高考政治全国卷39题解题方法指导
高考政治的答题技巧
高考政治的答题技巧有很多的文科同学是非常的想知道，全国卷政治的答题模板和答题格式是什么的，答题技巧有哪些呢，那么接下来给大家分享一些关于高考政治答题技巧，希望对大家有所帮助。
高考政治的答题技巧1、准确把握政治所要考的知识点，基本要点不能遗漏，做到这一点，平时学习和复习中必须强化对基础知识的记忆和理解。
理解了，记住了，答题就会“得来全不费功夫”;若记不住，那就“踏破铁鞋无觅处”了。
2、高考政治答题要紧扣题目，直接回答。
一般来说，解答这类题目时，怎么问就怎么答。
3、高考政治答题技巧之语言表达要简明扼要，条理清楚，要点要全，语言简洁，观点要鲜明，一般观点不必展开，重要观点略加展开既可。
条理清楚就是答案内容要有层次性、逻辑性。
4、审题技巧，审题过程及内容：①审材料;②审设问;③审题分。
(1)定范围——确定考“政、历、地”三门中的哪一门。
(2)定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问的哪一问。
(3)定中心——确定试题要求考什么。
(4)定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。
(5)定方法——确定答题技巧是归纳法还是演绎法。
5、答题步骤(1)读懂题意：考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求.这样才能做到有的放矢。
(2)看清图示：近几年的高考政治试题中很大一部分是与图相关的。
因此，应该对各类图表的特点和作用认真掌握总结其答题技巧，在高考中灵活应用于政治答题中。
(3)注意联系：各种政治要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在高考政治答题时应注意事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等，有技巧有方法的答题。
高考政治的答题模板一、政治整张试卷格式要求：字体工整、序号正确、层次分明、内容充实。
二、选择题：选项填写规范有序，不要A、B、C、D书写混乱的现象。
三、辨析题：序号用(1)(2)(3)(4)(5)，最少三点，最多五点，不能用其他序号。
(整理)对高考政治全国卷第39题的一点思考
用辩证法思想解构高考政治试题——对高考政治（全国新课标卷）第39题的一点思考一、用联系的观点看问题——对近年高考政治39题的共同性分析1、从题材上看，以历史文化类材料为背景，具有厚重感和思辩性。
表1：2008－2011年高考政治试题第39题材料背景这些素材一方面具有历史的厚重感，体现了文科综合的特色，另一方面，材料中的内容本身具有一定的思辩性，并不是一个简单的历史文化现象，如园明园遗址保护和重建方案的争论、菲律宾奇特纪念碑的两面文字，经济危机但文化发展，妈祖文化传承千年。
我想，这些材料的选择并不是偶然的，透过现象看本质，我们要从中探寻隐藏在内部的本质原因。
虽然这些材料都是以历史文化材料为背景，但我们都知道，“一切历史都是当代史”，仔细对比这些材料，再来看看我们当前的政治经济文化生活各个方面，我们发现其中还是有迹可循的。
表2：2008－2011年高考政治试题第39题材料与时事背景对应2、从考查知识看，突出对主干知识的考查，重点知识常考常用。
表3：2008－2011年高考政治试题非选择题文化与哲学知识点分布情况3、从设问方式看，方向明确，重在考查分析和解决问题的能力（1）从文化生活知识考查看，重在对文化功能作用的考查，以意义影响类问题为主。
如：（2011年全国新课标卷）说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。
（2010年全国新课标卷）提升我国文化产业竞争力的意义何在?（2010年宁夏卷）从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。
(2010年海南卷)谈谈怎样理解“没有文化，旅游就没有魅力”。
（仍然考查文化的功能作用）（2）从哲学知识考查看，问题的考查角度淡化了马克思主义哲学的传统结构划分，重在对某一具体原理内容的理解和分析，侧重于方法论的运用。
如：（2011年全国新课标卷）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。
（2011年海南卷）运用对立统一观点说明“芭比之父”通过“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的原因；根据辩证否定原理谈谈“芭比之父”获得成功给我们的启迪。
高考政治试题答题方法技巧
高考政治试题答题方法技巧高考政治试题答题方法技巧最新高考政治试题答题方法技巧有哪些呢?高三阶段的政治学习就是为最终的高考服务的,因此单纯记忆学问点不是目的,把握了答题方法,能够敏捷自如地将题目答正确,下面是我为大家整理的关于高考政治试题答题方法技巧，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!高考政治试题答题方法技巧1、合理支配好答题时间我们在做高考文综政治试卷时，做选择题的时间最好不要超过40分钟，做问答题的时间不要少于80分钟。
一般开考后35分钟，你就应当要进入主观题的解答中去。
这样可以为主管题的解答赢得较为充裕的时间，从而，为解答好主观题打下基础。
2、留意答题卡涂卡规范3、做选答题要填涂题号4、卷面干净书写要工整5、做选择题要分清类型解答政治文字材料选择题时，要审清题中材料的中心思想和命题意图;解答漫画选择题或者古诗文引文题，关键是读懂漫画和古诗文，弄清其表意和寓意，一般以其寓意作答。
解答图表类选择题时，要读懂标题、表项、表注等，进行纵横比较，将明显的数据变化转化为经济政治现象和问题，然后进行选择。
6、主观题不要匆忙动笔我们在高考政治主观性动笔前要留有适当的时间思索(1～3分钟甚至更长)，做到审题全面认真答题思路完整。
做主观题要先看设问，再看材料，带着问题去看材料，会有的放矢，提高效率。
以审清设问，理清思路，并用笔在题目上勾勾画画，找出关键词和重要语句。
答题时要看清题号，千万不要答错了位置。
答错位置，损失的是两道题的分数。
解答主观性试题，必需要有鲜亮的政治观点，理论联系实际，依据试题的详细材料、情景和要求，突出答案内容的针对性、解决问题的制造性和答案形式的鲜亮共性，留意答案的层次化、术语化和规范化。
7、政治生活题要审主体看清主体是谁，做哲学的题要审范围 (唯物论、辩证法、熟悉论、历史唯物主义)。
同时，做哲学论述题记住观点要和材料相结合，观点肯定要放在句首，并加上句号，然后再跟着写材料。
回答观点留意用学科语言作答，语言尽量精炼、简洁。
方法得当高分有望
联系。这对考生全面、准确理解材料的内容有很大帮助。 （４）总结、提炼信息。把总结、提炼出的信息转化为政治术 语，在认真思考的基础上，列出答案要点。
三、“组”——合理组织答案
答案的组织是非常有讲究的，类型不同的主观题，答案的 组织是千差万别的。但无论是哪种类型的试题，都需要注意以 下几点：（１）列好提纲，保持卷面整洁。提纲列好了，也就有 了答题的方向。按照这个方向组织答案，一则可以防止跑题， 二则可以防止遗漏要点。卷面整洁有利于博取阅卷老师的好感， 获得较高的卷面分。（２）答题要有层次性、逻辑性。答题不分 层次、思维混乱，会让阅卷老师不知所云，影响阅卷老师的心 情。（３）恰当运用政治术语。这是高考政治学科对考生的基本 要求，也是政治语言艺术的魅力所在。 我们以２０ｃｒ７年高考的一道文综政治试题为例，来说明怎样 解答高考政治主观性试题。 （２００ｒ７年高考全国文综试卷第３９题）阅读材料，回答下列 问题。 材料一： ２∞１年一２０惦年中国制成品进出口货物分类表 （单位：亿美元）
进 化学品 总额 及有关 产品
２００ｌ ２００２ ２００３ ２００４ ２００５ ｌ ９７８ ２ ４５９ ３２ｌ ３９０ ４９１０ ６５５ ７７７ 口
Байду номын сангаас
一、“看”——看清试题要求
具体来说，要把握好以下几个方面：（１）看范围要求。要 明确试题是要求用大范围的经济常识、政治常识或哲学常识的 有关知识来分析和回答问题，还是用具体的哲学常识中的唯物 论、辩证法、认识论或人生观、价值观的知识，经济常识中的 市场经济、企业、产业、财税、银行、消费者等知识，政治常 识中的国家职能、政党、民族与宗教、国际关系等知识，来分 析和回答问题。这是解题的方向。（２）看能力要求。要明确试 题是考查记忆、理解能力，还是知识运用能力；是知识归纳能 力，还是知识演绎能力。（３）看分值要求。如果分值较高，则 提示我们要认真对待，详细回答；如果分值偏低，则没有必要 花很多的时间在上面展开论述，做到开门见山、简洁明了即可。
用演绎法或归纳法解
高考政治主观性试题解题方法指导-------- “体现类”主观题体现型的设问有"体现了什么"、"怎样体现"、"如何体现"等。
如2000年第36题第(1)问：这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点? (15分)2003年第39题第(1)问：2002年夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。
试分析"人工降雨"体现的哲学道理。
(8分)2004年第38题(32分)第(3)问："主权归我，搁置争议，共同开发"是如何体现我国外交政策的?(10分) 这种设问有两种情况：一是设问中明确告诉的知识点。
二是不明确告诉的、宏观的，其基本形式为上述材料体现政治常识、经济常识或哲学常识的什么道理。
对于这两种设问，解题方法上是有所区别的。
第一种设问，应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，先写教材中的原理，再引用材料中的关键句说明是体现这一原理的。
第二种设问，应根据材料中的关键句去搜索教材中的知识点，注意要全面，回答时先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
演绎法是运用所学的一般原理 ( 观点 ) 分析某一具体的社会现象的一种思维方法。
它主要是要求学生运用所学的知识对所提供的情景材料作出合理的说明和解释 ,演绎法遵循从一般 ( 共性 ) 到特殊 ( 个性 ) 的思维过程。
归纳法则与演绎法相反 , 它是通过对具体的、个别的或特殊的情景材料进行分析,进而归纳出情景材料所包含的共同的基本原理( 观点 ) 。
归纳法遵循从特殊 ( 个性 ) 到一般 ( 共性 ) 的思维过程。
由于 " 体现类 " 主观题一般都明确限定了所体现的理论观点, 因此可以以试题限定的理论观点为出发点 ,以材料所提供的事实为着眼点 , 在理论的指导下分析材料 , 找出理论与事实的结合点进行分析说明.样能使答案思路更清晰 , 条理性更强 , 更有针对性。
高考政治全国卷39题解题方法指导
一、近五年全国卷Ⅰ39题命题情况（设问）
1.2012： （1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医 药文化的作用。（12分） （2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑 （10分） （3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分) 2.2013：⑴你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化 生活有关知识阐明理由。（10分） ⑵《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材 料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分） ⑶真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一 原则？（4分） 3.2014.(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才 的意义。（10分) (2)有人从钱学森的经历中得出结论：‚有什么样的教学观念，就有什么样的 学生。‛你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) (3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口， 每条限15个字以内．(4分)
四、39题解题方法
1、解题关键
①从材料中的主客体出发，用考点内涵阐
释或演绎材料。【演绎法】
②把握住材料中心思想。
③文化题答案要从宏观构思、微观切入，
哲学题答案注意知识的层次性和完整性。
2、解题思路
1、审设问
① 材料限定 ② 知识限定 ③主体限定 ④问题限定
பைடு நூலகம்
一、审
⑤分值限定
① 抓中心 ② 分层次 ③ 找关键
三、39题答案特点 1、答案组织强调逻辑性。答案的组织强调从 ‚答教材知识‛到‚用教材知识答‛转变，要遵 循‚是什么、为什么、怎么办‛的答题思路。 2、答案强调知识性、具体性和完整性。文化和 哲学考核更强调知识的整体架构和细节表述。 3、答案组织注重实际应用。根据新课标的考查 能力要求，答案注重理论观点的实际应用。 4、答案强调针对性。背景材料本身提供的有用 信息有明显的指向性，答案的组织具有鲜明的材 料针对性。 5、答案重视考查思维方法。答题往往要运用发 散思维。
高考政治的解题步骤归纳
高考政治的解题步骤归纳高考政治解题步骤一、解题三部曲:世界观→方法论→联系实际。
二、注意答题范围:①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。
②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。
三、注意答题角度1、是什么:①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料:哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
②运用具体哲学道理分析:哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
③哲学启示型:方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么:①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。
3、怎么办:①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。
4、谈认识、谈看法(辨析题):①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。
高考政治答题模板价格变化的原因，政府稳定物价的原因与措施(1)价格变化的原因答题模板①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价值越小。
②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。
③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。
④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。
⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。
⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。
(2)政府调控物价的原因答题模板①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降(特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。
)(影响生活)②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是由我国的社会主义性质决定的。
高考政治解题方法与技巧
高考政治解题方法与技巧高考政治解题方法与技巧(一)政治选择题的解题方法解题的一般思路：审题干→比较题肢→清除→择优⑴审题干：①审设问，明确设问的指向性和规定性，搞清楚要选的内容，即题意，以及要选的知识点范围 ;②审主体，明确要选的主体是谁 ;③审资料，抓住重点的字、词、句，进一步明确题意、主体、范围。
⑵比较题肢：经过回想有关知识，逐一比较题肢，找寻题肢与题干一致的的选项。
⑶清除：凡与题干所要求的知识点不符合的选项就清除，即第一次清除。
假如经过第一清除后，只剩一个选项，这个选项则为应选选项。
假如剩 2 个以上的选项，则要进入第二次清除，即择优。
⑷择优：在第一次清除后，对剩下的选项进行“择优录取”，将此中最切合题目要求 (题意、范围、主体 )的选项选出来作为应选选项。
(二)政治主观题的解题方法解题的一般思路：1、一般思路：读题→审题 (审设问、审主体、审资料)→联想 (教材知识、时政知识 )→撰写纲要→答案重点 (教材语言、资料语言、时政语言 )解答非选择题的一般思路的图示以下：2、审题要求：⑴审设问：一是明确题目考察的知识范围和考察企图，正确联想有关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类型，即回答“是什么”、或“为何”、或“怎么样”、或“如何表现”中哪一类。
⑵审主体：明确主体有几个，不一样主体的言论和行为各是什么。
这些应从解读设问和资猜中获得。
3、答题要求：⑴联想有关知识：经过审设问明确要考察的知识点或知识范围，而后经过审资料，确立要调换和运用哪一个，或哪几个知识点。
在联想有关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调换一些能解答该题的有关知识点。
或许将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来睁开剖析，剖析中应联合资猜中有关信息 (即资料语言 )。
这种状况在解答“如何表现”类的试题时常常用到。
⑵拟写纲要：经过审题，明确了答题的类型、设问的主体，以及考察的知识范围和题意后，一定在底稿纸上拟写纲要，这个纲要不要求写出每个重点的完好意思，只需求写出提示性的字或词。
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39.（1）①教育是人类特有的传承文化的能动性活动， 具有选择、传递文化的特定功能。全面落实‚十四年抗 战‛概念有利于教育青少年对抗战历史有一个全面的、 整体的认知。 ②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式 的文化活动。全面落实‚十四年抗战‛概念有利于教育 学生树立正确的历史观、人生观、价值观，促进青少年 的成长进步。 ③文化与政治相互影响、相互交融。全面落实‚十 四年抗战‛概念有利于更全面地体现党在抗战中的中流 砥柱作用，凸显中国在世界反法西斯战争中的重要地位。 ④文化建设是社会主义现代化建设的重要战略任务。 全面落实‚十四年抗战‛概念有利于弘扬以爱国主义为 核心的中华民族精神，增强民族凝聚力和自信心。
（3）①国家：通过大众传媒普及 十四年抗战的理念； ②学校：充分挖掘教材，引导学 生正确认识抗战历史； ③公民：尊重历史，站在人民立 场，树立正确的价值观； ④传媒：在节目制作时落实十四 年抗战理念。
39.
恳请提出宝贵意见！
谢谢！
39.（1） ① 抓中心:春节文化 ② 分层次:三个层次——矛盾的普遍性、矛盾的 特殊性、矛盾普遍性和特殊性相互联结 ③ 找关键:正确认识春节文化 第三步：写答案
①矛盾具有普遍性，春节是中华民族共有的传统节日，不同 民族不同区域的中华儿女共庆 春节，亲人团聚、辞旧迎新， 集中展示了中华民族文化，集中表达了中华民族情感。（4分） ②矛盾具有特殊性，由于区域不同和民族的不同，春节习俗 也展现出不同的具体形式和特点，人们对年味的感受也不同。 (4分) ③矛盾的普遍性与特殊性相互联结，各族人民在春节所展示 出的文化习俗的独特性、区域性及其春节传统文化的共通性、文 化精神的包容性，体现了中 华民族文化的生命力、凝聚力， 促进了中华民族大家庭的认同感、归属感。(4分)
二、39题命题特点 1、背景材料：材料为长效热点，以历史文 化类材料为背景，具有厚重感和思辩性。 如：12年中医药文化，13年汉语词典， 14年教育与创新，15年乡愁与传统文化， 16年民族英雄与民族精神。17年？ 2、考查知识范围：突出主干知识，文化模 块考查 知识跨度大，能力整合强。哲学模 块切入点小，要求把握每个考点的具体内 涵，层次分明，条理清晰。 3、试题立意：更加注重能力性，突出考查 考生综合分析和解决问题的思维能力。
39. （2）①认识是主体对客体能动的反映。由 于人们的立场、观点不同，每个人的认识能力、 实践水平存在差异，加上社会历史的发展是复杂 多样的，对同一个确定的对象会产生不同的认识。 所以，对抗战历史的认识长期以来有着不同的声 音。 ②真理是具体的、有条件的。随着对抗战历 史研究的深入，我们要不断纠正对历史的看法， 这种修改达到了主观与客观具体的历史的统 一。 ③认识活动具有反复性和上升性，追求真 理是一个过程。将‚八年抗战‛修改为‚十四年 抗战‛，强调14年抗战历史是前后贯通的整体， 是实践中对真理的深化和发展，而不是对‚八年 抗战‛的否定。
五、题型训练
39. （26分）阅读材料，完成下列要求。 “中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜 利‛。为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神， 加强爱国主义教育，全面反映日本侵华罪行，教育部要求在2017年春季教材中全面 落实‚十四年抗战‛概念。 ‚八年抗战‛的说法在日常宣传及诸多影视剧中由来已久，‚十四年抗战‛这一 说法也在建国初就出现并长期存在。军事科学院原军事历史研究部副部长支绍增表示， 只说八年抗战，会把中共领导的东北抗联抗日排除在外，将民众自发抗战，排除在外， 也将抗战中涌现出的杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄人物排除在外。南京师范大学历 史系教授经盛鸿也表示，‚九一八事变‛不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着 中国人民反抗侵略者的开始，东北军民对抗战争的巨大付出应该得到重视，十四年抗 战历史是前后贯通的整体。可见，教育部要求在大中小学教材中全面落实‚十四年抗 战‛概念，有着广泛的民意基础和事实依据，是对历史的尊重。
39.（2） ① 抓中心:春节文化 ② 分层次:三个层次——民族节日、中华文化的 特点、文化交流、借鉴与融合 ③ 找关键:‚春节文化、走出去、意义‛必须三 合一。 第三步：写答案
①民族节目是民族文化的集中展示。（1分） ②我国启动春节文化走出去工作，能更好地发挥春节这一 载体在展示源远流长、博大精深的中华文化的作用(2分)； ③通过与不同民族文化之间交流、借鉴与融合，增进相互 的理解，促进春节文化本身的继承、发展与创新，(3分)；提升 中华 文化的国际影响力，进一步提升国家文化软实力，增强中 华民族的文化自信和文化自觉(4 分)，
4.2015：⑴培育和践行社会主义核心价值观需要记住
乡愁、传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以 说明。（12分） ⑵运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从 《记住乡愁》中获得不同感受的原因。（10分） ⑶在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两 条建议。（4分） 5.2016：（1）结合材料，运用价值观的知识，对否 认英雄的错误言论加以批驳。（12分） （2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、 弘扬中华民族精神。（10分） （3）班级召开‚我为英雄点个赞‛主题班会，请就如 何学习英雄列出发言要点。（两条，每条 10~30个字） （4分）
第二步：审材料
① 抓中心: 概括中心思想,最佳原理
② 分层次:
概括对应的观点和知识 ③ 找关键: 概括对应的观点和知识
38.阅读材料，完成下列要求。(26分)【广州一模39题】
春节是中华民族最重要的传统节日，是中华文化的重要载体。它拥有 4000余年的历史传统，积淀着中华民族深层的文化追求，至今依然是中国 老百姓情感上最浓烈、最有仪式感的节日。围绕亲人团圆、辞旧迎新、祭祀 祈福、娱乐休闲等主题，各地形成了异彩纷呈的春节习俗，例如拜年、贴春 联、放爆竹、发红包、吃饺子、放天灯、舞狮舞龙、逛花市、逛庙会等。 随着社会的转型与发展，不少家庭的年夜饭搬到了酒楼，看春晚、短信 微信拜年、抢电子红包等新年俗逐渐流行，放爆竹也因为环保、安全原因被 广泛限制……有人感叹，年味越来越淡了，不知年该怎么过了。也有人认为， 在数字技术条件支撑下，年味更浓了。2016年12月，我国启动了以大国、 周边和“一带一路”沿线为重点的春节文化走出去工作。2017年初发布《关 于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，要深入开展‚我们的 节日‛主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端 午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。 (1)运用矛盾的普遍性和特殊性的知识并结合材料，谈谈你对我国春节 文化的认识。(12分) (2)结合材料，运用文化生活的知识，分析我国推动春节文化走出去的重 大意义。(10分) (3)请从我国传统节日中选择两个，就实施传统节日振兴工程，各提一条 建议（除传统节日文化走出去之外）。(4分)
2、审材料
二、写
是什么？概括材料，得出结论 为什么？原因、意义 怎么办？注意从主体角度回答
第一步：审设问
设问的构成要素 · 材料限定 · 知识限定 · 主体限定 · 问题限定
是什么 为什么 怎么办 评析类
运用认识论的相关知 识并结合材料，分析 不同学者从《记住乡 愁》中获得不同感受 的原因。（10分）
（1）结合材料，运用文化生活的知识，说明教育部修改教 材、全面落实‚十四年抗战‛概念的合理性。（10分） （2）结合材料，运用追求真理的知识评析‚针对‘八年抗 战’和‘十四年抗战’的争议，有人认为此次修改是对‘八年抗 战’的否定‛。（12分） （3）十四年抗战历史是前后贯通的整体，请就更好的贯彻 这些里面提两条建议。（4分）
39.（3） 应注意： ①必须是传统节日 ②节日和建议必须前后对应 ③必须是具体建议 ④文化走出去不算 第三步：写答案
(3)(4分)答案示例—— 端年节：举办包含赛龙舟、粽子品尝、纪念屈原等群众性 活动在淘的端午文化节； 清明节：举行各地清明公祭活动，倡导思亲、孝亲传统美 德和文明祭扫殡葬新观念、新风俗：电子祭奠。 评分说明：以必须以所选节日为载体，围绕节目特点内涵 提出建议。
年级：高三级 单位：广东省茂名市电白区电海中学 主讲：陈振利 2017年5月15日
一、近五年全国卷Ⅰ39题命题情况（设问）
1.2012： （1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医 药文化的作用。（12分） （2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑 （10分） （3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分) 2.2013：⑴你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化 生活有关知识阐明理由。（10分） ⑵《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材 料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分） ⑶真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一 原则？（4分） 3.2014.(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才 的意义。（10分) (2)有人从钱学森的经历中得出结论：‚有什么样的教学观念，就有什么样的 学生。‛你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) (3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口， 每条限15个字以内．(4分)
四、39题解题方法
1、解题关键
①从材料中的主客体出发，用考点内涵阐
释或演绎材料。【演绎法】
②把握住材料中心思想。
③文化题答案要从宏观构思、微观切入，
哲学题答案注意知识的层次性和完整性。
2、解题思路
1、审设问
① 材料限定 ② 知识限定 ③主体限定 ④问题限定
一、审
⑤分值限定
① 抓中心 ② 分层次 ③ 找关键
三、39题答案特点 1、答案组织强调逻辑性。答案的组织强调从 ‚答教材知识‛到‚用教材知识答‛转变，要遵 循‚是什么、为什么、怎么办‛的答题思路。 2、答案强调知识性、具体性和完整性。文化和 哲学考核更强调知识的整体架构和细节表述。 3、答案组织注重实际应用。根据新课标的考查 能力要求，答案注重理论观点的实际应用。 4、答案强调针对性。背景材料本身提供的有用 信息有明显的指向性，答案的组织具有鲜明的材 料针对性。 5、答案重视考查思维方法。答题往往要运用发 散思维。