 快活去年美好礼物 4 爷爷植树碧空万里公园格外引人注目汗珠休息柏树 树苗小心笔直 5 叔叔足迹昨天迷路温暖爱心 6 一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过 7 出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树枝条 识字 1 神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发 2 节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹 3 动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财有关 4 美食红薯茄子烤鸭羊肉蛋炒饭 课文 8 彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节 9 喜欢好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母 10 周围补充公主勇士飞机地道火药胜利叫喊忘记 11 屁股苍耳留神干净从来幸运比如使劲

12 亡羊补牢劝告精疲力尽明白 13 图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度 14 愿意麦子为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情 16 雷雨乌云闪电雷声房子窗户 17 野外大自然天然指南针帮助向导指点北方北极星路灯 永远黑夜帮忙南方特别积雪 18 太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去使用半空地板 浴室方向 19 耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家 20 飞虫决定商店木屋工夫终于围巾星期 21 青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路 22 毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音花纹消失 23 祖先原始意思浓绿一望无边蓝天野果野兔赛跑回忆 24 世界学习成功月亮主意一直只好反反复复变化方式 简单自由生长泥土相当最好结局开头 25 东边光明觉得值日火球沙石人类艰难决心苦海炎热 害怕从此东方西方花草树木重新生机

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