新版部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
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部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》知识点汇总
部编版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02 我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03 多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04 近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05 反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06 理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07 句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握文章结构，认识几种常见的植物母体。
2.能够区分不同类型的句子，能够准确表述文中的要点。
3.能够在实际生活中发现植物的母体，并掌握它们的生长规律。
二、教学材料1.部编版二年级上册语文课本。
2.植物育苗的小盆、土、小花种、小锄头等。
3.PPT演示文稿。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过贴近学生实际的引入，引发学生对本节课的兴趣。
可通过以下方式进行：•老师向学生展示一些令人惊叹的植物成长现象，如植物切口愈合、植物发芽等，引发学生的好奇。
•让学生看一段有关植物妈妈生长的视频，引导学生发表看法。
2. 阅读（10分钟）通过学生阅读课文，了解植物妈妈的种类和它们的生活方式，掌握文章的结构。
3. 概括（10分钟）以小组为单位，让学生通过合作概括课文的主要内容，从文章标题、导入、中间部分、结尾等方面进行总结。
4. 朗读（15分钟）通过学生大声朗读课文，提高学生的口语表达能力，使其能够流畅地朗读文本，理解文本的整体内容。
5. 分析（15分钟）分享和讨论是一种有效的学习方式。
老师可以通过提问和小组讨论等方式，帮助学生了解一些文本中的难点和需要再重复的内容，答案可以在PPT上显示。
6. 巩固（20分钟）通过实践操作，在课堂上种植一些小草或小花来模拟植物妈妈的生长方式。
教师可以在课前准备好小盆、土和小花种，让学生亲手实践育苗。
7. 精选练习（20分钟）让学生充分掌握文章中常见的句型、名词的用法，形成简单句、复合句和并列句的意识。
通过以学生为中心的教学方法，来启发学生思考。
选取一些练习题对学生的掌握程度进行测试。
四、教学反思1.本节课采用了多元思维导图，运用不同的操作与资料来启发思考，鼓励学生积极思考。
2.在实验环节，学生能够亲手实践育苗，实践性比较强，有利于学生对植物的生长规律和母体类型的理解。
3.通过多次阅读和口语表达训练，能够有效提高学生的语言综合能力。
部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇篇一教学目的：1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。
2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，领会独立生活的乐趣。
3．理解课文内容，能有感情地朗诵课文，背诵诗歌2-4节。
教学重难点：目的⑵3教具准备：灯片2框，词卡教学过程：一、复习：1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。
2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。
二、整体感知课文1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。
2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）三、学习第二节诗1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。
2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。
（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。
轻轻的风。
做动作领会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你方才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”3．谁来领会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
4．这时的孩子们如许骄傲啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜爱蒲公英妈妈吗？（聪慧、伟大、了不起、无私）6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。
自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
7．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？四、学第三、四节诗1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪慧，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。
最新新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》生字词学习名师编辑资料
拼音
词语
sh1
句子
啥办法 啥事儿
你找老师有啥事儿呢？
拼音
词语
y~ng
句子
英雄 蒲公英
一颗蒲公英种子飞进了我的窗台。
拼音
词语
ji3ng
句子
降价 降落伞
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它 送给自己的娃娃。
拼音
词语
ch9ng
句子
乘坐 乘客
我每天乘坐公共汽车去上学。
拼音
词语
ji2
句子
铠甲 甲板
轮船甲板上站满了看海景的人。
认一认
lǚ pú jiànɡ wá fēn cānɡ
旅蒲 降 娃 纷 苍
wā pā zhà bènɡ chá shí
洼啪 炸 蹦 察 识
第十五课
会认字： 拼 音
植物妈妈有办法
旅 啥 英 降 乘甲
洼 豆 荚 炸 观察
会写字： 拼 音
甲 伞 豆植物轻粗
拼音
词语
l)
句子
旅游
旅馆
这个暑假，我们去三亚旅游。
拼音
词语
ch1
句子
观察 察觉
妈妈来到我房间很久了，我都 没有察觉。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
ji2
田部
独体结构
铠甲 甲板
轮船甲板上站满了看海景的人。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
s2n
人部 上下结构
句子
雨伞 降落伞
出门前，妈妈提醒我带雨伞。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
q~ng
车部 左右结构
轻轻 轻手轻脚
小明轻手轻脚地走过客厅，生怕 吵醒了沙发上睡觉的爸爸。
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（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
法
组词：办法 法制 部首：氵 结构：左右结构
如
组词：如果 假如 部首：女 结构：左右结构
脚
组词：脚尖 脚下 部首：月 结构：左中右结构
它
组词：它们 其它 部首：宀 结构：上下结构
娃
组词：娃子 娃娃 部首：女 结构：左右结构
（2）同桌交流，再读课文，扫除 字词障碍。（自读、小组读、分段 读）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 刺底炸离察识粗得
如为 旅靠
植 纷刺底
识炸
离 得
察
粗
、指导写字
（1）出示我会写的10个生字
酢浆草
它是一种很普通的野 生杂草，开小黄花， 花后结具五棱的蒴果， 成熟时，果沿室背开 裂，果壳卷缩将种子 弹出，拋射至远处。
凤仙花
凤仙花的果 实会弹裂，把 种子弹向四方，
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
布置作业
利用双休日到大自然中 去观察，收集植物的种 子，了解它们的传播方 法。每人准备一种，仿 照课文的表达方式说一 说。
中国古代铠甲
4
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
大声读一读，你更喜欢哪一句？
啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豆荚炸开，孩子离开妈妈。
学了这首诗，我知道蒲公英妈妈 靠_________，________妈妈靠 ____________,豌豆妈妈靠 ___________。这样孩子们就能离 开妈妈，________。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们就乘着风纷纷出发。
小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子 啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风 纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？
“我乘着风飞啊飞，飞到了……”
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能走到田野、山洼。
1、全体学生朗读字词。
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 刺底炸离察识粗得
如为 旅靠
植 纷刺底
识炸
离 得
察
粗
二、课文新授
现在请几位我们班的朗读小能手来读一 读这篇课文，其他小朋友认真思考：这几位 聪明的妈妈都是如何让自己的孩子离开自己 去旅行的呢？
孩子________， 就得_______，______。 _____有脚，鸟有_______， ____要_____靠的什么办法？
_____妈妈准备了______， 把它送给______。 只要________， 孩子们______________。
____妈妈有_____， 她给孩子___________。 只要_____________， 孩子们就能___________。
她
组词：她们 她家 部首：女 结构：左右结构
毛
组词：毛笔 毛巾 部首：毛 结构：单一结构
更
组词：更加 更好 部首：曰 结构：单一结构
知
组词：知识 知名 部首：矢 结构：左右结构
识
组词：见识 认识 部首：讠 结构：左右结构
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
___妈妈更有____， 她让_____________。 __的一声，豆荚___， 孩子们就__________。
我还知道____传播种子的方法， 它通过_______来传播种子。
红皮柳
您知道春天柳絮 飞扬的奥秘吗？抓 一团柳絮仔细观察 会发现里面有些小 颗粒，那是柳树的 种子，柳树就是靠 柳絮的飞扬把种子 传播到远处去的。
第一课时
一、谈话导入
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家 牛有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
让我们一起来学习新课，看 看植物妈妈有什么办法？
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，我 到底是什么？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。