新人教部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教学设计1-2课时
2．学会沟通交流
第一课时
教学目标：
1．知识目标
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？
（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）正确对待不同的看法
活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
③你的态度对朋友关系会产生什么影响?
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
三、精讲点拨、学科建模
（一）锻炼表达很重要
活动二:教材P13“活动园”
1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？
2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？
3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
（二）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”
1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。
如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第二课时
教学目标：
1．知识目标
掌握与人沟通的方法。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标
学会欣赏、宽容和尊重他人。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。
”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一
1.自学15页活动园中的“学一学”
2.试一试（小组讨论）
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
“你”句式
可能的表达：
_______________________________________________________
可能的结果：
________________________________________________________
“我”句式
可能的表达：
_______________________________________________________
可能的结果：
________________________________________________________
3.汇报交流。
4.小结表达的方法。
过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。
活动二
1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？
2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。
3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?
4.小结沟通的技巧。
活动三
1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。
2.汇报交流。
3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？
4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我们可以结合具体问题进行讨论。
三、精讲点拨、学科建模
1.表达的方法：
表达有方法
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。
说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
2.倾听的技巧：
倾听要耐心
①身体前倾，目光专注。
②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
3.与人沟通要学会倾听。
这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
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部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
统编版五年级道德与法制(上册)《学会沟通交流》教学设计
1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生活中，有过这样的经历吗？
2.学生交流。
3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。
5分钟
二、明白观点不同是可以理解的。
1.反思生活。
2.学生交流。
3.小结：因为我们每个人的视角、经历、习惯、立场等不同，也就使我们的观点常常有不同，面对这些不同时，我们要能够正确地看待和接纳。理性地对待这些分歧，可以让我们更加合理、更加全面地认识问题，这样才有助于我们化解分歧，有效沟通。
板书
1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。
2.学生交流看法。
3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一样。
4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。
5.学生交流。
6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。
4.出示表格进行分析。
5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。
（二）环节二：反思生活，学会理性对待生活中的问题。
统编版五年级道德与法制（上册）《学会沟通交流》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
道德与法治
年级
五年级
学期
上
课题
学会沟通交流（第一课时）
五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
（二）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”
1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
四、归纳总结、拓展提升
年月日
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程。
本课时教材《学会沟通交流》主要让学生掌握基本的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动，使学生了解沟通的重要性，掌握沟通的基本方法，学会倾听、表达和赞美他人，从而提高人际关系的质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在以下问题：1. 不善于倾听，急于表达自己的观点；2. 表达方式不当，容易伤害他人；3. 缺乏赞美他人的能力，不利于人际关系和谐。
因此，本课时教学需要在学生已有基础上，进一步引导学生学会沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通能力在人际交往中的作用；2.培养学生倾听、表达和赞美他人的能力；3.提高学生的人际关系质量，促进和谐校园建设。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达和赞美他人；2.难点：培养学生在与他人沟通交流时的实践应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学会沟通；2.小组合作法：引导学生分组讨论、分享，培养团队合作精神；3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训；4.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.准备多媒体教学设备；3.准备小组讨论所需道具；4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于沟通的图片，引导学生思考：沟通在生活中的重要性。
让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历，激发学生对沟通的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？引导学生学会倾听、表达和赞美他人。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要是让学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流。
通过学习，学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，从而在日常生活中与他人建立良好的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清晰、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，帮助学生提高沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。
2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方法，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，基本的沟通技巧。
2.难点：倾听、表达和同理心的具体运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用课堂讨论、角色扮演、案例分析等方法，引导学生主动参与，培养学生的沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍沟通的定义、重要性以及基本技巧。
3.课堂讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的看法和经验。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行交流。
5.案例分析：分析一些实际的沟通案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。
7.课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计如下：沟通的重要性•建立良好关系•增进相互理解基本沟通技巧八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
五年级上册道德与法治教学设计《1.2学会沟通交流 》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计《1.2学会沟通交流》人教部编版一. 教材分析《1.2学会沟通交流》是人教部编版五年级上册道德与法治教材的第一单元第二课。
本节课主要让学生了解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，培养学生积极主动与人沟通的能力。
教材通过生动的案例、情景对话等形式，让学生在实践中学会与人沟通交流，培养良好的沟通素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如胆小、害羞、不会倾听、表达不清等。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高沟通交流能力，学会在不同的场合与他人有效沟通，增进同学之间的友谊。
三. 教学目标1.知识与技能：了解沟通交流的基本原则和方法，学会倾听、表达和同理心。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：沟通交流的基本原则和方法。
2.难点：在实际情境中运用沟通交流技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际交流中学会沟通。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生参与其中，提高沟通能力。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会换位思考。
六. 教学准备1.准备相关案例和情景对话。
2.准备角色扮演道具和场景。
3.准备小组讨论的问题和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考沟通的重要性。
例如，展示一个同学间因为沟通不畅而产生的误会，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和情景对话，让学生阅读并进行简要分析。
教师提问：这些案例中存在的问题是什么？如何解决？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的情景，实践沟通交流技巧。
教师巡回指导，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何在日常生活中运用沟通交流技巧？学生分享自己的经验和感悟。
【新】部编版道德法制五年级上册第一单元第二课时《学会沟通交流》附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【设计意图：通过参与游戏，引导学生体验到一件再简单的事，因为每个人 按照自己的理解去做，也会导致结果的千差万别，从而迁移到生活中，理解大家 出现观点不同的情况很正常。】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）、一起来分析，观点不同有原因
1.面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？
2.
根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁判、球技
【设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中
自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观 点为什么不同奠定了学习基础】
（二）、探究新知
1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球
比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的
……）
2.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球输球的原因，如同我
们课前的读认卡片一样，不同角度会导致大家的想法不一样呢。
3.课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会有这
些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题可根据
班级学生近期关注的热点进行调换）
4.根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……
【设计意图：选择对待观点分歧采用的不同处理态度进行模拟情境表演 ，发现不同的处理方式会带来不同的结果，从而明白对待分歧时需要多角度 分析产生分歧的原因，理性对待分歧，并激发学生学会如何处理分歧学会沟 通的学习动机，引出下节课的学习内容。】
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。
本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。
4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。
2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。
【精品】小学五年级道德与法治《学会沟通交流》教案1
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计2、学会沟通交流教案（第1课时,共2课时）【教材内容分析】《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要【教学目标】1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
【教学重难点】重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
【教法学法】教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
【教学过程】一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析讨论：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
2.请学生补充不同的看法？3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。