彬县职教中心简介
彬县职教中心建于1998年，占地60亩，建筑总面积21000平方米。
现有教职工191名，其中研究生学历5人，本科学历74人，中学高级职称8人，中级职称34人，高级工程师7人，技师9人。
开设有矿山机电、综合机械化采煤、通风与安全、机械加工、电子电工、机电一体化、电气自动化、计算机应用、计算机网络设计、钳工、焊工、车工、数控、煤化工、护理等17个专业、48个教学班，在校学生3386名，其中，彬县校区1994名，咸阳校区592名，校外实习800名。
学校现配备有27个专业实训室，6个专业实训车间。
建校以来，学校先后被上级有关部门批准为“陕西青年培训基地”、“国家煤矿安全技术三级培训中心”、“陕西师范大学远程教育彬县学习中心教学点”、“陕西广播电视大学彬县工作站”、“西安科技大学彬县函授站”。
现有成人教育学员930名，其中电大学员215名，西安科技大学学员98名，陕西师范大学网络教育学员617名。
彬县职教中心新校区建设工程2008年立项，规划占地300亩（含文体活动中心），总投资1.5亿元，建筑面积7.4万平方米。
该工程以建设高标准、高规格、高品位的国家级示范中等职业学校为目标，突出职业学校的精神内涵，努力追求现代职教理念和校园文化的完美结合。
教学区分机电、信息、煤炭、汽修、综合及成人培训等六个专业模块，各专业模块融办公、教学、实验、实训为一体；实训基地分机械加工、信息服务、汽车修理、餐饮、园林花卉等五个产业区。
工程建成后，可设置120个标准教室，100个专业实训室，可容纳5000名学生，同时，每年可完成农业实用技术培训和煤炭开采、煤化加工等职业技术培训1万人(次)。
2008年，该项目立项以来，争取中、省、市资金5000万元,县财政预计投资1亿元，目前1＃宿舍楼已动工、综合实训楼正在招标，其余8栋楼建筑单体设计近日即将完成，之后便可招标建设。
项目计划工期两年，2010年8月实现整体搬迁。
几年来，学校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针和“规模是前提、经营是关键、质量是核心、就业是保障、服务是宗旨、创新出活力”的办学理念，以市场为导向，以专业建设为龙头，以体制改革为动力，以实训基地建设为支撑，以订单培养为途径，积极打造“彬州技工”品牌，不断提高办学水平和办学效益。
建校以来，学历教育累计共招生16948人，培养输送初、中级技术人才13817名，共举办各类培训班230期，培训人员29057人(次),，毕业安置率达到99.1％，每年直接、间接创造经济效益1.63亿元。
2000年以来，彬县被评为“全国职业教育先进县”，学校先后被评为“全国职业技术学校职业指导先进学校”、“省级职业教育先进集体”、“国家级重点中等职业学校”和“陕西省示范性中等职业学校”。
陕西省彬县职业教育中心建于1998年,是一所国家级重点中等职业学校。
学校占地面积100亩，校舍建筑面积21000平方米。
固定资产总值2600万元。
学校现设职高、技校、中专及成人教育四个部，开设18个专业，在校学生2562名。
现有教职工138名，其中研究生2人，本科学历56人。
学校建成与教学相配套的各类实验实践室、实习车间23个。
实验、实习设备总价值600万元。
图书馆藏书7.32万册。
学校建有学生营销公司和养兔场、果袋厂等3个的经济实体，100亩苹果、150亩柿子、200亩大棚菜等3个果蔬生产示范基地和长武县亭南煤矿、彬县大佛寺煤矿、咸阳市小天鹅幼教集团等13个实习基地，能够满足各专业教学实践、实习及生产需要。
学校与多个大型名牌企业签定长期用人协议，积极开展“订单式”培养，近三年来已有1800名毕业生被北京、广州、天津、上海、苏州、西安、咸阳和县内有关企业及单位录用，普遍受到用人单位欢迎。
2002年彬县被国家三部委命名为“全国职业教育先进县”，2003年该校被国家教育部命名为“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”，2005年被教育部命名为“国家级重点职业学校”。
经有关部门批准，学校被命名为“陕西师范大学远程教育彬县学习中心”、“陕西省教育学院彬县函授站”、“陕西省电大咸阳分校彬县工作站”、陕西省“农民绿色证书培训基地”、“乡土人才培训基地”和“青年就业培训基地”。
学校先后16次受到省、市、县表彰奖励，共有42个代表团来校考察学习。
在陕西省农村职业学校中独树一帜，被誉为“渭北旱塬职教明珠”。
学校的办学理念：规模是前提，管理是关键，质量是核心，就业是保证；目标定位：未来五年内建成一所具有较大规模效益、鲜明办学优势和办学特色的包括中、高等层次的新型的西部知名职业学校；发展模式：以主导产业为依据，以专业建设为龙头，以内部体制改革为动力，以社会力量为支持，以订单培养为途径，积极打造“渭北技工”品牌。
全面提高学校的办学质量、办学水平、办学规模和办学效益。
关于取消晚自习后学生教育管理工作规定的紧急通知
关于取消晚自习后学生教育管理工作规定的紧急通知进入冬季以来，天寒地冻，安全事故频发，为了确保师生安全，经学校研究决定，从本周起取消晚自习，现将取消晚自习后有关规定通知如下：1、每周星期日晚自习时间不变，仍然由班主任老师负责组织召开班会、安全教育会、查宿。
2、晚自习取消后全体学生处人员、班主任老师手机保持24小时开机，做到联系畅通、随叫随到，随时做好处置突发事件的准备。
3、晚自习取消后全体校外住宿生下午17:30分放学后，禁止以任何理由来校游玩、闲逛、处理私事。
4、全体住宿生原则上下午放学后至晚熄灯前不得外出，确需外出者须3人以上结伴而行，严格遵守作息时间，21:00前必须返回，注意自身安全。
5、学生公寓21:00开始查宿， 21:00后学生只准进入，禁止外出，21:30分男女公寓准时熄灯。
熄灯后对晚归、夜不归宿学生以电话告知方式，反馈班主任、家长，次日进入学生处帮教班帮教学习。
6、学校研究决定对取消晚自习后旷宿、晚归学生直接给予以下纪律处分，并记入学生本人学籍档案。
（1）旷宿1次者警告；2次者记过；3次者留校察看；3次以上者开除学籍。
（2）晚熄灯后晚归2次者警告，达3次者记过，达5次者留校察看，达5次以上者开除学籍。
7、学校研究决定对取消晚自习后班级学生中有以下3种行为的，恢复该班级晚自习并做延长到22：:00处理。
（1）在校内外违法乱纪，严重影响学校声誉的。
（2）校内外组织、参与打架斗殴事件的。
（3）一周内夜不归宿学生超过5人；晚归学生超过10人的。
8、应急突发事件处置程序（1）校外发生突发事件：治安案件110 火警119 紧急救治120 交通事故处理122 （2）校院内发生突发事件：班主任——安保办(34929018)——住校民警(110转)或有关部门（3）宿舍内发生突发事件：楼层管理员—值班室公寓主管、班主任—学生处主任—有关部门楼层管理员电话：在本宿舍门上住宿生基本信息栏内查询男生公寓值班电话：34929017女生公寓值班电话：34929014彬县职教中心学生处2014-12-8。
职教中心工作总结及下半年工作思路8篇
职教中心工作总结及下半年工作思路8篇篇1一、引言在过去的一年里，我们的职教中心致力于为社会培养高素质技能型人才，取得了显著的成果。
本文旨在总结过去一年的工作，并展望下半年的工作思路。
二、过去一年的工作总结（一）教学工作方面1. 课程设置与更新：根据市场需求和行业发展，我们及时调整和更新课程，确保教学内容与时俱进。
2. 师资队伍建设：加强教师培训和引进，提高教师素质，增强教学质量。
3. 实践教学：强化实践教学环节，提高学生的实际操作能力，培养学生的职业素养。
4. 校企合作：积极与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
（二）德育工作方面1. 主题活动：开展丰富多彩的德育主题活动，培养学生的社会主义核心价值观。
2. 心理健康教育：加强心理健康教育，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
（三）管理方面1. 制度建设：完善各项管理制度，确保学校各项工作有序进行。
2. 安全管理：加强校园安全管理，确保师生的人身安全。
3. 信息化建设：加强校园信息化建设，提高管理效率。
三、下半年工作思路（一）教学工作1. 进一步优化课程设置，适应市场需求，提高学生的就业竞争力。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。
3. 深化校企合作，开展更多的实践性教学活动，提高学生的实际操作能力。
4. 加强教学质量监控与评估，确保教学质量。
（二）德育工作1. 继续开展丰富多彩的德育活动，培养学生的综合素质和社会主义核心价值观。
2. 加强心理健康教育，建立完善的心理健康教育体系。
3. 加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，营造良好的教育氛围。
（三）管理工作1. 完善各项管理制度，确保学校各项工作有序进行。
2. 加强校园安全管理，确保师生的人身安全。
3. 推进信息化建设，提高管理效率和服务质量。
4. 加强与兄弟院校的交流与合作，共同提高职业教育水平。
职教中心工作总结和工作思路8篇
职教中心工作总结和工作思路8篇篇1一、背景在过去的一年中，职教中心在上级领导的关怀与支持下，紧紧围绕“内涵建设、质量提升”这一主题，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进教育教学改革，加强校企合作、工学结合的人才培养模式，不断提高教育教学质量。
现将本年度工作总结如下。
二、主要工作及成效（一）加强党建工作，发挥党组织的政治核心作用1. 完善党建制度，规范党建活动。
制定了一系列党建工作制度，如“三会一课”制度、民主生活会制度、组织生活会制度等，使党建工作更加规范化、制度化。
2. 加强党员队伍建设。
通过开展党员先锋岗、党员示范课等活动，充分发挥党员的模范带头作用。
同时，加强党员教育培训，提高党员素质。
3. 开展丰富多彩的党建活动。
如“庆祝建党101周年”系列活动、“我为群众办实事”实践活动等，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
（二）加强教学管理，提高教学质量1. 完善教学管理制度。
制定了一系列教学管理制度，如教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理等，确保教学工作有序进行。
2. 加强课堂教学改革。
通过开展公开课、观摩课等活动，推广先进的教学方法和手段，提高课堂教学效果。
同时，加强课程建设和教材编写工作，突出特色和实用性。
3. 加强实践教学环节。
通过校企合作、工学结合的人才培养模式，加强实践教学环节。
建立了多个校内外的实训基地，配备了先进的实训设备，为学生提供了良好的实践条件。
同时，积极开展技能竞赛和创新创业教育活动，提高学生的实践能力和创新精神。
（三）加强师资队伍建设，提高教师素质1. 加强教师教育培训。
通过开展教师教育培训班、组织教师外出学习交流等活动，提高教师的专业素质和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各种学术会议和培训活动，拓宽视野，增长知识。
2. 建立激励机制。
通过制定教师绩效考核办法、优秀教师评选活动等措施，激发教师的工作热情和积极性。
对在教育教学工作中做出突出贡献的教师给予表彰和奖励，形成良好的竞争氛围。
浅析中职语文教学的现状及对策
“ ０一－ｌ ｌ
浅析中职语文教学的现状及对策
马花妮
（ 彬 县职教 中心 ，陕西 彬县 ７ １ ３ ５ ０ ０ ）
【 摘 要】 改革开放以后，职业教育得到了长足发展 ，职业教育的地位越来越受到人们 的重视，职业教育在现代化建设 中发挥 的作用 越来越 突出，但其发展状况，尤其是语文学科的教 学现状令人堪忧．学生基础薄弱，教师积极性不高，中职语文教学处在一个非常尴尬的 境地。改变教学理念，优化教学内容和教 学方法是中职语文教学改革的重中之重。 【 关键词】 中职语文 实用性 教学方法 现状与对策
（ 二 ）从 教师 看 ，语 文 教 师的 积极性 、兴趣 性 不高 。 由于 职业 教学方法的合适与否直接影响到教学效果 的好坏 ，如何把知识 教 育本 身 的特点 ，在 大多 数职 业学 校里 ，语 文课 很 不受 学生 重视 。 传授 给学 生 ，如何 发 挥学 生学 习 的积极 性 与主 动性 ，是 教师 在教 学 大 多数 教 师仍 采 用 “ 一 支粉 笔 ＋ 一 块 黑板 ”的 传统 授课 模 式 ，课 堂 活动 中必 须认 真研 究 的一 个 问题 。在教 学 活动 中 ，我 主要运 用 了以 上 学生 被动 的接 受知 识 ，这种 “ 填 鸭式 ”的教 学形 式枯 燥 、乏 味 ， 下几 种方 法 。 抑 制 了学 生 的学 习兴 趣 和 学 习热 情 ，这 与 目前 课 程 改 革 中 提倡 的 是 课 堂 生 活 化 。 让 学 生结 合 自己 的实 际 情 况 ，通 过观 察 实 践 ，把他们了解的事情用语言外化出来。在这样的活动中，不但锻 “ 学生是课堂的主人” “ 我的课堂我做主，我的课堂我主宰”的理 炼 了学 生 的语 文学 习能 力 ，而且 培养 了学 生 的情感 。比如 第一 堂课 念 不够 吻合 。 （ 三） 从 学 生看 ，大 多数 中 职学 生缺 乏学 习 动机 ，学 习兴 趣 ， 是学生 自我介绍，让同学在彼此认识的同时 ，也锻炼了他们的口语 语 文基 础 薄弱 。有 调查 结果 显示 ，中职 生入 学时 ，文 化水 平基 本停 表 达能 力 ，使语 文更 加贴 近生 活 。
陕西彬县职教中心4月14号
加 快 双师型教师队伍建设。
“四维”促发展，“六证”铸品牌
经过反复实 践创新实施
“三技一品”（能说、会写、善干、品优） 人才培养模式。
用“六证”（毕业证、技术等级证、普通 话合格证、德育合格证、实用文合格证、实习 合格证）确保“彬州技工”品牌的质量。
谢 谢!
Thanks!
数字校园建设，实施“教学资源建设工程”，建立职业教育数字 资源共建共享机制。 4.实施职业教育基础能力提升工程：
制定中等职业学校办学标准，到2020年实现全面达标。
完善四项制度：
1.健全企业参与制度 2.健全行业指导制度 3.完善社会力量兴办职业教育制度 4.完善现代职业学校制度
确立四项保障：
1.强化政府统筹责任： 建立职业教育工作责任制，将职业教育发展纳入政府目标责任制考核体系，
推动区域内职业教育发展规划与城镇化建设、主体功能区建设等规划有机衔接， 统筹区域内职业院校布局和专业设置，统筹区域内普通高中教育与中等职业教 育协调发展，加快发展面向农村的职业教育。 2.加大经费投入：
落实中等职业学校生均拨款标准，有计划地化解中职院校校舍建设债务，整合各类职 业技能培训经费。
2.院校布局和专业结构更加适应经济社会需求：完成中等职业教育资源整 合，2018年前调整完善高等职业教育院校区域布局，引导一批普通本科高校向 应用技术型高校转型。
3.职业院校办学水平普遍提高：建成一批国内一流的职业院校和骨干专业。
4.发展环境更加优化：健全社会力量投入激励政策，拓宽办学筹资渠道。 全社会人才观念显著改善，支持和参与职业教育的氛围更加深厚。
职业教育发展面临的困惑
生源减少，与2010年相比，减少生源人数的2/3。 职业教育缺少实用的教材。 职业教育专业教师短缺。 职业教育是“学校热 ，企业凉”。 职业教育没有标准的评价体系。
我们的实训室说明文
我们的实训室说明文根据培养全面发展的高素质、高技能、紧缺型汽车专业人才和我国社会经济建设的需要，为了实现彬县职教中心的发展建设规划，从20xx年9月至20xx年9月学校理实一体实训室建设以及实践教学改革取得了很大的进步。
汽车系理实一体实训室主要包含汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电气实训室以及整车实训维修车间四个常规教学点。
在学校领导指导、教学老师的积极配合下，汽车系实训中心以及下设的各个实训室得到了很大的进步和发展，现将汽车理实一体实训中心安全总结如下：一、各实训室实训安全情况（一）汽车发动机实训室1、汽车发动机实训室现有发动机8台，其中四台台架，四台学生拆装实训，每台发动机需要机油若干，台架需要22V电压，所以防火防电安全设备要有准备。
2、有一台科鲁兹1、6L的台架，需要供学生参加技能比赛使用，所以需要学生不断的进行拆卸与工作，操作技能存在一定的安全隐患。
（二）汽车底盘实训室1、汽车底盘实训车间现有台架5个，底盘拆装件若干，有少量制动液、助力转向液、变速器润滑油等。
存在一定的安全隐患。
2、各种设备的使用均需使用220V电压来驱使电机工作，所以需要学生掌握一定的防火防电安全知识。
（三）汽车电气实训室1、汽车电气实训室现有示教板14个各种电气电路展示台架，其中480V电压的插头有四个，其余为220V电源电压，学生上课需要知道用电安全知识。
2、电气实训室有少许设备需要少量机油润滑设备运转，所以安全防火知识及设备必不可少。
（四）汽车整车实训室1、整车实训车间需要承担学校车辆的部分维修任务，所以对整车实训车间有许多的机油、汽油、润滑油等易燃易爆的材料存放。
2、整车车间由于在地下车库，有一些设备是大功率用电器，所以需要有高压电用电防范措施。
3、由于整车实训车间举升机采用液压加压的方式进行举升，所以经过一段时间的工作之后需要进行液压检修，自去年以来举升机使用已将近一年，到目前为止尚为进行任何安全排查和检修。
彬县教育局关于学校信息上报工作的通知
彬县教育局彬政教函〔2010〕45号彬县教育局关于学校信息上报工作的通知各中学、学区、九年制学校，职教中心，城关、实验、西街、东街小学，县幼儿园、小天鹅幼儿园：根据县政府信息办安排，近期对各单位基本信息进行采集、网上发布，以扩大对外宣传效果，为我县创建省级十强县创造良好的舆论环境，给广大群众提供科学有效的信息服务，现就教育系统信息上报工作有关事宜通知如下：一、报送范围各中学、学区、九年制学校，职教中心，城关、实验、西街、东街小学，县幼儿园、小天鹅幼儿园。
二、报送内容各学校需重点报送以下三个方面的信息：（一）机构概况类1、学校介绍（可包括学校历史沿革，学校面积、学生数、教师数、教室数，操场、体育馆、多媒体教室、实验室等教学环境介绍）2、校长介绍（包括校长个人基本情况和工作经历，以及校长个人红底正装免冠数码照片）3、机构设置（包括内设机构名称，工作职责，负责人姓名，办公电话等）4、其他信息（包括学校全名、上级主管部门、单位性质、办学水平、办学性质、详细地址、邮编、联系电话、监督电话、网址、咨询投诉邮箱、到达途径等信息）（二）业务信息类1、专业介绍（包括学校所有专业简介）[仅限职教中心]2、课程设置（指学校课程的设置情况）3、实习安排（指在校生的实习安排情况介绍）[仅限职教中心]4、职业指导方向（指学生毕业后就业的方向指导等情况）[仅限职教中心]5、入学（包括招生范围、招生条件、入学时所需提交材料、报名流程、报名时所要填写的表格及表格原件、联系方式，入学时对外来务工人员子女、残疾学生等人员的优惠条件等）6、转学（包括转学申请条件、转学申请流程、转学时所需提交材料、转学时所要填写的表格及表格原件、联系方式等）7、休学（包括休学申请条件、休学申请流程、休学时所需提交材料、休学时所要填写的表格及表格原件、联系方式等）8、复学（包括复学申请条件、复学申请流程、复学时所需提交材料、复学时所要填写的表格及表格原件、联系方式等）9、退学（包括退学申请条件、退学申请流程、退学时所需提交材料、退学时所要填写的表格及表格原件、联系方式等）10、毕业（包括毕业时的相关规定、毕业时毕业生需要注意的事项，毕业的流程、毕业升学的流向等）11、住宿情况（指学校住宿的相关规定和办理住宿的流程等）12、资助奖励（○1学生资助的范围，资助申请的条件、流程、所需提交的材料、所要填写的相关表格及表格原件、联系方式等；○2评优奖励的相关规定[指对教师、学生两大类的评优奖励] ）13、课外活动（学生社团活动等信息）14、党团教育（本校关于党团教育、少先队活动及其他德育教育的规定等）15、学生日常保健情况（对学生体检的相关规定的介绍，疫苗接种的时间安排情况的介绍，其他保健活动的情况介绍）16、传染病汇报程序17、请假情况（请病假、事假的程序等）18、收费情况（按照要求公示的项目上报）19、学校其他相关的管理规章制度等20、班级设置（学校班级的设置情况、教学内容）[仅限幼儿园]（三）学校风采类1、反映学校软硬件建设等各个方面的数码照片；2、学校获县级及以上荣誉的优秀教师名单（包括个人基本情况、工作经历、所教学科、受到的表彰、主要成果，以及优秀教师个人红底正装免冠数码照片）；3、学校办学特色；4、学校荣誉（可包括文字及相关奖牌、奖杯数码照片）；5、彬县中学、范公中学历年高考升学情况；6、学校布局图。
苏陕对口支援学校名单
苏陕职业教育对口支援学校名单
江苏省学校名单陕西省学校名单
张家港职教中心眉县职教中心
江阴职教中心彬县职教中心
刘国钧职教中心铜川耀州区职教中心
镇江机电高等职业学校白水县职教中心
无锡机电高等职业学校洋县第一职业中专
常州旅游学校平利县职教中心
南京江宁职教中心镇安县职教中心
无锡旅游商贸学校延安市宝塔区职教中心
昆山第一职业中学清涧县职教中心
宜兴丁蜀职业中学杨凌区职教中心
苏州职教中心西安市长安区第一职业学校。
现代学徒制典型案例
创新评价体系，构建新型评价模式———彬县职教中心现代学徒制试点专业建设典型案例一、实施背景在现代学徒制试点专业建设过程中通过与企业的深度合作，彬县职业教育中心创新学生评价体系，构建了“以就业为导向，以检验学生职业能力为核心，以培养学生综合素质为主线”的由学校、企业（行业）、职业技能鉴定机构等多方参与的新型学生评价模式。
通过第三方认证、校内学业评价体系、校外评价体系对学生的职业素养、职业意识、思想意识、专业技能等进行全面、全方位的科学的评价，实现“学生-学徒-准员工-员工”的顺利过渡。
二、主要目标1、构建以“专业课教师—实训指导教师—企业兼职教师”构成的校内学生学业评价体系，以检验学生的文化素养、专业知识、职业意识、企业文化及基本操作技能。
2、构建由“实习指导教师--企业师傅”组成的双导师评价体系，以检验、评价学生的综合素养和职业核心技能。
3、引入第三方认证，由具有发证资格的劳动、安监、人事等职业资格鉴定机构对我校学生进行考核。
4、通过科学的考核评价模式的构建，指引学校教育教学的重点从传统的知识体系向能力本位转变，培养出更多适合企业生产的实用型技能人才，实现学校培养和企业需求零距离接轨。
三、工作过程（一）校内评价体系学生在校文化基础、专业理论和实操基础学习由校企双方共同参与人才培养。
企业生产、产品制造、生产流程等相关课程由企业主讲，如企业文化及素养课程由企业经理授课，机械制图课程等专业基础由企业师傅到校传授。
学生在学校完成技术专业（文化）课程理论学习的任务，掌握专业所需各项基本技能，企业也会派出技能骨干和一线管理者担任兼职教师，提供见习、简单任务的岗位实习等，践行六个对接（学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育），让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化。
学业水平的考核通过以下三个方面实现：1、过程性评价过程性评价主要指对学生学习过程的评价，学校目前在机电专业推行任务驱动、项目引领的“行动导向”教学模式，以典型工作任务为载体，进行一体化教学，对学生的考核评价内容包括专业技能（40%）、知识方法（20%）、情感态度（15%）、合作交流（10%）、沟通能力（10%）、出勤（5%）等；考核评价在学生每完成一个学习任务后，由科任老师引导依据考核评价标准采取学生自评、互评、小组互评、老师点评的方式，以量化打分的形式完成（对于小组、个人的评价，最终评判出A、B、C、D四个等次，考核结果周小结，周公布，月总结，月公布，期末总评的方式，过程性考核成绩占学生学科综合成绩的50%。
咸阳市职业中学一览表
咸阳市职业中学一览表1、公办学校（16所）
秦都区职业教育中心
秦都区第二高级职业中学
渭城区高级职业中学
兴平市高级职业中学
武功县职业教育中心
武功县卫生职业学校
三原县职教中心
泾阳县职业教育中心
泾阳县卫生职业学校
乾县职业教育中心
礼泉县职业教育中心
永寿县职业教育中心
彬县职业教育中心
长武县职业教育中心
旬邑县职业教育中心
淳化县职业教育中心
2、民办学校（19所）
咸阳显示技术职业学院
咸阳华飞职业技术学院
陕西国际商贸学院附属中等职业技术学校
陕西服装艺术职业学院附属中等职业学校
505大学附属中等职业学校
茂陵职业技术学校
咸阳陕广电子机械职业技术学校
咸阳高等职业技术培训学院
咸阳计算机进修学院
咸阳七彩虹职业技术学校
咸阳三合职业技术学校
咸阳扶贫职业技术学校
咸阳希望中等职业学校
咸阳医科职业技术学校
兴平市机电高级职业中学
兴平市华兴高级职业中学
兴平市陕柴机电职业技术学校
咸阳江武职业技术学校
陕西经贸职业学院
乾县奉天高级职业中学。