五年级奥数题:奇数与偶数
小学五年级奥数题及答案:奇数偶数

小学五年级奥数题及答案:奇数偶数教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
奥数题及答案奇数偶数
2,4,6,8,…是连续的偶数,若五个连续的偶数的和是3_,这五个数中最小的一个是()。
考点:奇偶性问题.
分析:若五个连续的偶数的和是3_,即那么五个数中间的那个数应是这五个数的平均数,3_÷5=64,所以这五个数是60、62、64、66、68.
解:五个连续的偶数的和是3_,则:
小学五年级奥数题及答案奇数偶数:这五个连续偶数的第三个(即中间的那一个)偶数是3_÷5=64.
即这五个数是60、62、64、66、68.
所以,最小的偶数是60.
故答案为:60.
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五年级奥数数论奇偶分析B级学生版

奇偶分析知识框架一、奇数和偶数的定义通常偶数可2整除的数叫做奇数。
整除的数叫做偶数,.能被2不能被整数可以分成奇数和偶数两大类02整除,所以k为整数)表示。
特别注意,因为0能被k(k为整数)表示,奇数则可以用2k+1(以用2 是偶数。
二、奇数与偶数的运算性质=偶数偶数,奇数:偶数±偶数=±奇数性质1 奇数±奇数=性质2:偶数:偶数个奇数的和或差是偶数性质3 :奇数个奇数的和或差是奇数性质4 =偶数=奇数,偶数×偶数奇数性质5:偶数×奇数=偶数,奇数×三、两个实用的推论1:在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性。
推论同奇或同偶-ba有+b与a,:对于任意推论22个整数ab ,重难点拿纯粹的定量计算,小学生的数学思维模式大多为“部分,本讲知识点属于数论大板块内的“定性分析”,本讲力求实现的一个主要目标是提高孩到一个题就先去试数,或者是找规律,在性质分析层面几乎为0的思维模式。
无”子对数学的严密分析能力,培养孩子明白做题前有时要“先看能不能这么做,再去动手做论是小升初还是杯赛会经常遇到,但不会单独出题,而是结合其他知识点来考察学生综合能力。
例题精讲1?2?3?……?1993的和是奇数还是偶数?【例1】【巩固】从5开始的连续的2005个整数的和是______数(填:“奇”或“偶”)。
1?2?3?4?5?6?7??98?99的计算结果是奇数还是偶数,为什么?例2】【1?3?5?7?9?11?13?15?17?19??43?45??51?55?57?59??69?71的计算结果是奇固【巩】数还是偶数,为什么?【例3】一个自然数分别与另外两个相邻奇数相乘,所得的两个积相差150,那么这个数是多少?【巩固】一个偶数分别与其相邻的两个偶数相乘,所得的两个乘积相差80,那么这三个偶数的和是多少?22. 个数的和等于5个数,使这5中选出7,两个5,三个3能否从四个】4 例【.【巩固】能否从、四个6,三个10,两个14中选出5个数,使这5个数的和等于44.【例5】有四个互不相等的自然数,最大数与最小数的差等于4,最小数与最大数的乘积是一个奇数,而这四个数的和是最小的两位奇数.求这四个数.【巩固】三个相邻偶数的乘积是一个六位数,求这三个偶数.28【例6】两个四位数相加,第一个四位数每个数码都小于5,第二个四位数仅仅是第一个四位数的四个数码调换了位置,两个数的和可能是7356吗?为什么?【巩固】任意交换某个三位数的数字顺序,得到一个新的三位数,原三位数与新三位数之和能否等于999?【例7】已知a,b,c是三个连续自然数,其中a是偶数。
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1、正确理解整数的奇偶性,掌握奇数 和偶数在运算中具有的一些性质。
2、能恰当、灵活地运用奇数与偶数的 不同特征解一些问题。
奇数与偶数性质
(1)偶数±偶数=偶数 (2)奇数±奇数=偶数 (3)奇数±偶数=奇数 (4)奇数×奇数=奇数
奇数)两个整数之和与这两个整数之差的奇 偶性相同。
4、计算 19961997×19971996-19961996×19971997
19.9+19.98+19.997+19.996+0.127
(6)两个整数的和或差是偶数,这两个数 的奇偶性相同。
(7)两个整数的和或差是奇数,这两个数 的奇偶性相反。
(8)偶数个奇数相加得偶数,奇数个奇数 相加得奇数,任意个偶数相加得偶数。
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(9)奇数连乘积是奇数,连乘中,有一个 因数是偶数,积一定是偶数。 (10)奇数的平方除以4余1,偶数的平方除 以4余0。
课堂练习
5、10个小朋友排成一排(站的方向相同),做“向 后转”的游戏,每次其中的3个小朋友做向后转的 动作,能否经过若干次后使10个小朋友全部改变站 的方向?请说明理由。
6、电影院里有10盏电灯,每盏灯由一根灯绳控制, 拉一下亮。10个学生依次进入电影院,第一个学生 把1的倍数的灯绳拉一下,灯全亮了,第二个学生 把2的倍数的灯绳都拉一下,第三个学生把3的倍数 的拉一下,······第10个学生把10的倍数的拉一下, 最后,礼堂里有哪些灯是亮的?
第二种解法
解:把杯口朝上的状态记为+1,口朝下记下-1, 开始时9只杯子的状态都是+1,它们的乘积也为+1, 每次操作翻动4只杯子,相当于把9个数中的4个改 变符号,但把一个乘积的偶数个因数改变符号时, 并不能改变乘积的符号。因此,不管怎么操作都不 能使乘积变为-1,当9只杯子杯口都朝下时,所有的 状态都是-1,它们的乘积是-1,所以不可能通过此 操作把9只杯口都变得口朝下。
五年级奥数题精选及答案二

1、某班有40名学生,其中有15人参加数学小组,18人参加航模小组,有10人两个小组都参加。
那么有多少人两个小组都不参加?2、某班45个学生参加期末考试,成绩公布后,数学得满分的有10人,数学及语文成绩均得满分的有3人,这两科都没有得满分的有29人。
那么语文成绩得满分的有多少人?3、50名同学面向老师站成一行。
老师先让大家从左至右按1,2,3, (49)50依次报数;再让报数是4的倍数的同学向后转,接着又让报数是6的倍数的同学向后转。
问:现在面向老师的同学还有多少名?4、在游艺会上,有100名同学抽到了标签分别为1至100的奖券。
按奖券标签号发放奖品的规则如下:(1)标签号为2的倍数,奖2支铅笔;(2)标签号为3的倍数,奖3支铅笔;(3)标签号既是2的倍数,又是3的倍数可重复领奖;(4)其他标签号均奖1支铅笔。
那么游艺会为该项活动准备的奖品铅笔共有多少支?5、有一根长为180厘米的绳子,从一端开始每隔3厘米作一记号,每隔4厘米也作一记号,然后将标有记号的地方剪断.问绳子共被剪成了多少段?答案:1,因为10人2组都参加,所以只参加数学的5人,只参加航模的8人,加上那10人就是23人,40—23=17,2个小组都不参加的17人2,同理,数学满分10人,2科都满分的3人,于是只是数学满分的7人,45—7—29=9,这个就是语文满分的人(如果说只是语文满分的则需要减去3)3,50÷4取整12,50÷6取整8,但是要注意,报4倍数的同时可能是6的倍数,所以还要算出4和6的公倍数,有50÷12(4和6的最小公倍数)=4(取整),所以,应该是50—12—8+4=344,100÷2=50,100÷3=33(取整),还是算出2和3的公倍数100÷6=16(取整),然后找出即没不被2整除,也不被3整除的数的个数100—50—33+16=28,所以,准备铅笔为50X2+33X3+28=2275,180÷3=60,180÷4=45,但是可能2个划线划在一起,也就是要算出他们的公倍数,180÷3÷4=15,所以应该为60+45—15=90奥赛专题—- 鸡兔同笼问题[专题介绍]鸡兔同笼问题是指在应用题中给出了鸡和兔子的总头数和总腿数,求鸡和兔子各有多少只的一类问题。
奥数试题四年级奇数、偶数及奇偶数的应用

奇数、偶数及奇偶数的应用1、什么叫奇数?什么叫偶数?2、⑴如果a是偶数,与它相邻的两个偶数分别是()和()。
⑵相邻的两个偶数,它们的最大公约数是(),相邻的两个奇数,它们的最大公约数是()。
1、奇数与偶数具有哪些运算性质呢?你能举例说明吗?⑴偶数+偶数=()数,偶数-偶数=()数。
奇数+奇数=()数,奇数-奇数=()数。
偶数+奇数=()数,偶数-奇数=()数。
⑵奇数×奇数=()数,奇数个奇数的和是()数。
偶数×偶数=()数,偶数个偶数的和是()数。
奇数×偶数=()数,奇数个偶数的和是()数⑶若干个自然数连乘,如果有一个数是偶数,则乘积是()数。
2、从1—20这二十个数的和是奇数还是偶数?从1—999呢?3、三个连续奇数的和是333,这三个数分别是多少?4、从2、3、4、5、6、7中选出3个不同的数来,使得这3个数的和是偶数,你能想出几种方法?5、六⑴班同学毕业前,互相交换照片留念,那么全班用来交换的照片的总张数是奇数还是偶数?第一部分必做题1、(☆)选择。
⑴一个奇数(),结果一定是偶数。
①乘以3 ②加上2 ③减去1⑵任意两个奇数的和一定是()。
①奇数②偶数③质数④合数⑶下面四个数都是自然数,其中N是任意自然数数字,数字S=0,一定能被3整除的偶数是()。
①NNNSNN ②NSSNS ③NSNSNS ④NSSNSS⑷从4开始算起,10个连续自然数的和是()。
①奇数②偶数③可能是奇数也可能是偶数2、(☆)(5+3+a+9)是偶数,那么a是奇数还是偶数?3、(☆☆)1+2+3+4+…+2001+2002+2003+2004+2005,这道加法算式不用计算,你能直接判断它们的和是奇数还是偶数吗?4、(☆☆)从13开始算起,连续201个自然数的和是奇数还是偶数?5、(☆)将36支香插进9个香炉中,要使每个香炉中香的支数都是奇数,能否做到?6、(☆)新年前夕,同学们相互赠送贺卡,每人只要接到别人赠的一张贺卡就一定回赠一张贺卡,那么贺卡的总张数是奇数还是偶数?为什么?7、(☆☆)77个奇数之和与77个偶数之和的差是奇数还是偶数?8、(☆)数学游戏:取码比赛动物学校里,兔子和松鼠在做取石子游戏:15颗石子,每次取出两颗,最后不能取到两颗的算输,现在由小白兔先取,小松鼠后取,如此轮流下去,你知道谁取胜?从中你悟出什么规律?第二部分选做题9、(☆☆)从3开始,后一个数依次比前一个数多3,写出2000个数,排成一行:3、6、9、12、15、18、21……,在这些数中第1995个数是奇数还是偶数?10、(☆☆☆)有一列数:1、3、4、7、11、18、29……这列数排列的规律是,从第三个数开始,每个数都是前两个数的和,问这串数中前100个有多少个奇数?11、(☆☆)两个相邻的奇数的和乘以它们的差得184,这两个奇数各是多少?12、(☆☆)四个连续奇数的和是192,这四个数分别是多少?13、(☆☆)连续10个自然数的和是奇数还是偶数?连续40个自然数的和是奇数还是偶数?。
A五年级奥数—【第四讲】奇数与偶数

续的自然数必定是一奇一偶。如果 n 是一奇数,那么n -1 与n +1 都是偶数。如果n 是偶 数,那么 n -1 与 n +1 都是奇数。相邻两数的和一定是奇数,积一定是偶数。
【奇数和偶数的运算性质一】:奇数±奇数=偶数;偶数±偶数=偶数 奇数±偶数=奇数;偶数±奇数=奇数
【例题 10】已知 a、b、c 中有一个是 1997、一个是 1998,另一个是 1999,试判 断(a-1)×(b-2)×(c-3)的奇偶性。
【变式训练】已知 a、b、c 中有一个是 5,一个是 6,一个是 7,求证 a-1、b -2、c-3 的乘积一定是偶数。(偶数)
【变式训练】用代表整数的字母 a、b、c、d 写成等式组: a×b×c×d-a=1991 a×b×c×d-b=1993 a×b×c×d-c=1995 a×b×c×d-d=1997 试说明:符合条件的整数 a、b、c、d 是否存在。
【例题 8】把 3998 张卡片分成两组,每组 1999 张,在每组的 1999 张卡片上分 别写上 1、2、3、……、1998、1999.每次从两组中分别任意抽取两张,共得到 1999 对卡片,计算每对卡片上两个数的和,那么这 1999 个和的积是奇数还是偶 数?
【例题 9】有 7 个杯口全部向上的杯子,每次将其中 4 个同时翻转。问能否经过 这样有限多次的翻转使杯口全部向下,为什么?
【例题 11】某市举办小学生数学竞赛,试卷上共有 30 道试题。评分标准是:基 础分 15 分,答对一题加 5 分,不答或答错一题倒扣 1 分,如果有 2003 个学生参 赛,问参赛同学的总分是奇数还是偶数。
【变式训练】某校六年级学生参加区数学竞赛,试题共 40 道,评分标准是:答 对一题给 3 分,答错一题倒扣 1 分,某题不答给 1 分,请说明该校六年级参赛学 生得分总和一定是偶数。
小学五年级奥数题及答案:奇数与偶数

【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级奥数题及答案:奇数偶数》供您查阅。
某校举⾏数学竞赛,共有20道题。
评分标准规定,答对⼀题给3分,不答给1分。
答错⼀题倒扣1 分,全校学⽣都参加了数学竞赛,请你判断,所有参赛学⽣得分的总和是奇数还是偶数?
答案:
以⼀个学⽣得分情况为例。
如果他有m 题答对,就得3m 分,有n题答错,则扣n分,那么,这个学⽣未答的题就有(20-m-n)道,即还应得(20-m-n)分。
所以,这个学⽣得分总数为:
3m-n+(20-m-n)
=3m-n+20-m-n
=2m-2n+20 =2(m-n+10)
不管(m-n+10)是奇数还是偶数,则2(m-n+10)必然是偶数,即⼀个学⽣得分为偶数。
由此可见,不管有多少学⽣参赛,得分总和⼀定是偶数。
五年级奥数专题-奇数与偶数

五年级奥数专题-奇数与偶数能被2整除的数叫做偶数,不能被2整除的叫做奇数.奇数平常也叫做单数,偶数也叫做双数.0也是偶数.所以.一个整数不是奇数,就是偶数.奇数和偶数的运算有如下一些性质:1.偶数±偶数=偶数;奇数±奇数=偶数;偶数±奇数=奇数.2.奇数×奇数=奇数;奇数×偶数=偶数;偶数×偶数=偶数.3.如果一个偶数能被奇数整除,那么,商必是偶数.偶数除以,如果能整除,商可能是奇数,也可能是偶数.奇数不能被偶数整除.4.偶数的平方能被4整除,奇数的平方被4除余1.一、例题与方法指导例1. 用0~9这十个数码组成五个两位数,每个数字只用一次,要求它们的和是奇数,那么这五个两位数的和最大是多少?思路导航:有时题目的要求比较多,可先考虑满足部分要求,然后再调整,使最后结果达到全部要求.这道题的几个要求中,满足“和最大”是最容易的.暂时不考虑这五个数的和是奇数的要求.要使组成的五个两位数的和最大,应该把十个数码中最大的五个分别放在十位上,即十位上放5,6,7,8,9,而个位上放0,1,2,3,4.根据奇数的定义,这样组成的五个两位数中,有两个是奇数,即个位是1和3的两个两位数.要满足这五个两位数的和是奇数,根据奇、偶数相加减的运算规律,这五个数中应有奇数个奇数.现有两个奇数,即个位数是1,3的两位数.所以五个数的和是偶数,不合要求,必须调整.调整的方法是交换十位与个位上的数字.要使五个数有奇数个奇数,并且五个数的和尽可能最大,只要将个位和十位上的一个奇数与一个偶数交换,并且交换的两个的数码之差尽可能小,由此得到交换5与4的位置.满足题设要求的五个两位数的十位上的数码是4,6,7,8,9,个位上的数码是0,1,2,3,5,所求这五个数的和是(4+6+7+8+9)×10+(0+1+2+3+5)=351.例2. 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上,每次翻转其中的2只杯子.能否经过若干次翻转,使得7只杯子全部杯口朝下?思路导航:盲目的试验,可能总也找不到要领.如果我们分析一下每次翻转后杯口朝上的杯子数的奇偶性,就会发现问题所在.一开始杯口朝上的杯子有7只,是奇数;第一次翻转后,杯口朝上的变为5只,仍是奇数;再继续翻转,因为只能翻转两只杯子,即只有两只杯子改变了上、下方向,所以杯口朝上的杯子数仍是奇数.类似的分析可以得到,无论翻转多少次,杯口朝上的杯子数永远是奇数,不可能是偶数0.也就是说,不可能使7只杯子全部杯口朝下.例3. 有m(m≥2)只杯子全部口朝下放在桌子上,每次翻转其中的(m-1)只杯子.经过若干次翻转,能使杯口全部朝上吗?思路导航:当m是奇数时,(m-1)是偶数.由例2的分析知,如果每次翻转偶数只杯子,那么无论经过多少次翻转,杯口朝上(下)的杯子数的奇偶性不会改变.一开始m 只杯子全部杯口朝下,即杯口朝下的杯子数是奇数,每次翻转(m-1)即偶数只杯子.无论翻转多少次,杯口朝下的杯子数永远是奇数,不可能全部朝上.当m是偶数时,(m-1)是奇数.为了直观,我们先从m= 4的情形入手观察,在下表中用∪表示杯口朝上,∩表示杯口朝下,每次翻转3只杯子,保持不动的杯子用*号标记.翻转情况如下:由上表看出,只要翻转4次,并且依次保持第1,2,3,4只杯子不动,就可达到要求.一般来说,对于一只杯子,要改变它的初始状态,需要翻奇数次.对于m只杯子,当m是偶数时,因为(m-1)是奇数,所以每只杯子翻转(m-1)次,就可使全部杯子改变状态.要做到这一点,只需要翻转m次,并且依次保持第1,2,…,m只杯子不动,这样在m次翻转中,每只杯子都有一次没有翻转,即都翻转了(m-1)次.综上所述:m只杯子放在桌子上,每次翻转(m-1)只.当m是奇数时,无论翻转多少次,m只杯子不可能全部改变初始状态;当m是偶数时,翻转m次,可以使m 只杯子全部改变初始状态.例4. 一本论文集编入15篇文章,这些文章排版后的页数分别是1,2,3,…,15页.如果将这些文章按某种次序装订成册,并统一编上页码,那么每篇文章的第一面是奇数页码的最多有几篇?思路导航:可以先研究排版一本书,各篇文章页数是奇数或偶数时的规律.一篇有奇数页的文章,它的第一面和最后一面所在的页码的奇偶性是相同的,即排版奇数页的文章,第一面是奇数页码,最后一面也是奇数页码,而接下去的另一篇文章的第一面是排在偶数页码上.一篇有偶数页的文章,它的第一面和最后一面所在的页码的奇偶性是相异的,即排版偶数页的文章,第一面是奇(偶)数页码,最后一面应是偶(奇)数页码,而紧接的另一篇文章的第一面又是排在奇(偶)数页码上.以上说明本题的解答主要是根据奇偶特点来处理.题目要求第一面排在奇数页码的文章尽量多.首先考虑有偶数页的文章,只要这样的第一篇文章的第一面排在奇数页码上(如第1页),那么接着每一篇有偶数页的文章都会是第一面排在奇数页码上,共有7篇这样的文章.然后考虑有奇数页的文章,第一篇的第一面排在奇数页码上,第二篇的第一面就会排在偶数页码上,第三篇的第一面排在奇数页码上,如此等等.在8篇奇数页的文章中,有4篇的第一面排在奇数页码上.因此最多有7+4=11(篇)文章的第一面排在奇数页码上.二、巩固训练1.有大、小两个盒子,其中大盒内装1001枚白棋子和1000枚同样大小的黑棋子,小盒内装有足够多的黑棋子.阿花每次从大盒内随意摸出两枚棋子,若摸出的两枚棋子同色,则从小盒内取一枚黑棋子放入大盒内;若摸出的两枚棋子异色,则把其中白棋子放回大盒内.问:从大盒内摸了1999次棋子后,大盒内还剩几枚棋子?它们都是什么颜色?解答大盒内装有黑、白棋子共1001+1000=2001(枚).因为每次都是摸出2枚棋子放回1枚棋子,所以每摸一次少1枚棋子,摸了1999次后,还剩2001-1999=2(枚)棋子.从大盒内每次摸2枚棋子有以下两种情况:(1)所摸到的两枚棋子是同颜色的.此时从小盒内取一枚黑棋子放入大盒内.当所摸两枚棋子同是黑色,这时大盒内少了一枚黑棋子;当所摸两枚棋子同是白色,这时大盒内多了一枚黑棋子.(2)所摸到的两枚棋子是不同颜色的,即一黑一白.这时要把拿出的白棋子放回到大盒,大盒内少了一枚黑棋子.综合(1)(2),每摸一次,大盒内的黑棋子总数不是少一枚就是多一枚,即改变了黑棋子数的奇偶性.原来大盒内有1000枚即偶数枚黑棋子,摸了1999次,即改变了1999次奇偶性后,还剩奇数枚黑棋子.因为大盒内只剩下2枚棋子,所以最后剩下的两枚棋子是一黑一白.2. 一串数排成一行:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,…到这串数的第1000个数为止,共有多少个偶数?分析与解:首先分析这串数的组成规律和奇偶数情况.1+1=2,2+3=5,3+5=8, 5+8=13,…这串数的规律是,从第三项起,每一个数等于前两个数的和.根据奇偶数的加法性质,可以得出这串数的奇偶性:奇,奇,偶,奇,奇,偶,奇,奇,偶,……容易看出,这串数是按“奇,奇,偶”每三个数为一组周期变化的. 1000÷3=333……1,这串数的前1000个数有333组又1个数,每组的三个数中有1个偶数,并且是第3个数,所以这串数到第1000个数时,共有333个偶数.三、拓展提升1.在11,111,1111,11111,…这些数中,任何一个数都不会是某一个自然数的平方.这样说对吗?2.一本书由17个故事组成,各个故事的篇幅分别是1,2,3,…,17页.这17个故事有各种编排法,但无论怎样编排,故事正文都从第1页开始,以后每一个故事都从新一页码开始.如果要求安排在奇数页码开始的故事尽量少,那么最少有多少个故事是从奇数页码开始的?3.桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝上,3只杯口朝下.如果每次翻转5只杯子,那么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上?4.70个数排成一行,除了两头的两个数以外,每个数的3倍都恰好等于它两边的两个数的和,这一行数的最左边的几个数是这样的:0,1,3,8,21,…问:最右边的一个数是奇数还是偶数?5.学校组织运动会,小明领回自己的运动员号码后,小玲问他:“今天发放的运动员号码加起来是奇数还是偶数?”小明说:“除开我的号码,把今天发的其它号码加起来,再减去我的号码,恰好是100.”今天发放的运动员号码加起来,到底是奇数还是偶数?6.在黑板上写出三个整数,然后擦去一个换成所剩两数之和,这样继续操作下去,最后得到88,66,99.问:原来写的三个整数能否是1,3,5?答案1.对.提示:因为平方数能被4整除或除以4余1,而形如111…11的数除以4的余数与11除以4的余数相同,余3,所以不是平方数.2.5个.提示:与例4类似分析可知,先排9个奇数页的故事,其中有5个从奇数页开始,再排8个偶数页的故事,都是从偶数页码开始.3.3次.提示:见下表.4.偶数.提示:这行数的前面若干个数是:0,1,3,8,21,55,144,377,987,2584,…这些数的奇偶状况是:偶,奇,奇,偶,奇,奇,偶,奇,奇,……从前到后按一偶二奇的顺序循环出现.70÷3=23……1,第70个数是第24组数的第一个数,是偶数.5.偶数.提示:号码总和等于100加上小明号码的2倍.6.不能.提示:如果原来写的是1,3,5,那么从第一次改变后,三个数永远是两个奇数一个偶数.。
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七
奇数与偶数(B)
年级
班 姓名 得分
一、填空题
1
.五个连续奇数的和是85_____,_____.
2. ,如果
3. 已知a 、b 、c a +b =c ,那么a ⨯b ⨯_____.
4. 已知a 、b 、c 、d 都是不同的质数,a +b +c =d ,那么a ⨯b ⨯c ⨯d 的最小值是_____.
5. a 、b 、c 都是质数,c 是一位数,且a ⨯b +c =1993,那么a +b +c =_____.
6. 三个质数之积恰好等于它们和的7倍,则这三个质数为_____.
7. 如果两个两位数的差是30,下面第_____种说法有可能是对的.
(1)这两个数的和是57.
(2)这两个数的四个数字之和是19.
(3)这两个数的四个数字之和是14.
8. 一本书共186页,那么数字1,3,5,7,9在页码中一共出现了_____次.
9. 筐中有60个苹果,将它们全部取出来,分成偶数堆,使得每堆的个数相同,则有_____种分法.
10. 从1至9这九个数字中挑出六个不同的数,填在下图所示的六个圆圈内,使任意相邻两个圆圈内数字之和都是质数.那么最多能找出_____种不同的挑法来.(六个数字相同,排列次序不同算同一种)
二、解答题
11. 在一张9行9列的方格纸上,把每个方格所在的行数和列数加起来,填在这个方格中,例如a =5+3=8.问:填入的81个数字中,奇数多还是偶数多?
的每个方框中,分别填入加号或
减号,使等式成立?
13. 在八个房间中,有七个房间开着灯,一个房间关着灯.如果每次同时拨动四个房间的开关,能不能把全部房间的灯关上?为什么?
14. 一个工人将零件装进两种盒子中,每个大盒子装12只零件,每个小盒子装5只零件,恰好装完.如果零件一共是99只,盒子个数大于10,这两种盒子各有多少个?
———————————————答案——————————————————————
1. 21,13
这五个数的中间数85÷5=17,可知最大数是21,最小数是13.
2. 2
因为所以
2以外都是奇数,假如2,,那么偶数,显然这个
偶数不会是质数.所以 2.
3. 30
因为所有的质数除2以外都是奇数,题中a+b=c,仿上题,由数的奇偶性可以推知a=2,b,c都是质数,根据a⨯b⨯c的值最小的条件,可推知b=3,c=5,所以
a⨯b⨯c的最小值是2⨯3⨯5=30.
4. 3135
在所有质数中除2是偶数以外,其余的都是奇数,如果a,b,c,d中有一个为2,不妨设a=2,则b,c,d均为奇数,从而a+b+c为偶数,不符合条件a+b+c=d,所以a,b,c,d都是奇数.再根据a⨯b⨯c⨯d的值最小的条件,可推知a=3,b=5,c=11,d=19.因此a⨯b⨯c⨯d的最小值为
3⨯5⨯11⨯19=3135.
5. 194
由a⨯b+c=1993知,a⨯b与c奇偶性不同.当a⨯b为偶数,c为奇数时,c的值为3、5或7,不妨设b为2,则a的值为995,994或993.因为995、994、993
都不是质数,所以不合题意舍去.当a⨯b为奇数,c为偶数
时,c=2,a⨯b=1991,1991=11⨯181,从而a的值是11(或181),b的值是181(或11).2、11、181均为质数符合题意.所以a+b+c=2+11+181=194.
6. 3,5,7
依题意,设三个质数为X,Y,Z,则X+Y+Z=
7
Z ⨯
⨯Y
X
,这样三个质数必定有一个质数是7.如果X=7,则Y⨯Z=Y+Z+7,即Y⨯Z-(Y+Z)=7.
根据数的奇偶性:偶-奇=奇;奇-偶=奇,进行讨论.
当Y⨯Z为偶数, Y+Z为奇数时,则Y(或Z)必定是2,从而有
2⨯3-(2+3)=1,2⨯5-(2+5)=3,2⨯11-(2+11)=9,……均不符合条件.
当Y⨯Z为奇数, Y+Z为偶数时,则Y、Z均为奇数.若Y=3,Z=5,则3⨯5-(3+5)=7,符合条件.
所以,这三个质数分别是3,5和7.
[注]以上五题(题2—题6)都是质数与奇偶数的性质求解“小、巧、活”的例子.尤其要注意2是所有质数中唯一的偶数这一特征.命题者常在此涉足.
7. (2)
因为两个两位数的差是30,所以这两个两位数一定都是奇数,或都是偶数(因为只有偶数-偶数=偶数、奇数-奇数=偶数),且偶数+偶数=偶数,奇数+奇数=偶数,所以第(1)种说法显然不对.因为差是30,所以它们的个位数字相同,那么相加一定是偶数;又差的十位数字是奇数,故两个两位数的十位数字一定是一奇一偶.通过以个分析,可得出:两个两位数的四个数字相加之和肯定是奇数,而不
是偶数,所以第(3)种说法也是错的.第(2)种说法有可能对.
[注]在排除第一种说法不对时,也可直接运用整数的奇偶性质:两个整数的和与差有相同的奇偶性,即
设a,b为整数,那么a+b与a-b有相同的奇偶性.
证明(a+b)+(a-b)=2a为一偶数,所以a+b与a-b的奇偶性相同.
这条性质在处理奇偶性问题中用途很广.
8. 270
因为1,3,5,7,9为连续奇数,分别算出186页总页码中个位、十位、百位上出现的奇数次数,再相加后所得的奇数总和即为数字1,3,5,7,9在页码中一共出现的总次数.
从1—186,个位上出现的奇数为186÷2=93(次);
从10—186,十位上出现的奇数为10⨯9=90(次);
从100—186,百位上出现的奇数为186-100+1=87(次).
所以,186页书中1,3,5,7,9在页码中一共出现了
93+90+87=270(次)
9. 8
由于“每堆个数相同”且“分成偶数堆”知本题是要求60的偶因子的个数,因为每个偶因子对应于一种符合条件的分法,60的偶因子有:2,4,6,10,12,20,30和60,所以有8种分法.
10. 17
在所有质数中,除2是偶数外,其余是奇数.由所给出的数字,根据数的奇偶性质可知,六个数必定三偶三奇间隔排列。
这样,按三个偶数的4种排列列举如下:
2___4___6___: 2,1,4,7,6,5, 2,3,4,1,6,5, 2,3,4,7,6,5,
2,3,4,7,6,1, 2,9,4,1,6,5, 2,9,4,7,6,1, 2,9,4,7,6,5,共七种; 2 4 8___: 2,1,4,3,8,5, 2,1,4,3,8,9, 2,1,4,9,8,5,
2,3,4,9,8,5共四种;
2___6___8___: 2,1,6,5,8,3, 2,1,6,5,8,9两种;
4___6___8___: 4,1,6,5,8,3, 4,1,6,5,8,9,
4,7,6,5,8,3, 4,7,6,5,8,9共四种.
所以,最多能找出17种不同的排列.
[注]也可以按照三个奇数的10种排列(例如:1___3___5___,1___3___7___,
1___3___9___,……)将偶数2,4,6,8填入空位,同样也有17种不同的排列.实质上,我们只要把上述的17种排列的每一种,按适当的轮换方法即得.例如, 2,1,4,3,8,5 1,4,3,8,5,2.
11. 根据自然数和的奇偶性:
奇数+奇数=偶数,
偶数+偶数=偶数,
奇数+偶数=奇数,
知,第一行填的数中偶数比奇数多1个,
第二行填的数中偶数比奇数少1个,
第三得填的数中偶数比奇数多1个,
第四行填的数中偶数比奇数少1个,
……
可见,前8行中奇数和偶数的个数一样多,而第九行中偶数多。
所以,81个数字中偶数多。
12. 由题7评注知,在一个只有加减法运算的自然数式子中,如果把式子中减法运算改成加法运算,那么所得结果的奇偶性不变.因此无论在给出的式子每个方框中怎样填加减号,所得结果的奇偶性,与在每个方框中都填入加号所得结果的奇偶性一样.但是,每个方框中都填入加号所得结果是45,是个奇数.而式子的右边是10,是个偶数.也就是说从奇偶性上判断,要使题中式子成立是不可能的.
13. 不能.
先看亮着灯的房间,每个房间的开关拨奇数次为关灯,奇数个奇数之和为奇数,需拨奇数次.
再看关着灯的那个房间,需拨偶数次为关灯.
所以,为使全部房间关灯,拨动开关总次数为奇数.
现在每次只能拨动四只开关(偶数次),所以,拨动的总次数只能为偶数. 综合以上两方面知,不能把全部房间的灯关上.
14. 根据每个大盒子装12只零件,不管大盒子个数是奇数还是偶数,由12⨯偶=偶,12⨯奇=偶,可知大盒子所装零件总只数是偶数,根据99-大盒子所装零件总只数=小盒子所装零件总只数可知,小盒子所装零件总只数是奇数,且能被5整除.
6 6
8 8 8
这样,小盒子所装零件总只数的个位数必定是5,则大盒子所装零件总只数的个位数必定是4,由2⨯2=4,2⨯7=14,那么大盒子个数是2个或7个两种可能,相应小盒子个数是15或3个.
因为7+3=10(不合题意舍去),所以这个工人用了2个大盒子,15个小盒子.。