全国2020年10月自考[00395]《科学 技术 社会》试题
自考00395科学技术社会复习资料(44个名词解释题知识点)
科学、技术与社会复习资料知识桥良心出品有标红地方的考点为高频考点，易考点。
是我们复习的重点。
标红的地方就是考试的题眼，需要我们背诵和理解的。
有些考点，反复考，从不同题型、不同角度考察，在此会尽力全部提供。
1【名词解释】“科学”是关于外部世界发展和人的精神活动规律的知识体系，也是人类追求世界客观规律的精神活动及其智力结果的体现形式。
2【名词解释】技术泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺、操作方法与技能。
3【名词解释】社会是以一定的物质生活为基础、个人以角色的名义与他人相互作用而联系起来的人类生活共同体。
3【名词解释】社会组织有广义和狭义之分。
广义的社会组织是指人们从事共同活动的所有群体形式，包括氏族、家庭、政府、军队和学校等。
狭义的社会组织是为了实现特定的目标而有意识组合起来的社会群体，如企业、政府、学校、医院和社会团体等。
4【名词解释】社会组织（狭义）是为了实现特定的目标而有意识组合起来的社会群体，如企业、政府、学校、医院和社会团体等。
社会组织结构是指社会组织各构成部分之间所确定的、相对稳定的关系形式。
5【名词解释】虚拟社区：是指网络上一些专门为网民提供的可建立免费个人主页的电子空间。
6【名词解释】综合科学素养，不仅指能理解基本科学技术的术语概念和科学研究的过程与方法，更能理解科学技术与社会的相互关系，使不同的社会成员面对不同的社会需要，能够胜任其角色职能，用自己的知识、技能、素养更好地为社会服务。
7【名词解释】STS方法是指STS的研究和实践之中所运用的一切方法的总和。
8【名词解释】“外史论”是指从科学的外部考察科学历史的观点，着重研究科学概念及理论产生的外部社会经济因素及科学对社会的影响。
9【名词解释】交叉学科是指若干门单一学科相互结合、相互渗透交叉而形成的新的学科。
10【名词解释】学科是具有教育、训练、方法和内容等可以传授的专门知识体系。
11【名词解释】科学革命（狭义）是指某一学科领域发生的重大变革，即一个新的科学理论取代或推翻原有的科学理论。
《科学·技术·社会》复习考试资料
对科学和技术的批判
（1〕人文主义批判
代表：芒福德、海德格尔〔存在主义创始人〕、埃吕尔
主张科技重回人性的轨道
〔2〕社会批判
代表：德国法兰克福学派
标志人物：马尔库塞和哈贝马斯
目的是要摆脱单纯依赖工具理性的技治主义
⑶生态批判
最具影响：雷切尔・卡逊和罗马俱乐部
（00395
第一章科学、技术与社会的根本知识
1.“科学〃的概念〔单项选择、填空、名词〕★
“科学〃的概念
〔1〕定义：
科学，是关于外部世界开展和人的精神活动规律的知识体系，
★★
也是人类追求世界客观规律的精神活动及其智力结果的表达
形式。
〔2〕东方国家较早使用“科学〃一词是日本
〔3〕康有为在翻译介绍日本书目时首先使用“科学〃
STS的概念
[1JSCienCeTeChOno1ogyandSociety,STS
〔2〕STS是关于科学、技术和社会相互作用、相互影响的一个领域，是探求科学、技术和社会之间的相互关系及其相互机制的综合性的研究领域。
〔3〕STS将分别考察的科学现象、技术现象和社会现象一起研究，探讨它们的相互关系
10.STS的对象
填空、名词〕★
古阿拉伯的科学技术知识、
★
12〕以博物学范式存在
博物学是基于初民最根本的生存经验形成的，具有自然性、外乡性、涉身性和具体性等特点
〔3〕古希腊科学思想和中国四大制造.分别为近代科学产生做了思想理论和物质技术上的打算,借助古代阿拉伯科学技术，欧洲完成了向近代科学技术的过渡。
33.古代两河流域和古埃及的科学技术〔单项选择、多项选择、填空〕★★
21.交叉学科的概念〔多项选择、填空、名词、简答〕★★★
00395科学.技术.社会201210
2012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试科学·技术·社会试卷课程代码：00395本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．现代科学革命发生在A．18世纪初B．19世纪初C．20世纪初D．21世纪初2．通过产品设计、原料选择、工艺改革、生产过程管理使最终产生的污染物最小化的工业生产方法是A．大生产B．清洁生产C．自动化生产D．集成化生产3．既是人类精神文明的组成部分，也是人类精神文明发展水平的重要标志之一的是A．科学技术B．语言文字C．文学艺术D．科研成果4．以质量的好与坏，效率的高与低以及发明的实用性、经济性、安全性等为评价标准的是A．科学成果B．技术成果C．社会成果D．文化成果5．在新型产业中，起主导作用的是A．信息产业B．新技术产业C．传统产业D．环保产业6．金属钠和非金属氯通过离子键结合成——分子。
A．碳酸钠B．氯化钠C．氯化钾D．氢氧化钠7．海底扩张说认为地壳运动是以——为主的。
A．垂直运动B．水平运动C．曲线运动D．钟摆运动8．创立了人类历史上最早的太阳历的是A．古埃及人B．苏美尔人C．古罗马人D．古希腊人9．主要投向支持科研成果转化和应用活动的科技投资是A．国家财政科技经费B．企业、科研院所、高校等自筹科技经费C．金融机构的科技贷款D．风险投资机构的风险投资10．第一台电子计算机于l945年在美国制成，最初是为了——上的需要。
自考00395科学技术社会第九章 科学、技术与社会教育 复习资料(19个考点)
1【简答】科学、技术与社会教育的教师素质特点。 （1）综合性； （2）开放性； （3）社会性。
四、论述题
1【论述】科学、技术与社会教育中教师的主导作用。 （1）教师应通过科学、技术与社会教育引导学生进行研究； （2）教师应通过科学、技术与社会教育培养学生的探索精神； （3）教师应通过科学、技术与社会教育培养学生的判断能力； （4）教师应通过科学、技术与社会教育培养学生的社会责任； （5）教师应通过科学、技术与社会教育培养学生的合作意识。
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第三节 科学、技术与社会教育的课程 一、单选题
1【单选】科学技术与社会教育的一体化教育原则中知识与社会的一体化要求与科学技术知识 相联系的是社会生活。 2【单选】科学、技术与社会教育以学科为主体构建课程，其结构一般采用是组合式的。 3【单选】目前科学教育实践课程的主要形式是理科课程中的实验课。 4【单选】影响课程的因素有教师、研究者、课程设计者、政府。 5【单选】教师也就是课程设计者是主导课程的人。
1
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（3）科学、技术与社会教育的人本教育观 。
六、论述题
1【论述】科学、技术与社会教育的基本要。 （1）在教学内容上，要从传统的以理科教育为核心的学科知识体系向强调科学、技术与社会 三者结合的综合体系转变。 （2）在教育形式上，它要求既要符合知识特征，也要符合技术特征，还要符合社会特征。 （3）在考核标准上要围绕科学--技术--社会确定考核内容。
3
二、多选题
1【多选】科学、技术与社会教育的课程设置原则：一体化教育的原则；符合学科发展规律的 原则；尊重教育规律的原则。
三、简答题
1【简答】技术课程的教学和培养目标。 （1）在社会生活背景中理解技术与科学的关系。 （2）提高技术设计能力。 （3）思考技术中的伦理问题。 2【简答】科学、技术与社会教育的课程教学和培养目标。 （1）确立健康意识。 （2）思考人口、资源与环境问题。 （3）理解科学、技术与社会的关系。
自考00395科学技术社会第一章科学、技术与社会的基本知识 复习资料(73个考点)
科学、技术与社会复习资料知识桥良心出品有标红地方的考点为高频考点，易考点。
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第一章科学、技术与社会的基本知识第一节科学、技术、社会的含义一、单选题1【单选】“科学”来源于拉丁文scientia，意思是“学问、知识”。
2【单选】在东方的国家里，较早使用“科学”这个名词的国家是日本。
3【单选】“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是知识。
4【单选】1893年康有为在翻译介绍日本书目时，首用“科学”一词。
5【单选】科学活动的主要内容是实验和思维。
6【单选】科学家通过实验等科学的实践活动获取各种信息，并在这些获得的信息基础上运用思维进行加工处理，产生新的知识，创造人类的精神财富，这是科学的根本特征。
7【单选】近代自然科学产生于l5世纪下半叶的欧洲。
8【单选】[英]弗兰西斯•培根是试图描述科学知识体系内部结构的第一人。
9【单选】[法]圣西门认识到科学是对客观对象的描述，把自然科学知识体系分为：天文现象；物理现象；化学现象；生理现象。
10【单选】生产性技术：包括土木建筑技术、材料技术、机械技术等。
11【单选】非生产性技术：包括日常生活技术、医疗技术、军事技术等。
12【单选】在《孝经•纬》中，“社”是指用来祭神的地方。
13【单选】顾炎武《日知录》中，“社”是古代的一种乡村基层组织。
14【单选】“会”是指集会、聚会，如庙会，有时也指民间团体。
15【单选】在汉语中，“社会”一词最早出现于唐代的古籍中，《旧唐书•玄宗上》中有记载，意思为村民集会。
16【单选】社会唯名论认为社会只是一个单纯的名称，真实存在的是个人。
（单选）17【单选】社会唯名论的代表人物是吉丁斯、韦伯等。
18【单选】社会唯实论认为社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体，社会独立于个人之外，而且对个人具有强制性。
自考00395科学技术社会第四章科学和技术发展的模式 复习资料(56个考点)
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第四章科学和技术发展的模式第一节科学发展的模式一、单选题1【单选】科学发展模式主要有知识论模式、历史主义模式、综合实践模式。
2【单选】确认度，是指一个理论所经受的检验的严格程度。
3【单选】证伪主义模式通过证伪而排除错误环节，也被称为后验环节。
4【单选】证伪论科学技术发展模式强调科学始于问题，认为问题是推动科学发展的动力。
5【单选】拉卡托斯把发展中的理论称为“研究纲领”，认为它是科学最基本的结构单元。
6【单选】研究纲领的结构：包括硬核、保护带（或保护法）和助发现法。
7【单选】硬核是研究纲领的核心。
8【单选】知识论模式的突出特点是具有极强的抽象性和逻辑性。
9【单选】科学发展的证伪主义模式创始人是英国奥地利裔犹太哲学家波普尔。
10【单选】托马斯·库恩提出科学范式更替模式。
11【单选】科学发展的进化主义模式的创立者马诺·邦格，认为知识的进化是一个不断变化更新，但又前后相继、连续的历史过程。
二、多选题1【多选】科学发展模式主要有知识论模式、历史主义模式、综合实践模式。
2【多选】社会文化综合实践的科学模式的代表人物：皮克林、米歇尔·卡龙。
3【多选】科学发展的实践主义模式认为，科学发展内容：现象论阶段、实体论阶段、本质论阶段。
三、填空题1【填空】“证伪”是证伪主义模式的核心概念。
2【填空】确认度，是指一个理论所经受的检验的严格程度。
3【填空】研究纲领的结构：包括硬核、保护带（或保护法）和助发现法。
4【填空】科学发展的证伪主义模式创始人是英国奥地利裔犹太哲学家波普尔。
5【填空】“范式”一词来源于希腊文，原意为“词尾变化”。
6【填空】科学发展的“三阶段”为：现象论阶段、实体论阶段和本质论阶段。
科学.技术.社会 0395 词语解释、简答题、论述题
科学.技术.社会0395 词语解释、简答题、论述题第一章导论四、名词解释1．科学：是人对自然界客观事实和规律的理性认识，它既是知识体系，又是一项重要的社会实践活动，这种组织起来的实践活动日益和现代社会的各个方面不可分割地联系在一起。
2．技术：是由技能、物质手段、科学知识等要素构成的动态过程，是人们根据预期的目的，综合运用科学理论、技能和物质手段所进行的一种社会活动，从而实现对自然界的变革，使之适应人类社会的需要，即所谓自然界的人工化。
3．科学技术与社会互动：科学技术作为人的社会活动之一，和其他类型的社会活动存在着相互影响、相互促进、互为因果的互动关系。
一方面是科学技术对其他社会活动产生的影响作用，即科学技术的社会功能；另一方面则是其他社会活动对科学技术的制约作用，这类制约作用构成科学技术发展的社会条件。
4．科学技术的生态调节功能：即在掌握自然规律、正确认识人类对自然过程干预不当所引起的后果的基础上，有计划、有目的地调节和控制人类改造自然的活动，应用科学技术防止和消除有害后果，有效、充分、经济地利用自然资源，维护生态平衡，创造一个适合人类生存和可持续发展的自然环境。
5．科学道德：是用以调整科学家之间、科学家与社会之间关系的行为规范。
6．科技意识：是一个人对科学技术的哲学、社会学认识和他所掌握的科学技术知识的总和。
五、简答题1．怎样认识科学的本质？答：科学本身处于不断发展变化之中，人们对科学的认识也在不断深化。
（1）科学是人对自然界客观事实和规律的理性认识。
（2）科学是知识体系。
（3）科学是一项社会实践活动。
总之，科学既是关于自然界客观事实和规律的知识体系，又是一项重要的社会实践活动，这种组织起来的实践活动日益和现代社会的各个方面不可分割地联系在一起。
2．怎样认识技术的本质？答：（1）技术是经验、技能或技艺。
（2）技术是生产的物质手段。
（3）技术是科学理论的应用。
（4）技术是人有目的地运用科学理论和技能、借助物质手段，实现自然界人工化的社会活动过程。
自考00395科学技术社会第二章科学、技术与社会的兴起 复习资料(71个考点)
科学、技术与社会复习资料知识桥良心出品有标红地方的考点为高频考点，易考点。
是我们复习的重点。
标红的地方就是考试的题眼，需要我们背诵和理解的。
有些考点，反复考，从不同题型、不同角度考察，在此会尽力全部提供。
第二章科学、技术与社会的兴起第一节科学、技术与社会兴起的背景一、单选题1【单选】英国的哲学家培根提出的“知识就是力量。
2【单选】马克思提出的“科学技术是生产力。
3【单选】邓小平提出的“科学技术是第一生产力”。
4【单选】科学和技术成为社会发展的主导力量。
5【单选】英国数学家和哲学家B•罗素率先发起了和平运动，号召科学家们要关心科学研究成果可能给人类带来的危害。
6【单选】1955年7月罗素与爱因斯坦发表“罗素--爱因斯坦宣言”，反对战争及军备竞赛。
7【单选】1955年，普格瓦许运动，第一次和平会议。
8【单选】[美]芒福德代表作有《技术与文明》、《历史上的城市》，通过技术与人性的关系去批判“机器的神话”。
9【单选】海德格尔是德国著名的哲学家、存在主义的创始人，代表作有《关于技术的问题》、《关于事物的问题》，认为在技术时代，人完全被束缚于技术框架。
（单选）10【单选】[法]埃吕尔，代表作《技术社会》，认为技术使人无所作为。
11【单选】对科学和技术的社会批判最具代表性并产生了重大影响的是德国法兰克福学派。
12【单选】马尔库塞的《爱欲和文明》《单向度的人》，认为社会的单向度是科学技术的异化。
13【单选】哈贝马斯的著作《作为“意识形态”的技术与科学》《文化与批判》。
14【单选】[美]雷切尔·卡逊出版了世界上第一部环境科学的研究力作《寂静的春天》(1962)。
15【单选】罗马俱乐部是1986年4月在意大利罗马山猫科学院成立的一个非正式国际协会。
16【单选】“内史论”代表人物是萨顿和科瓦雷。
17【单选】20世纪60年代以前，“内史论”中一直占据着统治地位。
18【单选】“外史论”代表人物是默顿和库恩。
19【单选】库恩是著名的科学哲学家。