多媒体课件制作基本知识
CAI课件制作教程
谁回答？
学生输入回答
计算机 计算答案
记录并表达 结果状态
达到目标？
宣布胜利
第1章 课件制作基本理论和方法
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.3 多媒体CAI课件制作模式
4．游戏型模式
另一种游戏型课件是把模拟与游戏结合起来，让学生在 有竞争性的模拟环境中思索、探讨、尝试、发现错误和 纠正认识，从而在掌握规律和事实的同时，还学会寻找 规律、作出决策的方法，培养学生适应现实和应变的能 力。 应用游戏型课件进行教学活动时，教师必须注意引导作 用，不能让它沦为普通的游戏，而应通过引导、启发、 归纳等引导学生注意其教育内容，达到教育目标。应该 注意对使用教师的培训工作。
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.2 多媒体CAI课件设计
1．文字的设计 ☆文字内容简洁、突出重点 ☆文字内容要逐步引入 ☆要采用合适的字体、字号与字型 ☆文字和背景的颜色搭配要合理 如：蓝底白字、黑底白字、紫底白
字、绿底白字、红底白字、蓝底黄字、 黑底黄字、红底黄字等等。
第1章 课件制作基本理论和方法
画与整体融为一体。 2. 准备素材
常用素材：文本、声音、图像、动画和影 像等等。
准备方法：收集、自制、编辑修改等。
第1章 课件制作基本理论和方法
1.2 多媒体CAI课件规划与设计
1.2.7 制作、调试和评价
1. 制作 2. 调试 3. 评价
CAI课件制作与设计
第1章 课件制作基本理论和方法
1.3 多媒体CAI课件实际制作 1.3.1 多媒体CAI课件制作原则 1.3.2 多媒体CAI课件设计 1.3.3 多媒体CAI课件制作模式
1.3 多媒体CAI课件实际制作
1.3.2 多媒体CAI课件设计
第1章 多媒体课件设计基础
获得生动形象的感性素材。
2．教学过程的交互环境
在多媒体课件中，计算机可以利用人机交互的 手段和快速的计算处理能力，根据现实情况模拟各 种现象与场景，扮演与学生友好合作、平等竞争的 环境。
提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环
境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择
学习内容，这样，将充分发挥学生的主动性，真正
式。这些教学模式所使用的课件有很大不同，并
各有其应用环境和需求，下面介绍几种典型的多 媒体课件。
1．教学演示型
教学演示型的课件应用于课堂教学中，在多媒体电
脑教室中，由教师向全体学生播放多媒体课件，演
示教学过程，创设教学情境，进行示范教学。在创
设教学情境或进行标准示范时，将抽象的教学内容 用形象具体的动画等形式表现出来。 教学演示型主要是为了解决某一学科的教学重 点或难点而开发的，注重对学生的启发和提示，反
映问题解决的全过程，揭示教学的内在规律。
2．自主交互型
自主交互型课件具有完整的知识结构，能反映 一定的教学过程和教学策略，提供相应的练习供学 生进行学习和评价，并设计许多友好的界面让学生 进行人机交互活动。利用自主交互型多媒体课件， 可以让学生在个别化的教学环境下自主地进行学习。
3．操作练习型
操作练习型课件主要是通过问题的形式来训练和强
给用户。窗口一般由下列几个部分组成：标题栏、
菜单栏、滚动条、状态栏和控制栏。利用窗口技术，
大量的信息就可以用滚动方式在一个窗口中显示， 而不需要用多幅屏幕，大大提高了人机交互作用的 能力。
2．菜单
菜单是一种直观而操作简便的界面对象，它可
以把用户当前要使用的操作命令以项目列表的方式
显示在屏幕上供用户选择。菜单不仅可以减轻学习 者的记忆负担，而且非常便于操作，由于击键次数 少，产生的输入错误也少。 目前，我们经常使用的菜单有以下几种形式：
幼儿教师课件制作教程：了解多媒体课件相关知识
1．教育性要求 教育性是多媒体课件的最根本的属性，它要求
多媒体课件按照教学大纲的规定，根据教学的目的 和要求，用多媒体计算机技术实现有效的控制和播 放来达到实施教学的目的。它要求多媒体课件要有 明确的教学目的，特定的教学对象，生动活泼的教 学形式，并有助于突出重点和难点，能充分体现教 学规律。
2．科学性要求 在多媒体课件中，科学性主要反映在系统严谨，
1.文本
多媒体课件中的文本是学生获取大量信息的来
源。文本素材要有选择地应用于多媒体课件，而不 能整个段落照搬照抄。对于突出重点，演示难点的 文字，应以大字号、鲜艳的颜色标出。
2.图像 图片能形象展示教学内容，能解决难以用文字
或语言描述的教学内容，特别对于低年级学生，能 极大的吸引他们学习的兴趣。
3.声音 声音一般包括音效和音乐。声音一般用在提示
注意、朗读、背景音乐方面，一段优美的音乐能舒 缓课堂的紧张气氛。
4.视频和动画 视频和动画能增加课件的趣味性，易于展开生
动形象的教学，极大地吸引学生的注意力。视频和 动画对学生的吸引力除了精心设计
强化学生某方面的知识和能力，它包括题目的编排， 学生回答信息的输入，判断回答以及反馈信息的组 织，记录学生成绩等。
4．教学模拟型 教学模拟型课件也称仿真型课件，用计算机模拟
真实的自然现象或社会现象。 课件主要提供学生与模型间某些参数的交互，从
而模拟出事件的发展结果。如化学中的各种化学反 应，飞机和汽车的驾驶操纵等。
2．声音的获取 声音素材也是课件素材中的一个重要组成部分，
大致可分为背景音乐、音效和录音素材。
声音素材的选取一般有从网络中下载、从CD中 选取和利用录音软件自己录制等方法。其中，从网 络中一般是下载MP3格式的声音文件，既方便又简 单。
Authorware7.0多媒体课件制作-多媒体课件制作基础知识PPT 图文
1.1 认识多媒体课件
1.1.3 多媒体课件的分类
下面简单介绍一下演示型、练习型、模拟型、游戏型和咨询型课件的特点。
演示型课件
• 演示型课件以向学 生传授新知识为目 标，包括呈现各种 形式的教学内容 （如文字、图片、 动画、视频等）， 以及针对所学内容 向学生提问，从而 帮助学生正确理解 和掌握相关知识， 以及判断学生对相 关知识的掌握情况。
多媒体课件基础知识
1.1 认识多媒体课件
1.1.2 多媒体课件的作用
多媒体课件可以使抽象的教学内容变得形象直观， 让学生积极参与到学习中，从而增强了学生的学习兴趣， 活跃了课堂气氛，让学生更好地理解和掌握教学内容。
例如，在上生物课时，可利用多媒体课件中的图片 介绍鸟类的身体构造和生活习性等；又如，在上化学课 时，可利用包含演示动画的多媒体课件介绍实验流程。
目录页
认识多媒体课件 多媒体课件制作要点 典型案例——欣赏和分析鸟类知识课件 获取与处理多媒体课件素材
多媒体课件基础知识
1.1 认识多媒体课件
1.1.1 什么是多媒体课件
课件是指在一定的学习理论指导下，根据教学目标 设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或 可运行软件。
通常所说的课件一般都是指多媒体课件，它是指以 计算机为核心，综合运用文字、图形、图像、动画、声 音和视频等多种信息，将平时难以表述的教学内容，如 实验演示、情境创设、交互练习等生动形象地展示给学 生，从而提高教学质量和效率的一种教学软件。
练习型课件
• 练习型课件不是向 学生传授新知识或 技能，而是向学生 提出问题并等待学 生回答，当学生输 入答案或做出回应 后，计算机再判断 正确与否，并根据 学生回答的情况给 予相应的反馈，从 而强化已经学过重 要知识和技能。
多媒体课件制作_5
多媒体课件制作多媒体课件制作篇1一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第五章第二节5 学时数： 45分钟(机房授课)二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。
②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。
培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。
2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。
__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。
培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。
通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。
(教学大纲中有明确指出)因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。
到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。
本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。
本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。
《Authorware7.0多媒体课件制作案例教程》课件 001 多媒体课件基础知识
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.3 设置交互图标属性
“选项”选项区用于设置在退出交互结构之前是否暂停，以使用户看清显示内容及反馈信息。 “在退出前中止”复选框：勾选该复选框后，在退出交互结构前会暂停程序，当用户单击或 按任意键后退出交互结构。 “显示按钮”复选框：在勾选了“在退出前中止”复选框后该复选框才可选，勾选“显示按 钮”复选框后，在退出交互结构前会出现一个“继续”按钮，单击“继续”按钮后才会退出 交互结构。
“交互类型”对话框
交互图标——制作交互课件（一）
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.2 典型案例——制作看图识字交互课件
下面通过制作一个看图识字交互课 件，使读者对交互结构及交互类型有一 个更深的认识。
首先创建Authorware文件并设置文 件属性；然后在流程线上添加显示图标 并导入背景图像；在流程线上添加交互 图标，在交互图标右侧添加4个显示图标， 并将其交互类型设为“按钮”，再对显 示图标进行命名；接着分别在4个显示图 标中导入相应图像，并调整图像位置； 最后保存文件并观看课件播放效果。本 例具体操作可参考书中步骤。
7.1 认识交互结构和交互图标
7.1.3 设置交互图标属性
4．“CMI”选项卡
“CMI”选 项卡中包含了设 置计算机管理教 学（CMI）方面 的选项。
交互图标的“CMI”选项卡
“知识对象轨迹：交互作用”复选框：勾选该复选框后，可对交互 结构中的信息进行跟踪。 “交互标识”文本框：该文本框用于设置ID标识，此ID将作为 Authorware的系统函数CMIAddInteraction和CMIAddInteractionEx的 参数列表中的Interaction ID参数。
交互图标——制作交互课件（一）
多媒体课件的教学设计和制作
CHAPTER
多媒体课件的教学设计
明确课程或单元的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
确定教学目标
了解学习者的年龄、认知水平、学习风格等特征，以便制定合适的教学策略。
分析学习者特征
分析现有的教学资源，如教材、教具、多媒体素材等，为教学设计提供基础。
评估教学资源
根据教学内容和学习者特征，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
设计课件的界面布局、色彩搭配、字体选择等，以提供良好的视觉体验。
界面设计
设计课件的交互方式，如导航菜单、按钮、热区等，以方便用户进行操作和交互。
交互设计
利用多媒体课件制作工具，将素材、界面和交互设计集成到课件中，形成完整的多媒体课件。
制作与集成
对课件进行测试，检查是否存在问题或错误，并进行相应的修改和完善。
合理安排课件内容的顺序和层次，使受众能够循序渐进地掌握知识。
运用图表、动画、视频等多种表现形式，增强课件的趣味性和互动性。
设置导航、菜单、按钮等交互元素，方便受众进行操作和选择。
根据学科发展和受众反馈，及时更新课件内容，保持课件的时效性和先进性。
及时更新
增加受众与课件的互动环节，如在线测试、讨论区等，提高受众的参与度和学习效果。
导航设计
热区设置
动画效果
交互反馈
设计清晰明了的导航菜单或按钮，以方便用户在不同页面或内容之间进行切换。
适当添加动画效果，可以增加课件的趣味性和吸引力，提高用户的参与度。
在课件中设置热区，当用户点击或触摸热区时，可以触发相应的操作或展示更多内容。
为用户提供及时的交互反馈，如点击按钮后的提示音、动画效果等，以增加用户的操作体验。
选择教学方法
2024版现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，提高教学效果。
丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法，能够促进教学改革和课程建设的深入发展。
促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容，遵循学生的认知规律和心理特点，突出教学重点，化解教学难点。
教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系，保证教学内容的科学性和准确性。
科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势，保证课件的技术性和实用性。
技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用，提高课件的观赏性和美感。
艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件，提供丰富的模板和素材，支持动画、音效等多媒体元素，适合制作简单的课件。
Flash一款专业的动画制作软件，可以制作富有动感和交互性的课件，支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。
Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具，提供丰富的交互功能和媒体支持，适合制作复杂的课件。
多媒体元素添加根据课件内容需要，添加图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学习兴趣。
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一、多媒体课件制作基本知识1.1什么是多媒体课件多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。
多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。
特别是多媒体课件中的超媒体结构符合联想思维和建构性知识结构，因此，利用多媒体课件进行教学可以提高教学的效果，激发学生的学习兴趣。
多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。
通过多媒体课件，我们可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创设、交互练习等，给听众以丰富、有趣、直观易懂的视觉、听觉冲击，以加深学习效果。
1.2多媒体课件的范畴多媒体课件的划分原则与课件类型：1）根据课件制作结构分：●直线型课件：其最大特点是结构简单，演示方便，整个课件流程如同一条直线往下运行。
●分支型课件：该类型课件的结构为树状结构，能根据教学内容的变化、学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行。
●模块化课件：根据教学目的将教学内容中的某一分部或某一个知识点制作成一个个课件模块，教师可根据教学内容选择相应的课件模块进行教学。
由于模块化设计，可在课件运行过程中进行重复演示，后退，跳跃等操作。
●积件型课件：是以模块化课件为蓝本，将教材中的某个知识点，或某一个教学环节制作成一个相对独立的小型课件，然后通过积件系统对这些小课件调用，如同搭积木，来编制适合自己教学内容的课件，然后进行演示。
积件型最大的优势在于它的系统性、开放性和可重复使用。
2）根据课件运行的途径分：●单机版多媒体课件：只能在一台电脑上运行，需要根据不同的电脑配置进行相应的设计以便于在用户电脑上运行。
单机版的优势在于运行速度快，要求的技术相对简单。
●网络版多媒体课件：通过网络进行传输，在用户终端上运行的多媒体课件。
网络版多媒体课件受网络传输条件的限制，目前一般运行于局域网。
互联网上大都以网页形式出现。
网络版的优势在于资源共享，即一个课件可以同时供许多个教师上课使用。
3）根据教师与学生参与方式分：●演示型课件：以演示为主，附加以少量的互动，一般用于教师课堂教学。
●学习型课件：提供很详细的说明，丰富的学习内容，以及测试和反馈系统，一般供学生自学时使用。
1.3多媒体课件开发流程多媒体课件的开发通常按以下流程进行：1)撰写脚本：当我们选定了某一个教学内容之后，首先需要为教学内容撰写教案。
然后再根据教案写出辅助课件的脚本。
课件脚本我们有时候也称多媒体教案。
课件脚本需要我们根据教学内容确定制作课件使用的工具、课件的整体结构和展示手段等。
2)素材制备：素材在多媒体课件中具有举足轻重的地位，同时也是多媒体开发过程中最花时间的一项繁重工作。
如，文字信息的收集，音乐与声音的录制，动画和视频的编辑等等。
3)课件整合：根据脚本将准备的多媒体素材整合成一个教学系统。
4)完善课件：有时候一个课件经过教师的使用，会发现一些问题，这时候就必须对课件进行修改，使课件能更好地为教学服务。
如果是积件系统，则应对积件库进行不断地完善和充实。
1.4多媒体课件开发工具常用的多媒体开发工具有：●PowerPoint：微软的Powerpoint是一种专用于制作演示用的多媒体幻灯片工具，以页为单位。
使用极为方便，可用于制作各种文字、绘制图形、加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。
其特点是编辑多媒体的功能比较强大、内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。
PowerPoint简单易学，并支持IE浏览器。
但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。
●方正奥思：北大方正公司出品的一个适合中国教师使用的多媒体开发系统。
方正奥思多媒体创作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是北大方正电子有限公司印艺事业部研究开发的一个可视化、交互式多媒体集成创作工具，其功能介于Authorware与PowerPoint之间，是一个可视化、交互性，具有高速集成的多媒体开发系统。
方正奥思能在中文Windows95/98/me/NT4.0/2000环境下运行，具有直观、简便、友好的用户界面。
可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。
支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。
创作出的产品可生成EXE文件，直接在操作系统下运行。
具有生成网页功能，但生成网页时有些功能将受到限制。
●Authorware：美国MacroMedia公司出品的多媒体开发软件。
其主要特点体现在基于流程线和图标的开发形式，只需对13种图标（其实最常用的是12种，视频图标不常用）进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，制作课件如同搭积木，无需编写过多的程序代码；支持丰富的媒体，直接调用文本、图片、声音、视频，集成于一个独立的应用程序；丰富的外部插件的支持，使Authorware的功能显得更加强大，这些外部插件一般包括UCD(扩展函数库)、Xtras（过渡效果或扩展函数库）、KO（可自主开发的知识对象）、控件（如ActiveX控件）等；学习情况跟踪与反馈，内置的跟踪变量可获取学生的学习进度和成绩，集成计算机管理教学系统CMI。
但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐。
●课件大师：该软件提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。
课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。
它与奥思一样都是基于页的序列，但它与奥思不同的是创造了子页的设计思想。
●广州凯迪：具有动画制作、自我创作、自动统计分数等功能。
而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。
但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。
●Flash：Flash开发的多媒体课件体积小，易于网上传播。
●Director：美国MacroMedia公司的又一多媒体开发工具，内置强大的Lingo语言使Director成为顶级的多媒体开发工具，是多媒体专家和艺术工作者的首选，很多教师也将Director做为开发多媒体课件的常用工具，但难以掌握。
二、ppt幻灯演示技巧专辑1.在PPT演示文稿内复制幻灯片：要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片。
如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shift键；若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Ctrl键。
然后在“插入”菜单上，单击“幻灯片副本”，或者直接按下“Ctrl+shift+D”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。
2.让幻灯片听我的：一大群与会人员正襟危坐，你豪情满怀地进行着某个新产品的演示或介绍，却不小心由于鼠标左键的误操作导致幻灯片跳到了本不应该出现的位置，或者本应按下鼠标左键切换到下一张，却由于按下了右键而出现一个快捷菜单。
不用担心，只要进行小小的设置，就可以将这些烦人的问题统统搞定。
从任务窗格中打开“幻灯片切换”，将换片方式小节中的“单击鼠标时”和“每隔”两个复选项全部去除，然后将这个设置应用于所有幻灯片，以后切换到下一张或上一张，只有通过键盘上的方向键才能进行操作。
至于另外一个问题，解决的办法也很简单，从“工具”菜单下打开“选项→视图”窗口，取消“幻灯片放映”小节上的“右键单击快捷菜单”复选框即可。
3.Powerpoint自动黑屏：在用Powerpoint展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。
学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。
按“W”键也会产生类似的效果。
4.将幻灯片发送到word文档：1)在Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“Microsoft Word”。
2)在“将幻灯片添加到Microsoft word文档”之下，如果要将幻灯片嵌入word文档，请单击“粘贴”；如果要将幻灯片链接到word文档，请单击“粘贴链接”。
如果链接文件，那么在Powerpoint中编辑这些文件时，它们也会在word文档中更新。
3)单击“确定”按钮。
此时，系统将新建一个word文档，并将演示文稿复制到该文档中。
如果word未启动，则系统会自动启动word。
5.让幻灯片自动播放要让powerpoint的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。
这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。
6.增加PPT的“后悔药”：在使用powerpoint编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮，即可恢复到操作前的状态。
然而，默认情况下Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。
其实，powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次，但需要用户事先进行如下设置：在“工具－选项”，击“编辑”选项卡，将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。
7.PPT中的自动缩略图效果：你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果，再次单击后还原。
其方法是：新建一个演示文稿，单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按F5键演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列它们之间的位置就可以了。
8.快速灵活改变图片颜色：利用powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。
可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。
这时我们右键点击该剪贴画选择“显示‘图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。
9.为PPT添加公司LOGO：用powerpoint为公司做演示文稿时，最好第一页都加上公司的Logo，这样可以间接地为公司做免费广告。