大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教学反思(二篇)
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幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教
学反思(二篇)
目录：
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教学反思一
幼儿园大班体育游戏活动教案：套圈教案附教学反思二
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幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教学反思
一
大班体育游戏活动夹球走走走教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，两人协调一致的夹球侧身行进，探索合作运球方法，体验合作快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看夹球走走走教案吧。
教学意图：
培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
发展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴间也有了一定的合作能力，活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。
因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，锻炼幼儿合作创新能力。
促进幼儿身心和谐发展。
教学目标：
1、两人协调一致的夹球侧身行进。
2、探索合作运球方法，体验合作快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备：
球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。
教学过程：
一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法
玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。
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大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)
大班体育比赛活动课程计划：拿球和走教学计划（反思教学）大型体育比赛活动夹球走路和走路课程计划（带教学反思）主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,两人协调球侧身移动,探索合作运球方法体验合作的乐趣,适合幼儿园教师参加大班级游戏活动课程,来看看球走路和走路课程计划.教学意图：培养儿童对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣的体育活动,吸引幼儿积极参与.儿童的基本动作,大班儿童的发展,具有很强的协调身体的能力,同伴也有一定的合作能力,活动可以根据自己的能力创造新的游戏玩法.因此,户外游戏《夹球走走走》旨在改善幼儿的身体健康,培养幼儿进行合作和创新.促进儿童身心和谐发展.教学目标：这两个人协调地将球侧向移动.2.探索合作运球方法,体验合作的乐趣.3.提高行动的协调性和敏感性.4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.5.培养孩子对体育的兴趣.教学准备：一些球,划出两条跑道线,分成两组,分别站在跑道的两端.教学过程：首先,老师一步一步地演示并解释了两种不同的打球方式.怎么玩一对：两双,全班分为两组,在立柱站在跑道的两端后,比赛开始,两组前面的第一对孩子面对面站立,球被夹在胸前,这样球不会向下滑动,然后以相同的速度向侧面快速移动到另一端.到达终点后,对方的孩子将更换球并返回起点,并将球送回下一对孩子,以赢得首先完成运球任务的球队.怎么玩：两对,全班分为两组.在立柱站立在跑道的两端之后,每组前面的一对孩子背对背站立,并且球被夹在两个背部之间,使得球不会向下滑动,然后是侧向两侧同样的速度快速走向另一端.在到达终点后,对方的孩子将继续更换球并回到起点,将球交给下一对孩子,并在第一次运球任务中赢得球队. （面对面和背靠背夹球）其次,探讨不同的球夹方法鼓励幼儿自己创新,并大胆尝试以各种方式接受球,以鼓励有创造力的孩子.强壮的孩子可以使用球的顶部来爬球.这非常困难;有些孩子可能会用腿来夹球,这种方式会很慢,有些孩子可能会用手臂夹住球等等.不敢创新的孩子,鼓励和鼓励老师.三,整理活动做好放松活动,引导孩子及时组织活动,组织场地,养成孩子做事的好习惯.教学延伸：回家后,与父母一起玩游戏,继续创新移动球的方式.教学反思：为每个孩子的不同能力设定不同的要求,并且不要求他们统一.每个孩子都有无限的力量,我们必须相信孩子并帮助激发孩子的潜能.不足之处：不考虑孩子的观点,所以孩子一开始就不能拿球的情况出现,并通过及时调整,孩子喜欢并积极参与活动.简而言之,在设计活动时,您应该尝试将自己想象成一个孩子,事先在孩子身上做实验,看看荒岛是否在孩子的能力范围内.通过这种方式,活动可以更好地放置在孩子的心脏附近.。
大班体育游戏活动教案：夹球走走走
大班体育游戏活动教案：夹球走走走活动背景夹球走走走是一种新兴的体育运动，它不仅可以让孩子们得到足够的锻炼，而且可以帮助他们提高身体协调性、反应能力和团队精神。
在现代城市中，孩子们缺乏足够的户外活动时间和环境，因此这种游戏非常适合学龄前的孩子们参加。
活动目标本次游戏的主要目标是让孩子们在欢乐的氛围中锻炼身体，提高身体协调性和反应能力，在团队合作中培养团队精神和集体荣誉感。
活动准备•地点：室外空旷的运动场地；•道具：夹球若干；•人员：班级全体学生、教师和志愿者；•时间：1-2个小时。
活动流程第一阶段：基本训练1.教师介绍规则。
将班级分成平均人数的小组，每个小组选择一名队长，队长负责组织自己的小组，通过夹球将球整齐地传递给对面的小组成员，以此来提高孩子们的身体协调性、反应能力和团队合作精神。
2.进入正式训练。
教师带领孩子们进行夹球基本动作的训练，包括：托球、顶球、传球、接球和发球等;3.分组比赛。
每个小组内进行比赛，每个小组负责将球传递到对面的小组成员手中，以此来比较小组之间的努力程度、团队精神和分工合作能力。
第二阶段：夹球走走走比赛1.将小组进行进一步的分组，每个小组派出一名代表进行角逐。
2.每组人员从出发点出发，手中持有一个夹球，通过夹球走路的方式，快速到达比赛终点。
比赛必须保证球不掉落，否则需要从头开始。
3.鼓励孩子们积极参与，奉行公正公平，尊重他人，互相支持和帮助。
4.最后，教师宣布获胜的小组，并对全体获胜者进行认可和嘉奖。
活动小结夹球走走走活动可以让孩子们充分体验到运动的快乐，同时培养他们的个人和团队能力。
在教练的指导和支持下，孩子们将不断提高自己的技能水平，同时也将提高他们的综合素质和心理素质，这对他们的未来发展非常重要。
如何培养孩子的兴趣和能力，让孩子们走上健康成长之路，是当前家庭和社会所面临的重要挑战，相信只要大家共同努力，一定可以实现这一目标。
以上就是本次大班体育游戏活动教案：夹球走走走的详细介绍，希望能够为您提供一些有用的参考和借鉴。
夹球走走走大班体育游戏活动教案
夹球走走走大班体育游戏活动教案夹球走走走大班体育游戏活动教案（精选10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的夹球走走走大班体育游戏活动教案，希望对大家有所帮助。
夹球走走走大班体育游戏活动教案 1教学意图：培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
发展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴间也有了一定的合作能力，活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。
因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，锻炼幼儿合作创新能力。
促进幼儿身心和谐发展。
教学目标：1、两人协调一致的夹球侧身行进。
2、探索合作运球方法，体验合作快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备：球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。
教学过程：一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。
到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。
玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。
到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。
（面对面和背对背夹球走）二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。
能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大；有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材，主要涉及第五章“球类游戏”，详细内容为“夹球走走走”。
通过该活动，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性，提高团队合作意识。
二、教学目标1. 学习夹球走的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。
三、教学难点与重点难点：夹球走时的身体协调性和平衡感。
重点：掌握夹球走的基本技巧，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：气球、绳子、圈圈、音乐播放设备。
学具：每人一个气球，若干条绳子，圈圈若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小气球”游戏，让幼儿们每人拿着一个气球，跟随音乐在场地内自由行走，感受气球的轻盈。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解夹球走的基本技巧，并示范如何用身体夹住气球，保持平衡地行走。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，进行夹球走的示范，讲解动作要领，引导其他幼儿观察和学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行夹球走的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师设置障碍赛道，幼儿们分组进行夹球接力比赛。
通过游戏，巩固所学技巧，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 夹球走的基本技巧身体协调保持平衡双脚交替2. 气球接力赛规则分组进行按照指定的赛道进行接力夹球过程中，球不能落地七、作业设计1. 作业题目：夹球走练习。
请幼儿在家与家长一起进行夹球走练习，每天至少练习5分钟，记录自己的进步。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能掌握夹球走的基本技巧，但在团队合作方面还有待提高。
个别幼儿在游戏过程中，容易出现球落地的情况，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，可以开展其他球类游戏活动，如篮球、足球等，丰富幼儿的体育活动内容，提高他们的运动兴趣。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及第3章“球类游戏”中的“夹球走走走”一节。
教学内容包括：基本夹球技巧、夹球行进的基本步伐、团队合作夹球游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的夹球行走技巧，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：夹球行走的协调性和稳定性。
教学重点：夹球技巧的掌握和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：塑料球若干、音乐播放设备。
学具：每人一个塑料球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让学生充分活动身体。
2. 夹球技巧讲解与示范（10分钟）教师向学生讲解夹球的基本技巧，并进行示范。
让学生注意观察教师的动作，了解夹球行走的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名学生进行夹球行走的示范，其他学生观察并学习。
教师针对学生的表现进行点评，强调动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行夹球行走的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队合作游戏（10分钟）学生分组进行夹球接力比赛，要求学生在规定时间内完成比赛。
教师在旁观察，鼓励学生加油。
六、板书设计1. 夹球技巧双手握球，手臂伸直身体保持稳定，脚步协调2. 夹球行走步伐小步快速前进保持身体平衡七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行夹球行走练习，并在规定时间内完成一定距离。
2. 答案：根据学生实际完成情况，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等形式，让学生掌握了夹球行走技巧，提高了学生的身体协调性和团队合作能力。
但在教学过程中，部分学生对动作要领掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸教师可组织学生进行更多有趣的球类游戏，如传球、踢球等，丰富体育教学内容。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
一、教案基本信息1. 教案名称：2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思2. 适用年级：幼儿园大班3. 教学目标：培养幼儿的手眼协调能力、平衡感和团队合作精神4. 教学重点：让幼儿学会正确夹球的方法，并在游戏中运用5. 教学难点：幼儿在游戏中保持球稳定，协调动作二、教学准备1. 教具：篮球、绳子、平衡木、音乐CD2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范如何正确夹球，讲解动作要领，引导幼儿进行练习，帮助他们掌握夹球的技巧。
3. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组成员合作夹球走过平衡木，设置一定的障碍物，增加游戏的趣味性。
4. 总结反思（5分钟）教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己在游戏中的表现，以及如何改进。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和团队合作精神。
2. 教师可以根据幼儿在游戏中的表现，给予适当的奖励和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相鼓励。
3. 针对幼儿在游戏中的不足，教师应提出具体的改进建议，帮助他们提高。
六、教学拓展1. 增加难度：在游戏中设置更多障碍，提高幼儿的协调能力和耐力。
2. 丰富形式：邀请家长参与，进行亲子夹球比赛，增进亲子关系。
七、安全注意事项1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿在游戏中的情况，防止发生意外。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家与孩子一起进行夹球游戏。
2. 社会实践：组织幼儿参观体育场馆，让他们了解体育运动员的训练过程，激发他们对体育的兴趣。
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》一、教学目标1.通过参与《夹球走走走》的体育游戏活动，让学生感受到体育游戏的快乐、乐趣和激情；2.培养学生的敏捷性、协作精神、团队合作和交往沟通能力；3.提高学生的身体协调能力、平衡能力和视觉反应能力；4.了解并学习夹球技巧。
二、教学重难点1.教学重点：传接球技巧和夹球技巧；2.教学难点：体育游戏规则理解和运用。
三、教学内容及过程（一）教学内容1.游戏名称：夹球走走走；2.游戏目的：通过夹球、传接球等动作锻炼身体协调能力和视觉反应能力；3.游戏规则：两名队员并肩站立，左右手各握住一个球拍，球拍放在头上，用球拍夹住球将球传给对手，对方队员接球后将球传到下一位队友手中，直到最后一个队员把球传回指定点位。
（二）教学过程1. 热身准备让学生进行适当的身体热身活动，如踢毽子、跑步等，为后续的游戏活动做好准备。
2. 游戏规则介绍讲解夹球的基本技巧和游戏规则，如何将球夹住、传接球、队员站立姿势和夹球的技巧要领等。
3. 组织实践活动将学生分成两组，每组六名学生，按要求进行比赛。
4. 游戏总结在完成游戏后，让学生回顾比赛，分析失败和成功的原因，同时让学生进行自我反思，来认识自己，发现自己的长处和短处。
四、教学评价（一）课堂表现对学生在游戏中的表现进行评价，并给予相应的反馈和肯定。
（二）学生评价要求学生参与评价，让学生主动发表自己对游戏的看法和评价，鼓励学生交流和分享成功经验。
五、教学反思夹球走走走是一项有趣的体育游戏，对学生的见识和思维能力有着很好的锻炼作用，同时能够帮助学生快速进入良好的学习状态。
在教学过程中，要尽可能让学生主动参与，让学生的活动自由度更高，能够自行决定掌握技巧的快慢和深度，增强学习的互动性和主动性。
在教学过程中，要注重基础技巧的训练，为下一步进行比赛奠定基础；同时针对孩子的心理特点，将比赛过程变得愉悦，让学生在游戏中不断成长。
对于技术难度高的游戏，需要在活动前，让学生进行多次尝试，并对于夹球等技术掌握情况逐一强化练习，这样不仅能提高学生的技术水平，也能让学生在比赛中游刃有余，更能够展示自己的优势和特点。
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大班体育游戏活动夹球走走走教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，两 人协调一致的夹球侧身行进，探索合作运球方法，体验合作快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看夹球走走走 教案吧。
教学意图： 培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。发展幼儿基本动 作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴间也有了一定的合作能力，活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩 法。因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，锻炼幼儿合作创新能力。促进幼儿身心和谐发展。
教学目标： 1、两人协调一致的夹球侧身行进。 2、探索合作运球方法，体验合作快乐。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备： 球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。
教学反思： 针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发 孩子的潜能。 不足之处： 没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中 来。 总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这 样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。
二、探索不同夹球方法 鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。 能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大；有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会 用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示。
三、整理活动 做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。 教学延伸： 回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。
教学过程： 一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法 玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立， 将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹 球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。 玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背 之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回 走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。（面对面和背对背夹球走）